安全不保何谈教育
教育部部长袁贵仁学生生命不保,何谈教育
教育部部长袁贵仁学生生命不保,何谈教育教育部部长袁贵仁表示，生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。
一个没有安全保证学校，绝对是一所部合格的学校。
一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老师。
以下是央视《新闻1+1》关于中小学生的安全问题的报道。
主持人(董倩)：欢迎收看《新闻1+1》。
细心的人们或许今天会发觉，在北京的一些中小学校的门口，在上下学的高峰时段显现了巡逻警察的身影，这是什么缘故呢？一起来了解一下。
(播放短片)解说：今天的北京，小雨，红莲小学的门口早早就撑起了一片花伞，他们都在等着小孩们放学。
细心地家长们发觉，看似一切如常的学校门外，今天多了巡逻的警察，以及停在旁边的110巡逻警车。
宣武区红莲小学一年级学生：因为有警察叔叔，警察叔叔能够告诉爸爸妈妈的，让他们给爸爸打个，爸爸来接我。
解说：那个地点并没有事故发生，而警察、警车的显现，来自一个新的措施，那确实是北京市公安局近日下发的，加强学校及周边治安秩序爱护工作方案。
上下学时段，110巡逻警车要在中小学、幼儿园校门前重点巡逻，除了疏导交通，他们还要眼疾手快，一旦发觉可疑情形赶忙出手，爱护学生安全。
此外北京市还要求，要在每所学校配备一名治安信息员，每天向警方通报学校治安状况。
在南京，游府西街小学的学生们也发觉，上下学时他们的校门外也多了两名警察。
许霆(淮海路派出所所长)：安排我们巡逻民警分片(管)，保重点，让他们把巡逻车开到邻近，徒步在学校的门口进行巡逻。
解说：除了北京，济南、南京、青岛、苏州等地的学生家长也有类似发觉。
青岛永安路小学学生在学校传达室门前还发觉了新安装的摄象头，一切都说明，这并非个例，也非偶然。
北京市公安局在此次工作方案中表示，福建南平实验小学突发恶性案件后，北京警方高度重视，中小学的安全爱护工作将形成常态机制。
字幕提示：7：20：552010年3月23日解说：最近几天，55秒的惨案，8个逝去的小生命，还有5个重伤的小孩，专门多人把3月23号称为南平市历史上最黑暗的一天。
罗崇敏：安全不保何谈教育
罗崇敏：安全不保何谈教育作者：孙习涵来源：《教育家》 2017年第25期文 | 本刊记者孙习涵罗崇敏，云南省教育厅原厅长，国家督学，“三生教育”“价值主义教育思想”和“广义边政学”的首创者。
日前，记者就校园安全的相关话题采访了罗崇敏。
记者：您一直对校园安全问题非常关注，并提出了很多新理念和新方法，你觉得当前校园安全的主要问题是什么？罗崇敏：校园安全问题涉及很多方面，在不同的区域、不同的学校、不同的时间会发生不同的问题。
但共性的问题是学生之间的暴力和打斗行为；学生之间的欺诈和金钱行为；来自校外不良人员对学生的侵害；商店、食堂、小卖店的食品安全问题；社会文化娱乐场所引发的不安全因素；校园内偷盗行为；校园内发生的失火、触电、溺水、中毒事件；实验室和体育运动中的意外伤害；校外交通安全事故等。
现在比较突出的还是校园内暴力侵害事件和校外交通安全事故。
校园安全问题不断发生，与学校安全教育、安全制度建设、安全防范措施以及社会、家庭对校园安全的重视程度等有着密切的关系。
比如，学校、家庭和社会自觉不自觉地、潜移默化地给孩子和学生进行暴力教育，电视一打开，都是战争片，课文里面的英雄人物都是杀人和被人杀的。
学校的暴力侵害事件频发，与这样的教育有密切关系。
另外，学校安全防范能力教育总是滞后的，绝大多数学生不会游泳，不会逃生，不会自救。
英国小学生守则第一条讲的是“平安比什么都重要，小裤衩和小背心掩盖的部位不允许任何人接触”。
发达国家非常重视学生的安全自我防范能力的培养。
校园安全问题涉及方方面面，所以要采取系统的措施和方法加强校园安全建设。
记者：刚才您谈了校园安全问题及其原因，您觉得校园安全工作应该主要从哪些方面来加强？罗崇敏：校园安全包括消防安全、人身安全、饮食安全、交通安全等。
学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，建立应急预案，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受害学生。
