数学考试失分原因剖析
2024年高考数学复习失分的原因总结
2024年高考数学复习失分的原因总结近年来，高考数学成为了考生普遍认为较为困难的一科。
尽管考生们在数学复习时非常努力，但依然存在不少复习失误的情况，导致了许多分数的损失。
在2024年高考数学复习中，考生们失分的原因主要可归纳为以下几个方面。
首先是知识掌握不牢固，其次是考试技巧不熟练，还包括对题目的理解不透彻和复习方法不当。
本文将从这些方面进行详细分析。
一、知识掌握不牢固数学是一门基础性强的学科，前期知识的掌握与理解对于后续知识的学习和应用起着至关重要的作用。
然而，在2024年的高考数学复习中，一些考生发现自己在基础知识方面存在较大的困惑。
这主要表现在以下几个方面：1. 题目涉及的基本概念理解不清。
在学习过程中，没有对基础概念进行全面深入的理解，导致在解题过程中难以准确把握题目的要求和解题思路。
2. 计算能力不足。
高考中的数学题目既重视计算能力，也重视解题方法与思维能力。
然而，由于一些考生忽略了基础计算的重要性，导致在解决题目时出现了一些低级错误，从而导致了严重的失分。
3. 知识的继承与拓展能力不强。
数学的知识体系是逐步拓展和延伸的，前期的知识是后期知识的基础，而后期的知识又是前期知识的延伸和应用。
由于一些考生没有做好知识的继承与拓展，导致在复杂题目面前无法很好地运用已学过的知识。
二、考试技巧不熟练尽管考试技巧并不是数学学习的全部，但在高考数学中，合理运用考试技巧能够提高解题效率和准确度。
然而，有些考生在复习过程中没有重视考试技巧的培养，导致在考试时不熟练运用。
具体表现如下：1. 非常简单而基础的技巧没有掌握。
比如，在解决多项式的因式分解问题时，忽略了常用的平方差公式和公因式提取法等简单易行的技巧。
2. 解题步骤不清晰。
在考试中，一些题目会要求写出解题步骤，但有些考生在解答时并未按照规范的步骤进行解答，导致最终结果错误或得分较低。
3. 解题思路受限。
在数学考试中，有些题目存在多种解法，但一些考生可能只掌握了一种解法，导致在遇到其他解法时无法很好地应对。
高考数学复习失分的原因总结
高考数学复习失分的原因总结高考数学是高中生中最重要的科目之一，也是考生分数普遍较高的科目之一。
然而，在高考数学中，很多考生常常会出现一些失分的情况。
这些失分的原因各不相同，可能是因为知识掌握不牢固，或者是对题目理解不到位，还有可能是心态不稳定等等。
下面总结了一些常见的高考数学失分的原因：一、知识理解不清1.基础概念掌握不牢固：数学是一个层层递进的学科，后续的知识都是建立在前面的基础上，如果基础概念理解不清，那么后面的题目就会无从下手。
2.公式记忆不准确：数学公式是解题的重要工具，如果考生对公式记忆不准确，就会导致在运算过程中出现错误，进而丢分。
3.定理和定律理解不透彻：数学中有很多定理和定律，如果考生对这些定理和定律的理解不透彻，就会在运用时出现错误，导致失分。
4.方法选择错误：数学题目有很多不同的解题方法，如果考生选择了错误的方法，就会导致解题过程出现错误，从而失分。
二、解题能力不足1.计算粗心：高考数学中，计算是一个重要环节，如果考生在计算过程中粗心大意，就会导致答案错误，从而得不到分数。
2.步骤不清晰：解题过程应该按照逻辑顺序进行，每一步都需要清晰明确，如果考生在解题过程中步骤不清晰，就会导致答案错误。
3.题目理解不到位：有些数学题目需要考生根据题目中的信息进行逻辑推导，如果考生对题目的理解不到位，就会无法得到正确的答案。
4.不会运用所学知识：有些题目可能需要考生将多个知识点结合起来进行解答，如果考生没有学会将所学知识进行灵活运用，就会在解题过程中遇到困难。
三、考试心态不稳定1.紧张焦虑：高考是人生中一次重要的考试，考生往往会感到紧张和焦虑，这种情绪会影响思维和判断能力，导致失误。
2.时间掌控不当：高考数学的时间非常紧张，考生在答题时可能会出现时间不够用的情况，如果不能合理安排时间，就会导致题目解答不完整，得不到分数。
以上总结了一些常见的高考数学失分的原因，但需要指出的是，每个考生的情况都不相同，有些考生可能会出现几种原因造成失分的情况。
初中数学试卷分析失分
一、引言初中数学作为基础学科，对学生的逻辑思维能力和运算能力有着较高的要求。
