语文考试过失性丢分的原因及对策
高考语文十五种丢分现象及对策
高考语文十五种丢分现象及对策高考语文是考查学生的语言文字表达能力和思维能力的一门科目，因此在备考过程中，需要特别注意避免一些容易丢分的现象。
下面是我为你总结的高考语文十五种丢分现象及对策，希望对你的备考有所帮助。
一、字迹潦草字迹潦草是高考中一个容易被忽视的问题，但却容易给阅卷老师留下不好的印象。
因此，在平时的练习中要注意规范书写，保持字迹工整，卷面整洁。
二、书写错误高考语文要求考生正确书写汉字，避免生僻字的错误使用，同时要注意常见字的用法，尤其是一些易混字的区别，如“与”和“与”，“了”和“了”，“的”和“的”等。
可以通过多读、多写、多练习来提高自己的书写水平。
三、句子结构混乱高考语文要求考生能够正确使用语法，构造完整句子，避免句子结构混乱。
平时可以通过背诵经典篇章，并进行改写练习，提高句子结构的掌握能力。
四、逻辑不清语文考试注重考查考生的逻辑思维能力，因此文章的逻辑必须清晰。
在写作过程中，一定要注意段落的衔接和逻辑推理，避免出现跳跃式的表达和思维混乱的现象。
五、主题不突出高考作文要求考生能够准确把握文章的主题，围绕主题进行论述。
因此，在写作过程中要注意提炼主题，避免离题和偏题现象。
六、语气过重有些考生在文言文阅读和仿古文写作时，容易使用太过雄强或夸张的语气，这样会使文章显得不真实、不自然。
在写作时要注意掌握文体特点，避免语气过重的问题。
七、无关内容过多有些考生在写作时，容易偏离主题，过多涉及与主题无关的内容。
为了避免这样的现象，写作前要先落实好核心论点，不要泛泛而谈，尽量将内容围绕主题进行展开。
八、论证不充分写作时一定要注意对论点进行充分的论证。
可以通过引用事实、数据、例子等来支撑自己的观点，增加文章的说服力。
同时要注意对反面观点的驳斥，使文章更加有说服力。
九、文章结构混乱文章要有合理的结构安排，包括开头、主体和结尾三个部分。
要注意开头引入主题、主体展开论述、结尾总结观点的推进式结构。
避免内容杂乱，结构混乱的现象。
高三语文试卷分析失分原因和改进措施
高三语文试卷分析失分原因和改进措施
一、失分原因分析
在高三语文试卷中，学生常常会因以下原因导致失分：
1. 知识点掌握不牢固
由于语文涉及的知识点繁多，学生在应付考题时可能会出现某些知识点掌握不
牢固的情况，导致答题错误。
2. 理解能力不足
语文试卷中往往会有一些需要深度理解和分析的题目，如果学生的理解能力不足，就很容易失分。
3. 写作表达不够规范
写作题在语文试卷中占有一定比重，学生如果写作表达不够规范，逻辑不清晰，写错别字或句子结构出错等，都会导致失分。
4. 马虎粗心
有些学生在答题时可能由于马虎粗心，没有仔细审题或者没有认真核对答案，
造成失分。
二、改进措施建议
为了帮助学生提高语文试卷的得分率，以下是一些建议的改进措施：
1. 查缺补漏，强化基础知识
学生应该重点关注语文知识点，及时查缺补漏，强化基础知识的掌握，建立知
识体系。
2. 多读多练，提升理解能力
除了课堂学习外，学生还应该多读书、多练习，提升对语文知识和文学作品的
理解能力，培养深度思维。
3. 提高写作技巧，规范表达
学生应该多加练习写作，不断提高写作技巧，注意句子结构、用词规范，避免
错别字和语法错误。
4. 注重细节，认真审题
学生在答题时要注重细节，认真审题，确保理解题意，不漏掉任何重要信息，以避免因马虎粗心而失分。
综上所述，通过查缺补漏，加强练习，提升理解能力和写作表达规范性，可帮助学生有效提高高三语文试卷的得分率。
希望同学们在备战高考过程中能够认真贯彻以上建议，不断提升自身语文水平，取得优异的成绩。
语文高考 十五种丢分现象及对策
语文高考十五种丢分现象及对策一、高考语文15种丢分现象1.字音题，耗时过多而丢分。
字音题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
对策：选择常见100个多音字和100个常错形近字，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2.成语题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
