教育研究方法题库 (补充资料)

合集下载

教育研究方法期末试题题库完整

《教育研究方法》期末试题题库第一章总论一、判断1.定性研究主在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。

【】2.定性研究主研究者应积极与被研究者交往。

【】3.定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。

【J4.教育研究形成独立学科是在20世纪。

【］5.实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。

【J6.教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。

【J7.17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

【1二、单选1.行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的【】A.真实性B.创新性C.生态性D.反思性2.通过问卷、调查、访谈及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问题，这种研究方法属于A.比较研究B.描述研究C.实验研究D.历史研究3.注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的合作的研究是【】A.叙事研究B.比较研究C.技术研究D.行动研究4.以下哪个不属于教育研究的原则【］A.客观性原则B.继承性原则C.创新性原则D.实践性原则5.根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。

究、行动研究、应用研究和【JA.事实研究B.历史研究C.比较研究D.描述研究6.在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提取出研究假设，并对假设进行检验的调查方法是【】A.定量研究B.叙事研究C.比较研究D.定性研究7.研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是【】A.定量研究B.叙事研究C.比较研究D.定性研究8.依据早先在X时间所获取的信息，对某一现象将在Y时间发生作出预测的知识叫做【】A.描述性知识B.预测性知识C.改进性知识D.推测性知识9.能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指【】A.描述性知识B.预测性知识C.改进性知识D.推测性知识10.以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做【】A.行动研究B.校本研究C.叙事研究D.比较研究11.教育情境的参与者，为提髙对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做【】A.行动研究B.校本研究C.叙事研究D.比较研究12.通过对教师生活故事的描述和分析，揭示隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指【】A.行动研究B.校本研究C.叙事研究D.比较研究13.教育研究方法的基本原则，是教育研究工作的保证，其中关系到研究目的能否真正实现的是【】A.客观性原则B.继承性原则C.创新性原则D.实践性原则14.教育研究最原始的、最基本的意义是【】A.是发展完善教育科学理论的基础B.有助于教育知识的拓展C.能够用来解决教育实践问题D.是培养未来教育改革家的重要战略措施15.17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究【】19. 实验研究方法根据控制程度的不同可以分为A.文献法与容分析法B.真实验与准实验C.访谈法与问卷法 D.实验室观察与自然观察20. 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其三、多选1.根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为【】A.基础研究B. 行动研究C. 比较研究D. 应用研究2.从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度, 可以将其分为【 ]A.探索性研究B. 描述性研究C. 解释性研究D. 应用性研究3.教育研究对教育理论的贡献表现在【 ]A.描述B. 预测C. 改进D. 解释4.教育研究的原则包括【 ]A.客观性原则B. 继承性原则C. 创新性原则D. 实践性原则5.依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和【A.行动研究B.相关于比较研究C.实验研究D.理论研究6.叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和【］A.制造现场文本B.形成现场文本C.整理现场文本D.撰写研究文 7.叙事研A.直觉观察时期 C.形成独立学科时期 16. 教育研究形成独立学科是在 A.18世纪B. 19世纪17. 下列不属于教育理论研究方法的是 A.演绎B.类比B. 以分析为主的方法论时期 D.多样化时期18. 下列不属于教育实证方法的是A.观察B.问卷[]C. 20世纪D. 21世纪[]C. 分析D.测量[)C. 归纳D.测量中古德的代表作是 A.《教育研究法》B.《教育问卷法》C.《教育实脸法》D.《如何做研究工作》究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和【A.定研究问题B.选择研究对象C.撰写研究文本D.发表研究结论&根据所研究问题容和性质的不同可以将教育研究方法分为【】A.价值研究B.基础研究C.事实研究D.应用研究9.下列属于教育理论研究方法的是[A.演绎B.类比C.分析D.测量10.下列属于教育实证方法的是[A.观察B.问卷C・归纳D・测量四、名词解释1.定性研究2.定量研究3.预测性知识4.改进性知识5.“根植理论”法6.教育研究方法7.校本研究8.行动研究9.叙事研究五、简答1.简述教育研究的特征。

