听英语歌曲与英语学习
唱歌学英语的6大好处
唱歌学英语的6大好处①对语感的培养。
经常的听和唱英文歌曲，可以很好的培养你的英语语感。
在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一。
②对发音的帮助。
歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助。
③学唱英文歌曲对短期内高效的记忆单词是非常有效的。
英语学习者通常是孤立地背单词，实际上，背单词不如背句子。
因为，你背句子时候，单词就肯定顺便的被你一起记住了，对吧！还有，背诵句子，能让你更好的记住这些单词是如何用在句子里面的。
很多人记了很多单词，但是不知道怎么造句子，有什么用？请问我们说话时是说句子多，还是一个一个单词说的多？当然我们说话时都是绝对以句子为主的。
因此，背单词不如背句子！而英文歌曲中的句子都是非常值得记背诵的句子。
因为，英文歌曲里面的句子都是最常用的句子，也是最地道的英语句子。
你不但要学，还要优先学。
④可以让英语学习者在短时期内学到地道、纯正的英语。
由于中国人和外国人在思维上以及语言习惯上的差异，导致很多英语学习者学到的，往往是中国式的英语。
而流行音乐是英语学习者了解西方人的思维以及语言习惯的一种非常有效的方式。
⑤学唱英文歌曲是非常有趣的，也是很好玩的，唱歌可学习到异域文化。
背诵英语课本上的文章是很无聊的，对吧！如果你是像我这样，还录音录像的话，那就更好玩！学英语要玩着学，学唱英文歌曲是一个非常好的方法。
能让你在快乐中学会英语。
有些歌的产生有一定的时代背景，学唱这些歌曲，不但学习语言，还可以学到一定的历史文化知识和社会背景知识。
⑥学会唱英文歌，可以帮助你指数级提升你的英语词汇量和地道英语句子量。
还有最重要的就是：可以帮助你快速提升你的英语听力和口语水平。
用英语歌曲促进英语教学
用英语歌曲促进英语教学在英语教学中，学生们常常会觉得学习英语是一件枯燥无味的事情。
为了更好地让学生们掌握英语，增强他们的学习兴趣，教师可以采用一些有趣的教学方法。
其中，用英语歌曲促进英语教学是一个非常好的选择。
歌曲可以增强听力英语歌曲中的歌词常常比较简单、易懂，同时歌曲的旋律也让学生们十分喜欢。
通过听英文歌曲，学生们可以更好地培养自己的英语听力，掌握英语发音和语调。
在听歌曲时，教师可以让学生们先听一遍歌曲，然后再带着歌词进行听写，这样可以帮助学生们更好地听懂歌曲中的单词和句子，提高他们的听力水平。
歌曲可以提高词汇量英语歌曲中常常会涉及到一些日常用语和常用词汇，这些内容能够帮助学生们更好地掌握英语口语，提高他们的词汇量。
同时，教师还可以通过歌曲来帮助学生们记忆一些单词和短语，比如通过唱歌来记忆“days of the week”（一周的日子）和“months of the year”（一年的月份）。
歌曲可以做为文化的载体歌曲中也融入了一些英语国家的文化特色。
通过用英语歌曲来教授文化知识和习俗，不仅可以增强学生们的对英语国家的了解，还能够帮助学生们更好地了解英语语言与文化之间的联系。
例如，教师可以通过唱英文圣诞歌曲来介绍西方国家的圣诞节文化；或者通过唱一些英语民歌来介绍英国的农村文化。
歌曲可以增强学习兴趣与传统教学相比，通过英语歌曲来促进英语学习，不仅能够让学生们更轻松地掌握英语知识，同时还能够增强他们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到英语学习中来。
在教学中，教师可以选择一些受到学生欢迎的歌曲，并开展一些相关的活动，例如唱歌比赛、歌词填空等，这样能够使学生们更加感兴趣。
用英语歌曲促进英语教学是一种非常好的教学方法。
教师们可以根据学生的程度和需要选择适合的歌曲，帮助学生们更好地掌握英语知识，同时也能够增强他们的学习兴趣，让英语学习更加有趣和愉悦。
