青蓝工程师徒结对记录文本
中学青蓝工程师徒结对活动记录
中学青蓝工程师徒结对活动记录摘要本文记录了中学青蓝工程师徒结对活动的详细过程和重要成果。
本活动旨在通过青年工程师与中学生的结对互动，培养中学生的计算机科学与工程素养，为他们的未来职业发展提供支持和指导。
1. 引言中学青蓝工程师徒结对活动是中学与工程师协会合作举办的一个重要项目。
该项目旨在促进中学生对计算机科学与工程的兴趣和理解，并为他们提供实践机会和指导，帮助他们在未来探索工程领域。
2. 活动组织中学青蓝工程师徒结对活动首先由中学和工程师协会协商确定活动时间和地点。
然后，在中学校园内宣传活动，吸引对计算机科学与工程感兴趣的中学生报名参加。
同时，工程师协会也在内部广泛宣传，鼓励青年工程师参与活动。
最后，工程师与中学生按照一对一的方式进行配对。
3. 活动过程中学青蓝工程师徒结对活动共分为三个阶段：导师介绍、项目实践和结对总结。
3.1 导师介绍在活动开始之前，工程师会向中学生介绍自己的工作经验和技术领域。
他们会分享自己在工程领域的成就和经验，激发中学生对计算机科学与工程的兴趣。
同时，中学生也可以向工程师提出问题和心里疑问。
3.2 项目实践在导师介绍之后，工程师会引领中学生进行具体的项目实践。
根据中学生的兴趣和能力，他们可以选择一个适合自己的项目，并由工程师进行指导和辅导。
工程师会与中学生共同探讨项目的目标和具体实施步骤，帮助中学生熟悉和掌握相关的工程技术。
3.3 结对总结在项目实践阶段结束后，工程师和中学生会进行一次结对总结。
他们会一起回顾整个项目的过程和成果，讨论中学生在项目中遇到的问题和困难，共同寻找解决方案。
同时，工程师会就中学生的表现进行评估和反馈，鼓励他们在计算机科学与工程领域继续深入学习和发展。
4. 活动成果中学青蓝工程师徒结对活动取得了一系列重要成果。
首先，该活动增强了中学生对计算机科学与工程的兴趣和理解。
通过与工程师的结对互动，中学生有机会接触和掌握真实的工程项目，并从中获得实践经验和技术指导。
青蓝工程师徒结对记录
青蓝工程师徒结对记录我是一名青蓝工程师，本文将记录下我与我的徒弟共同学习、探索和成长的过程。
在过去的几个月里，我不仅担任了他的导师，还与他共同面对和解决了各种挑战。
以下是我们的学习历程和成果。
第一阶段：培养基础知识在徒弟加入青蓝工程师计划之初，我首先帮助他建立了扎实的基础知识。
我们通过阅读相关文献、观看教学视频以及参加专业培训课程来扩展我们的技术知识。
我着重向他介绍了最新的工程技术趋势和发展方向，帮助他了解行业的前沿动态。
第二阶段：实践项目经验一旦我们对基础知识有了一定的掌握，我们开始着手实践项目。
我选择了一些具有挑战性的问题，让他能够运用所学的知识解决实际的工程问题。
在这个阶段，我鼓励他独立思考和解决问题，并提供指导和支持。
通过这些项目，他逐渐提高了自己的技术能力和解决问题的能力。
第三阶段：团队合作与沟通工程师在实际工作中，不仅需要有扎实的专业知识和独立解决问题的能力，还需要具备良好的团队合作与沟通能力。
因此，在学习的过程中，我们特别注重培养他的团队协作能力。
我们一起参加了许多团队项目，如模拟建筑设计竞赛和机器人编程比赛。
通过这些项目，他学会了与他人合作、分工合作、有效沟通以及解决团队内部冲突。
第四阶段：追求创新与持续学习作为一名青蓝工程师，我们的任务不仅是解决现有的问题，更要拥抱创新和持续学习。
我鼓励我的徒弟参加各种学术研讨会和专业交流活动，让他能够不断与其他领域的专家进行交流和碰撞思维。
我也教导他要保持持续学习的心态，不断更新自己的知识和技能，以适应行业的发展和变化。
总结：通过几个月的学习和实践，我的徒弟在技术能力、团队合作和创新思维方面取得了巨大的进步。
他已经成为一位出色的工程师，并逐渐独立承担起一些重要的项目。
而我作为他的导师，也因为与他的交流与合作而受益匪浅。
青蓝工程师计划为我们提供了一次宝贵的机会，让师徒之间的合作不仅成就了个人的成长，更推动了整个工程师群体的发展。
作为一名青蓝工程师，我深深体会到了师徒制度的价值和意义。
教师青蓝工程师徒结对活动记录
教师青蓝工程师徒结对活动记录一、活动背景教师青蓝工程是为了引领和培养一批有远大抱负、有时代担当、有国际视野、有创新精神的未来教育科研领军人才而开展的工程。
为了更好地落实这一目标，结对活动作为重要的教学改进措施之一，被引入了该工程中。
二、活动目的1. 促进教师间的交流与合作，实现教学经验的共享与借鉴；2. 激发教师教学创新的热情与动力，提升教学质量；3. 提高教师的教学技能和专业素养，加强专业化发展。
三、活动过程1. 结对确定：基于学校绩效考核，校领导根据教师教学和科研成果，为每一位老师都安排了一位青蓝工程师徒，以确保师徒双方之间实力对等。
2. 师徒互动：每对师徒每周至少进行一次交流，可以选择面对面交流或者线上交流。
师徒之间不仅仅是互相传授经验与技能，更是深入探讨教育教学理念和方法。
