《核能》能源与可持续发展
《能源与可持续发展》课件
随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，各国政府和企业纷纷加大清洁 能源的研发和推广力度。未来，太阳能、风能、水能等清洁能源将在能源结构 中占据越来越重要的地位，为可持续发展提供动力。
核能的安全与利用
总结词
核能作为一种高效、清洁的能源，其安全和利用问题备受关注，需要加强监管和 技术创新。
《能源与可持续发展》ppt课件
目录
• 能源概述 • 可持续发展概述 • 能源与可持续发展的关系 • 未来能源发展趋势 • 实践案例分析 • 结论与展望
01
能源概述
能源定义与分类
能源定义
能源是一种自然界中能够提供能 量的物质和自然现象，是人类社 会经济发展和人民生活所必需的 宝贵资源。
能源分类
能源可以根据其形成方式、利用 方式和属性进行分类，如化石能 源、核能、太阳能、风能等。
建议
加强科技创新，提高能源利用效率，推动国 际合作，共同应对全球能源和环境挑战。
THANKS
感谢观看
推广节能技术和产品，提高能 源利用效率。
发展清洁能源
鼓励和支持可再生能源的发展 ，减少化石能源的使用。
制定排放标准
制定严格的排放标准，限制高 污染产业的发展。
实施绿色税收政策
对高污染、高耗能产业征收环 保税，鼓励企业采取环保措施
。
04
未来能源发展趋势
清洁能源的发展前景
总结词
随着环境保护意识的提高，清洁能源的发展前景广阔，将逐渐成为未来能源的 主导。
德国政府推出了多项计划，以提高能源效 率并减少对化石燃料的依赖。这些计划包 括对建筑物进行节能改造、推广节能设备 和技术、提高工业和交通领域的能效标准 等。这些措施显著提高了德国的能源效率 ，减少了能源消耗和碳排放。
能源与可持续发展的教案设计
能源与可持续发展的优秀教案设计一、引言1. 教学目标：让学生了解能源的概念和分类让学生认识到能源对人类社会的重要性引导学生思考能源与可持续发展的关系2. 教学内容：能源的概念和分类能源在人类社会发展中的作用能源与可持续发展的关系3. 教学方法：讲授法：讲解能源的概念、分类和作用引导法：引导学生思考能源与可持续发展的关系二、能源的分类与利用1. 教学目标：让学生了解不同类型的能源及其特点让学生掌握能源的利用方式2. 教学内容：化石能源：煤炭、石油、天然气可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能核能能源的利用方式：直接利用和转换利用讲授法：讲解不同类型能源的特点和利用方式案例分析法：分析具体能源利用的案例三、能源与可持续发展1. 教学目标：让学生了解可持续发展理念让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：可持续发展理念的内涵能源可持续发展的重要性能源可持续发展面临的挑战3. 教学方法：讲授法：讲解可持续发展理念和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论能源可持续发展面临的挑战和应对策略四、我国能源现状与政策1. 教学目标：让学生了解我国能源资源状况让学生掌握我国能源政策和发展战略2. 教学内容：我国能源资源状况我国能源政策和发展战略国家能源发展战略的重要组成部分讲授法：讲解我国能源资源状况和能源政策案例分析法：分析国家能源发展战略的具体举措五、能源节约与环保1. 教学目标：让学生了解能源节约的意义和方法让学生认识到环保在能源可持续发展中的重要性2. 教学内容：能源节约的意义和方法环保在能源可持续发展中的作用节能环保技术的应用3. 教学方法：讲授法：讲解能源节约的意义和方法实践操作法：演示节能环保技术的应用六、能源技术的创新与应用1. 教学目标：让学生了解能源技术的重要性让学生掌握新型能源技术的发展趋势2. 教学内容：能源技术在可持续发展中的作用新型能源技术：太阳能光伏、风能发电、电动汽车、智能电网等能源技术创新的趋势与挑战讲授法：讲解能源技术的作用和创新趋势案例分析法：分析具体新型能源技术的应用案例七、全球能源合作与贸易1. 教学目标：让学生了解全球能源合作的意义让学生掌握能源贸易的基本情况2. 教学内容：全球能源合作的意义与挑战能源贸易的基本情况：商品贸易、投资合作、技术转移等国际能源合作组织与机制3. 教学方法：讲授法：讲解全球能源合作的意义和能源贸易的基本情况讨论法：分组讨论国际能源合作组织与机制的作用八、能源政策分析与评价1. 教学目标：让学生了解能源政策分析的方法让学生掌握能源政策评价的原则2. 教学内容：能源政策分析的方法：成本效益分析、环境影响评估等能源政策评价的原则：公平性、有效性、可持续性等能源政策案例分析与评价讲授法：讲解能源政策分析的方法和评价原则实践操作法：分组进行能源政策案例分析与评价九、能源市场与价格机制1. 教学目标：让学生了解能源市场的功能让学生掌握能源价格机制的运行2. 教学内容：能源市场的功能与结构能源价格机制的运行原理能源市场政策与监管3. 教学方法：讲授法：讲解能源市场的功能和价格机制的运行原理案例分析法：分析具体能源市场政策与监管的案例十、未来能源发展趋势1. 