《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习结题报告第3小组
《听英语歌曲与英语学习的关系》研究性学习结题报告课题名称：《听英语歌曲与英语学习的关系》课题组长：小组成员：一、课题的背景分析：高中的学习生活中，科目较多，压力较大。
英语科目在说和听方面并没有太多机会可以进行练习。
听英语歌，在放松心情的同时，可以积累单词，提高英语的口语和听力水平。
二、课题的活动目的与意义：听英语歌曲有助于我们学习英语。
在平时的英语学习中，都是通过枯燥地不断做阅读题练习来不断提高英语成绩，但通过听英语歌，不仅让我们放松心情，还可以在无意中提高我们的英语水平。
这是一种劳逸结合的学习方法。
听英语歌曲可以提高我们的语感，也可以帮助我们提高自己的英语口语发音，再者就是听歌过程中会遇到很多生词，同时也可以帮助我们记忆新的单词。
三、课题研究方法：1：网上查阅相关资料2：专访相关老师3：图书馆查看相关图书4：问卷调查四、课题研究条件分析：所需条件:牛津字典，电脑，录音笔等活动形式:由老师播放所学歌曲，同学采取录音笔录音，听歌前用字典查找不会的生词并理解歌曲大意，听歌过程中用录音笔将歌曲录制下来，分析过程中可以循环反复研究。
不理解的部分询问指导老师并做笔记。
主要是学习歌曲的编曲技术以及单词语法的表达连读技巧等。
小组研究方式:进行小组会议讨论，问卷调查，与指导老师交流，网上查阅资料等困难:课程时间短，小组成员班级分散。
研究成果:外国歌曲编曲的大致规律，单词连读的大致技巧，理解语法培养语感等感受:编曲语言简练，与中国风有所不同，歌词语速较快，学到丰富技巧，了解到很多生词，对英语写作和阅读起到很大帮助。
五、课题研究过程：研究工作人员分工：主题调度：崔浚淇材料搜集：庄静仪、雷达、刘前程调查访问：张金焱考勤记录：周静宜课件制作：王雯静其他：郑娜坪阶段任务安排：阶段一：2019.10.18完善活动方案，制作开题PPT，指导老师审核并修改PPT之后进行开题报告阶段二：2019.10.21在指导老师的组织下，进行讨论并开始自主研究，向指导老师了解相关活动步骤阶段三：2019.11.11小组之间进行课题讨论，如相关英语歌曲的单词，语法，并收集阶段四：2019.11.18整理相关材料，并学会唱英语歌曲随后进行成果展示阶段五：2019.12.2小组成员相互点评并改进，准备先关结题报告阶段六：2020.6.10制作结题报告，并让指导老师给予相关评语，最终完成研究成果具体活动过程：制作开题PPT，进行开题报告每人推荐一首英文歌并请教指导老师相关英语词汇上网搜索相关知识学唱英文歌，并进行英语歌词听力挖空填词讨论交流，观看相关视频（如英语歌曲MV）收集相关资料（如照片，研究过程材料等）整合所有材料，准备结题制作结题PPT，开结题报告六、课题研究成果通过英文歌学习英语的步骤：1.选取适合的英文歌曲选取适合高中生学习和学唱的歌曲，还要结合学生们的喜好。
听唱英文歌曲与英语学习
听 唱 英 文 歌 曲 与 英 语 学 习
彭 小 夏
（ 四 川 中 医 药 高 等专 科 学 校 ， 四川 绵 阳 摘 要 ： 听 唱 英 文歌 曲 对 英 语 学 习 有 积 极 影 响 。研 究表 明， 听歌会促进 输入 、 内化 和 习得 目的 语 ； 唱 歌 既 可 以提 高 学 生对 音 乐 的 理 解 力 ， 增 强 节奏 感 ． 又可 以学习语音 、 语法 和句 法， 增加 词； ｒ － 量， 还 可以增强语感 ． 激 发 学 生 学 习 目的 语 的 兴 趣 和 动 机 。 建 立 自信 和 培 养 兴 趣 是 首 要 目标 。 进 而 可 以精 听 、 模仿、 学 唱英 文歌 曲 ， 掌握语音语调、 重音停顿等 ， 提 高英 语 学
