《材料工程基础》课程设计计划表
《材料工程基础》课程教学大纲
《材料工程基础》课程教学大纲课程名称：材料工程基础课程代码：MTE101学分：3课程类型：必修课先修课程：无课程教师：XXX1.课程简介本课程作为材料科学与工程专业的基础课程，旨在向学生介绍材料工程的基本理论和实践知识。
通过课程的学习，学生将深入了解材料的种类、性质、组成、加工和应用等方面的知识，培养学生对材料的认识和掌握，为进一步学习和研究材料科学与工程奠定坚实基础。
2.教学目标2.1理论掌握：通过课程学习，学生将掌握材料工程的基本理论和原理，包括材料的结构与性质、相图与相变、合金与非晶态材料、复合材料等方面的知识。
2.2实践应用：通过实验教学和实践训练，培养学生分析材料问题和解决实际工程问题的能力。
2.3专业素养：培养学生成为具有工程伦理道德素养、创新能力和团队合作精神的材料工程专业人才。
3.教学内容3.1材料的基本概念和分类3.2材料的晶体结构与性质3.3材料的非晶态结构与性质3.4材料的相图与相变3.5金属材料与合金3.6陶瓷材料3.7高分子材料3.8复合材料3.9材料的加工与应用4.教学方法4.1理论授课：通过课堂讲授，向学生介绍材料工程的基本理论和原理。
4.2实验教学：开展相关实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
4.3讨论和交流：组织学生进行讨论和交流，拓宽学生的思路和视野。
5.考核方式5.1平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和实验报告等。
5.2期中考试：对前半学期的知识进行考核。
5.3期末考试：对全年知识进行综合考核。
5.4实验考核：对实验操作和数据分析能力进行考核。
6.参考书目6.1《材料工程基础》（第三版），材料工程系编著，清华大学出版社。
6.2 《材料科学与工程导论》（第四版），William D. Callister 编著，高等教育出版社。
7.教学进度安排第1-2周：材料的基本概念和分类第3-4周：材料的晶体结构与性质第5-6周：材料的非晶态结构与性质第7-8周：材料的相图与相变第9-10周：金属材料与合金第11-12周：陶瓷材料第13-14周：高分子材料第15-16周：复合材料第17-18周：材料的加工与应用注：以上是本课程的教学大纲，具体教学内容和进度可能会根据实际情况进行调整，并由授课教师在教学过程中进行详细说明和解释。
《材料工程基础》授课计划
《材料工程基础》授课计划一、教学目标本课程教学目标旨在使学生掌握材料工程基本概念、原理和方法，了解材料工程领域发展趋势，培养学生的工程实践能力和创新意识。
二、教学内容与安排本课程共分为五个部分：材料工程基础理论、材料制备技术、材料加工技术、材料结构与性能分析、材料工程案例。
具体教学内容与安排如下：1. 第一周至第二周：材料工程基础理论（包括材料工程概述、材料结构与性能、材料相变等）。
内容：介绍材料工程基本概念、原理和方法，帮助学生建立材料工程基本框架；分析材料结构与性能的关系，帮助学生理解材料的性质和特点；讲解材料相变的基本概念和应用，为学生了解材料工程发展趋势打下基础。
2. 第三周至第五周：材料制备技术（包括粉末冶金、陶瓷制备、复合材料制备等）。
内容：介绍各种材料制备技术的基本原理和方法，包括粉末冶金、陶瓷制备、复合材料制备等；通过实验操作，使学生了解不同制备方法的特点和应用；引导学生思考不同制备方法对材料性能的影响，培养学生的工程实践能力。
3. 第六周至第八周：材料加工技术（包括金属塑性加工、塑料成型、陶瓷烧结等）。
内容：介绍各种材料加工技术的基本原理和方法，包括金属塑性加工、塑料成型、陶瓷烧结等；通过实验操作，使学生了解不同加工方法的特点和应用；引导学生思考不同加工方法对材料结构和性能的影响，培养学生的创新意识。
4. 第十周至第十四周：材料结构与性能分析（包括X射线衍射、电子显微镜、硬度测试等）。