(2021更新)国家开放大学电大专科《教育研究方法》简答题题库及答案(2044套)

国家开放大学电大专科《教育研究方法》简答题题库及答案（试卷号：2044）盗传必究简答题1.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？答：观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性（1分）；观察对象的自然性、观察的客观性（1分）; 观察的直接性（1分）。

对教师而言，观察法的功用是了解学生（1分）。

具体的应用场合有：（1）对学生课堂学习活动的观察；（2）对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午的活动、课外活动时间里的活动等；（3）对学生家庭的观察。

（2分）具体的应用对象有：（1）全班学生；（2）小团体或者小组；⑶个别学生，特别是需要重点了解的学生。

（2分）具体的应用内容有：⑴学习与思维活动；（2）人际交往活动与互动行为；（3）思想品德方面的表现等。

（2分）2.因变量要具备哪些特点？答：（1）反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。

即反应的指标能够度量某刺激所引起的真实反应，而不是其他别的什么，故这种特点又称为特异性。

（2分）（2）反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指标也应该同。

当然允许观测的随机误差。

一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种客观性很好的度量指标。

（2分）（3）指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义，例如好、很好、非常好之类，也可认为是具有数量化特征的指标。

（3分）（4）反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。

例如同是100%的正确，或同是100分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，但作为记录的反应只是一种，这就是天花板效应。

地板效应也类似，不过是反应的另一端。

（3分）3.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？答：个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。

（7分）集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。

教育研究方法试题及答案

教育研究方法试题及答案教育研究方法是指在教育领域内，为了获取有关教育现象、教育问题或教育过程的系统性知识，而采用的一系列科学程序和技术手段。

以下是一份模拟的教育研究方法试题及答案。

# 教育研究方法试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中最基本的研究方法是：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 文献法2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 伦理性原则3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的可重复性4. 以下哪种研究设计不适用于探索因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 实验研究D. 案例研究5. 教育研究中的“效度”是指：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的正确性二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。

7. 描述如何提高教育研究的信度和效度。

8. 解释什么是混合方法研究，并给出一个可能的应用场景。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。

10. 论述教育研究中量化研究和质化研究的区别，并讨论它们在教育领域中的应用。

# 教育研究方法答案一、选择题1. 答案：A. 观察法2. 答案：C. 随意性原则3. 答案：A. 研究结果的一致性4. 答案：A. 横断面研究5. 答案：D. 研究结果的正确性二、简答题6. 答案：实验法通常涉及对变量的控制和操纵，以测试因果关系；观察法则是在自然条件下对现象进行描述和记录，不涉及对变量的控制。

7. 答案：提高信度可以通过标准化研究工具和程序，确保研究的一致性；提高效度可以通过确保研究工具能够准确测量研究变量，以及研究结果能够反映研究问题。

8. 答案：混合方法研究是结合量化和质化研究方法的一种研究设计，它允许研究者从不同角度探索研究问题。

国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案

最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》单选题题库及答案（试卷号：2044）一、单选题1.下列关于区分度的说法中，正确的是（）。

A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B.区分度分析有两个方而，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性2.探索性研究常采用的研究方式包括（）oA.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度B.区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理D.区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。

这样，何种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，何种实验处理实验测定的次数越多4.下列说法中正确的是（）oA.差异量越大，表示数据分布的范围越集中，差异量越小，表示数据分布得越广B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（Xi-X）的个数C.描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。

因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况D.总体方差和总体标准差基本上等于样木方差和样本标准差5.下列说法中正确的是（）oA.区分度指标等于0. 2时，题目评价为优良B.难度在0.5时，区分度最大C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大6.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（）oA.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码B.常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码C.过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤D.活动编码指按照一定的种类进行的内容编码7.对于调查访问，下面哪种说法是正确的（）oA.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机8.下列选项中正确的是（）oA.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法9.关于实验设计的下列说法中，正确的是（）oA.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。