习水 平 文歌 曲 英语学 习 积极 影 响 歌 曲 选择 听 唱 英 文 歌 曲对 于 英语 学 习 的积 极 影 响 １ ． 有助 于培 养 英 语 学 习者 的 英语 语 感 。 在任何语言里 ， 语 感 都 是 最 重 要 的 。 比如 ： 我 们 在 看 到 或 听 到一 个 中文 句 子 的 时候 ，首 先 想 到 的 不 是 它 的 结 构 句 型 或 者 是句 子 成 分 ， 而是感觉句子是否读得通 ， 看 得 顺 。我 们 几 乎 可 以用 这 一 方 法 应 对 所 有 类 型 的 中 文 句 子 。 事实上 ， 我 们 也 是 用 这 样 的方 法 应 对 英 语 ， 不 管 是 日常 交 流 还 是 考 试 。 而 常 听 英 文 歌 曲， 则 可 以很 好 地 培 养 英 语 语 感 。 ２ ． 对 英 语 学 习者 正 确发 音 有很 大 帮助 听唱英文歌 曲， 对发音的帮助是不可估量的。 歌 曲时 而 快 时 而 慢 的节 奏 对 发 音 的要 求 较 高 。 而歌 词 连 读 、 略读 、 重 读 等 现 象 经 常 出现 ， 对 英 语 学 习 者 的 发 音 有 很 大 帮 助 。 比如 ， 当 我 们 唱一 段 歌 曲 时 ， 应 学 会 同 时使 用 连 读 、 略 读的方法 ， 这 样 一 来， 我 们 就 习 惯 了 发 音 的规 律 ， 当我 们 再 遇 到 这 样 的发 音 时 ． 就 不 会 一 头 雾 水 了 。 这对 于听 力 来 说 是 非 常 有 用 的 。 ３ ． 经 常 听 英 文歌 曲 。 也 是 学 习 口语 的一 种 方 法 。 每个人听歌的时候 ， 都 会 不 由 自主 地 跟 着 节 奏 哼 唱 起 来 ， 经常大声朗读英文 ， 使 嘴部 肌 肉适 应 英 语 发 音 的 需 要 ． 克服怕 说错的心理障碍。 如 此 一来 ， 当我 们 渐 渐 学 会 一 首 英 文 歌 曲 的 时候 ， 也 就 在 不 知 不 觉 中创设 了一 种 学 习 口语 的情 境 。 也正 是 这 样 的情 境 ， 使 我 们 的 口语更 上一 层 楼 。 ４ ． 听唱 英 文歌 曲对短 期 内高 效记 忆 单 词 、 学 习 句型 有 帮助 英 语学 习者往 往孤 立地 背单词 ， 实际 上 。 背 单 词 不 如 背 句子， 而 英 文 歌 曲 中 的 句 子 都 是 经 典 的 句 子 。 如 果 说 单 词 是 英 语的基础 ， 那 么 由它 构 成 的句 子 则 更 是 平 时交 流 、 写作 、 应 用 的一 个 必 不 可 少 的语 言 要 素 。 记忆单词 ， 是 丰 富单 词 量 的 唯 途径 。 掌握 足够 的词 汇是 成 功 运 用 外 语 的 关 键 。 记 忆 单 词 时 要 眼看 、 口念 、 耳听 、 脑记 ， 五 官并 用 ， 效 果 最 好 。 而 听 英 文 歌 曲， 正好做到了这一点。 这 就使 我们 在轻 松 的环 境 中记 忆 了单 词， 岂不乐哉？另外 ， 英 文 歌 词 中有 很 多 词 汇 、 习惯 用 语 ， 是 学 习词汇 、 练 习 口语 、 提 高 听 力 的 一 个 很 有 效 的 办 法 。 听 音 乐 的 大 好 处 是 很 容 易 记 住 ，再 加 上 歌 曲 中往 往 有 相 当 一 部 分 旋 律反复吟唱 ， 无 疑起 到 了 加强 记忆 的 作 用 。英 语 单 词 、 语 句 融 于歌 曲中 ， 生 动活泼 ， 朗朗上 口， 使 得 学 生 学 习 的 实 效 性 大 大 提高。 ５ ． 可 以 让 英语 学 习 者在 短 时期 内 学到 地 道 、 纯 正 的英 语 由 于 中 国人 和外 国人 思 维及 语 言 习 惯 的 差 异 。