课程设计-电子日历表
电子日历表课程设计
电子日历表课程设计电子日历表课程设计项目概述：这是一个用于记录和安排日常课程的电子日历表。
它可以帮助用户更好地管理时间，提高学习效率。
功能描述：1. 显示当前的日期和时间。
这是用户使用日历表的起点。
2. 显示日程安排。
用户可以在日程上添加新的条目，并可以在日历上查看它们。
3. 提醒日程。
系统会在用户设定的时间提醒用户，在日程前一段时间进行提醒，以确保用户不会遗忘它们。
4. 系统可以记住用户信息。
用户只需在第一次登录时输入自己的信息，下次使用系统时无需再次输入。
5. 面板设置。
用户可以自定义其主题，以适应不同的情况。
项目技术：1. 编程语言：C++。
2. 界面设计：QT设计界面（QT Creator）。
3. 数据库：SQLite作为数据库管理系统。
4. IDE：使用Visual Studio作为主要开发环境。
5. 编辑器：Qt Creator用于UI设计和C++代码的编写。
6. 编译器：使用GNU GCC编译C++代码。
项目计划：1. 第一周：熟悉项目目标和设计。
2. 第二周：构建UI设计框架，以及用SQLite设置数据库。
3. 第三周：编写事件编辑和显示代码，并添加提醒功能。
4. 第四周：优化代码，改进UI设计和体验，并测试系统。
5. 第五周：发布程序并进行用户测试以获取反馈。
6. 第六周：根据用户反馈和探针数据改进系统。
结论：此电子日历表系统提供了用户友好的界面，实现了具有提醒功能的课程安排，并允许用户自定义其主题。
它将帮助用户更好地管理时间和日常生活，从而提高生产力和效率。
电子日历表课程设计
电子日历表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历表的基本概念，掌握其功能和操作方法。
2. 学生能运用电子日历表进行时间管理，合理安排个人学习和生活。
3. 学生了解电子日历表在设计原理和实用技巧方面的知识。
技能目标：1. 学生能熟练操作电子日历表，设置提醒、日程安排等功能。
2. 学生能运用电子日历表进行时间分析，提高时间利用效率。
3. 学生具备解决电子日历表使用过程中遇到问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
2. 学生培养团队协作意识，学会分享和交流使用电子日历表的技巧。
3. 学生认识到科技发展对生活学习的积极影响，增强对现代信息技术的兴趣。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握电子日历表的使用技巧，提高时间管理能力。
学生特点：五年级学生具有一定的信息素养，对电子产品有浓厚兴趣，但时间管理意识较弱。
教学要求：教师需结合学生实际情况，采用任务驱动法、小组合作法等教学策略，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，实现学习成果的转化。
1. 电子日历表基础知识：介绍电子日历表的定义、发展历程、种类及其在生活中的应用。
教材章节：第一章 电子日历表概述2. 电子日历表的功能与操作：详细讲解电子日历表的提醒、日程安排、时间分析等功能，并指导学生进行实际操作。
教材章节：第二章 电子日历表的功能与操作3. 时间管理技巧：教授学生如何利用电子日历表进行时间管理，提高学习和生活效率。
教材章节：第三章 时间管理技巧4. 电子日历表实用技巧：介绍电子日历表的高级功能，如事件分类、重复事件设置、共享日历等。
教材章节：第四章 电子日历表的实用技巧5. 电子日历表问题与解决：分析使用过程中可能遇到的问题，如日程冲突、提醒无效等，并提供解决方案。
教材章节：第五章 电子日历表问题与解决教学进度安排：第一课时：电子日历表基础知识，了解电子日历表的发展历程和种类。
电子万年历课程设计
电子万年历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子万年历的基本原理和组成部分。
2. 学生掌握电子万年历的日期、时间设置及调整方法。
3. 学生了解电子万年历在不同场合的应用和功能。
技能目标：1. 学生能够独立完成电子万年历的组装和调试。
2. 学生通过实际操作，学会使用编程软件编写简单的程序，实现电子万年历的基本功能。
3. 学生具备分析电子万年历故障并进行排除的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子万年历的兴趣，激发学习电子技术和编程的热情。
2. 学生在合作学习中，培养团队协作能力和沟通表达能力。
3. 学生认识到电子万年历在现代生活中的重要作用，增强对科技创新的认识。