3. 课堂观摩：师徒双方进行课堂观摩，对对方的教学方式、课堂管理等进行全方位的观察与反馈。
师徒双方进行经验共享和总结，并提出改进建议。
4. 教学设计：师徒双方共同探讨教学设计的内容、方向和重点，进行教案对照，相互提出改进意见，共同完善教学设计。
5. 成果汇报：活动结束后，师徒双方对自己在活动中的成果进行总结，并进行汇报。
学校领导及相关部门对活动进行评估，优秀师徒双方将被授予表彰和奖励。
四、活动心得通过本次结对活动，教师们收获颇丰。
他们深刻认识到，只有不断与人交流与学习，才能不断提升自己的教学水平和专业素养。
无论是结对教师还是青蓝工程师徒，都受益匪浅，获得了新的教学理念和方法，也进一步增强了对教育教学的热情和信心。
五、活动效果1. 教师教学水平得到了提升，师生双方的成绩普遍有所提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 师徒双方取得了一定的成果，学校教学质量得到了提升。
六、结语教师青蓝工程师徒结对活动为教师之间的交流与合作、教学创新提供了一个很好的评台。
通过此次活动，学校提高了教师的教学水平，促进了师资队伍的建设，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。
青蓝结对活动记录十篇
青蓝结对活动记录十篇1. 青蓝结对活动第一天：相互了解在青蓝结对活动的第一天，我们的青年志愿者和蓝领工人进行了相互了解的环节。
青年志愿者向蓝领工人介绍自己的背景、兴趣爱好和参与志愿活动的动力，而蓝领工人则分享了自己的工作经历和生活情况。
通过这一环节，双方建立了初步的了解和沟通基础，为后续的合作打下了良好的基础。
2. 青蓝结对活动第二天：共同制定目标在青蓝结对活动的第二天，青年志愿者和蓝领工人共同制定了合作的目标和计划。
双方根据蓝领工人的需求和志愿者的能力，确定了具体的合作内容和时间安排。
他们一起讨论并制定了解决问题的具体步骤和计划，确保双方在合作过程中能够达到预期的目标。
3. 青蓝结对活动第三天：实施合作计划在青蓝结对活动的第三天，青年志愿者和蓝领工人开始实施他们制定的合作计划。
他们根据计划的安排，共同完成了一项具体的任务。
在合作过程中，志愿者发挥自己的专业知识和技能，为蓝领工人提供帮助和支持。
蓝领工人则通过与志愿者的合作，提高了工作效率和技能水平。
4. 青蓝结对活动第四天：交流心得体会在青蓝结对活动的第四天，青年志愿者和蓝领工人进行了心得体会的交流。
双方分享了在合作过程中的收获和感悟，讨论了合作中遇到的问题和解决的办法。
通过这次交流，志愿者和蓝领工人相互学习和借鉴，提高了彼此的工作能力和合作水平。
5. 青蓝结对活动第五天：互相学习在青蓝结对活动的第五天，青年志愿者和蓝领工人进行了互相学习的环节。
志愿者向蓝领工人介绍了一些新的工作技巧和知识，而蓝领工人则向志愿者展示了一些实际操作的技巧和经验。
通过这次互相学习，志愿者和蓝领工人共同进步，不断提升自己的专业能力。
6. 青蓝结对活动第六天：共同解决问题在青蓝结对活动的第六天，青年志愿者和蓝领工人共同面对一个具体的问题，并展开合作解决。
双方充分发挥各自的优势，共同思考并提出解决方案。
通过合作解决问题的过程，志愿者和蓝领工人增进了理解和信任，形成了更加紧密的合作关系。
青蓝工程师徒交流记录
青蓝工程师徒交流记录一、工程师徒关系的形成在现代技术领域中，工程师徒关系是一种重要的师徒制度。
青蓝工程师徒交流记录是为了记录工程师与徒弟之间的交流过程，以便更好地传承和发展技术。
二、交流过程的记录1. 工程师：您好，我是您的导师，很高兴能有机会指导您。
徒弟：非常感谢您的指导，我对这个领域很感兴趣。
2. 工程师：首先，让我们从基础知识开始，了解这个领域的背景和概念。
徒弟：好的，我已经预习了一些基本概念，希望能够更深入地了解。
3. 工程师：那么，我们先从最基本的原理开始讲解，你有什么问题可以随时提问。
徒弟：我对这个原理有一些疑问，能否请您帮我解答一下？4. 工程师：当然可以，请您提出您的问题。
徒弟：我想知道原理中的某个公式是怎么推导出来的。
5. 工程师：这个公式是根据某些假设和已知条件推导出来的，我可以给你一些参考资料，帮助你更好地理解。
徒弟：非常感谢，我会仔细研读这些资料。
6. 工程师：接下来，我们来讨论一些实际应用中的案例，看看如何将理论知识应用到实际工程中。
徒弟：好的，我很期待能够了解实际应用。
7. 工程师：在实际应用中，我们需要考虑的因素很多，例如成本、效率、可靠性等等。
徒弟：这些因素确实非常重要，我会努力学习如何权衡这些因素。
8. 工程师：除了理论知识和实际应用，我们还需要了解当前领域的最新发展动态，以保持技术的前沿性。
徒弟：我会关注相关领域的学术期刊和会议，及时了解最新研究成果。
9. 工程师：徒弟，你的学习态度非常积极，对于工程师这个职业来说，不断学习和进步是非常重要的。
徒弟：我会不断努力学习，不断提升自己的技术水平。