安全不保,谈何教育？
毋庸置疑 ， 园安 全最重要 、 校 最有 效的首先是对 学生进行安全 常识教 育。只不过这 种安全 常识
教育不是虚构一 个完 美的世界 ， 而应 该是 一种现 实的浓缩集合 ， 让学生知道危险 ， 感受危险 ， 因为不 知道危险的存在是孩子们 面临的 最大危 险。其次是我们 的教 育方法应 多样性 ， 以正面教育为主要 应
渠道。这决不是 “ 禁止 ， 不要 ， 不允许 ” 所能替代的 ， 我们 的教 育重点 ， 不但要 让学生知其然 ， 知其 更要 所以然 ， 要善 于应 对事 ， 解决事。我们很难 想象 ， 一个不 曾接触过水 的人 当水 灾来临的时候能成功 自 救 。 决不相信 ， 个不知 火险常识 的人 在浓烟烈 火之 中， 也 一 能够安全脱 身。 因此 ， 我们要说 ， 全保 在安
组织 开展 一次安全检查 ， 防止类似事故再 次发 生。 这些年来 ， 园安全 问题 ， 校 可谓 年年讲 、 月月讲 ， 通报 发 了不少 ， 会议 开 了无数 ， 不能说没有 一点 儿效果 ， 仍有个别地方和 学校对 此麻 痹 大意 ， 但 责任 不落 实， 措施 不到位 ， 学校安 全管理还存在 着严
重 漏 洞和 隐 患 。
如 果说 ， 育是 一座 高楼 大厦， 教 安全就是这座 大厦的基 础保障 。安全不保事故 、 我 建筑物倒塌 、 食物 中毒 、 溺水 、 治安事故 、 力犯 罪等死 亡的 ， 均每 暴 平
天有 ４ ｏ多人 ， 当于每天有一 个班的学生 失去如 花的生命 ！枯燥 冰冷的数 字和令人 心颤 的事 实无 相
不警醒我们肩 负生命 重托 的教 育者 ， 决不 能 因为我们 的无为 、 们的麻 痹、 我 我们 的失职 而让孩子 们
学校安全教育培训：生命不保,何谈教育1
四、伤害事故的责任
（一）伤害事故责任划分
有无责任： 学生伤害事故的责任应当根据相
关当事人的行为与损害后果之间的因果关系确定。
责任大小：相关当事人应当根据其行为过错程
度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应 责任
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（二）学生伤害事故的归责原则
1、学生伤害事故的归责原则：过错责任
过失：疏忽或者过于自信 故意：明知结果会发生，希望或放任发生
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8、校园外暴力伤害事件
2010年3月23日早上7点24分，福建省南平实 验小学门口发生一重大凶杀案，当场死亡3人， 送医院救治10人，抢救无效后又死亡5人， 嫌犯郑民生当场被抓。
作案动机：一是与原工作单位领导有矛盾， 辞职后谋新职不成;二是恋爱多次失败，尤其 是与当前所谈女友进展不顺利，心态扭曲， 故意杀人。
1、对寄宿制学生进行安全管理不够、校车安全 管理存在问题
2、学校安全保卫疏漏、消防、设施设备配置及 管理存在问题
3、学校提供的药品、用餐、饮用水不安全 4、学校组织的活动的未进行安全教育和采取安 全措施； 5、患有不适宜担任学校工作的疾病的教职工对 学生的伤害 6、组织学生从事不适宜活动；
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7、学校知道或应该知道学生有特异体质或疾病
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（七）、有下列情形之一，学校已履行相应职责，行 为并无不当的，学校无法律责任：
1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗自然因素
造成的；
2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害事件；
3、学生有特异体质、特定疾病或者心理状态学
校不知道或者难以知道的；
4、学生自杀、自伤的（如因教师教育、处罚不
当造成的除外。教师在批评教育学生时不能忽视学生
六是开展心理疏导，克服心理障碍，控制重点人
生命不保何谈教育