然而，在考试中，许多学生都会出现失分现象。
本文将从以下几个方面对初中数学试卷分析失分的原因进行探讨。
二、失分原因分析1.基础知识掌握不牢固基础知识是学好数学的前提，但许多学生在基础知识方面存在漏洞。
这主要体现在以下几个方面：（1）对基本概念、性质、公式理解不透彻；（2）运算能力不足，容易在简单计算中出现错误；（3）空间想象能力差，难以理解空间图形的性质。
2.解题方法不当（1）审题不仔细，导致解题方向错误；（2）解题步骤混乱，缺乏条理性；（3）解题思路不清晰，难以找到解题关键。
3.心理因素（1）考试焦虑，导致发挥失常；（2）自信心不足，面对难题不敢尝试；（3）粗心大意，导致低级错误。
4.时间分配不合理（1）在考试过程中，未能合理分配时间，导致某些题目无法完成；（2）对题目难度估计不足，花费过多时间在简单题目上，导致后续题目时间不足。
三、应对策略1.加强基础知识学习（1）熟练掌握基本概念、性质、公式；（2）提高运算能力，多做练习题；（3）培养空间想象能力，多观察、多动手。
2.改进解题方法（1）仔细审题，明确解题方向；（2）遵循解题步骤，保持条理性；（3）寻找解题关键，提高解题效率。
3.调整心理状态（1）树立信心，相信自己能够克服困难；（2）保持冷静，避免因紧张而失误；（3）勇敢尝试，面对难题不退缩。
4.合理安排时间（1）合理分配考试时间，确保每个题目都有足够的时间完成；（2）学会取舍，对于难度较大的题目，先放一放，再做简单题目；（3）检查答案，确保没有低级错误。
四、总结初中数学试卷分析失分的原因是多方面的，但只要学生能够认真分析，找出问题所在，并采取相应的应对策略，相信在未来的学习中会取得更好的成绩。
初中数学试卷失分原因
一、基础知识掌握不牢固1. 学生对数学概念、公式、定理等基础知识掌握不牢固，导致在做题时出现错误。
例如，一些学生在计算过程中忘记运算顺序，或者混淆了同类型概念，如幂与指数等。
2. 学生对数学知识的理解和应用能力不足，不能灵活运用所学知识解决实际问题。
例如，在解决几何问题时，学生可能对图形的性质理解不透彻，导致解题思路不清晰。
二、解题技巧不熟练1. 学生在解题过程中，没有掌握正确的解题方法，导致解题过程繁琐，容易出错。
例如，在解决方程问题时，学生可能没有掌握移项、合并同类项等基本技巧。
2. 学生对解题步骤不够熟悉，导致解题过程混乱。
例如，在解决几何证明题时，学生可能没有按照证明题的解题步骤进行，导致证明过程不完整。
三、审题不仔细1. 学生在审题过程中，没有仔细阅读题目，导致对题意理解不准确。
例如，在解决应用题时，学生可能没有注意到题目中的关键信息，如单位、数量关系等。
2. 学生对题目中的关键词汇理解不透彻，导致解题思路错误。
例如，在解决几何问题时，学生可能对“垂直”、“平行”等概念理解不准确，导致解题过程出现偏差。
四、心理因素1. 学生在考试过程中，由于紧张、焦虑等心理因素，导致注意力不集中，影响解题速度和准确性。
例如，一些学生在考试开始阶段就因为紧张而无法正常发挥。
2. 学生对数学学科存在恐惧心理，导致在考试中遇到难题时容易放弃。
例如，一些学生害怕解不出题，导致在考试中浪费宝贵的时间。
五、时间分配不合理1. 学生在考试过程中，没有合理分配时间，导致某些题目解题时间过长，影响整体得分。
例如，一些学生在解决复杂问题时，花费过多时间，导致后面的题目无法按时完成。
2. 学生在解题过程中，没有把握好题目难度，导致在解决简单题目时过于谨慎，浪费了时间。
例如，一些学生在解决基础题目时，过于追求完美，导致解题时间过长。
综上所述，初中数学试卷失分原因主要包括基础知识掌握不牢固、解题技巧不熟练、审题不仔细、心理因素以及时间分配不合理等方面。
数学试卷分析失分原因及解决方法
数学试卷分析失分原因及解决方法数学试卷分析失分原因及解决方法1一．考生失误主要原因剖析考试失误的原因归纳起来，主要有四个方面：（1）对基础知识的记忆不够清晰和准确数学试题特别注意对基础知识的考查，选择题和填充题所占比例高达50%。
而且计算题也特别重视与基础知识的结合。
从阅卷后的统计数据看，考生基础知识不扎实，记忆不准确的问题比较严重。