导 致 很 多 英 语 学 习者 学 到 的往 往 是 中 国式 的 英 语 。 而 流 行 音 乐 是 英 语 学 习者 了解 西方 人 的思 维 及 语 言 习 惯 的 一 种 有 效 方 式 。 ６ ． 听唱 英 文歌 曲 可以使 英语 学 习者加 深 对 西方 文化 的 了解 听 唱英 文 歌 曲 ， 可 以从 歌 词 的 意 境 中 ， 一 窥 西 方 的文 化 与 观 念 。 歌 曲 常 常 能 反 映一 个 民族 的 心声 、 人 们 的 喜怒 哀 乐 ． 能 表 现不 同 时 代 、 不 同地 域 的文 化 风 格 。 歌 曲 的不 同风 格 本 身 就 蕴 含 丰 富 的 文 化 历 史 底 蕴 ，其 内容 也 深 深 地 打 上 了时 代 和 文
听英文歌学英语的方法
听英文歌学英语的方法
01.选择自己喜欢的歌曲，毕竟只有足够喜欢，才有动力持续学习、研究。
02.选择正确的曲风，比如，对于已经有一定语言基础的留学生来说，可以选择嘻哈，因为嘻哈歌曲通常有着丰富的词汇、复杂的押韵以及各种俚语。
03.遇到听不懂的短语，可以根据上下文猜这些短语的意思，或者通过Genius这样的网站查找歌曲歌词，了解这些短语在不同的情况下使用，如流行歌曲中的英语在正式写作中可能不正确。
04.养成查生词的习惯，了解生词的意思和用法，大声朗读歌词。
05.利用网站一边学习英语一遍听音乐。
06.和朋友一起去KTV练习唱英文歌，在朋友们的惊叹声中继续努力。
07.和英语国家的歌迷分享、讨论音乐，从而可以学习更多生词和词义。
聆听英文歌曲对于中小学生有益原因
聆听英文歌曲对于中小学生有益原因
1.语言学习价值：通过听和唱英文歌，学生可以接触到地道的英语发音、语调和词汇，有助于提高他们的英语听说能力。
2.提升兴趣：与传统的英语学习方式相比，听英文歌更能引起学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，它能促使学生更积极地投入到英语学习中，从而提高学习效率。
3.文化了解：英文歌往往反映了西方社会的文化、价值观和生活方式。
通过听歌，学生可以更深入地了解和感受西方文化，从而提升他们的跨文化交际能力。
4.音乐的教育功能：音乐具有陶冶情操、发展审美能力等教育功能。
优质的英文歌不仅有教育价值，还能提升学生的艺术素养。
5.心理满足：对于中小学生来说，他们正处于身心发展的关键期，对新鲜事物充满好奇。
听英文歌可以满足他们的探索欲望，提供心理上的满足感。
6.生活化：许多英文歌的歌词内容与学生的日常生活密切相关，如友谊、爱情、梦想等，容易引起学生的共鸣。
7.辅助教学：在英语教学中，英文歌可以作为一种辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
例如，通过歌曲学习语法结构、词汇等。
8.放松心情：在紧张的学习生活中，听一些轻松愉快的歌曲有助于缓解压力，提高学生的心理健康水平。
9.培养语感：通过反复听和模仿唱英文歌，学生可以培养英语语感，这对于语言学习是非常重要的。
10.提高记忆力和注意力：音乐具有提高记忆力和注意力的作用。
通过听英文歌，学生可以在轻松愉快的氛围中提高自己的记忆力和注意力。
综上所述，适合中小学生听的英文歌对于他们的英语学习和其他方面的发展都有积极的影响。
在选择歌曲时，应注意歌曲的内容、语言难度以及是否适合学生的年龄和兴趣。
初中英语如何利用英文歌曲学习英语
初中英语如何利用英文歌曲学习英语在初中英语学习的过程中，我们往往会寻找各种有趣且有效的方法来提高英语水平。
英文歌曲，就是一种非常实用且充满乐趣的学习资源。
它不仅能够让学习变得更加轻松愉快，还能在不知不觉中提升我们的英语能力。
首先，英文歌曲能够帮助我们培养英语语感。