教学目标：让学生了解未来能源发展的方向让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：未来能源发展的趋势：能源结构优化、能源效率提升、新能源技术应用等能源可持续发展的重要性与挑战个人和企业在能源可持续发展中的责任与机遇3. 教学方法：讲授法：讲解未来能源发展的趋势和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论个人和企业在能源可持续发展中的角色十一、能源安全与地缘政治1. 教学目标：让学生了解能源安全的重要性让学生掌握能源安全与地缘政治的关系2. 教学内容：能源安全的概念与内涵能源安全与地缘政治的关系能源安全面临的挑战与应对策略3. 教学方法：讲授法：讲解能源安全的概念与地缘政治的关系案例分析法：分析具体能源安全与地缘政治的案例十二、能源教育与普及1. 教学目标：让学生了解能源教育的重要性让学生掌握能源普及的方法与途径2. 教学内容：能源教育的概念与重要性能源普及的方法与途径：学校教育、社会宣传、实践活动等能源教育的有效实施与评估3. 教学方法：讲授法：讲解能源教育的概念与重要性实践操作法：演示能源普及的方法与途径十三、企业与能源管理1. 教学目标：让学生了解企业在能源管理中的作用让学生掌握企业能源管理的方法与策略2. 教学内容：企业在能源管理中的责任与作用企业能源管理的方法与策略：能源审计、节能技术应用、能源管理体系等企业能源管理的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解企业在能源管理中的作用与方法案例分析法：分析具体企业能源管理的案例十四、个人与能源消费1. 教学目标：让学生了解个人在能源消费中的作用让学生掌握个人节能减排的方法与策略2. 教学内容：个人在能源消费中的责任与作用个人节能减排的方法与策略：日常生活中的节能习惯、环保出行方式等个人能源消费的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解个人在能源消费中的作用与方法实践操作法：演示个人节能减排的具体做法十五、课程总结与展望1. 教学目标：让学生总结能源与可持续发展的知识点让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：回顾本课程的主要知识点能源可持续发展的重要性与挑战未来能源与可持续发展的发展方向3. 教学方法：讲授法：总结本课程的主要知识点讨论法：分组讨论未来能源与可持续发展的发展方向重点和难点解析本文教案设计涵盖了能源的概念、分类与利用，能源与可持续发展的关系，我国能源现状与政策，能源节约与环保，能源技术的创新与应用，全球能源合作与贸易，能源政策分析与评价，能源市场与价格机制，未来能源发展趋势，能源安全与地缘政治，能源教育与普及，企业与能源管理，个人与能源消费等十五个章节。
《第十二章 4 能源与可持续发展》教学设计
《能源与可持续发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解能源的观点和种类。
2. 了解可持续发展的观点及其与能源的干系。
3. 掌握能源与可持续发展的干系，培养环保认识。
4. 能够应用所学知识分析能源问题，提出可持续发展策略。
二、教学重难点1. 教学重点：能源的种类和特点，可持续发展策略的制定和应用。
2. 教学难点：理解能源问题的复杂性和多样性，应用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片和案例，用于诠释能源和可持续发展。
2. 准备一些能源相关的基础知识，用于引导学生理解能源与可持续发展的干系。
3. 准备一些与可持续发展相关的实践活动，以帮助学生应用所学知识。
4. 设计一些教室讨论和小组活动，以培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解能源的种类和重要性，理解可持续发展的观点，以及如何实现能源的可持续发展。
在教学过程中，我将采用以下步骤：1. 导入新课：起首，我会通过一些实际生活中的能源应用案例，如电力的来源、汽车的动力系统等，引导学生进入本节课的主题。
2. 能源种类介绍：接下来，我们将详细介绍各种能源，包括化石燃料（如煤、石油和天然气）、可更生能源（如太阳能、风能、水力能）以及核能等。
通过比照各种能源的优缺点，让学生理解每种能源的奇特性和局限性。
3. 可持续发展与能源的干系：我将诠释可持续发展的观点，以及它与能源的干系。
通过展示能源消耗对环境的影响，让学生理解可持续发展的重要性。
同时，我们将讨论如何通过技术进步和政策引导来实现能源的可持续发展。
4. 实践活动：为了让学生更好地理解能源问题，我将组织学生进行一些实践活动。
例如，学生将分组进行能源消耗调查，了解家庭、学校和社区的能源应用情况，并探讨如何降低能耗。
此外，学生还将学习一些可更生能源技术，如太阳能电池板和风力发电机的安装和维护。
5. 小组讨论：在课程的最后阶段，我们将组织小组讨论，让学生分享他们的发现和想法。
高中物理【能源与可持续发展】教案知识点
高中物理【能源与可持续发展】教案知识点学习目标要求核心素养和关键能力1.知道能量转移或转化的方向性。
