小学语文句型专题辅导9反复句练习
小学反复句专项练习
反复根据表达需要，特意重复某个词语或句子的一种修辞方法。
例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她．含．着．笑．，洗着我们的衣服，她．含．着．笑．，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她．含．着．笑．，切着冰屑悉索的萝卜，她．含．着．笑．，用手掏着猪吃的麦糟，她．含．着．笑．，扇着炖肉的炉子的火，她．含．着．笑．，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，(艾青《大堰河——我的保姆》)为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使无私的大堰河形象跃然纸上。
作用①紧凑、有气势、表达效果强烈。
②有突出强调的作用类型第一种：词语反复为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
例如：沉．默．呵．，沉．默．呵．!不在沉．默．中爆发，就在沉．默．中灭亡。
(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
第二种：词组或句子反复。
有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
”(铁凝《哦，香雪》)这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。
第三种：语段反复。
在诗歌和小说中最为常见。
答题格式反复的作用：强调了对+对象+的情感；突出了+对象+特征，增强文章节奏感。
反复与排比的区别反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
例如：(1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁·路德·金《我有一个梦想》) 此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
小学语文【句子训练】反复句练习
根据表达需要，特意重复某个词语或句子的一种修辞方法。
①紧凑、有气势、表达效果强烈。
②有突出强调的作用连续反复/间隔反复增强文章节奏感，强调了对+对象+的情感；突出了+对象+特征。
（1）盼望着，盼望着，春雨到了。
绿色的雨水密密的斜织着，它一下一场就是两天两夜，可别恼，细得像牛毛，像花针，像蚕丝。
给干渴了一个冬天的植物带来了一片生机勃勃。
（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（3）盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。
（4）盼望着，盼望着，春天的脚步近了。
（5）盼望着，盼望着，开业的鞭炮响了，亲朋的笑声更亮了，心豁亮了，梦靠近了，无论走到何时何地，我都支持你，加油！祝愿开业大吉。
（6）看着看着，我仿佛来到了云的世界中，一会儿和心灵手巧的云姑娘学缝制，一会儿和顽皮的云孩子嬉戏，一会儿与魔法师探讨奥秘……（7）看着看着，听着听着，我渐渐地睡着了，在梦中也在看着听着六月的雨，看着这美丽的雨，听着这清脆的雨，在这雨中，我也成了一个小精灵，伴着仙女一起在雨中欢快地跳舞，渐渐的化成雨滴，伴随着风飘啊飘啊。
（8）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……（9）想着想着，我仿佛穿上了白大褂，正工作在世界上第一流的科学实验室内。
（10）走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙，它们因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它们更见风致了，它们心甘情愿的在于荷花下，将荷花映衬得更加娇美。
（11）走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。
秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。
它象一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。
秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。
哦，秋天是蓝色的。
（12）走着走着，他想起刚才看的电影里敲梆老头被害的情景。
（13）说你远时你不远，来的准时又按点，说你短时你不短，一月占去好几天，说你难时你不难，盼着盼着到身边，说你欢时你不欢，还没快乐就走远，周末啊周末，何时能永留我身边。
小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案
句子专项训练1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。
陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。
有的陈述句表求肯定的意思。
如：我喜欢语文课。
有的陈述句表示否定的意思。
如：我不喜欢语文课。
在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。
让我们比较下面两组句子。
①我喜欢语文课。
我会喜欢语文课的。
两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。
我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。
陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。
2、反问句：是句式中的一种。
表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”等词联接。
通常答案就在句子当中。
主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。