“生命不保何谈教育”，学校公共安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标，是实现国家“科学发展”和构建“和谐社会”的需要，是全社会“以人为本”的根本体现，也是社会文明与进步的重要标志。
学校对学生生命安全的保障关系到社会稳定、家庭幸福和国家未来。
重视和加强学校公共安全工作，是学校事关重大的问题。
在学校公共安全工作中，班主任的教育工作起着至关重要的作用，那么班主任应怎样预防学生发生意外安全事故呢？我认为班主任应做到以下几个方面：一、加强学生安全教育，让学生从思想上重视生命安全小学生年龄小，思维简单，只知道玩耍，自我保护能力差，因此要多次加强学生安全教育，让学生从思想上重视生命安全，提高自我保护能力。
二、具体讲解应注意的安全事项由于小学生社会阅历少，对可能存在的具体安全隐患缺乏认识能力，所以即使光强调安全，学生还是不知道从那些方面注意，班主任应根据学校的具体环境、学生的具体情况强调应注意的安全事项。
例如：防灾难事故：溺水、触电、火灾、交通、踩踏三、划分安全小组，加强班级安全管理为了随时随地有效管理学生安全，应根据学生家庭住址区域将学生划分不同小组，制定小组长，副组长，监督员，他们之间相互监督，发现小组内成员不论在何时何地做了有安全隐患的事应及时制止，然后汇报班主任。
作业内容：校园安全一直是社会对学校要求极高的一个方面。
最近教育部下发通知：加大安全教育力度强化师生安全意识，《通知》要求，要深入宣传贯彻江泽民总书记和党中央、国务院关于安全工作的指示精神，强化对校园稳定和师生安全教育重大意义的认识。
要加大对师生员工安全教育工作的力度，大力宣传学校安全工作法律法规，加强师生自防自救教育等等。
本人认为，校园安全，现在从中央到各级教育部门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所，都是非常重视的，特别是各校长、园长等行政负责人，对老师、对学生都一而再、再而三地强调，各老师确实也在身体力行地实行安全教育，学校也在尽可能地提供一个无安全隐患的教育环境。
生命不保 何谈教育
生命不保何谈教育——浅谈学校的安全教育与管理生命不保，何谈教育。
这应该是我们必须共同遵守的教育准则。
（教育部部长袁贵仁语）如果孩子连生命都失去，再好的教育也是失败的。
教育首先应该是生命教育。
让受教育者的生命之树常青，才是教育最基本的目的。
学校的安全工作不单是学校保持正常教育教学秩序的基础，更是一项连系千家万户、责任重于泰山的工作。
因此，学校应该将“生命不保，何谈教育”作为安全工作的理念去实施。
而加强安全教育与管理则是落实“生命不保，何谈教育”这一安全理念的根本和保证。
一、加强教育，是落实“生命不保，何谈教育”理念的根本要保障安全，根本在于提高安全意识和自我防范、自护自救的能力。
学校应该经常性地采用不同的途径，运用各种方式对学生加强安全教育，让学生提高自我保护能力，同时养成良好的行为规范，尽量避免意外事故的发生。
1、教育要有针对性安全教育也要因材施教。
除了要针对学生在年龄、生理、心理以及认知能力方面的差异，还要针对不同时段季节特点，确定行之有效的教育内容和方式方法。
比如，一月份：饮食安全；二月份：春季疾病（流行）预防；三月份：交通安全；四月份：防自然灾害；五月份：游泳安全；六月份：禁毒与反邪教教育；七、八月份：户外活动安全；九月份：交通、游泳安全；十月份：秋冬季疾病（流行）预防；十一月份：消防安全；十二月份：自我保护。
这样，安全教育就可以形成一个涵盖面比较广的教育系列。
2、教育要有多样性学校要对学生进行安全教育，其形式必须灵活，才能有效地提高教育的效果。
学校可以通过在学校显要位置悬挂宣传标语、安全警示语等，通过各班黑板报和学校宣传栏定期出版安全知识专栏，通过主题班会，通过家校协作，通过邀请专业人士到校开设讲座等形式，全方位多角度地对学校学生进行安全知识教育。
学校要注重学生心理健康的教育。
开展好学生心理健康教育活动，关注学生的心理问题，提高学生心理健康水平。
及时排解学生的各类心理问题。
对发现有心理障碍或患有传染病的学生，及时采取有效措施。
安全不保,何谈教育
安全不保，何谈教育作者：胡乐乐来源：《中国德育》2013年第01期短短3分钟时间内，23个孩子倒在了疯狂歹徒挥舞的菜刀之下。
这一血淋淋的惨景就发生在没有保安的河南省信阳市光山县陈棚村小学校园内。