（2）基本技能不够熟练解题缺乏思路，基本解题方法（如换元法、配方法、待定系数法、数形结合法、估算法、特值法等）掌握和运用不熟练。
做选择题耗时长而准确率低，做计算题该得的分得不了，造成无谓失分。
（3）运算能力不强从考试的情况看，试卷上运算失误过多的原因大致可以归纳为：a.使用方法不当,算理、算法混乱。
b.计算不够缜密，盲目运算，毫无目的性和合理性。
c.不会恰当地应用估算、图算、巧算等。
d.对错误的运算结果识别、判断的能力差。
解题思路正确、方法对路但运算失误，在做选择题和填充题时均不能得分，十分可惜。
运算是数学的主要任务，实际上也是一种综合能力，有些试题，要依据题设条件与正确的分析与推理，以求发现最简捷合理的巧妙解法，这必将可以避免大量繁琐的推演和盲目的计算，从而减低运算的失误率。
（4）解题不规范，推理不严谨计算题中，解答是按步给分的，因此必须规范地写出推理论证及运算的步骤过程。
但相当多的考生在解答计算题时，思维跳跃，表述含混，以偏概全，把特例当一般，忽视试题中的限制条件，等等，这必将会增加失误，无谓失分。
（5）考试心理不健康一味追求速度，审题马虎，计算潦草，看错写错，颠三倒四或丢三落四，是多数考生常犯的毛病；求胜心切，操之过急，是渴望进步的同学在考场上失分的主要原因；心情急噪，厌烦考试，不能集中精力，打不开思路，则无法正常进行考试。
二．数学考试失误的对策（1）“三基”掌握方面数学考试着重考查基础知识、基本技能、基本方法，同时也加强对思维能力和应用能力的考查。
尽管师生常谈重视“三基”，然而具体操作时却眼高手低，常常不屑于做普通题目，眼睛只盯着高难度的题目，结果复习效果欠佳。
初中生数学试卷失分分析
一、引言数学作为一门基础学科，在初中教育中占有重要地位。
然而，在考试中，很多初中生在数学试卷上失分严重，影响了他们的成绩和自信心。
本文通过对初中生数学试卷失分原因进行分析，旨在为教师和学生提供有针对性的改进措施。
二、失分原因分析1.基础知识掌握不牢固基础知识是数学学习的基石，如果基础知识掌握不牢固，学生在解题过程中就会出现错误。
主要原因包括：（1）对概念、公式、定理理解不透彻；（2）记忆不牢固，容易混淆；（3）解题方法不熟练，不能灵活运用。
2.审题不仔细审题是解题的关键环节，很多学生因为审题不仔细而导致失分。
主要原因包括：（1）粗心大意，忽略题目要求；（2）没有仔细阅读题目，导致理解错误；（3）对题目条件判断不准确。
3.解题过程不规范解题过程不规范不仅影响卷面整洁，还会增加出错概率。
主要原因包括：（1）书写潦草，字迹不清；（2）解题步骤不完整，缺少关键步骤；（3）解题方法不当，导致错误。
4.时间管理不当初中数学试卷题目较多，时间紧张。
很多学生因为时间管理不当而导致失分。
主要原因包括：（1）没有合理安排做题顺序；（2）花费过多时间在难题上，导致简单题失分；（3）答题速度慢，无法在规定时间内完成。
5.心理因素部分学生在考试中存在心理压力，导致发挥失常。
主要原因包括：（1）过度紧张，无法集中注意力；（2）自信心不足，担心出错；（3）缺乏应试技巧，无法快速解题。
三、改进措施1.加强基础知识训练（1）注重概念、公式、定理的理解和记忆；（2）通过练习巩固基础知识，提高解题能力。
2.提高审题能力（1）培养认真审题的习惯；（2）加强对题目条件的分析，确保理解准确。
3.规范解题过程（1）保持卷面整洁，字迹清晰；（2）按照解题步骤进行，确保完整。
4.合理分配时间（1）根据题目难度合理安排做题顺序；（2）抓住简单题，提高答题速度。
5.调整心态，增强自信心（1）树立正确的应试观念，减轻心理压力；（2）通过练习提高解题技巧，增强自信心。
数学试卷反思总结
数学试卷反思总结考试演化过程是学生时代必经的一个过程，考试后及时总结深刻反思，有助于我们进步，为大家收集整理了数学试卷反思总结(精选5篇)，希望对你们有用。