3、把字句“妈妈，把窗户关上。
”“你把地图朝左边挪挪。
”这两个句子在语法书上称为把字句。
把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。
“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。
用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。
譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。
把字句主要有以下一些特点：一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。
“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。
三年级语文各种句型转换知识点汇总+专项练习题
三年级语文各种句型转换知识点汇总+专项练习题概念常见词双重否定词：1.不是不2.并不是不3.不可能不4.不…不…5.没有…不…6.非…不…7.非……不可…8.无不9.无非10.不无11.未必不...不得不12.不能不13.不会不14.不可不15.不要不16.不得不17.谁也不能否认否定词：1.不2.没3.莫4.差点5.无6.勿7.否8.未9.忌反问词：1.难道2.怎么3.这么4.岂5.怎能语气词：1.哦2.吧3.嗯4.哈5.吗6.呃7.哎8.嘛9.咦10.啊11.呀12.呢13.哇14.哼主语：主语是执行句子的行为或动作的主体。
一般由名词，代词，名词化了的动词来充当。
谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。
常用动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，充当谓语。
“是”是特殊谓语动词。
宾语：宾语，是指一个动作（动词）的接受者。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、动名词、等来担任。
黄金定律1.陈述句不同于肯定句，肯定句中绝对不存在否定词，而陈述句则不要求。
2. “像人”不一定是拟人句，拟人句中绝对有一个人或动物才能做出的动词。
3. 比喻句一定有本体和喻体。
句式转换详解1. 否定句=>肯定句关键词：换词1) 找到并明确句子中的否定词。
2) 理解句子意思后，找到可替换且意思不变的词语/短语。
3) 将替换词代入句子，再检查句子中是否还有否定词。
4) 理通句子即可。
例子：否定句——她可能还没吃饭。
肯定句——她可能还饿着。
2. 肯定句=>否定句关键词：换词1) 理解句意，找到句中的关键词。
2) 找出1)中关键词的反义词，再在这个反义词前面添加合适的否定词。
3) 理通句子即可。
例子：陈述句——他是个好人。
否定句——他不是个坏人。
3. 双重否定句=>陈述句关键词：删去双重否定词1) 找句子里的双重否定词，随后立即删去。
2) 添加适当形容词，理通句子即可。
大学反复句专项练习
大学反复句专项练习1. 反复句的定义反复句是指使用反复词或反复句型加以修饰的句子。
它通过反复的表达方式来强调某一观点或感情，使句子更加生动、准确和有力。
2. 反复句的分类2.1 同一反复句同一反复句是句子中使用同义或近义词重复表达某一内容，以加深印象或强调意思。
例如：- 成功不是天上掉下来的，是通过努力奋斗才能实现成功。
- 勤奋不是靠吹嘘，更要靠实际行动去证明。
2.2 近义反复句近义反复句是在句子中使用同义词或近义词来表示相同的意思。
例如：- 善良的人会获得幸福，仁慈的人也会享受快乐。
- 勇敢面对困难，坚强面对挑战。
2.3 让步反复句让步反复句是指使用连词“虽然”，“尽管”等引导的句子，表示有一些困难或缺点，但最终结果或观点依然是肯定的。
例如：- 虽然工作很忙，但我会抽出时间研究。
- 尽管天气炎热，但我们仍然坚持户外运动。
3. 反复句的练下面是一些反复句的练题，供大家练和巩固反复句的运用技巧。
1. 同一反复句：请使用同一反复句表达以下句子中的意思。
- 没有人能代替你，只有你能胜任这个工作。
- 这个地方人多，只有你的声音能穿透喧嚣。
2. 近义反复句：请使用近义反复句表达以下句子中的意思。
- 研究是获取知识的途径，努力是获得成功的方法。
- 健康的身体是幸福的保障，健康的心灵是快乐的来源。
3. 让步反复句：请使用让步反复句表达以下句子中的意思。
- 外面下着大雨，但他们仍然去野餐。
- 昨晚忙到很晚，尽管很累，他还是坚持锻炼。
4. 总结反复句是大学写作中常用的修辞手法之一，能够使句子更加生动有力。
通过练和运用不同类型的反复句，我们可以提升我们的写作水平，使文章更加准确、有力和有说服力。
希望以上内容能帮助大家理解和掌握反复句的基本知识和应用技巧。
祝愿大家在写作中能够灵活运用反复句，写出优秀的作品！。
小学语文【句子训练】反复句练习
【句子训练】反复句练习定义根据表达需要，特意重复某个词语或句子的一种修辞方法。
作用①紧凑、有气势、表达效果强烈。
②有突出强调的作用分类连续反复/间隔反复答题格式增强文章节奏感，强调了对+对象+的情感；突出了+对象+特征。
佳句（1）盼望着，盼望着，春雨到了。
绿色的雨水密密的斜织着，它一下一场就是两天两夜，可别恼，细得像牛毛，像花针，像蚕丝。
给干渴了一个冬天的植物带来了一片生机勃勃。
（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（3）盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。
（4）盼望着，盼望着，春天的脚步近了。
（5）盼望着，盼望着，开业的鞭炮响了，亲朋的笑声更亮了，心豁亮了，梦靠近了，无论走到何时何地，我都支持你，加油！祝愿开业大吉。
（6）看着看着，我仿佛来到了云的世界中，一会儿和心灵手巧的云姑娘学缝制，一会儿和顽皮的云孩子嬉戏，一会儿与魔法师探讨奥秘……（7）看着看着，听着听着，我渐渐地睡着了，在梦中也在看着听着六月的雨，看着这美丽的雨，听着这清脆的雨，在这雨中，我也成了一个小精灵，伴着仙女一起在雨中欢快地跳舞，渐渐的化成雨滴，伴随着风飘啊飘啊。