目前凶手因涉嫌以危险方法危害公共安全罪被检察机关批准逮捕，受伤的孩子也已受到妥善救治。
事情虽然已经过去半个月了，但震惊和反思仍在沉重地撞击着人们的心扉。
学校是育人之地，育人的前提应是学生安全无虞。
如果学校连这个前提都做不到，那么学校的育人就失去了存在的依据。
试想，如果一所学校连学生的安全都无法保障，那么谁还敢送孩子来上学？因此，学校首先必须是安全的。
这次校园血案凸显了农村学校安保的脆弱。
各级教育行政部门和学校必须把校园安保重视起来，切实做好校园安保工作。
做好校园安保工作，首要的是增强安保意识。
如果缺乏安保意识，那么就不会想方设法筹措经费，也不会从制度上进行严加管理和问责。
各级教育行政部门和学校要反思，自己管辖范围内的学校、自己的学校，是否真的高度重视校园安保了。
做好校园安保工作，还需要经费的保障。
众所周知，教育经费紧张，一直是困扰我国教育的老大难问题。
如果各地政府真的认为教育非常重要，那么就应该舍得对教育进行投入，并千方百计筹措落实经费，包括校园安保经费。
问题是，“百年大计，教育为本”“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”经常挂在地方官员的嘴上，但现实却往往是令人气愤的—有的地方政府建超豪华办公楼争先恐后，甚至堪比美国白宫，但教育却总是穷得叮当响。
中央是高度重视校园安保的。
2010年12月底，为了进一步提高义务教育阶段学校（含民办学校）安全防范能力，财政部和教育部联合发出《财政部教育部关于下达2010年义务教育阶段学校校园安全保卫中央补助资金的通知》，下发中央财政下拨的专项资金38.89亿元，对全国义务教育阶段学校的校园安保基建、设备、设施、人员配置等给予一次性补助。
但这笔钱经过层层下发，究竟去了哪里，有没有真的用在学校安保上，在血案发生后，应该进行深究。
幸福教育理念下家校共育的五个关键词
46学生骂i .舰W 03幸福教育理念下家校共育的五个关键词®g徐保周/河南省安阳市钢城小学二二二有效的学校教育离不开家庭教育的支撑。
只有尊 重并重视家庭在学生成长过程中的重要作用，挖掘家庭 自身的教育资源，才能发挥整体教育效应，形成强大的 教育合力。
近年来，河南省安阳市钢城小学基于积极心 理学的相关理论，探索‘‘幸福学校”建设，并且将“家校 共育’’实践作为幸福学校建设的重要延伸和组成部分， 通过聚焦“健康成长”"安全自护”“温暖和谐"‘‘尊重 信任”“携手成长”五个关键词，着力构建幸福教育理念 下家校共育的实践路径。
一、健康成长，凝聚家校共育核心价值生命只有一次，它是一切学习、工作、追求、奋斗、 实现价值理想的物化基础。
关于生命，在家校共育中应 该有一个首要的约定，那就是健康成长。
1. 开展珍爱生命教育学校每年通过开办8次大型专题家长学校，开设珍 爱生命教育课程，向家长宣传生命教育的意义和途径。
另外，学校成立了 “生命成长屋”心理咨询中心，举办家 校共同参与的生命教育主题队会，每年邀请著名专业 医师向高年级家长和女生传授“青春期护理”微课堂， 开展冬春季流行病防控、艾滋病防治、防毒教育大型宣 传，开辟‘‘生命之美好”漫画长廊。
学校通过多种教育方 式让孩子们认识到生命可贵，进而热爱生活，提升生命 质量，为终身幸福奠基。
2. 倡导健康的生活方式“卫生、营养、节约”是学校一以贯之倡导的家庭健 康生活方式理念。
学校从简单的日常生活起居入手，追 求健康共育的目标。
比如：学校建立了家校营养健康快 车，鼓励家长每天为孩子做一份营养早餐，图片发至班 级群；给家长发放各种谷物、水果、蔬菜营养价值表，制定家庭成员节约粮食的措施和激励办法；普及正确 看病、使用药品的基本药理常识，提倡做到作息有规律 等。
这些措施都由学校健康教育教师负责落实安排，也 极大地丰富了教师的专业技能和服务能力。
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安全不保何谈教育
摘要：校园安全是学校教育教学工作顺利进行的重要保障，创建良好的校园安全环境是教育工作者首要的任务，为了做好这项工作，必须从制度、预防以及教育等多方面进行，为学生站好第一班岗，做学生坚强的后盾。
关键词：校园安全；组织领导；科学防范