内容：介绍各种材料结构与性能分析方法的基本原理和应用，包括X射线衍射、电子显微镜、硬度测试等；通过实验操作，使学生了解各种分析方法的特点和应用，为学生的科研和工程实践提供帮助。
5. 第十五周至期末：材料工程案例分析（包括材料工程应用实例、新材料研发等）。
内容：介绍各种材料工程应用实例和新材料研发的基本思路和方法；通过案例分析，帮助学生了解材料工程在实际应用中的重要性和挑战性；引导学生思考如何将理论知识应用于实际工程问题，培养学生的工程实践能力和创新意识。
《材料工程基础》课程教学大纲
考核方式
考核内容
对应课程目标
评分依据
考核
占比
平时作业
能够将材料复合相关原理用于特定复合材料体系选择、复合材料合成及制备中涉及的复杂工程问题解决方案的比较与综合。（30分）
3
分等级评分表法
分等级评分，评分标准见附录
30%
期中考试
阐述金属Fe、Al冶炼及粉末材料的制备的基本原理和知识，并将其用于原料制备的配方设计、工艺实施和检测分析的表述。（13~17分）
能够将材料复合相关原理用于特定复合材料体系选择、复合材料合成及制备中涉及的复杂工程问题解决方案的比较与综合。
未能认识到复合材料合成及制备有多种方案可选择；未能获取可替代的解决方案。
3
授课
（3）
讨论
（1）
11金属复合材料制备与加工
能够辨别冶金复合、铸造凝固成型；认识喷射成型、轧制复合、挤压成型、拉拔复合法，认识到复合材料合成及制备有多种方案可选择。
PPT讲授
课堂提问
3
授课(2)
12陶瓷复合材料
12.1概述
12.2增强体的制备
12.3颗粒弥散
12.4晶须强韧化
12.5纤维增强基复合材料
一、课程简介
材料工程基础是材料科学与工程专业的专业必修课；是材料科学与工程专业的本科生在已经掌握有关的材料科学基础知识的基础上，进一步拓展材料工程方面理论和实践的基础知识的一门专业核心课程。本课程将以金属材料、无机非金属材料、高分子材料的工程特点为依据，归纳并按照其在材料制备、材料加工、材料改性、材料复合四个主要方面的基本理论知识和实践过程进行讲授。通过基础知识和理论讲解，并列举工程方法的实例、及成果，使学生理解三大材料体系的合成过程、评价及原理，了解各材料体系的基本加工过程及相关影响因素，了解材料的改性技术，并建立和了解材料复合的原理和途径及材料设计的基本思路。
《材料工程基础》课程标准
《材料工程基础》课程标准一、课程性质与目标《材料工程基础》是一门综合性较强的课程，旨在培养学生掌握材料工程的基本理论、基本知识和基本技能，为材料科学与工程领域的发展打下坚实的基础。
本课程的目标是使学生具备材料工程领域的基本素养，能够在实际工作中应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容与要求1. 教学内容：本课程主要包括材料工程的基本概念、材料制备工艺、材料结构与性能的关系、材料加工技术、材料表面处理技术等方面的内容。
2. 要求：学生应掌握材料工程的基本原理和方法，能够运用所学知识分析材料制备、加工、表征过程中的问题，并能够选择合适的材料加工技术和方法解决实际问题。
同时，学生还应具备创新意识，能够不断探索新的材料制备和加工技术。
三、教学方法与手段1. 课堂教学：采用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示材料工程的基本概念和工艺过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实验实训：安排适量的实验实训课程，让学生亲自动手操作，了解材料制备和加工的实践过程，加深对理论知识的理解。
3. 案例教学：结合实际案例，分析材料工程在实际生产中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
四、考核方式与标准1. 考核方式：本课程的考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验实训表现等；期末考试采用闭卷笔试方式。