（8）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……（9）想着想着，我仿佛穿上了白大褂，正工作在世界上第一流的科学实验室内。
（10）走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙，它们因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它们更见风致了，它们心甘情愿的在于荷花下，将荷花映衬得更加娇美。
（11）走着走着，不觉有东西掉在脸上，这才知道，下雨了。
秋天的雨没有春雨的阴冷，没有夏雨的狂暴。
它象一位温情的母亲，轻轻的抚摸着自己的儿女。
秋雨洗刷过的天空，是那么蓝。
哦，秋天是蓝色的。
（12）走着走着，他想起刚才看的电影里敲梆老头被害的情景。
（13）说你远时你不远，来的准时又按点，说你短时你不短，一月占去好几天，说你难时你不难，盼着盼着到身边，说你欢时你不欢，还没快乐就走远，周末啊周末，何时能永留我身边。
反复句大全
反复句大全1. 我们都知道这个事实，这个事实是不可否认的。
2. 他一遍又一遍地练习琴，琴声在整个房间里回荡着。
3. 在我看来，他并没有你说的那么伟大，他只不过是个普通的人而已。
4. 他不仅是一名出色的科学家，还是一名优秀的演说家。
5. 无论你做什么决定，都要三思而后行，因为你的决定将会影响你的未来。
6. 在这个看似安静的村庄中，隐藏着许多不为人知的故事。
7. 他一边走路一边听音乐，他的步伐与音乐的节奏完美地融合在了一起。
8. 这个城市的美景无处不在，无论你走到哪里都可以感受到它的魅力。
9. 不论你在这个世界上经历了什么，都不要失去你的信念和梦想。
10. 我们无法改变过去，但我们可以从中学到许多有用的经验和教训。
11. 他一遍又一遍地练习，直到他的技艺得到了显著的提高。
12. 在这个寒冷的冬日里，温暖的火炉和热茶给了我们很多的安慰。
13. 无论你生活在哪里，你都应该珍惜你所拥有的一切。
14. 无论你走到哪里，你都应该记得你来自哪里，你这一路上所经历的一切。
15. 他的一生都在为他的梦想而努力，直到最后他终于实现了自己的理想。
16. 这个国家的历史悠久，它的文化底蕴深厚。
17. 他不仅为人勤奋，而且还十分有责任感。
18. 不管你遇到任何的挑战，你都应该保持镇静，不要失去信心。
19. 他的忠诚和勇气让我们大为钦佩。
20. 无论你做什么事情，都应该全力以赴，从不半途而废。
21. 这个城市的美食众多，不管你喜欢哪种口味，总能找到适合自己的美食。
22. 他们一起经历了太多的风雨，直到最后他们终于实现了他们的梦想。
23. 他们一直保持着联系，无论在哪里都保持着对彼此的关注和爱护。
24. 在这个时代中，科技在不断地进步，我们必须紧跟时代的步伐。
25. 不管你遇到什么困难，都应该保持乐观的态度，因为你的积极性决定着你的未来。
26. 他们为了实现自己的梦想，付出了太多的努力和汗水。
27. 不管你的目标有多么遥远，你都应该朝着它前进，不要轻易放弃。
运用排比比喻反复的句子
运用排比比喻反复的句子1. 排比句,比喻句,反复中心句.1.夜仿佛纸浸了油，变成半透明体；它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许给太阳陶醉了，所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红。
2.忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。
3.方鸿渐给鲍小姐一眼看的自尊心像泄尽气的橡皮车胎。
4.苏小姐双颊涂的胭脂下面突然晕红红，像纸上泼的油渍，顷刻布到满脸，腼腆的迷人。
5.方鸿渐自信对她的情谊到此而止，好比两条平行的直线，无论彼此距离怎么近，拉得怎么场终合不拢来成为一体。
6.张太太上海话比丈夫讲得好，可是时时流露乡土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。
7.隐约还有些事实的影子，但好比热闹地方等人，瞥眼人堆里像是他，走上去找，又不见了。
8.感觉出国这四年光阴，对家乡好像荷叶上泻过的水，留不下一点痕迹。
9.可是这欢喜是空的，像小孩子放的气球，上去不到几尺，便爆裂归于乌有，只留下忽忽若失的无名怅惘。
10、他坐立不安的要活动，却颓唐使不出劲来，好比杨花在春风里飘荡，而身轻无力，终飞不远。
11.他冷淡的笑容，像阴寒欲雪天的淡日。
12.这时候他的心理，仿佛临考抱佛脚的学生，睡了一晚，发现自以为温熟的功课，还是生的。
13.方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的语音。
14.（方鸿渐）想这是撒一个玻璃质的谎，又脆薄、有明亮。
15.那最难措辞的一段话还闷在收里，像喉咙里咳不出来的粘痰，觉得奇痒难搔。
16.这两位奶奶现在的身体像两个吃饱苍蝇的大蜘蛛，都到了显然减少屋子容量的状态…… 17.父母的同情施错了地方，仿佛身上受伤有创口，而同情者偏向皮肉完好处去敷药包布。
18.本来苍白的脸色现在红得像生牛肉，两眼里新织满红丝，肚子肥凸得就像青蛙在鼓气，法国人在国际上的绰号是“蟆蟆”，真正名副其实，可惊的是添了一团凶横的兽相。
19.我只怕他整个胖身体全化在汗里，像洋蜡烛化成一摊油。
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反复根据表达需要，特意重复某个词语或句子的一种修辞方法。
例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着．．．笑．，洗着我们的衣服，她含着笑．．．．，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑．．．．
，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑．．．．，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑．．．．，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑．．．．