语感对于语言学习至关重要，它让我们能够自然而然地理解和运用语言，而不是通过生硬的语法规则来拼凑句子。
当我们聆听英文歌曲时，会接触到各种自然流畅的语言节奏、语调以及重音。
例如，在一些快节奏的歌曲中，我们可以感受到连读、弱读等发音技巧；而在慢歌里，则能更清晰地辨别每个单词的发音。
通过反复聆听和跟唱，我们能够逐渐适应英语的语音特点，从而增强语感，使我们在阅读、写作和口语交流中更加得心应手。
其次，英文歌曲能够扩充词汇量。
歌曲中常常会出现丰富多样的词汇，包括日常生活用语、情感表达、流行文化词汇等。
而且，这些词汇往往是在具体的语境中呈现的，这有助于我们更好地理解它们的含义和用法。
比如，一首关于友情的歌曲可能会包含“companionship”（陪伴）、“loyalty”（忠诚）等词汇；一首描写爱情的歌曲可能会有“passion”（激情）、“devotion”（奉献）这样的词。
当我们沉浸在歌曲的世界里，会不知不觉地记住这些新单词，并能够在适当的场合运用它们。
再者，英文歌曲有助于提高听力水平。
在初中阶段，听力是英语学习的一个重点和难点。
而通过听英文歌曲，我们可以逐渐适应不同的语速、口音和发音方式。
刚开始可能会觉得难以跟上歌曲的节奏，但随着不断练习，我们的耳朵会变得更加敏锐，能够捕捉到更多的细节。
同时，我们还可以通过观看歌曲的歌词，边听边对照，来检验自己是否听懂了每一个单词和句子。
这种有针对性的听力训练能够有效地提升我们在考试和实际交流中的听力理解能力。
英文歌曲还能够增强我们对语法的理解和运用。
很多歌曲的歌词都遵循一定的语法规则，通过分析这些歌词，我们可以更直观地理解各种时态、语态、句型的用法。
英语歌曲对英语学习的影响
英语歌曲对英语学习的影响一、研究目的：随着世博会即将在中国上海召开，英语的学习正日益显现出它的重要性和紧迫性。
但有些同学却认为英语要背的词汇太多，不爱学。
因此，我们希望能找出一种方法，能激发出学习英语的兴趣。
因此，我们关注起英文歌对英语学习的影响研究。
英文歌词中有很多词汇、习惯用语,是学习词汇,提高听力的一个很有效的办法。
听音乐的一大好处是很容易记住，再加上歌曲中往往有相当一部分重复的旋律反复吟唱，无疑起到了加强记忆的作用。
英语单词、语句融于歌曲中, 生动、活泼、朗朗上口, 使得学习词汇的实效性大大提高。
因此，通过此项研究，1. 进一步了解周围人对英语歌曲的兴趣和了解程度；2、让同学们了解英文歌曲对英语学习的影响是积极的。
3. 对英语老师的课堂教学提出一些建议。
二、研究方式：调查问卷；校内采访；网上查询，小组讨论。
三、研究过程本研究持续一个半月左右，对这次的研究，大致可分为以下几阶段：1、制定研究目标研究成员从英语老师处及网上、书店收集到几首不同种类、风格的歌曲，对其出处，大意等进入深入研究。
找到一些能够对研究性课题有益的地方，了解到英语歌曲对学习英语的几个好处。
2、设计调查问卷调查问卷：1. 是否喜欢听英语歌曲？A、非常喜欢 B、还可以 C、不喜欢2．喜欢的英语歌曲类型？ A . 流行 B.古典 C. 摇滚 D. 其他3．是否喜欢英语这门学科？A、非常喜欢B、还可以C、不喜欢4．对英语歌曲所属电影是否了解？A、了解B、还可以C、不了解5. 对英语歌曲中歌词大意是否了解？A、了解B、还可以C、不了解6. 何时开始听英语歌曲的？A、10岁 B、12岁C、10岁以前 D. 很少听7. 英语歌曲中单词短句及句型对平时学习是否有帮助？A、很有B、一般C、没有8．对自己所唱的英语歌曲的新单词及句型等是否能作摘要总结？A、经常B、有时C、从不9．谈谈你对英语歌曲的看法及其对英语学习的影响？10．如果你是不喜欢英语的，但会不会因英文歌曲的动听而去喜欢英语这门功课呢？A、一定会B、可能会C、一定不会11．你对英语教师在教学方面有哪些建议？调查结果表明：正面影响是提高英语文学素养，提高听力及口语能力；了解异域风情；负面影响; 以听英语歌曲为借口，浪费时间，影响学习，因听不懂学不会而产生放弃心理。