课程性质：本课程为实践性较强的信息技术课程，结合电子技术和编程知识，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生具备一定的电子技术基础和编程兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，引导学生主动探索、实践，提高学生的综合素养。
在教学过程中，注重目标分解，确保学生能够达到预期学习成果。
二、教学内容1. 电子万年历的原理与结构- 介绍电子万年历的组成及工作原理- 分析电子万年历的核心元件及其功能2. 电子万年历的组装与调试- 指导学生进行电子万年历的组装- 教授调试方法，确保电子万年历正常运行3. 编程软件的使用- 介绍编程软件的基本操作和功能- 演示如何编写程序，实现电子万年历的基本功能4. 电子万年历的应用与拓展- 讲解电子万年历在不同场合的应用- 探讨电子万年历的拓展功能及其实现方法5. 故障分析与排除- 分析电子万年历可能出现的故障- 教授排除故障的方法和技巧教学内容安排与进度：第一课时：电子万年历原理与结构介绍第二课时：电子万年历组装与调试第三课时：编程软件使用及基本程序编写第四课时：电子万年历应用与拓展第五课时：故障分析与排除教材章节关联：本教学内容与课本第四章“电子时钟与万年历”相关，涉及电子万年历的原理、组装、编程及应用等方面的知识。
FIash电子日历课程设计
FIash电子日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Flash软件的基本操作，包括创建文档、设置文档属性和图层管理等。
2. 学习并掌握Flash中的ActionScript编程基础，能够编写简单的交互式程序。
3. 让学生理解电子日历的基本结构和工作原理。
技能目标：1. 培养学生运用Flash软件设计并制作电子日历的能力，包括动画制作、按钮设计和程序编写等。
2. 培养学生运用ActionScript编程实现电子日历的日期显示、切换和事件提醒等交互功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程和动画制作的兴趣，激发学生的创造力和创新精神。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
3. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为信息技术学科的教学内容，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对动画制作和编程有一定兴趣，但编程经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应以实例为主线，引导学生动手实践，注重培养学生的实际操作能力和编程思维。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个具有基本功能的电子日历作品，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. Flash软件基本操作：包括软件界面认识、文档创建与保存、设置文档属性、图层管理和库的应用。
关联教材章节：第一章 Flash基础2. 动画制作：教授基本动画制作原理，如补间动画、逐帧动画等，以及引导层和遮罩层的应用。
关联教材章节：第二章 动画制作基础3. ActionScript编程基础：介绍ActionScript语言的基本语法、变量、函数、条件语句和循环语句等。
关联教材章节：第三章 ActionScript编程基础4. 电子日历结构及功能设计：分析电子日历的基本结构，学习如何设计日期显示、切换和事件提醒等功能。
数字逻辑课程设计电子日历
数字逻辑课程设计电子日历一、课程目标知识目标：1. 理解数字逻辑电路的基本原理，掌握电子日历的核心组成部分及其功能。
2. 学会运用逻辑门、触发器等数字电路元件进行电子日历的设计与实现。
3. 掌握数字电路的时序分析，理解电子日历中时间计数、显示等功能的实现方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建简单的电子日历电路，实现日期、时间的显示功能。
2. 培养学生的动手实践能力，学会使用相关仪器、设备进行电路调试与优化。
3. 提高学生的问题分析能力，使其能够针对电子日历的设计过程中遇到的问题，提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字逻辑电路的兴趣，激发其学习热情和探究精神。
2. 培养学生的团队合作意识，使其在课程实践过程中学会互相交流、协作。