数学试卷反思阐释1这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1平时没有养成细致平时认真的习惯于，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2午休没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有新设，导致一错再错，不明白正确的3完成作业不认真，有时甚至对付，一些闭口的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实4请完毕家长后虽然有一点效果，但在很多地方还是不能的管住自我，还是有走神不认真的时候从这天开始，我不能再这样了，因为其他同学都在飞速发展，我这样的学习终会被淘汰。
再说，我这种学习状态既对不起老师对我的注重，又对不起小朋友对我的操劳。
我决心：平时锻炼自我，强迫自我教导细致认真的习惯;地位把讲课学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。
在上课时认真听完老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外一题，遇到不该的求教地方虚心向老师同学请教，不把有疑虑的题一拖再拖，恶性循环。
从而提高数学成绩。
我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试需要时取得一个理想的成绩。
数学试卷探究总结2丁零零，上课了，训导主任的脚步声越来越近，我的心跳也加快了音速，因为这天老师要来公布期中考试的成绩。
老师进了教室说：“我先把平镇庄语文期中考试的分数报一下，佳慧97、杨颖科96、丁文轩95……佳慧又是第一，表扬她一下!”我不情愿地拍拍手，其实我心理很难过，语文我考糟了，只有88分，我看了试卷后才发现，语文填空题我扣了好几分，主要原因是写作文不够熟悉，还有作文扣了3分。
我知道我要加倍努力，把课文读熟，把语文考好。
我不但明白学习要像滴水石穿一样，只有天天积累，才有完美的结果。
高考数学复习失分的原因总结
高考数学复习失分的原因总结高考数学是中国高中生重要的一门考试科目，对学生的综合能力和数学素养有较高要求。
在复习备考过程中，很多学生会遇到一些容易失分的问题。
下面是一些常见的高考数学复习失分的原因及其分析。
1. 知识点理解不深刻数学知识点繁多，有时学生只停留在记忆事实和公式上，没有理解其背后的原理和应用。
这样在解题过程中就容易出错或无法运用正确的方法。
因此，在复习过程中，学生需要对每个知识点进行深入理解，并能够熟练应用。
2. 解题思路不清晰高考数学的题目往往需要综合运用多个知识点，有一定的难度。
解题思路不清晰，容易走弯路或者无从下手。
在复习阶段，学生应该多做一些综合性题目，培养分析问题和找到解题思路的能力。
3. 计算错误数学解题过程中，计算错误是常见的失分原因，有时是因为粗心大意，有时是因为计算方法不正确。
学生在做题时需要注意仔细，严谨的计算步骤和准确的计算方法。
4. 缺乏时间管理能力高考数学是时间密集型考试，有一定的时间限制。
一些学生在考场上由于没有合理安排时间，导致时间不够用，不能完成所有的题目。
因此，在复习过程中，学生应该培养良好的时间管理能力，掌握解题的节奏和速度。
5. 没有做好考前冲刺高考前的冲刺阶段是巩固知识，提高做题能力的关键时期。
这时学生应该利用好各种资源，多做一些模拟题和真题，熟悉考试的形式和内容，增强自信心。
一些学生在冲刺阶段没有做好，导致在考试中出现不适应或者失误。
6. 对题目理解不透彻高考数学题目往往是文理交融的，需要学生深入理解题意，准确把握问题。
有一些学生在解题过程中对题目理解不透彻，导致做错或走错了方向。
7. 缺乏练习和积累数学的学习需要不断的练习和积累，只有通过大量的练习，学生才能熟练掌握各种题型，提高解题能力。
一些学生在复习过程中没有投入足够的时间和精力去做题，导致考试时不能灵活运用所学知识解题。
8. 缺乏答题技巧高考数学中有一些常见的解题技巧和方法，比如代入法、分类讨论法等。
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数学考试失误及其对策
肖元林
研究失误是为了避免重犯错误。
根据对考试卷的分析和同学们的总结，谈谈数学考试中的失误现象（限于篇幅，省略了举例），希望对同学们有所帮助。
一．考生失误主要原因剖析
考试失误的原因归纳起来，主要有四个方面：