对策：选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
3.语病题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，争议率几乎100%。
因此我们答题时不要苛求完全正确，只比较哪个选择项更好一些。
对策：汇总高考题，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
4.概括题，不会删除而丢分。
答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。
“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。
对策：回顾七年江苏卷概括题，用删除法一一梳理并体悟。
5.写句题，审题不全而丢分。
“请以‘小美人鱼’的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美”。
这里有几个务必要抓住的审题点：小美人鱼口吻、30字、祝愿（或赞美）。
不可缺一。
对策：先划全审题点，然后再答题，第三检查是否全都落实在答案中。
回顾七年江苏卷写句题，全面审题，一一体悟。
6.实词题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
对策：汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
7.文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
对策：文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须了解该题设错的四种方法（搅乱时间、搅乱地点、搅乱人物、搅乱语意逻辑）。
语文试卷分析失分原因和改进措施
语文试卷分析失分原因和改进措施
写作思路：对于试题本身的认识和看法，把自己做的好的部分和不好的部分写下来。
这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。
2、对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。
3、对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。
试卷分析后的注意事项
注重学习方法和习惯的调整
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。
学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。
学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力，要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。
语文试卷分析失分原因和改进措施10篇
语文试卷分析失分原因和改进措施10篇语文试卷分析失分原因和改进措施11.书写不规范、字迹不清。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
2.出现别字。
比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。
建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。
如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！5.错位答题。
少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。
特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。