三、总结通过工程师徒交流记录，我们可以看到工程师与徒弟之间的交流过程。
在这个过程中，工程师起到了指导和引导的作用，徒弟则通过提问和讨论来加深对知识的理解和应用。
工程师徒交流的目的是为了传承和发展技术，培养出更多优秀的工程师，推动技术的进步和创新。
同时，这种交流也是一种双向的学习和成长过程，工程师也可以通过与徒弟的交流来不断提高自己的教学能力和领导能力。
道德与法治青蓝工程师徒结对活动记录
道德与法治青蓝工程师徒结对活动记录道德与法治青蓝工程师徒结对活动记录一、活动背景道德与法治青蓝工程是由中共中央宣传部、教育部、中央网信办、全国工商联等单位联合发起的全国性公益活动，旨在弘扬社会主义核心价值观，推进全民道德素质建设和法治文化建设。
为了更好地落实这一精神，各地区纷纷开展了一系列相关活动，其中包括“青蓝工程师徒结对”活动。
二、活动内容1. 活动宗旨本次“青蓝工程师徒结对”活动的宗旨是：通过传递道德与法治理念，引导青年工程师树立正确的价值观和人生观，提高他们的法制意识和职业道德水平，为我国科技创新和现代化建设做出积极贡献。
2. 活动流程本次“青蓝工程师徒结对”活动分为三个阶段：（1）组织阶段：由组织者确定参与人员名单，并进行配对。
同时，组织者还要制定活动方案，明确活动目标、内容和流程。
（2）实施阶段：徒弟与师傅之间进行交流，并共同完成任务。
具体内容包括：道德与法治知识培训、职业道德规范教育、科技创新实践等。
（3）总结阶段：在活动结束后，组织者要对活动进行总结，评估活动效果，并提出改进意见。
3. 活动形式本次“青蓝工程师徒结对”活动采取线上线下相结合的方式。
线上可以通过微信、QQ等社交软件进行交流；线下则可以组织各种形式的活动，如座谈会、实地考察、科技创新竞赛等。
三、我的体验1. 活动前期在参加“青蓝工程师徒结对”活动之前，我首先了解了该活动的背景和宗旨。
我认为这是一项非常有意义的公益活动，可以让我们更好地了解道德与法治知识，并将其应用到日常生活和工作中。
我非常期待这次机会，并积极向组织者报名参加。
2. 活动实施阶段在活动实施阶段，我与我的师傅进行了多次交流，并共同完成了一些任务。
其中，最让我印象深刻的是一次职业道德规范教育课程。
在这堂课上，我的师傅向我们介绍了许多职业道德方面的知识和经验，并鼓励我们在工作中时刻牢记职业操守和社会责任。
在科技创新实践方面，我的师傅也给予了我很多指导和支持。
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录近年来，中学语文学科的教学工作在不断探索中取得了许多成果。
然而，也有不少学生对于语文学科的兴趣和学习动力逐渐降低。
为了激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的学习成绩，我校开展了一场别开生面的活动——青蓝工程师徒结对活动。
这次活动旨在通过培养学生对语文的兴趣和技能，提高他们的语文素养和表达能力。
活动中，我们将蓝领工作与学生徒弟制度相结合，邀请了一些蓝领工人作为学生的师傅，辅导他们进行各种与语文学科相关的实践活动。
在活动开始前，学校进行了很多准备工作。
我们首先与家长进行了沟通，告知他们活动的目的和意义，并征询了他们的意见和建议。
随后，学校在全校范围内进行了学生师傅的选拔，要求有志于辅导学生的蓝领工人提出申请，并进行了严格的考核和培训。
活动正式开始后，每个学生都与一位师傅结成了组合。
他们每周定期进行面对面的交流和指导，共同探讨语文学科的知识和技能。
同时，我们还组织了一些实践活动，例如学生师傅一起参观了一家印刷厂，让学生们了解印刷工艺和印刷行业的重要性。
另外，我们还组织了一次写作比赛，学生们与师傅们一起合作完成了一篇主题为“蓝领工人的辛勤和智慧”的作文。
在活动的过程中，学生们通过与师傅的交流和互动，慢慢地对语文学科产生了兴趣和热爱。
他们认识到语文是一门非常实用和重要的学科，能够帮助他们提高沟通能力和表达能力，提高自己在将来工作和生活中的竞争力。
通过与师傅的合作，他们真正体会到了蓝领工人的辛勤劳动和智慧，提高了对蓝领工作的尊重和理解。
同时，师傅们也通过这次活动获得了很多乐趣和成就感。
他们发现自己所教授的知识和技能对学生们产生了积极的影响，他们的辛勤工作得到了认可和尊重。
这次活动还让他们重新审视了自己的工作价值和意义，并积极回应了学校的号召，为学生的成长付出了自己的力量。
通过这次青蓝工程师徒结对活动，学生们不仅提高了语文学科的学习成绩，而且也培养了他们对语文学科的兴趣和热爱。
他们认识到语文学科不仅在课堂上有用，也同样在日常生活中有用。
青蓝工程师徒结对活动记录-蓝青工程师徒结对徒弟发言稿
青蓝工程师徒结对活动记录|蓝青工程师徒结对徒弟发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！在今天的蓝青工程师徒结队仪式上，我能作为徒弟代表发言，感到非常的荣幸。