3. 引导学生关注科技发展，认识到数字逻辑电路在日常生活和科技领域中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为数字逻辑课程设计实践环节，以理论为基础，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的数字逻辑基础，具有较强的学习兴趣和动手实践能力，但部分学生对电路设计、调试过程可能存在一定程度的困难。
教学要求：结合学生特点，采用理论讲解与实践操作相结合的教学方式，引导学生主动参与，注重个别辅导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字逻辑基础回顾：逻辑门、触发器、计数器等基本元件的功能与原理，为电子日历设计打下基础。
2. 电子日历的组成与原理：讲解电子日历的各个组成部分，如时钟电路、分频器、计数器、显示电路等，阐述其工作原理及相互关系。
3. 电路设计与仿真：指导学生使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行电子日历电路设计，并进行仿真实验，分析电路性能。
4. 电路搭建与调试：学生根据设计方案，搭建实际电路，进行调试与优化，确保电子日历的功能实现。
电子日历c课程设计
电子日历 c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历的基本概念，掌握其功能与操作方法。
2. 学生能了解电子日历在生活中的应用，认识到电子日历与传统日历的区别。
3. 学生能运用所学知识，分析电子日历的优缺点。
技能目标：1. 学生能独立操作电子日历，进行日期查询、日程安排等基本操作。
2. 学生能利用电子日历进行时间管理，提高学习效率。
3. 学生能通过小组合作，共同完成一个创意电子日历项目，锻炼团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的兴趣，激发学习信息技术的热情。
2. 学生认识到时间管理的重要性，养成良好的时间观念。
3. 学生在合作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握电子日历的使用方法，提高时间管理能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对电子产品有一定了解，好奇心强，善于合作。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励学生积极参与，注重培养实践操作能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生将所学知识应用于生活，提高自身素质。
二、教学内容1. 电子日历的认识：介绍电子日历的定义、发展历程及其与传统日历的异同，帮助学生建立电子日历的基本概念。
- 教材章节：第一章 信息技术与日常生活2. 电子日历的功能与操作：讲解电子日历的主要功能，如日期查询、日程安排、闹钟提醒等，并指导学生进行实际操作。
- 教材章节：第二章 电子产品及其应用3. 时间管理：引导学生运用电子日历进行时间管理，提高学习效率，培养学生良好的时间观念。
- 教材章节：第三章 信息技术与时间管理4. 创意电子日历项目：组织学生分组合作，设计并实现一个具有特色的电子日历项目，提高学生团队协作能力和创新能力。
- 教材章节：第四章 信息技术与项目实践5. 电子日历的评价：分析电子日历的优缺点，引导学生正确看待电子产品，培养学生客观评价事物的能力。
c语言课程设计电子日历
c语言课程设计电子日历一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中结构体、数组、函数等基本概念及其在程序设计中的应用；2. 学会使用C语言编写具有日期计算功能的程序，掌握闰年和平年的判断方法；3. 掌握模块化编程思想，能将电子日历划分为多个功能模块并进行有效整合。
技能目标：1. 能运用C语言编写、调试简单的电子日历程序；2. 能运用结构体、数组等数据结构存储和管理日期数据；3. 能通过函数调用的方式实现日历的查询、添加、删除等功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高问题分析和解决能力；2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中沟通、协作、共同完成任务；3. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养探索精神，认识到编程在生活中的实际应用。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握C语言编程技能，培养编程思维。