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听英语歌曲与英语学习组长：梁永桐组员：梁镇锋，黎海源，周彤，梁绮菁（高一20班）随着社会的不断发展，英语的重要性也越发的凸显出来。
怎么理解英语，怎么学好英语，这些问题在当今社会中越发的得到了重视。
就这些问题，我们小组展开了一系列深刻调查，确定了我们的研究主题——听英语歌曲与英语学习。
音乐，是最为广大学子所接受的一种文化元素，糅合英语与音乐的英语歌曲，不正是一个最为方便且简单的英语学习方式吗？因此，我们课题小组就此开始了我们漫长的研究道路！研究发现，大多数的同学对英文歌曲的了解只是局限于单纯的“听”，并没有深入的去学习它，那么，我们该怎么正确的利用英语歌曲呢？在不断的思考与尝试中，我们得出了以下的几点。
首先，我们可以根据自己的理解对歌词大意进行猜想；而后通过查字典或上网查询来完全搞懂歌词的意思，同时我们也要对歌曲所表达的含义进行思考，有兴趣的同学还可以将歌曲中的新单词和短衣做适当的摘抄，然后进行背诵记忆；最后，我们可以将自己喜欢的或有意义的歌曲介绍给更多的同学，让更多的人接触英语歌曲，从而激发对英语学习的兴趣，这么做也可以在同学之间形成良好的英语学习氛围。
但是，为了不让有些同学以此为借口，趁机偷得浮生半日闲，我们小组成员在热烈的讨论之后，提出了几点建议：1、选取对我们有用的英语歌曲；2、有选择性的去听英语歌曲，取其精华，去其糟粕；3、处理好学习与听歌的主次关系，切不可因小失大，清楚的知道听英语歌曲只是为了更好的学习而不是去取代学习。
或许有些同学会问，听英语歌曲对于英语学习到底有什么好处呢？对于这个问题，经过我们小组深入的研究发现后，我们总结了几点关于英语歌曲对英语学习的具体帮助：1、对激发同学们兴趣的帮助——音乐是一种很好的精神缓压剂，听英语歌曲能够释放我们紧张的学习压力，既培养了我们对欣赏音乐的审美情趣又提高了我们的欣赏品位，同时还有利于调动我们对英语学习的兴趣，让我们更加喜欢上英语学习；2、对于英语语感的帮助——经常处于英语歌曲所创造的英语环境中，可以使我们的大脑在潜移默化中接受英语语感的训练，这对我们的英语学习的帮助是不言而喻的；3、对英语发音的帮助——很多同学学了英语却又不敢说英语，就是因为发音不好，而英语歌曲那时快时慢的节奏与歌词中不时出现的重读或略读都会引领同学们在不知不觉中练好英语发音，给与我们极大的帮助；4、对高效记忆的帮助——听英语歌曲，难免要记歌词，而英语歌曲中的很多句子都是很值得记忆的，这就有利于提高我们的记忆力，对我们高效的单词记忆有莫大的帮助。
总而言之，听英语歌曲实则是多利而少害，这是我们小组在一个学年的深入调查中得出的结论。
首先我们要对同学们的与英语歌曲的学习情况进行一个既深入而又直接的调查。
以下为我们的调查：有关英语歌曲和英语学习的调查报告一调查背景：问卷调查和采访发出问卷100份收回问卷100份其中有效100份二具体分析：此次调查的目的是为了很好地了解英语歌曲和英语学习的关系，为促进我们的英语学习提供显示依据和具体建议。
此次调查采取多阶抽样调查，即从学校不同的年级中随机抽取了其中的不同班级。
其中样本容量为100，共发出问卷100份，收回100份，回收率喂100%.随机抽取样本个体，其所反映的具体情况具有很强的代表性。
此次对同学英语学习的调查结果显示：大部分高中生对英语学习的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳；听英语歌曲来学英语的方法与只是在课堂上听讲在学生认可度前者优于后者。