建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。
阅读题注意在相应答题区间作答。
还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。
6.时间安排不当，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间高考语文十五种丢分现象及对策1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
语文答题失误的基本归因及对策
语文答题失误的基本归因及对策语文考试是检查学生对语文知识掌握及运用情况的主要手段。
答对答好试题，是每个学生所努力追求的重要学习目标。
但实际上有相当一部分学生答题时问题迭出，成绩不如人意，这不能不引起我们的思考。
一、答题失误的表现与基本归因1.不能把握题目答题的第一步就是全面正确地理解题目，然后再按照题目的要求去解答。
但在实际的答卷中，许多学生并未做到这一点。
这主要表现在：一是根本不理解题目要求，对题目一无所知，不知道应该怎么解答。
这常常出现在新题型、新内容、新要求上。
所谓新，就是学生从未见过，练过。
例如有一道初一试题，要求用有关的文学知识选出《我的老师》《挖荠菜》《回延安》《荔枝蜜》中不同类的一项，由于学生以往没有进行过这方面的训练，所以不得要领，不知道选《回延安》这一诗歌，答对的极少。
二是片面理解题目，以偏盖全。
如有这样一道题：《故乡》中写了哪些人物？主要人物是谁？作者写人时主要运用了什么方法？共有三问，结果一些学生只答其中的一、二问就结束了。
再如一个题中有两个空要填，但学生只填了一空，不能完整地回答问题，当然就要失分。
三是题目理解错误，例如题目要求概括思想意义，而学生理解为写出主要内容；要求指出过渡句，却找了中心句等。
把不同类的问题混为一谈，背离了题目要求。
为什么会出现上述情况呢？一是没有认真阅读题目，盲目行事。
总对自己充满“自信”，似乎一搭眼便全部把握了题目，不用逐字逐句去阅读、推敲、审核，凭经验思考，凭感觉解题，把日常学习的惯性带入了考试。
第二，在自己的知识水平范围内无法理解题意，即头脑中没有这种知识储备，不知所云。
没见过这种题型，没学过这一知识，或学过又忘记等等，都会使学生陷入迷惑莽撞之中，当然也就无从答题。
第三是受思维定势影响。
例如总觉得论点是在文章的开头，总是把多重复句的第一层划在最前面，一看到成语中有扩号，就认为是让填字而想不到解释，一看到选择就以为都是单项选择而绝不会是多项选择，一分析某一句或段的作用，都回答“可以突出中心”，此种事例不胜枚举。
语文考试过失性丢分的原因及对策
语文考试过失性丢分的原因及对策此外，还要注意第i卷对机读卡的填图，必须涂写规范，让机器能正确认读，不能漏涂科目或其它该涂的项目；要求用铅笔填写的项目要认真仔细地填写好。
考试之前，要尽力平静下来，不要老盯着试题袋，或老看手表。
把填写姓名、准考证号，涂科目、ab卷等工作做完后再看题、答题。
做题时，循序答卷，步步推进。
这些都是典型的过失性丢分的表现。
因而在大考时，一旦出现的题目稍有变化，学生很容易死守老套，不仔细审题，不按题干要求做答，造成失分。
切忌看头不看尾、看题即答题。
鉴赏题、文言翻译题、现代文阅读简答题、仿写题、语段压缩题等要充分用足时间，但也不能久拖不决；作文用时一般在55-60分钟，其中审题不得少于5-10分钟（这里实际还有构思拟提纲的时间），想好了再写，不能写到一半发现离题万里，又才推倒重来，真正想好了，45分钟足够写出一篇800字的文章。
每周长期大量的模拟题训练，对提高学生解题能力无疑是有效的，但也容易造成学生的定势思维：习惯于认为某知识点的题型考法就是固定的某种模式。
或进行积极的心理暗示：我很聪明，因为我有潜能，所以我能行，我一定能考好。
放松口诀：不用想，不用劲儿，舒舒服服坐一会儿。
有的学生答题，由于心中无数，喜欢下大网。
试题到手开答之前，不要急于细看哪些题会做或不会做。
注意了这一点，就能避免为赶时间书写潦草、隐性失分的毛病，也不至于空出太多时间，无所事事。
殊不知，言多必失，有时话写多了，反而把正确的要点淹没了，否定了，得不了分。