近几年来，我国一些地区先后发生了针对中小学生和学龄前儿童的恶性伤害事故，从某种程度上对很多生命和家庭造成了极大的伤害，严重扰乱了学校正常的教育教学工作，在社会上引起了很坏的反应。
伤害事件给广大教育工作者敲响了校园安全的警钟。
校园安全无小事，当前，如何进一步做好学校安全工作，给师生营造一个良好的工作和学习氛围，是广大教育工作者所要深入思考的一个问题。
笔者结合学校安全工作实际，就进一步加强学校安全工作谈几点看法。
一、加强组织领导，完善工作制度，健全安全工作的整体性
做好“一把手”工程，成立以校长任组长的校园安全工作领导小组，分管同志任组长的校园安全工作小组，健全机构，完善制度，建立一支专兼职结合的学校安全工作队伍，抓好“一岗双责”，严格落实责任制，小组成员职责和分工
要明确，层层抓好落实，做到“一级带着一级干，一级做给一级看，一级向一级负责”，使安全工作“横到边，竖到底”，力争建立上下联动、全面覆盖的安全工作管理体系。
与此同时，要强化安全工作制度建设，制定相应的安全工作应急预案，制定领导带班制度、保卫值班巡逻制度、定期安全检查制度、师生安全信息通报制度、住宿生管理制度、走读生管理制度、安全工作日志制度、安全工作奖惩制度、安全工作考核制度和事故责任追究制度等一系列相关的制度，让师生知道，不是人管人，而是制度在管人，以此来提升学校安全工作水准，建立学校安全工作管理的长效机制。
二、强化科学防范，提高防御水平，提高安全工作的预见性
俗话说：“隐患险于明火，防范胜于救灾。
”做好校园安全工作，要坚持“四防”：
1.人防
杜绝社会不法分子进入校园寻衅滋事。
要加强校园报警点建设，确保广大师生的生命和财产安全。
要强化学校安保力量，最好和公安局安保大队联合办公，让他们给学校配备训练有素的专职安保人员负责学校的安全工作。
要严格执行外来人员登记制度和校园门卫制度，上课时间实行封闭式管理，绝对禁止无关人员进入学校。
2.物防
要按照上级主管部门的要求配足配齐防护器械，并组织相关安全人员定期或不定期对器械进行检查，发现损坏要及时购置或维修。
干粉灭火器内的干粉要定期更换，安保人员上班期间要持械上岗，能够熟练掌握运用配备的各类安全器械。
3.技防
要做好校园电子监控工作，在学校门口和重点部位安装视频监控和红外线报警设施，真正做到校园安全全覆盖，切实提高学校安全工作的防范水平，增强对突发事件的应变能力。
定期对全体教职员工进行安全工作培训和演练，增强教职员工的安全意识。
4.联防
最大程度地争取辖区派出所、交警大队、消防大队和城市管理部门的大力支持。
在学生上学、放学时的重要路段配合相关部门进行值班，校内设置警务室，形成多方配合的安全机制，做到学生开心、家长安心、社会放心。
三、坚持常抓不懈，落实安全教育，提高安全工作的时效性
学校要面向师生积极开展安全防范教育，包括心理健康教育、社会公德教育、法制教育等。
要结合自身的实际情况，开设安全课，让安全教育进课堂，发挥课堂主渠道作用。
定期举行法制教育报告会、消防安全现场会、交通安全专题报
告会，强化师生的安全意识，让安全进师生心里。
组织师生进行消防疏散演练、防震疏散演练等，做到防患于未然。
充分利用安全手抄报展评、安全知识竞赛、校园广播站、安全主题班会、校园网等形式，对学生进行全方位、多角度的安全教育，浓郁校园安全教育氛围。
加强对教职员工的教育，定期进行安全管理培训，积极参加上级有关部门举行的安全工作培训，学校定期邀请公安、消防部门的专家来校，对教职员工进行培训。
这样可以帮助师生掌握涉及社会安全、自身安全等方面的认识和技能，使他们在灾害事故来临时能够采取正确的方式保护自己。
这些做法能较大范围、更为直接地帮助师生了解社会和生活中存在的各类安全隐患，让他们提高安全防范意识，远离伤害。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在校园安全工作的路上，我们还需要不断探索，在加强自身安全保卫工作的同时，要积极争取社会各界对校园安全工作的支持，让全社会都来关心教育，只有这样，才能维护学校正常的教学秩序，创建平安和谐校园。
参考文献：
李必鹏.浅析校园安全管理存在的问题及解决对策[J].北京电力高等专科学校学报，2010（22）.
作者简介：丁伟（1973.7―），男，山东滕州人，大学本科，中教一级，研究方向为校园安全文化。
编辑赵飞飞。