教育研究方法试题库完整

教育研究方法一、填空1、分层随机取样是指对由（性质）并非完全的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（比例抽样）的方式选择样本。

2、等距变量(比率变量)既有量的（相等单位），又有（绝对零点），能够进行（加减乘除）运算。

3、相关设计又称（事后回溯设计）。

4、内在效度是指实验数据偏离真值的程度或（系统误差）的大小。

5、（实证效度）是指测验分数与效度标准之间的相关系数。

6、（同质性）是指测验内部所有项目分数之间的一致性。

7、（构想效度）是指测验能够检验理论的概念或特质的程度。

8、通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用（一次性访谈），内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用（多次性访谈）。

9、半结构型访问法是把------交给访问者，但无一定的（有关问题）。

这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

10、内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）分析单位取样。

11、教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辨）、实证、数学方法、（符号）表述四类基本方法。

12、总数为N=500，样本容量n=50,求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

“这时采用（等距随机取样法）。

13、系统抽样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔（选择样本）的方式。

14、一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的（内在效度）较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的（外在效度）较高。

15、搜集教育科学研究文献的主要渠道有：（图书馆），档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，（计算机互联网）。

16、内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的，最基本的单位。

17、搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和（参考文献查找方式）。

教育研究方法试题集及答案

教育研究方法试题集及答案第一章教育科学研究方法导论一.单项选择题1.教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A.外在效度B.内在效度C.可靠效度D.可推广的程度2.在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A.直觉观察时期B.分析为主的时期C.独立学科时期D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3.基础研究的主要目的在于（）A.解决现实问题B.发展和完善理论C.运用理论D.推广理论5.强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的.可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于()A.人文主义的观点B.结构主义的观点C.科学主义的观点D.自然主义的观点6.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家.思想家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯C.提出假设D.制定方案8.教育研究活动的最后一个环节是（）A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括9.（）不是教育研究方法的基本原则A.客观性原则B.创新性原则C.综合性原则D.伦理性原则10.课题论证的目的是（）A.避免选题的盲目性B.鉴定选题的准确性C.审查课题的实用性D.完善课题的合理性11.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件.主观条件还有一个（A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题二.多项选择题12.教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A.科学理论B.方法和技术C.现象与客观事实D.实践活动13.“教育科学研究”中的“研究”是指（）A.发现问题B.创造知识C.开拓知识新用途D.整理和修改知识14.教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A.基础研究B.发展性研究C.应用研究D.预测研究15.教育科学研究有哪些特点（）A.研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B.要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C.研究方法要科学合理）D.研究的创新性16.教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A.直觉观察时期B.以分析为主的发展时期C.系统综合发展时期D.理论研究发展时期17.现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A.提高教育研究的理论化程度B.教育研究方法的多元化、多样性与统一性C.关注教育研究的社会性和价值标准D.教育研究的可操作性18.教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A.促进教育改革的动力B.为提高教育质量与办学效益提供决策依据C.发展和完善教育科学理论的基础D.培养未来教育改革家的重要战略措施19.教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A.现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B.关注教育研究的社会性和价值标准C.分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D.提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20.教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A.历史研究B.描述研究C.相关与比较研究D.实验研究21.教育研究具体表现的不同水平是（）A.直觉观察B.探究原因C.迁移推广D.理论研究22.教育科学研究的基本过程是（）A.选定研究课题三.判断题23.教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

教育研究方法试题

教育研究方法试题一、填空（1’某20）1、科学研究由三个基本要素组成：（）、科学理论、方法技术。

2、确定性原则是指研究者选择和确定的（）应合理适度。

6、确定问题的原则有：实践性、可行性、（）。

7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、（）访谈。

8、为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：定向性、价值性、（）、新颖性。

10、观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

11、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为()。

12、研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（）7部分。

13、（）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。

比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。

14、选定课题即选择和确定研究课题，它包括两方面含义：（）、选择进行时间研究的教育问题。

15、文献研究具有间接性、无反应性、（）、保险系数相对较大和便于做纵向分析等特点。

16.分层随机抽样方法中的抽样比率是样本容量与（）的比率。

17、常用的教育调查方法有问卷调查、（）、测量调查和调查表法。

18、一份完整的问卷由指导语、（）和结束语三部分组成。

19、行动研究的四个基本途径是问题研究、合作研究、叙事研究、（）。

20、个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的连续性；二是探索发展的稳定性、三是探索（）对以后其他教育现象的响。