具体情况显示如下：1 认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%，以应付考试的占38%，而出于兴趣学英语的仅占10%。
由以上数据可以看出大多数学生学英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋。
2 喜欢听英语歌曲的占85%，一般的占10%，不喜欢的占5%。
由此可以看出，绝大多数学生喜欢英语歌曲，但很多人对英语歌曲的了解仍限于“听”上面，仅仅是追求听觉上的享受，还没有深入的去学习它。
3 认为多听英语歌曲对英语学习有很大帮助的占72%，有一点作用的占20%，没什么用的占8%。
由此可以看出大部分学生仍是支持把英语学习和英语歌曲联系起来的，毕竟一边听歌一边学英语是一种享受，不会太烦闷。
要提高英语成绩，单纯学英语和用自己喜欢的方式学英语是两种完全不同的方式。
但因为各种原因，前者在各位同学的英语学习能力的提高上不是很理想，在一个知名英语教育的调查报告中，高达61%的人平时基本不阅读任何英语读物；每周阅读10小时以上的只有1%。
另外，75%的人基本不使用英语写作；偶尔写写的仅有18%。
可见，单纯的学习很难养成良好的英语学习习惯，更不用说得到良好的学习效果了。
在我们学习英语的自觉性不高的情况下，用自己喜欢的方式去学习无疑成为了提高英语技能的一个重要途径。
综合上述情况我们不难总结出现行英语教学面临的四大难题：（1）如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何树立校内教学在学生心目中的威望。
（2）如何摆正学生的学习心态提高校内课堂教学对学生的吸引力。
（3）教学质量、教学方法存在一定问题，应如何改进和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。
(4)如何让广大英语教师树立竞争意识也是至关重要的，英语歌曲之所以能有如此好效果其中很大程度上是因为与学生的兴趣结合起来。
三.结论：针对上述情况，给大家一些可参考的建议：1、许多同学在听华语的流行歌曲，但我建议这些同学能够多花一些时间听一听一些欧美歌曲，也可以听流行的啊！其实也很好听的呀，只是有一些地方听不懂，但我们可以听一些歌词中英语较肤浅的，我们所学过的和少部分未学过或见过，这样一首歌听下来的结果是：听了一首既优美又动听的歌，又巩固了许多以前的知识，了解一些自己所未知道的知识和内容，又培养了自己在听力这一方面的能力。
有这样的结果，那么我们听英文歌曲是何乐而不为呢？2、希望老师能在网上找一些经典的欧美歌曲给给班上的同学听，让他们广为传颂，甚至还可以让他们自己唱一下，以培训他们的口语能力，这样日积月累，同学们有了标准的发音，那么在高三的口语考试中，同学们就不用再害怕，因为所有的问题都已迎刃而解了。
3、希望英语老师们能在课上多放一些英文歌曲来培养同学们的听力。
我觉得现在有些英语老师让同学听英文歌，然后在发下纸上填空的歌词这一做法是对的，但这种办法总是很少的，希望以后这样的机会能够多一点，让我们有更多的锻炼通过这次研究性学习，我们对英语歌曲对学习的好处进行一些着重的调查分析，但我们未能够更深入地找出更多的原因，因此我希望我们此次课题研究的不足，在以后的学习过程对欠缺的地方加以改正，也请大家能够原谅我们组的不足，同时也谢谢那些为我们做调查问卷，回答问题的同学。
研究表明，听歌会促进输入，内化和习得目的语;唱歌即可以提高音乐的理解能力，增强节奏感，也可以学习语音，语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感和语言文化的熏陶，激发学习英语的兴趣和动机。
英文歌曲不反形式灵活多变，内容也丰富多彩，具有其他学习模式所不具备的优势。