有些学生平时周训练作题都还答得比较好，可一遇上大考就紧张。
或闭目养神；做几次深呼吸；想想自己经历过的愉快事情。
三、认真细致的阅读题干，严格按要求答题。
要求学生认真细致的阅读题干，严格按要求答题，绝对不能出现把“选不正确的一项”看成“选正确的一项”这类失误，尤其在语言运用题这一块“试验田”里，由于命题人常在此出新求变，故答题时一定要严格按照提示语指令进行，绝不能按以前定势想当然作答。
学生个人试卷分析失分原因语文初中
学生个人试卷分析失分原因——语文初中引言语文作为一门基础学科，在初中阶段占据着重要的地位。
对于学生来说，取得好成绩需要在语文试卷上表现出自己的语文素养和能力。
然而，有些学生在语文试卷上失分较多，接下来我们将从几个方面分析这种情况的原因。
法律层面有时候，失分原因可能与法律层面的限制有关。
•作文字数问题：在语文作文中，有些学生因为忽略了题目要求的字数范围，导致作文得分降低。
这是因为作文字数要求可能是评分标准之一，有时作文字数过少或过多会给阅卷老师留下不好的印象。
•字迹不清晰：语文试卷中，书写端正和字迹清晰是一个很基本的要求。
如果学生的字迹不清晰，阅卷老师可能无法正确理解学生的答案，从而导致分数下降。
阅读理解能力阅读理解是语文试卷中的一个重要部分，失分原因往往与学生阅读理解能力的缺失有关。
•词语理解：有些学生可能对于文章中的生词或难词理解不准确，导致对文章整体的理解出现偏差。
这种情况下，学生可能在答题过程中出现错误。
•文章结构理解：一些学生对于文章的结构理解不到位，无法正确区分主旨、细节和观点等要素。
这会导致他们在答题时答非所问，从而失分。
•阅读速度不够快：阅读理解题通常要求较快的阅读和理解能力。
一些学生因为阅读速度较慢，导致无法在规定时间内完成试卷，从而失分。
写作能力语文试卷中的写作部分可能是学生失分的一个主要原因。
•作文结构问题：作文的结构是学生得分的关键之一。
如果学生无法合理地组织写作内容，缺乏逻辑性和条理性，阅卷老师可能无法理解学生的观点，从而影响分数。
•表达能力不足：一些学生可能在作文中表达能力较弱，无法清晰地表达自己的意思。
这会导致阅卷老师理解困难，从而可能降低分数。
•语法错误：语法错误是语文作文中常见的问题。
学生如果在作文中出现大量的语法错误，将影响整体评分。
应对策略为了提高语文分数，学生可以采取以下应对策略：•加强词汇和阅读能力：通过多读书，积累更多的词汇量，同时提高阅读理解能力，能够更好地理解文章，并在试卷上准确回答问题。
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语文考试过失性丢分的原因及对策
经常听到学生在语考试结束后惊呼：这个题我会做，怎么做错了呢？这个题原是判断没有错误的一项，我怎么选成有错误的一项了呢？时间不够，我的作都还没有写完等等。
这些都是典型的过失性丢分的表现。
根据学校关于学生“过失性丢分”的调查统计数据得知，我们高一学生语考试过失性丢分竟高达人均8、26分，为此，高一语组组织了专题调查讨论，通过调查讨论分析，大家认为造成学生过失性丢分的原因主要有以下几个方面：
一、考试时过度紧张。
有些学生平时周训练作题都还答得比较好，可一遇上大考就紧张。
本，考试时适度紧张可以使自己的精力和效率高于平时的数倍，使大脑的运转接近极限。
但有些学生却紧张过度，导致大脑功能紊乱、心跳加快、心率不齐、血压升高、消化不良、呼吸急促等，从而破坏了正常的思维过程、干扰了记忆、分散了注意力，使意识范围变窄，有的甚至连拿笔的手都发软、脑子一片空白、坐立不安、无所适从等，这些直接影响了学生知识水平的发挥，影响考试成绩。
二、验收试卷不认真，匆忙作答。
考前五分钟，学生得到试卷后，常有学生出于抢时间的心理不验收试卷的科目、张数、页数、题数，有无漏印、破损、污毁等异常情况，甚至不顾此时不得答题的禁令，匆忙开始作答，到后才发现试卷上的异常，必须更换试卷，白白损失了宝贵的考试时间，影响自己的
心情，得不偿失。
更有甚者，蒙头作答，下得考场，才知末页有题，而自己根本没注意，白白丢分，悔之晚也。
三、审题不仔细，未按题干要求做答。