2. 评分标准：根据学生的回答质量和实际操作能力进行评分，注重考察学生的综合素质和能力。
五、师资队伍与教学资源1. 师资队伍：本课程应由具有丰富教学经验和扎实专业知识的教师担任主讲，同时配备一定数量的实验指导教师。
2. 教学资源：提供丰富的多媒体教学资源，包括教学课件、视频资料、实验指导书等。
同时，应建立完善的实验实训基地，为学生提供实践操作的机会。
六、课程设置与学时分配本课程建议设置40学时，其中理论课32学时，实验课8学时。
具体分配如下：1. 理论课：包括基本概念和原理讲解、材料制备工艺和表征技术介绍等，共32学时。
材料工程基础课程设计
材料工程基础课程设计概述本文档旨在介绍材料工程基础课程设计的内容和要求，帮助学生了解课程目标和教学安排。
通过本课程设计，学生将学习到材料基本概念和性质，熟悉材料的制备和表征技术，了解不同材料的应用领域和特点，掌握材料选择和设计的方法，加强实验技能和数据分析能力。
课程目标本课程通过理论授课和实验操作相结合的方式，旨在使学生：•熟悉材料工程基本概念和术语，掌握材料的性质和表征方法；•了解各种材料的制备和加工技术，了解不同材料的特点和用途；•掌握材料选择和设计的基本方法和流程，了解材料的可持续性发展；•加强实验技能和数据处理能力，培养科学研究和创新意识。
教学安排本课程分为理论教学和实验教学两个部分，共计15周。
具体安排如下：理论教学第1-5周第1周：材料基本概念，结构与性质第2周：金属材料的制备和加工第3周：陶瓷材料的制备和加工第4周：高分子材料的制备和加工第5周：复合材料的制备和加工第6-10周第6周：材料表征技术第7周：材料选择和设计第8周：材料的可持续性发展第9周：材料失效与改性第10周：材料应用领域和展望第11-15周第11周：期末复习第12周：期末考试第13-15周：学生论文展示和讨论实验教学本课程共设计5个实验，每个实验约需1周时间，具体内容如下：1.材料的制备和性质测试实验2.材料的形态表征实验3.材料失效与改性实验4.材料选择和设计实验5.材料应用实验每个实验的具体内容和安排将在教学开始前在教学网站上发布。
学生评分学生将根据下列标准进行评分：•平时成绩（包括作业、签到等）占30%；•期中考试成绩占30%；•实验报告和展示占20%；•期末论文和展示占20%。
评分具体细则将在开学后由任课教师发布，并提供适时的反馈和指导。
总结材料工程基础课程设计是材料科学与工程专业的重要基础课程之一，旨在通过理论教学和实验操作方式，培养学生的实验技能和分析能力，使其掌握材料制备与表征方法、材料性质与应用等方面的基础知识和技能，为进一步的学习和实践打下坚实的基础。
材料工程基础课程教学大纲
材料工程基础课程教学大纲课程名称：材料工程基础课程编号：16118623学时/学分：40/2.5开课学期：5适用专业：材料科学与工程课程类型：学科与专业基础必修课一、课程说明本课程是材料科学与工程专业的一门学科与专业基础必修课程，主要面向金属及功能材与建筑材料两个方向。
侧重介绍金属材料和无机非金属材料的合成、制备及加工的基本原理和方法，同时注重把传统材料、传统技术与新材料、新技术相结合，以使学生能够全面了解和掌握材料工程的发展概貌。
二、课程对毕业要求的支撑毕业要求1工程知识：具有数学、自然科学、工程基础和材料专业知识，并能够将其应用于解决本专业的复杂工程问题。
指标点1.5：掌握材料制备、生产、应用的基本原理和相关知识，并结合数学、自然科学、工程基础知识，用于解决本专业的复杂工程问题。
毕业要求4研究：掌握材料结构和性能的分析方法、实验设计和材料的制备与加工工艺，具备设计和开展实验的能力，并能对实验结果进行有效分析并得到合理有效的结论。
指标点4.1：掌握材料制备与加工的方法和相关设备，能够根据材料研究的需求选择不同设备、工艺条件、操作过程，并能对结果进行分析，得到合理有效的结论。