2.知道能源的分类与应用。
3.了解能源与社会可持续发展的关系。
科学责任增强节约能源的意识，注意保护环境。
一能量转移或转化的方向性1．能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
2．能量转化或转移的方向性科学研究发现，一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的。
3．能量耗散(1)燃料燃烧时一旦把热量释放出去，就不会再次自动聚集起来供人类重新利用。
电池中的化学能转化为电能，电能又通过灯泡转化成内能和光能，热和光被其他物质吸收之后变成周围环境的内能，我们很难把这些内能收集起来重新利用。
这种现象叫作能量的耗散。
(2)能量耗散是从能量转化的角度反映自然界中的宏观过程具有方向性。
二能源的分类与应用1．不可再生能源：煤炭、石油和天然气是目前人类生产、生活中使用的主要能源，这类能源又叫作化石能源。
化石能源无法在短时间内再生，所以这类能源被叫作不可再生能源。
2．可再生能源：水能和风能等能源，归根结底来源于太阳能。
这些能源在自然界可以再生，叫作可再生能源。
3．能源的应用：近年来，我国在能源开发方面取得了很大成就，如太阳能发电、水力发电、风能发电、核能发电等。
三能源与社会发展1．能源利用的三个时期：柴薪时期、煤炭时期、石油时期。
2．能源是人类社会活动的物质基础。
3．能源对社会发展的影响(1)随着人口迅速增长、经济快速发展以及工业化程度的提高，能源短缺和过度使用化石能源带来的环境恶化已经成为关系到人类社会能否持续发展的大问题。
(2)人类的生存与发展需要能源，能源的开发与使用又会对环境造成影响。
可持续发展的核心是追求发展与资源、环境的平衡：既满足当代人的需求，又不损害子孙后代的需求。
(3)要树立新的能源安全观，并转变能源的供需模式。
《核能》备课素材
第二十二章能源与可持续发展第2节核能方式一【问题导入】师：同学们，你们知道广岛吗？1945年8月6日，美国向日本广岛投下第一颗原子弹，该城大部分被摧毁。
据日本有关部门统计，因广岛原子弹轰炸而死去的人已达22万多。
过渡语：你知道为什么原子弹的威力这么大吗？你想知道它的原理吗？学习了本节知识后你就会明白了。
方式二【情景导入】师：为了打破核垄断，抵制核讹诈，我国科技工作者自力更生、发奋图强，从1961年起自己进行核武器的研制，在党中央的亲切关怀下，全国一盘棋，用了短短4年时间就完成了研制工作，并于1964年10月16日成功地爆炸了第一颗原子弹。
多媒体播放视频：我国第一颗原子弹爆炸的实况。
多媒体播放视频：我国第一颗氢弹试爆实况。
师：这是我国第一颗原子弹爆炸的实况，其威力超过了第二次世界大战期间美国在日本广岛上空爆炸的原子弹。
紧接着于1967年6月17日我国又成功地爆炸了第一颗氢弹，完成了其他国家要十几年或几十年才能完成的工作。
过渡语：我们都知道原子弹和氢弹都属于核武器，它们威力巨大，它们是怎样利用核能的呢？学习本节知识后我们就可以解答这些问题。
1.核能及其利用（1）核裂变：重原子核分裂成较轻的原子核，叫做裂变。
用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能，这就是链式反应，如图22-2-1所示。
2）核聚变：轻原子核结合成较重的原子核，叫做聚变。
（3）核能：原子核发生裂变和聚变都会释放巨大的能量，这就是核能。
（4）核反应堆能够控制链式反应的速度，使其缓慢、平稳地释放核能。
利用核反应堆工作时释放的能量使水汽化，推动蒸汽轮机发电，这就是核电站发电原理。
核电站是和平利用核能的典范。
对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会释放出巨大的核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是根据这个原理制成的。
（5）聚变反应要求一开始就要有很高的温度，因此聚变反应又叫热核反应。
最新人教版高中物理必修三第十二章电能 能量守恒定律 4能源与可持续发展
4．能源与可持续发展课程标准1.了解利用水能、风能、太阳能和核能的方式。
2．知道不同形式的能量可相互转化，在转化过程中能量总量保持不变，能量转化是有方向性的。
3．了解可再生资源和不可再生资源的分类，认识能源的过度开发和利用对环境的影响。
4．认识环境污染的危害，了解科学、技术、社会、环境协调发展的重要性，具有环境保护的意识和行为。
素养目标1.理解能量守恒定律，知道能量的多种形式，区分可再生资源和不可再生资源。
(物理观念)2．利用能量守恒定律解决有关问题。
(科学思维)3．关心能源与可持续发展问题，感知我们周围的能源耗散，树立节能意识。
(科学态度与责任)一、能量转移或转化的方向性1．能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
2．能量转化的不可逆性：科学家对有关自然现象和经验事实进行大量研究后发现：一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的。