，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，(艾青《大堰河——我的保姆》)为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使无私的大堰河形象跃然纸上。
作用
①紧凑、有气势、表达效果强烈。
②有突出强调的作用
类型
第一种：词语反复
为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
例如：沉默呵．．．，沉默呵．．．!不在沉默．．中爆发，就在沉默．．
中灭亡。
(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
第二种：词组或句子反复。
有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
”(铁凝《哦，香雪》)这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。
第三种：语段反复。
在诗歌和小说中最为常见。
答题格式
反复的作用：强调了对+对象+的情感；突出了+对象+特征，增强文章节奏感。
反复与排比的区别
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
例如：
(1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁·路德·金《我有一个梦想》)此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
(莫泊桑《项链》)这句含有相同词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。
（一）构成的因素不同。
反复，是相同的词语或句子的重复。
例如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”
排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。
例如：“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。
”没有相同的词语，但结构相似也是排比句。
（二）数量不同。
反复，相同的词语出现两次就行。
如上例“盼望着，盼望着”。
排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。
如上例“假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹”。
（三）修辞的效果不同。
反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要予以强调和突出的。
排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述或强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。
（四）有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。
例如：“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
”这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法
反复修辞手法的例句
（1）这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了
．．．．”;“精．
．．．．”,“糟糕透了
彩极了
．．．．”……(巴德·舒尔伯格《“精彩极了”和“糟糕透了”》)
．．．”,“糟糕透了
（2）盼望着
．．．，东风来了，春天的脚步近了。
．．．，盼望着
（3）他呼唤的是:“和平
．．!．”(雷利《一个中国孩子的呼声》)
．．!．和平
．．!．和平
（4）把铁路修到拉萨去
．．．．．．．．!．(张建魁《把铁路修到拉萨去》)
．．．．．．．．!．把铁路修到拉萨去
（5）这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用
．．．．,存放重要图
．．．．,珠宝店可以采用
．．．．,银行可以采用
纸、文件的建筑物也可以采用
．．．．。
(《新型玻璃》)
（6）这庄严的宣告
．．．．．．,．这雄伟的声音
．．．．．．,经．．．．．．,使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告
．．．．．．,．这雄伟的声音
过无线电的广博,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢呼起来。
(《开国大典》)
（7）看着看着
．．．．，我渐渐地睡着了，在梦中也在看着听着六月的雨．，看着这美丽的雨．，听．．．．，听着听着
着这清脆的雨．，在这雨．中，我也成了一个小精灵，伴着仙女一起在雨．中欢快地跳舞，渐渐的化成雨．滴，伴随着风飘啊飘啊。
（8）想着想着
．．．．，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
（9）再见了
．．．在这
．．．再看一眼朝鲜的亲人,让我们．．．,亲爱的土地!列车呀,请慢一点开,让我们
．．．,亲人!再见了
曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了
．．．,亲人!我们的心永远跟你们在一起。
(魏巍《再见了,亲人》)
（10）背直起来了,我的母
．．．．。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地．．．亲。
转过身来了,我的母亲
望着我,我的母亲
．．．．……（梁晓声《慈母情深》)
（11）说你远时你不远
．．．．．．．，一月占去好几天，说你难时你不难
．．．．．．．，盼．．．．．．．，来的准时又按点，说你短时你不短
着盼着到身边，说你欢时你不欢
．．．．．．．，还没快乐就走远，周末啊周末，何时能永留我身边。
（12）冒着敌人的炮火,前进
．．!．
．．!．前进
．．!．前进。