三、课程的教学目标1.掌握金属材料和非金属材料的合成、制备及加工的基本原理和相关知识。
2.能够根据所确定材料的性能、结构与应用要求，提出材料制备加工的方案与方法。
四、课程基本内容和学时安排第二章常用金属材料及其制备（4学时）知识点：钢铁材料介绍与制备，有色金属材料介绍与制备，其他特种用途材料。
重点：铸钢和铸铁的熔炼技术，铝合金、镁合金和铜合金的性能特点及其熔炼技术。
难点：铸铁中石墨的形成，其他特种用途材料。
第三章铸造成型及其工艺控制（10学时）知识点：铸造合金的工艺性能，砂型铸造，特种铸造，铸造工艺技术的新发展。
重点：液态合金的充型能力，凝固与收缩，铸造应力、变形与裂纹，浇注位置的选择原则，铸型分型面的选择原则，熔模铸造、压力铸造的特点、工艺过程及应用范围。
材料工程原理课程设计
材料工程原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握材料工程原理的基本概念、基本理论和基本方法；2. 理解材料制备、加工及性能评价等方面的知识；3. 了解材料工程领域的发展动态和前沿技术。
技能目标：1. 能够运用所学原理分析材料制备与加工过程中出现的问题，并提出解决方案；2. 能够独立设计简单的材料制备和加工实验方案，进行实验操作和数据处理；3. 能够运用现代信息技术手段，收集、整理和分析材料工程相关资料。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料工程的兴趣，激发学习热情，形成积极探索的科学态度；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的环保意识，认识到材料工程在可持续发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。
课程性质：本课程为专业基础课程，旨在使学生掌握材料工程原理的基本知识，培养解决实际工程问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的高等数学、物理、化学等基础知识，具有一定的逻辑思维和分析问题的能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化学生的动手能力和创新能力，提高学生解决实际工程问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 材料工程原理基础理论- 材料结构、缺陷及性能关系- 相图与相变原理- 材料制备与加工方法2. 材料工程应用技术- 金属材料、无机非金属材料、高分子材料及复合材料的应用- 材料表面处理与改性技术- 材料性能评价方法3. 材料工程案例分析- 分析典型材料制备与加工过程- 探讨实际工程问题解决方案- 了解材料工程领域的前沿技术与发展趋势教学大纲安排如下：第一周：材料工程原理概述与基本概念第二周：材料结构、缺陷及性能关系第三周：相图与相变原理第四周：材料制备与加工方法（一）第五周：材料制备与加工方法（二）第六周：材料工程应用技术（一）第七周：材料工程应用技术（二）第八周：材料性能评价方法第九周：材料工程案例分析及讨论第十周：课程总结与复习教材章节及内容列举：第一章：绪论第二章：材料结构、缺陷及性能第三章：相图与相变第四章：材料制备方法第五章：材料加工技术第六章：材料性能评价第七章：材料工程案例分析三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师以系统的理论讲解为主，结合多媒体课件和板书，阐述材料工程原理的基本概念、理论和方法。
2013材料工程基础-表5-12(课程目标达成)
表1 2013级学生《材料工程基础》课程教学目标评价班级材料物理13（1）班班级学生人数43 样本数43课程目标达成情况课程教学目标评价依据对应课程目标评价分值（A）平均成绩（B）评价值（）课程目标1：熟悉材料工程基础课程研究领域和主要内容，了解与本课程有关的新技术、新材料、新工艺。