二、单选（1’某25）1、教育研究方法的发展历史，经历的第三个时期是（）A、直觉观察时期B、形成独立学科时期C、分析为主时期D、研究方法变革时期2、在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（）A、基础研究B、应用研究C、发展研究D、预测研究3、开发性研究是属于哪种分类方法得出来的分类结果（）A、接研究的普遍适用程度分B、按研究目的分C、按研究方法分D、按研究对象分4、进行教育研究的起始环节是（）A、文献检索B、理论构思C、选择和确定研究课题D、形成研究计划5、研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为应用性课题、开发性课题与（）A、历史性课题B、单一性课题C、理论性课题D、描述性课题6、“书目”属于文献等级中的（）A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献7、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A顺查法B逆查法C追踪法D综合查找法9、进行教育研究的起始环节是（）。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

20．世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其
中古德的代表作是
【】
A．《教育研究法》
B．《教育问卷法》
C．《教育实脸法》
D．《如何做研究工作》
三、多选
1．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为【】
A．基础研究
B．行动研究
C．比较研究
【】
A．定研究问题 B．选择研究对象 C．撰写研究文本 D．发表研究结论
8．根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为
【】
A．价值研究
B．基础研究
C．事实研究
D．应用研究
9．下列属于教育理论研究方法的是
【】
A．演绎
B．类比
C．分析
D．测量
10．下列属于教育实证方法的是
【】
A．描述性假设 B．预测性假设 C．改进型假设
D．解释性假设
2．以下不属于研究假设特点的是
【】
A．推测性
B．科学性
C．表述简单明了清楚 D．不可检验性
3．有学者将医生医病与教师教学联系起来，提出处方式教学设计的理论，这体现了选
择研究课题的哪种基本方法
【】
A．移植法
B．拓展法
C．经验提升法
研究假设，并对假设进行检验的调查方法是
【】
A．定量研究 B．叙事研究 C．比较研究
D．定性研究
7．研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工
具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是
【】
A．定量研究 B．叙事研究 C．比较研究
D．定性研究
1．简述教育研究的特征。 2．简述教育研究根据其性质可以分为的两种类型，并简述二者区别。 3．简述教育研究促进教师专业发展的表现。 4．简述教育研究在教育实践中的意义。 5．简述教育研究要遵循的原则。 6．简述教育研究的过程。 7．简述校本研究的特点。 8．简述校本研究的作用。 9．简述行动研究的作用。 10．简述叙事研究的特点。 11．简述叙事研究的意义。 12．试述我国教育研究现状存在的问题。
B．课题申报
C．课题评审
D．会议综合评审
第 7 页共 46 页
一分耕耘，一分收获
西南大学教育学基础综合 666———《教育研究方法题库》朱德全
12．根据研究假设的性质，研究假设可以分为
西南大学教育学基础综合 666———《教育研究方法题库》朱德全
《教育研究方法》试题题库
第一章总论
一、判断
1.定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境
进行控制与安排。
【】
2．定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。
【】
3．定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。
B．取样的随机性
C．取样的代表性
D．样本容量要大
16．在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为
【】
A．自变量
B．因变童
C．无关变量
D．控制变量
三、多选
1．根据研究假设重量变量中间的关系可将研究假设分为
A．条件式假设
B．差异式假设 C．指向式假设
【】
D．函数式假设
第 6 页共 46 页
5．依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和
【】
A．行动研究
B．相关于比较研究 C．实验研究
D．理论研究
6．叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和
【】
A．制造现场文本 B．形成现场文本 C．整理现场文本 D．撰写研究文
本
7．叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和
B．研究计划的制定主要是将研究什么和怎么研究的全面规划形成书面材料的过程
C．研究计划是后期研究报告的初稿，也是监督、评审研究工作的主要依据
D．研究计划有固定的撰写格式
12．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在