（1）对基础知识的记忆不够清晰和准确
数学试题特别注意对基础知识的考查，选择题和填充题所占比例高达50%。
而且计算题也特别重视与基础知识的结合。
从阅卷后的统计数据看，考生基础知识不扎实，记忆不准确的问题比较严重。
（2）基本技能不够熟练
解题缺乏思路，基本解题方法（如换元法、配方法、待定系数法、数形结合法、估算法、特值法等）掌握和运用不熟练。
做选择题耗时长而准确率低，做计算题该得的分得不了，造成无谓失分。
（3）运算能力不强
从考试的情况看，试卷上运算失误过多的原因大致可以归纳为：a.使用方法不当, 算理、算法混乱。
b.计算不够缜密，盲目运算，毫无目的性和合理性。
c. 不会恰当地应用估算、图算、巧算等。
d.对错误的运算结果识别、判断的能力差。
解题思路正确、方法对路但运算失误，在做选择题和填充题时均不能得分，十分可惜。
运算是数学的主要任务，实际上也是一种综合能力，有些试题，要依据题设条件与正确的分析与推理，以求发现最简捷合理的巧妙解法，这必将可以避免大量繁琐的推演和盲目的计算，从而减低运算的失误率。
（4）解题不规范，推理不严谨
计算题中，解答是按步给分的，因此必须规范地写出推理论证及运算的步骤过程。
但相当多的考生在解答计算题时，思维跳跃，表述含混，以偏概全，把特例当一般，忽视试题中的限制条件，等等，这必将会增加失误，无谓失分。
（5）考试心理不健康
一味追求速度，审题马虎，计算潦草，看错写错，颠三倒四或丢三落四，是多数考生常犯的毛病；求胜心切，操之过急，是渴望进步的同学在考场上失分的主要原因；心情急噪，厌烦考试，不能集中精力，打不开思路，则无法正常进行考试。
二．数学考试失误的对策
（1）“三基”掌握方面
数学考试着重考查基础知识、基本技能、基本方法，同时也加强对思维能力和应用能力的考查。
尽管师生常谈重视“三基”，然而具体操作时却眼高手低，常常不屑于做普通题目，眼睛只盯着高难度的题目，结果复习效果欠佳。
要掌握“三基”须做到以下几点：
①学生掌握知识不是靠老师把知识塞进头脑中，要靠学生积极主动地学，要把知识的来龙去脉搞清楚才能理解透彻，向40分钟要质量，注意老师对知识的剖析与串联。
②重视反思和回顾，对所学公式、定理、法则通过练习加深记忆，对概念、定义加强理解，从而达到灵活运用之目的。
③及时复习巩固，注意新旧知识的联系，提炼思想方法，总结解题规律特点，从而提高学习效率。
（2）学习方法方面
智力固然是重要的，但在智力一定的条件下不会自己思考是致命的弱点，多数人上课不会听讲，自己不能独立思考而依赖于老师的讲解，老师讲什么就听什么，不能从中得到启发，不能提出问题，做作业照抄照搬，久而久之成为知识贫乏、解题方法呆板的后进生。
在自习课上只是忙于做题，丢掉了复习中一个重要的学习环节——对所做题目进行理性思考，自己不能总结解题规律和技巧，不能优化解题方法，不能系统地掌握所学内容。
掌握学习方法要做到以下几点：
①勤于动脑，深刻理解基础知识，掌握基本技能和基本方法，课堂上认真听老师的分析，领悟其中的道理，形成自己的观点。
课堂学习是学生学习的主阵地，务必充分利用其时间和空间，不可懈怠。
②及时复习。
如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配，那么我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识，趁热打铁及时总结。
每天自习的第一节，也要用于复习当天功课，不管当天有多少作业，首先保证当天功课及时整理总结。
③自习课上要做到三思：一思知识提取是否熟练。
题目涉及到哪些知识点，涉及到哪些解题规律、技巧，在脑海中做到快速检索，直至能够熟练提取运用自如。
二思典型习题。
从条件变换到多解优解、概括思路、异题迁移等多个方面进行主体化思考，建立解题模型。
三思存在的弱点。
对出现的错题纠错析因，查析知识和技巧漏洞，整理错题档案，经常翻阅，以防再错。
④经常复习。
掌握知识的过程是大脑皮层上神经联系暂时形成的过程，要使知识在大脑中的“记忆痕迹”不断深化就必须对所学知识仔细琢磨，反复推敲，经常复习，这样才能深化理解，经久不忘。
（3）运算能力方面