学生特点：高中生，具备一定的C语言基础，对编程有一定兴趣，但编程实践能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、函数的定义与使用；2. 日期处理：闰年和平年的判断，日期的增加与减少；3. 电子日历功能模块设计：- 显示当前日期模块；- 查询日期模块；- 添加日程模块；- 删除日程模块；- 修改日程模块；4. 模块化编程：将电子日历划分为多个功能模块，并进行有效整合；5. 程序调试与优化：学会使用调试工具，找出程序中的错误并进行优化。
教学内容与教材关联性：1. C语言基础知识：参考教材第3章“数据类型”和第4章“控制语句”；2. 日期处理：参考教材第7章“数组”和第8章“函数”；3. 电子日历功能模块设计：结合教材第10章“结构体”和第11章“指针”；4. 模块化编程：参考教材第12章“文件操作”和第13章“模块化编程”。
工学单片机课程设计电子万年历
本科课程设计课程名称：单片机原理与接口技术课设项目：电子万年历课程设计课设地点：专业班级：学号学生姓名：同组人：指导教师：2012年05月30日设计题目：电子万年历设计任务与要求：1、显示年月日时分秒及星期信息2、具有可调整日期和时间功能3、增加闰年计算功能4、增加了显示温度的模块设计方案:由于我是在网上购买的现成的开发板来学习和使用的,故在方案的选择上也只能限于开发板设计好的电路和芯片.系统分为主控模块、时钟电路模块、温度检测模块,按键扫描模块，LCD显示模块，电源电路、复位电路、晶振电路等模块。
主控模块采用AT89C52单片机，按键模块用四个按键，用于调整时间，显示模块采用LCD1602，时钟电路模块采用DS1302时钟芯片实现对时间、日期的操作,温度模块使用18B20实现度温度的操作。
STC89C52，ATMEL的51系列单片机，价格便宜，在国内使用者非常多。
支持串口下载，使用非常方便，且具有很大的价格优势。
缺点是仅支持串口下载，不支持在线下载，使用中会有些不方便。
1.显示模块:方案一:普通的共阴LED数码管,用点阵LED实现文字的显示.方案二:LCD1602液晶显示屏.LED数码管价格适中，对于数字显示效果较好，而且使用单片机的端口也较少； LCD1602液晶显示屏，显示功能强大，可以显示大量文字、图形，显示多样性，清晰可见，价格相对LED数码管来说要昂贵些，但是基于本设计显示的东西较多，若采用LED数码管的话，所需数码管较多，而且不利于控制，因此选择LCD1602作为显示模块.故选择方案二.2.时钟电路模块:方案一:用单片机的定时器产生1S的时基信号，然后用程序来实现时钟的时、分、秒计时，同时用程序来产生年、月、日。
该方案优点是减少使用外设芯片；缺点是用单片机模拟时钟，使编程量增大，且用定时器产生时基信号，精度不高。
方案二:DS1302是一款高性能的实时时钟芯片，以计时准确、接口简单、使用方便、工作电压范围宽和低功耗等优点，得到广泛的应用，实时时钟有秒、分、时、星期、日、月和年，月小于31天时可以自动调整，并具有闰年补偿功能，而且在掉电时能够在外部纽扣电池的供电下继续工作。
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课程设计-电子日历表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：数字电子技术课程设计河南城建学院自动化专业题目：电子日历表姓名：郑文杰学号：092411257指导教师：周炎时间：2013年6月24日~2013年6月27日指导教师评语：成绩：摘要本设计是一个将“年”、“月”、“日”显示出来的电子日历。
数字电路具有理解简单、可靠性高、成本低等优点。
所以本设计就是以数字电路为核心的时间显示装置。
主要由由脉冲源，计数电路，反馈电路，门电路和显示电路构成。
由于此次设计年、月、日均为循环计数，故采用计数器实现循环计数及进位，日计数器有四个不同进制的计数器组成，月计数器输出的脉冲经过门电路来控制各计数器的使能端使被选中的日计数器工作。
其中二月份的天数比较特别，在平年和闰年中的天数不同，所以让年计数器的输出脉冲与二月份信号一起控制对二月份天数的选择。
最后用七段式译码显示器显示出年、月、日。
同时引进电子校对电路，使得显示结果出错率大大降低。
在这次设计中我和搭档首先分析了一下要完成本次设计需要哪些功能而完成这些功能的元件又是哪些，然后再通过查找资料设计出大概方案。
在对整个模块进行分析和画出电路总体电路图后，对各模块进行仿真并记录仿真所观察到的结果。
实验证明该设计电路基本上能够符合设计要求、达到预期设计效果。
关键词：电子日历、计数器、循环目录1 概述 (5)1.1 设计目的 (5)1.2 设计要求 (5)1.3 设计任务 (5)1.4 设计原理 (5)2 设计方案及其比较 (6)2.1 方案比较 (6)2.2 设计电路的总体结构 (6)2.3 设计所用元件 (7)3 各部分电路设计 (8)2.1 日计数器 (8)2.2 月计数器 (9)2.3 年显示电路 (10)2.4 反馈电路 (11)4软件仿真整体电路 (12)5课程设计体会 (13)6参考文献 (14)1 概述1.1 设计目的1、运用所学知识设计一个电子日历表的基础电路，培养学以致用的能力，激发学习兴趣。