一曲动听贴心的歌曲总能给人以轻松，愉悦的感受，学习者以很愉快的心情下背会很多单词和句型，真实一举数得。
兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。
兴趣是学生积极认识事物，积极参与活动。
关于英文歌曲对英语学习影响的研究调查表您好!为了激发同学们对英语学习的兴趣,提高同学们的英语素养,扩大同学们的知识领域,我们对广大同学进行了调查问卷。
1 您觉得您的英语水平如何？A 很好B 还行C 一般D 不好3您接触英文歌曲的方式是？A同学介绍 B老师介绍 C网上查寻 D通过影片或广告 E 其他3 你喜欢的英文歌曲类型是？（）A 流行B 摇滚C 古典D 其他4在课堂上，老师会给你们播放英文歌曲吗？（）A 经常会B 偶尔会C 从来不会5 你是否对所听的英文歌曲中的单词及其大意都了解？（）A 每个单词都了解B大概了解C只会唱就行6英文歌曲中的新单词新短语新句型你是否会做摘要总结？（）A 每首都会B 大部分会C偶尔会 D 从不会7 英文歌曲中的单词句型短语对平时的英语学习是否有帮助()A 很有帮助B 有一点帮助C 几乎没有帮助8 谈谈你对英文歌曲的看法及其英语学习的影响，也可以说说你对英语老师在教学方面有哪些建议。
再次感谢你耐心的填写完了这份问卷调查！调查结果1、调查问卷：不同年级、不同学校的在校同学对《英语歌曲对英语学习影响研究》这一课题，有着不同的看法，可谓是各执已见，有时几位同学还会在一起说理，但说着说着往往会吵起来的。
下面一张表格是在校同学对我们这一张表格是在校同学对我们这一研究性所做的一些评论2、采访问题在校采访比较容易，比给其他学校同学发调查问卷时较轻松一些，因为毕竟这是同一学校的学姐、学长及同龄人，这让我们组的组员觉得较开心。
下面是对采访问题的调查：经常听英文歌曲40%。
认为英文歌曲对听力有好处的为80%。
认为英文歌曲对语法有好处的为20%。
认为英文歌曲对词汇量有帮助的为40%。
3、调查答案由于各年级的同学这一问题有着不同的感想和看法，所以存在着这些不同的答案。
第一类答案认为英文歌曲对学英语没好处。
调查下来，这一类人是因为自己常听英文歌曲但却在学习英语这一方面没有任何的进展，形成了这一回答，还有另一种是因为自己根本听不懂英文歌曲，更不用说能从中找出一些能够有利于自己学习英语的地方了。
回答这个答案大概就是这两种原因了。
第二类答案认为听英文歌曲对学习英语有好处。
调查下来，是因为自己平日里有非常多的时间在听英文歌曲，但是手里拿了歌词，所以记住了一些词组和语法方面的用法，因此能在平日里作业或者考试中用上，提高了自己许多方面的英语水平，使自己的英语成绩有了一个大幅度的提升，所以认为多听英文歌曲是对自己学习英语有好处的。
除了问卷调查外，我们还作了采访。
下面是采访稿（1）Q:你们知道怎样来学习才能更好的学习英语？A: 无非就是除了上课认真听讲外，多在英语的听说读写方面下功夫了！首先说听和说，有人曾说过语言无非是声音的载体，可见语音，听力和口头表达的重要性了。
（2）Q:你们是否会多听一些英文歌曲？如果是，那么具体时间是什么时候？A:、有空就听一会儿，听也就在周末时候吧，当作娱乐！（3）Q：你们是否会认为听英文歌曲有利于学习英语？如果认为，你们认为是在学英语的什么方面是有利的。
如果你不认为，那么你能说你不认为是凭借了一些什么理由呢？A：应该会吧，就在口语和听力一定有帮助，但就是听的时间有多点，但学习哪有时间啊！经过了调查，我们大致得到同学们与英语歌曲的关系，现在我们得出几点学习方法：英语歌曲丰富多彩，语言优美，动听，象卡彭特的“Yesterday Once More”，磁性的嗓上带着忧伤的旋律，更有那句“When I was young, I listened to the radio…”，仿佛置身于往事无限的留恋中。