试题一14 7.910.782 试题三（3） 3.5 2.961试题三（6） 3.5 2.933平时成绩7.5 6.6课程目标2：掌握常用工程材料主要加工方法和工艺特点、及设备的基本原理和选用原则。
能够对零件结构设计的工艺合理性进行评价并提出初步改进方案。
试题二7 5.5020.792 试题三（4） 3.5 3.437试题四（3）7 3.633平时成绩7.5 6.6课程目标3：掌握综合运用理论和技术手段进行材料制备设计的方法，提出合理的材料或产品体系，具有发现、分析和解决问题的基本能力和创新意识。
试题三（2） 3.5 3.3180.800 试题三（7） 3.5 1.533试题四（2）7 6.531平时成绩7.5 6.6课程目标4：具备运用所学材料制备的知识来进行实验设计和研究的能力，具有初步选择典型材料制备方法和表征手段的能力，为后续的专业课程及从事新材料研究奠定必要的基础。
试题三（1） 3.5 3.3880.815 试题三（5） 3.5 3.339试题三（8） 3.5 1.106试题四（1）7.5 6.692平时成绩7.5 6.6样本信息优， 5 人；良，13 人；中，23人；及格，2 人；不及格0 人。
最低达成值（C min）0.782课程目标达成结论☑达成C min≥0.7；☐未达成C min <0.7问题分析及课程改进建议本次教学活动从抽取的43个样品看，考试成绩为优秀的5人，良13人次，中23人，及格2人；不及格人数为0。
从课程均分78.8分来看，学生较好的掌握了材料工程基础这门课程的基础理论和知识，试卷的难度适中，题型灵活，考察知识点全面。
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体
内
容
和
任
务
1、设计方案简介：对选定的工艺流程、重要设备的形式进行简要的论述；
2、主要设备的工艺设计计算：包括工艺参数的选定、物料平衡、热量平衡、设备的工艺尺寸计算以及结构设计；
3、工艺流程简图：以单线图形式绘制，绘出主体设备和辅助设备的物料与气流流向；
4、主体设备工艺图：包括设备的主要工艺尺寸、技术特性等；
注：1、本表一式两份，一份系部自存，一份报教务处。
签字（主任）
盖章
（5）工艺计算和主体设备设计；
（6）设计结果概要或设计一览表；
（7）附图（工艺流程图、主体设备工艺图）；
（8）参考文献
考核与评分
1、成绩评定应综合以下因素：
（1）设计计算书、设计图纸的质量，占70％；
（2）平时表现及独立工作能力，占20％；
（3）答辩及回答问题情况，占10％。
2、成绩评定分为优秀（≥90分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（＜60分）五个等级。
进
度
安
排
1、讲课、布置任务0.5天
2、查阅资料，搜集数据1天
3、分析确定方案及操作参数2天
4、工艺设计计算及设备结构设计4天
5、编制说明书、绘图6天
6、考核和答பைடு நூலகம்0.5天
课程设计成果与要求
完整的设计报告包括设计计算书和图纸，编排顺序如下：
（1）设计任务书；
（2）目录；
（3）设计方案简介；
（4）工艺流程简图；
《材料工程基础》课程设计计划表
系：土木工程系专业：无机非班级：1401，1402无机非
课程设计内容
课程设计（材料工程基础）
指导教师
石明明/陈雅丽
实习时间
17-18周
目
的
和
意
义
《课程设计（材料工程基础）》是《材料工程原理》课程教学中综合性和实践性教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体会工程实际问题复杂性的初次尝试。通过课程设计要求学生做到：加深学生对本课程基本理论知识的理解，提高本课程基本知识的应用能力；要求学生能综合运用本课程和先修课程的基本理论和知识，独立思考和分析问题，完成一个单元操作过程和设备的工程设计，得到材料工程设计的初步训练。