在此，我要向给我提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以往和以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。
时光飞逝，弹指一挥间，我已经离开了大学校门步入工作岗位两年了。
回忆往昔，我是幸运的，幸福的，因为在我的教学生涯和成长道路上，我遇到了很多好领导、好老师、好同事。
在实验中学工作的这两年虽然时时感受到身上的责任和压力，但感触最多的，还是身处这个大家庭所得到的强烈的归属感和幸福感。
在过去的两年里，我觉得我一直都是一个幸运儿。
因为这里的老师们给了我很多的帮助和支持。
忘不了杜校长时时对我工作细节和方式上的提醒。
忘不了李主任对我学科工作的支持。
忘不了代主任在我刚刚踏上工作岗位时教学教育的悉心指导。
更要感谢以李传军师傅为首的历史备课组的各位老师对我提出的疑问不厌其烦的解答。
正是在他们的无私关心和热情提携下，才让我这个曾经在教学上茫然不知所措的新教师，得以自信的立足于三尺讲台。
在这里我想向这些领导和老师们表达我最诚挚的感谢，谢谢你们！实验中学每年都会有许多新老师的加盟，因为他们的加入，才使我们学校时时有着新鲜的血液。
但作为新教师的我们，无论是刚踏上工作岗位的，还是已经工作一两年的，都难免会遇到经验不足，教学效果不够理想，课堂浪费现象比较严重等困难。
所以，今天学校领导为我们组织了这个"师徒结对"活动，给我们提供了一个学习、提高、发展的平台。
我们由衷地感受到在我们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在注视着我们，关心着我们，搀扶着我们，我们是幸运的、更是幸福的。
在我工作的这两年里，给我感触最深的是教育教学工作是一个厚积而薄发的过程。
所以，作为年轻教师，就特别需要平时加强学习，注重积累，不断的开拓创新，勇于进取，汲人之长，补己之短。
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“青蓝工程”徒弟学习计划
迈着坚定地脚步，跟随师父前进
作为年轻的新教师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验，还存在很多不足。
比如，我的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。
我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。
学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我希望和信心，为我开启了一扇通往成功的大门。
为了使这次的结对有成效，我制定如下计划:
、学习目标:
1学习师傅先进的攀登英语教育教学理念。
2学习师傅思考攀登英语教育教学问题，有效地提高教学效率。
3、学习师傅如何积累案例、论文素材。
二、学习内容:
1多学习教学方面的优秀攀登简讯、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。
2每个星期邀请师傅来听一节我的课。
课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不
足，写下反思，梳理以完善自己的攀登英语教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。
3、每个星期观摩师傅的一节课。
课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学, 本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。
课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。
4、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
5、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7、在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。
8平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
在此次学习期间有如下的自我期望:
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1通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。
2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平;