3．能量耗散和品质降低：(1)能量耗散：有序度较高(集中度较高)的能量转化为内能，流散到环境中无法重新收集起来加以利用的现象。
(2)各种形式的能量向内能的转化，是无序程度较小的状态向无序程度较大的状态的转化，是能够自动发生、全额发生的。
(3)能量耗散从能量转化的角度反映出自然界中的自发变化过程具有方向性。
(4)能量耗散虽然不会导致能量总量的减少，却会导致能量品质的降低，它实际上是将能量从高度有用的高品质形式降级为不大可用的低品质形式。
【生活链接1】植物生长靠太阳，太阳光照在花朵上，同时发生了光合作用。
探究：你知道在这个过程中能量是怎样转化的吗？提示：太阳能转化为化学能。
二、能源的分类与应用1．不可再生能源：煤、石油、天然气等化石能源短期内无法恢复的能源。
2．可再生能源：太阳能、风能、水能、潮汐能等能源在自然界可以再生的能源。
【生活链接2】如图所示，这是新型的发电装置。
《能源与可持续发展》 说课稿
《能源与可持续发展》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《能源与可持续发展》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《能源与可持续发展》是初中物理教材中的重要内容，它位于教材的最后一章，既是对前面所学物理知识的综合应用，也是对学生科学态度和社会责任感的培养。
这部分内容对于学生了解能源的现状和未来发展趋势，树立正确的能源观和可持续发展意识具有重要意义。
教材首先介绍了能源的分类，包括一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源，让学生对能源的种类有一个清晰的认识。
接着，教材重点阐述了能源与环境的关系，指出了能源的开发和利用对环境造成的污染和破坏，如温室效应、酸雨、雾霾等，引发学生对能源利用方式的思考。
最后，教材探讨了能源的可持续发展，介绍了新能源的开发和利用，如太阳能、风能、水能、核能等，以及提高能源利用效率的方法和途径，鼓励学生为实现能源的可持续发展贡献自己的力量。
二、学情分析在学习这部分内容之前，学生已经掌握了一些基本的物理知识，如能量的转化和守恒定律、热机的工作原理等，具备了一定的分析和解决问题的能力。
但是，对于能源的分类、能源与环境的关系以及能源的可持续发展等问题，学生的认识还比较模糊，需要进一步的学习和引导。
此外，初中学生正处于好奇心强、思维活跃的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，愿意主动探索和思考。
但是，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还不够成熟，需要教师通过生动形象的教学方式，帮助他们理解和掌握较为复杂的概念和原理。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解能源的分类，能够区分一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源。
（2）知道能源与环境的关系，了解能源利用过程中对环境造成的污染和破坏。
（3）理解能源可持续发展的意义，了解新能源的开发和利用以及提高能源利用效率的方法和途径。
《能源与可持续发展》PPT优质教学课件
探究新知
未来理想新能源
满足条件： 1. 必须足够丰富，可以保证长期使用； 2. 必须足够便宜，可以保证多数人用得起； 3. 相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用； 4. 必须足够安全、清洁，可以保证不会产生严重的后果。
巩固练习
人教版 物理 九年级 下册
第二十二章 能源与可持续发展
第4节 能源与可持续发展
导入新知
化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于它们 属于不可再生的资源，所以总有使用殆尽的一天。
等到那一天，我们人类又会用什么？
素养目标
2.通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对 人类社会发展的负面影响，提高环保意识，并在 个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所 贡献。
1.认识能量转移和能量转化的方向性，提高节能 意识。
探究新知
知识点 1 能量转移和能量转化的方向性 我们从石油中提炼出汽油，内燃机把能源中储备的化 学能转化为汽车的机械能、内能。
化学能
机械能
内能
内能 这些机械能、内能能否再转化回可以被利用的能源？
探究新知 火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能，供生产和生
连接中考 1.（2018•玉林）保护环境，人人有责。如图所示，下面哪种现象 更有利于对环境的保护 （ D ）
A．汽车排放尾气 C．工厂释放烟雾
B．养殖场排放污水 D．使用太阳能路灯
巩固练习
连接中考