每周长期大量的模拟题训练，对提高学生解题能力无疑是有效的，但也容易造成学生的定势思维：习惯于认为某知识点的题型考法就是固定的某种模式。
因而在大考时，一旦出现的题目稍有变化，学生很容易死守老套，不仔细审题，不按题干要求做答，造成失分。
四、答题不规范，有时甚至答非所问。
有的学生答题，由于心中无数，喜欢下大网。
尤其在鉴赏题上，不管题干上问什么，总是把“中心明确，语言优美，首尾呼应”之类的话一股脑铺在卷子上，希图“碰”上一点分。
还有些学生，老怕遗漏要点，总以为答的越多，越全越好。
殊不知，言多必失，有时话写多了，反而把正确的要点淹没了，否定了，得不了分。
五、分配时间不合理，书写潦草
语试卷10分钟完成160分的题，基本上是1分钟做1分的题，可不少学生却不会合理分配时间。
在做鉴赏题、言翻译题、现代阅读简答题、仿写题、语段压缩题等的时候久拖不决，轮到写作了，才发现时间不够用了，慌慌张张搞些“三边工程”（边立项，边设计，边施工），胡乱开头，仓促结尾，更有的下笔千言，离题万里，书写潦草，卷面很不美观，导致作严重丢分。
针对以上原因，我们认为，应采取以下对策：
一、教会学生自我放松。
考试之前，要尽力平静下，不要老盯着试题袋，或老看手表。
而要做到自我放松。
放松口诀：不用想，不用劲儿，舒舒服服坐一会儿。
或闭目养神；做几次深呼吸；想想自己经历过的愉快事情。
或进行积极的心理暗示：我很聪明，因为我有潜能，所以我能行，我一定能考好。
学会对自己说话：“哥儿们，看你的了！”“别慌、别怕……别人都不紧张，我若紧张不就太可笑吗？”“只要把平时学会的都答出就是成功。
”千万不要去想什么“我这一门考不好咋办？”“考好了怎么办？”之类有害无益的问题
二、题一到手，认真扫视全卷。
试题到手开答之前，不要急于细看哪些题会做或不会做。
应该先将整个试卷扫视一遍，办法是：一看“天”，看试卷的标题是否与本学科相符，看试卷说明部分第I卷与第II卷各有多少个大题与小题，弄清题数与答卷要求；二看“地”，看本科试题第一页的最末一行，了解本套试卷共有多少页，自己这套页数全不全；三看印刷是否清晰。
如果发现有缺页、漏印、或字迹不清等现象，立即要求换卷。
切忌看头不看尾、看题即答题。
把填写姓名、准考证号，涂科目、AB卷等工作做完后再看题、答题。
三、认真细致的阅读题干，严格按要求答题。
要求学生认真细致的阅读题干，严格按要求答题，绝对不能出现把“选不正确的一项”看成“选正确的一项”这类失误，尤其在语言运用题这一块“试验田”里，由于命题人常在此出新求变，故答题时一定要严格按照提示语指令进行，绝不能按以前定势想当然作答。
四、掌握答题规范，问什么答什么。
在平时的训练中，要求学生一定要注意掌握答题规范：一是要学会规范答题用语，如解答古诗鉴赏题，就必须了解古诗按题材划分的类型、表现手法的种类、不同的语言风格特点等；二是掌握“问什么答什么”的原则，力求不枝不蔓，简明正确，如问“在结构上起什么作用”，就只能从铺垫、过渡、照应、跌宕、深化等角度去答，而不需要回答在中心、内容等方面的意义。
五、合理分配时间，力求卷面整洁美观。
语考试时间分配的基本原则是：适度从紧，稍留空余。
鉴赏题、言翻译题、现代阅读简答题、仿写题、语段压缩题等要充分用足时间，但也不能久拖不决；作用时一般在-60分钟，其中审题不得少于-10分钟（这里实际还有构思拟提纲的时间），想好了再写，不能写到一半发现离题万里，又才推倒重，真正想好了，4分钟足够写出一篇800字的。
注意了这一点，就能避免为赶时间书写潦草、隐性失分的毛病，也不至于空出太多时间，无所事事。
此外，还要注意第I卷对机读卡的填图，必须涂写规范，让机器能正确认读，不能漏涂科目或其它该涂的项目；要求用铅笔填写的项目要认真仔细地填写好。
做题时，循序答卷，步步推进。
碰到“拦路虎”，可先绕着走，会的都吃光，最后啃骨头。
选择题运用排除法和比较法相结合，阅读题略读与精读相结合。
逐字逐词逐句逐层次的审题至关重要，在做对做准的基础上求快，能得分的地方决不丢分，不易得分的地方争取得分。
总之，在平时的训练中，就要严格要求学生针对自身特点养成良好的考试答题习惯，到了考试的时候，才会习惯成自然，不再去犯那些低级错误过失丢分了。