3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿;
4、积极参加各类比赛，并力争获奖;
很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。
因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。
开发区实验小学
“青蓝工程”结对活动记录表
填表时间312
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1、 活动目的（解决什么问题）：新教师如何备好课
2、 活动形式（备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课 题研究指导、
读书指导等）：交流探讨
3、 活动过程：
备课是上好课的前提，是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及 学生的实际，
选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利 而有效地学习的一系列准备工
作。
首先，备课前的准备与思考。
备课前需要明确教学内容在学科中的位置， 学习过程中
的位置，与相关学科的联系，与学生实际生活的联系。
思考如何 将教学内容表现地更有趣，化难为易，将抽
象事物形象化。
其次，备教材生成的价值。
教材是学生学习的一种重要资源，也是师生 沟通的中介，教师只有充分的利用教材，开展创造性的教学，教师要通览教 科书，熟悉其全部内容，同时兼顾前后，把教材内容高深搞懂。
再次，在“备学生”方面做大文章。
教师在备课过程中不仅要钻研教材， 更要重视对学生的了
解，教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究, 对学生的特点要了如指掌，特别要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、
正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去，从而调动全体学生的学习 积极性。
教师必须考虑
到学生的实际情况，把握共性，了解个性，多管齐下。
从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。
此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。
开发区实验小学
“青蓝工程”结对活动记录表
填表时间329
活
动
摘
要
记 录 备注
此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。
开发区实验小学
“青蓝工程”结对活动记录表
填表时间418
活 动
摘 要 记 录 备注
1、 活动目的（解决什么问题）：如何上好一节数学复习课
2、 活动形式（备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课 题研究指导、
读书指导等）：交流探讨
3、 活动过程：
一、更新观念，查漏补缺
1、确立“知识系统性”的观念
全面掌握所复习的内容，明确重难点，这样教学才能做到有的放矢， 真正体现复习的
价值所在，从而达到复习的目的，在课堂中，教师还要 注重知识的横向与纵向联系， 将平
时所学的孤立、 分散的知识连点成线,
连线成面，形成一个“纵成串” “横成块”的立体的知识网，这种方法 适应于知识点多且
关联精密的内容的复习，其优点在于使得知识之间的 联系更为清晰，区别更为明显，更趋系统化，亦可体现
教师对学法的指 导。
2、转变观念，以学生为主体
在教学的过程中转变观念，把课堂的主动权交给学生，以学生为主 体，著名的教育学家
陶行知说： “解放孩子的大脑”让学生多“想一想”
解放孩子的眼睛，让孩子多“看一看”， 解放孩子的双手，让学生多“做 一做”，解放孩子的嘴巴，让学生多“说一说”。
二、面向全体，分层复习
1、 提出差异性的要求
对学有余力的学生提出更高的要求，鼓励他们向灵活题、难 题挑战，对学习有困难的
学生降低难度，促进他们体验到成功的喜悦。
2、 布置差异性的作业
对学习特别突出的学生，我们可以适当地选择一些难度较大，富有 挑战性的问题，让他们腾出
一些时间来探究，提升他们的思维，而对学 习暂时有困难的学生，可以少做一些题，甚至做一些基
础性的作业，或 者降低作业的难度，让他们也有机会体验成功。
此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。
开发区实验小学
“青蓝工程”结对活动记录表
填表时间：5.3
活 动 摘 要 记 录 备注
此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。
动 摘 要 记 录
备注。