2.（2019•巴中）下列关于能源说法正确的是（ A ） A．太阳能是清洁能源 B．核能是可再生能源 C．煤是新型能源 D．电能是一次能源
课堂检测
基础巩固题
4. 保护环境功在当代，利在千秋。你认为下列措施切实可行的
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第二十二章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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知识点2 裂变 3.1934年至1938年,科学家曾先后用中子轰击质量比较大的原子核,使其发生 裂变 , 变成两个质量中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量。 4.在原子、原子核、电子、中子、质子中,带负电的有 电子 。核反应堆是通过可 控 裂变 ( 选填“裂变”或“聚变” )反应释放核能的设备。 知识点3 聚变 5.2015年1月,我国著名核物理学家、“氢弹之父”于敏院士,荣获2014年度国家最高科学 技术奖,氢弹利用的是氢核在 聚 变瞬间释放的能量。 6.海水中蕴藏着丰富的、可以实现 聚变 的氘核,科学家预言,通过可控聚变来利用 核能,有望彻底解决人类能源问题。
第二十二章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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请在下面的空格中填上适当的内容: ( 1 )从能量的转化与转移来看,原子反应堆、热交换器、蒸汽轮机中未发生能量转化 的是 热交换器 ; ( 2 )发电机发电时是让线圈在 磁场 中旋转而产生电流,这种现象在物理学中称之 为 电磁感应 现象; ( 3 )如果核电站每年需要50 t的核燃料,而同等规模的火电站每年需要6×106 t的煤炭, 则6×106 t的煤炭完全燃烧放出的热量是 1.8×1017 J( 煤炭的热值为3×107 J/kg ); ( 4 )核电站的核废料具有 辐射( 或放射 ) 性,会对环境造成相当大的危害,因此如 何在开发新能源的同时,又注意环境保护,成为人类面临的一大课题。
学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 书籍是造就灵魂的工具。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
第二十二章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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9.下列说法正确的是( C ) A.人们制成了原子弹,从而实现了用人工方法控制链式反应的速度,和平地利用了核能 B.重核裂变时放出能量,而轻核聚变时吸收能量 C.轻核的聚变必须在很高的温度下才能进行 D.氢弹是利用轻核聚变制成的,因此它的威力比原子弹要小 10.目前困扰核电站发展的主要问题是( B ) A.核燃料缺乏 B.缺乏对核废料处理的良策 C.技术不到位 D.成本太高
第二十二章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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7.下列属于链式反应的是( A )
A.原子弹爆炸 B.氢弹爆炸
C.镁条的燃烧 D.太阳内部发生的核聚变
8.如图为田湾核电站发电流程图。在核电站的发电过程中,核能的获取途径及能量转
化顺序是( C )
A.聚变;核能→内能→化学能→电能 B.聚变;核能→内能→机械能→电能 C.裂变;核能→内能→机械能→电能 D.裂变;核能→内能→化学能→电能
第二十二章 能源与可持续发展
第2节 核 能
第二十二章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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知识点1 核能 1.关于原子、原子核和核能,下列说法正确的是( D ) A.原子由质子和电子组成 B.原子核只有聚合时才能释放核能 C.原子核只有分裂时才能释放核能 D.核能是一次能源 2.关于原子核和核能,下列叙述正确的是( C ) A.核能是可再生能源 B.中子带正电,电子带负电 C.核力做功有可能释放出核能 D.核反应堆可将核能直接转化成电能
第二十二章
知识究突破练
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11.阅读短文,回答问题: 核能的利用
在常规化石能源非常紧缺的今天,核能受到高度重视,如今美国电力需求的21%是来 自核电。核电站的大体组成如图所示,核燃料在原子反应堆中发生核反应产生大量的 热能,冷却剂将这些热能带到热交换器将水变成水蒸气,水蒸气推动蒸汽轮机带动发电 机发电,最终实现了核能到电能的转换。