这一研究中不是变量的是
【】
A．机械传授法
B．引导发现法
【】
4．教育研究形成独立学科是在 20 世纪。
【】
5．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。
【】
6．教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。
【】
7．17 世纪至 19 世纪末、20 世纪初，是教育研究多样化时期。
【】
二、单选
1．行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的
【】
7．研究假设应当是有根据的推测，也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上，
并需经逻辑推断提出。
【】
8．因变量是指实验的条件、原因变量。
【】
9．教育科学研究的课题论证就是要看看所选择的课题是否有意义。
【】
二、单选
1．辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这
个假设是
一分耕耘，一分收获
西南大学教育学基础综合 666———《教育研究方法题库》朱德全
2．根据研究假设的方向，可将研究假设分为
【】
A．目标假设
B．虚无假设
C．预测性假设
D．定向假设
3．一个良好的课题应具备的特点有
【】
A．价值性
B．可行性
C．创新性
D．发展性
4．论证研究课题主要涉及的内容有
第 4 页共 46 页
一分耕耘，一分收获
西南大学教育学基础综合 666———《教育研究方法题库》朱德全
第二章课题设计与实施
一、判断
1．研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想
的暂定的理论。
【】
2．有些研究假设不具备可检验性，因为某些假设回收时间、技术以及条件的限制。
【】
3．无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。
研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
【】
4．数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设【】
5．研究假设一般表现为疑问句。
【】
6．科学研究中的选题宜大不宜小。
D．综合与寻除法
4．以下不是确定无关变量的依据的是
【】
A．文献资料种同类研究的经验
B．研究者对因变量影响因素的主管猜想
C．有关专家的意见
D．研究者自己的知识与经验
5．在“出声朗读对实际效果的影响”这一研究中，实验者选取五年级全体男生为被试，
这种排除无关变量的方法
【】
A．消除法
B．平衡法
其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做
【】
A．行动研究 B．校本研究
C．叙事研究
D．比较研究
12．通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意
义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指【】
A．行动研究 B．校本研究
C．叙事研究
D．比较研究
【】
A．描述性知识 B．预测性知识 C．改进性知识 D．推测性知识
10．以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研
究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做
【】
A．行动研究 B．校本研究
C．叙事研究
D．比较研究
11．教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及
【】
A．真实性
B．创新性
C．生态性
D．反思性
2．通过问卷、调查、访谈及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问
题，这种研究方法属于
A．比较研究 B．描述研究 C．实验究
D．历史研究
3．注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是
【】
A．叙事研究 B．比较研究 C．技术研究
D．应用研究
2．从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为
【】
A．探索性研究 B．描述性研究
C．解释性研究 D．应用性研究
3．教育研究对教育理论的贡献表现在
【】
A．描述
B．预测
C．改进
D．解释
4．教育研究的原则包括
【】
A．客观性原则 B．继承性原则 C．创新性原则 D．实践性原则
B．研究计划的制定主要是将研究什么和怎么研究的全面规划形成书面材料的过程
C．研究计划是后期研究报告的初稿，也是监督、评审研究工作的主要依据
D．研究计划有固定的撰写格式
7．良好课题的特点有
【】
A．价值性
B．创新性
C．可行性
D．科学性
8．研究课题的主要来源包括
【】
A．热点
B．重点
C．难点
【】
A．通讯结题
B．会议结题
C．课题结题
D．现场结题
9．下列不是课题申请的程序与注意事项的是
【】
A．发布通知
B．课题申报
C．课题评审
D．会议综合评审
10．良好课题的特点不含
【】
A．价值性
B．创新性
C．可行性
D．科学性
11．下列对研究计划的描述不正确的是
【】
A．研究计划是课题申报的主要形式