2、系统的掌握各个知识点，加强对各个数字电路器件的结构及功能的认识。
3、熟悉采用时序电路实际方法实现课题技术指标与要求。
4、通过和同学交流，找到差距和不足之处，培养团队合作能力，相互帮助，共同进步。
1.2 设计要求1、以学到的数字电路技术基础的基本理论为基础，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，数字基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；2、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法。
3、利用计算机软件辅助设计电路，掌握一些基本的设计软件的使用方法。
4、将学到的东西真正用到实际当中。
1.3 设计任务电子日历表1、能够显示五年内的年、月、日时间。
2、具有手动校正年、月、日时间的功能。
3、二月份的天数，平年是28天，闰年是29天。
1.4 设计原理由于年、月、日均为循环计数，故采用计数器实现循环计数及进位。
日计数器有四个计数器组成分别为：28、29、30、31进制计数器，由月计数器输出的脉冲经过门电路来控制各计数器的使能端使被选中的日计数器工作。
其中二月份的天计数器由年和月共同控制。
最后用七段式译码显示器显示出年、月、日。
2 系统总体方案及硬件设计2.1 方案比较 方案一：采用十六进制计数器来表示年月日电路，显示部分用双显数码管，将设计好的年月日输出电路接到显示数码管即可，或用单片机直接来来控制整体电路。
方案二：采用十进制计数器74LS160N 、译码器74154N 来设计年月日的电路，显示部分用普通数码显示管就可以 。
方案比较：方案一用十六进制计数器来设计年月日的表示电路时，电路不但不简单，反而变得更加复杂，因为进制之间需用到整体置数功能，优点只是表示月份时用的器件较少 ，只需一片，但是考虑到整体电路的设计使用时，简单的器件就可完成，所以用十六进制计数器就没有什么优势，总之此种设计造价较高，且不常用，加上还没有学过单片机，因而方案二就相对显得较为简单经济可靠，适合现在我们的水平设计，因此我们选用方案二进行设计。
2.2 方案二的设计电路的总体结构 一、设计的总体原理框图二、工作原理年显示器月显示器日显示器月计数器年计数器日校正电路月校正电路 年校正电路 日计数器由于年、月、日均为循环计数，故采用计数器实现循环计数及进位。
日计数器由一个计数器组成，由月计数器输出的脉冲经过译码器选择后经门电路与计数器组的输出端联系使被选中的日计数器可分别工作在28、29、30、31天。
其中二月份的天计数器由年和月共同控制。
最后用七段式译码显示器显示出年、月、日。
2.3 设计所用元件元件名称元件数量(件)计数器74LS160N 5译码器74154N 1信号发生器 15伏直流电源 3DCD HEX 数码显示管 5门电路17表2-13 各模块设计3.1 日计数器电路日计数器根据月份情况采用30、31、29、28进制中的一项，其中计数器组用74160n 都是十进制计数器级联而成，脉冲信号由事先调整好的周期为一天的信号输入。
下图分别为28、29、30、31计数器仿真电路。
U174160N QA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U274160NQA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U6A4012BD_5VU33DCD_HEX 4321U34DCD_HEX4321U14A7410N U9A4012BD_5V U16A4012BD_5VU21A7405N图3-1日计数器电路3.2 月计数器控制电路月控制电路有一个十二进制的计数器来实现，使能端接日计数器的进位输出，输入脉冲接信号源脉冲，本身的进位输出接到年计数器输入脉冲用来控制年计数器的显示。
图3-2 月计数器控制电路3.3 年显示电路U374160NQA 14QB 13QC 12QD11RCO 15A 3B 4C 5D6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U474160N QA 14QB 13QC 12QD11RCO 15A 3B 4C 5D6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U574154N233456456712780189910101111131214131514161517A 23B 22C 21D20~G118~G219U27DCD_HEX4321U28DCD_HEX4321U35A7400N V112 VV212 VXFG1U15A7405N U26A4071BT_5V U31A4071BT_5VJ1Key = SpaceV512 VU35B7400N J3Key = Space此电路用一片十进制计数器组成，为五进制，其输出端接数码显示管，它的使能端由月计数器的输出脉冲来提供，年计数器在出现闰年时输出一个脉冲用来选择29进制计数器。