要从根本上减少运算失误，提高运算能力，首先必须练好基本功，其次要提高运算与思维相结合的水平，要具有较高的估计和运算鉴别能力。
结合运算的四个环节，学习中采取如下措施，会收到比较好的效果。
①加强对公式、法则、概念、性质等在理解基础上的记忆，计算时做到算理正确无误。
②认真分析题意，选取合理的运算途径，尽量使算法简洁，运算量小，从而使失误几率减小。
③正确认识数字运算与字符运算的联系与区别，在关键处强化字符讨论意识，提高字符变形能力。
算式清楚规范历来是考试的要求，因此，在运算过程中，算式要正确，层次要清楚，格式要规范。
④注意简化运算的技能、技巧的学习，如换元法，数形结合法，估算法，特值法等。
⑤注意运算的结果要符合题目要求，未作明确要求的，要与已知相应或写成常见形式。
运算的中间结果注意简洁性和对后继运算有利的原则。
（4）应试心理方面
心理学和教育学的研究一再证明，应试心理状态，是决定考场成败的重要因素，有些学生的学习成绩差，并不是因为脑子笨也不是因为不用功，而是被自卑、羞怯、焦虑、恐惧等过重的心理负担压垮了。
有的学生暗示自己学不好：“我不会，我太笨”等，那么他的成绩就会真的很糟，长久下去产生自己不如人的自卑感，这样成绩就每况愈下，一到考试就会紧张不安、心烦，导致成绩下降。
具有健康的心理需要做到以下几点：
①正确对待学习与考试的关系。
我们学习的目的不是为了考试，是为了掌握知识提高能力，考试是检验你学习的知识扎实与否，能力提高了多少，一旦发现错误、缺点，立即找出问题症结，有利于以后的学习。
②树立自信心。
自信使人奋进，自信使人成功。
自信的基础是能力，所以在平时的学习中，要从一点一滴做起，每个知识点、每个题型、每个方法都要理解透彻，狠抓基础知识的学习，真正做到融会贯通，为提高能力奠定坚实的基础。
③希望同学们平常多用功，考试时一定要平常心，考出自己平常的成绩就是成功！做到求准求稳不求急。
④考前进行心理调试，暗示自己一定会考得比上一次更好。
每考一次都记下心路历程，考一次调试一次，经过一段时间就会从容应考。
（5）考试技巧方面
如何在考试有限的时间内充分发挥自己的水平，对每个考生来说是很重要的一件事，它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。
一般来说，考场上把握以下四点对考生解答数学题应有帮助。
①审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。
只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
②“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，如代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜；对于立体几何论证题，许多考生“心中有数”却说不清楚，等。
只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。
③快与准的关系在题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。
只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。
适当地慢一点、准一点，可多得一些分，相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。
④难题与易题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。
答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。
数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，有些解答题都设置了层次分明的“台阶”，进门容易出门难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可
得分之处。
所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。