图3-3 年显示电路3.4 月计数器反馈选择日计数器电路U3674160NQA 14QB 13QC 12QD11RCO 15A 3B 4C 5D6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U17A4000BD_5VU22A7400NV412 VU23DCD_HEX4321U32A4071BT_5V此电路由一片译码器、两个与非门及一个反相门电路构成，它的输入由月份输出提供，输出通过与非门作用置为1，后与日反馈器共同作用调节日计数器的进制输出。
图3-4 月计数器反馈选择日计数器电路4 软件仿真U174160N QA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D 6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK 2U274160N QA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D 6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK 2U574154N233456456712780189910101111131214131514161517A 23B 22C 21D 20~G118~G219U6A 4012BD_5VU74068BT_5V U24A 4012BD_5V U35A 7400N V212 VU37A 4081BP_15V U38A 4081BP_15V U39A 4049BD_5V U14A 7410N U9A 4012BD_5V U16A4012BD_5VU18A 7410N U20A 7405N U21A7405N U15A7405NU26A 4071BT_5V U31A 4071BT_5V J1Key = Space V512 VJ2Key = Space图4-15 课程设计体会5.1、设计过程中涉及到的问题及解决办法U374160NQA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U474160N QA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D 6ENP 7ENT 10~LOAD9~CLR 1CLK 2U174160NQA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U274160NQA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D 6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U574154N233456456712780189910101111131214131514161517A 23B 22C 21D20~G118~G219U6A4012BD_5VU74068BT_5VU24A 4012BD_5VU27DCD_HEX4321U28DCD_HEX4321U33DCD_HEX4321U34DCD_HEX4321U35A7400N V112 V V212 VU3674160NQA 14QB 13QC 12QD 11RCO 15A 3B 4C 5D 6ENP 7ENT 10~LOAD 9~CLR 1CLK2U17A4000BD_5V U37A4081BP_15V U38A4081BP_15VU39A4049BD_5V XFG1U14A7410N U9A4012BD_5V U16A4012BD_5VU18A7410N U20A 7405NU21A7405N U15A7405N U22A 7400NV412 VU23DCD_HEX4321U26A4071BT_5V U31A4071BT_5VJ1Key = SpaceV512 VJ2Key = SpaceU32A 4071BT_5VU35B 7400N J3Key = SpaceU8A4071BT_5V（1）如何选择月数进行计数，特别是二月，闰年时天数不一样，这是一个关键问题，解决方案；让年计数器的输出脉冲与二月份信号一起控制对二月天数的选择。