数学作业批改中巧用评语
数学作业评语
数学作业评语
对于数学作业评语，可能并不需要写那么多字。
以下是一些常见的数学作业评语，供您参考：
1. 优秀的工作！你解题的思路非常清晰，解答步骤也非常详细。
继续努力！
2. 你在本次作业中表现出色！你正确理解了问题，并且给出了准确的答案。
加油！
3. 很好的尝试！虽然答案有一点错误，但你在解题过程中展现了很好的推理和思考能力。
下次注意细节！
4. 需要更多练习！你在作业中做出了一些错误的推导，需要更多时间来巩固基础知识。
请多做一些练习！
5. 你好像有点迷失在解题的过程中了。
请仔细读题，并思考正确的解题思路。
不要急于给出答案，先理清思路再动手！
6. 在作业中存在一些概念上的误解。
请仔细复习相关概念，并且阅读相关部分的教材来加深理解。
7. 你需要更多的实践来提高你的解题速度。
尝试使用更短的方法和技巧来解决问题。
8. 作业中存在一些粗心错误，请在完成作业后仔细检查答案。
注意符号、计算和单位的正确性。
9. 你能够正确解答问题，但你的解答方法过于繁琐。
尝试使用更简洁的方法来解决问题。
10. 你需要更多的挑战！在作业中你表现稳定且准确，但我们鼓励你尝试更复杂的问题来提高自己的能力。
希望以上评语能帮到您！请根据具体情况选择适合的评语，并结合学生的实际表现进行指导和鼓励。
数学作业批改中巧用评语的妙处
数学作业批改中巧用评语的妙处【摘要】评语在数学作业批改中起着至关重要的作用。
它不仅可以及时指导学生，还可以激励学生的学习兴趣。
评语主要包括表扬、建议和指导。
通过巧妙运用评语，可以帮助学生发现问题、引导学生思考、提高学习效果。
在批改数学作业时，老师可以通过恰到好处的评语帮助学生更好地理解知识点，找到错误的原因并加以纠正。
评语不仅可以帮助学生提高学习成绩，还可以建立师生之间的良好沟通和信任关系。
在数学作业批改过程中，老师需要善用评语，使其发挥最大的作用。
【关键词】数学作业批改、评语、重要性、种类、技巧、效果、示范、引言、结论1. 引言1.1 引言在批改数学作业的过程中，评语是非常重要的一环。
通过巧妙运用评语，可以更好地引导学生，帮助他们理解和掌握知识，提高他们的学习动力和效果。
在批改作业时，老师不仅要注重内容的准确性和完整性，还要注意评语的质量和效果。
本文将从评语的重要性、种类、技巧、效果以及示范等方面进行探讨，希望能为广大教师在数学作业批改中提供一些有益的建议和借鉴。
评语不仅是对学生学习成果的一种肯定和鼓励，更是对学生学习过程的一种指导和引导。
良好的评语可以帮助学生更好地理解知识、发现问题、改进学习方法，并激发学生的学习兴趣和潜力。
教师在批改数学作业时，不仅要注重给出正确的答案和解决方法，还要注意如何通过评语引导学生更好地学习和提高。
评语的种类多种多样，可以分为表扬、批评、建议、引导等不同类型。
每种类型的评语都有其特定的作用和效果，教师需要根据具体情况和学生的实际需要选择合适的评语类型来进行批改。
在评语的技巧方面，教师可以采取一些策略和方法，比如用简洁明了的语言，注重学生的思维过程，引导学生自主思考等，从而提高评语的有效性和实用性。
评语的作用不仅在于指导学生，还可以提高教学效果和教学质量。
通过精心设计和巧妙运用评语，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，提高他们的学习效果和自信心。
评语本身就是一种教学的艺术，教师需要不断积累经验，提高评语的水平和质量，以更好地服务于学生的学习和成长。
数学作业批改巧用评语
数学作业批改巧用评语一，指导方法，激发爱好，强化动机当同学作业中消失审题，观看，分析，推断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让同学找出正确的解题方法。
如先找准数量关系式，再认真读读题目的要求，下一步该干什么等评语实际是向同学提示思索的路线。
同学在老师的提示下自己去思索，改正。
不仅如此，恰当的评语可以激发学习爱好，强化学习动机。
解得巧，真棒！，你确定有高招，老师信任你！。
对于质量差的作业，应尽量发觉他们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的主动性。
你准行！你的进步很大。
看到你在进步，老师发自内心地为你兴奋，盼望你更上一层楼。
这种带感情颜色的评语使同学感受到了老师对他的关爱，布满了盼望。
从而会使渐渐产生深厚的学习爱好。
同学作业做得又对又好，除了打上☆外，还加上各种评语绽开竞赛。
如你好棒！太妙了！verygood！best！对于这些生疏而新奇的评语，同学布满了爱好，自然使其更爱学习数学。
二，严格要求，主动鼓舞，养成良好的'学习习惯同学作业的评语除了可以指导做题方法，激发学习动机，还能对同学进行学习习惯的评价。
养成良好的学习习惯是把握学问，培育力量的基础，对同学今后的学习起着至关重要的作用。
准时用恰当的评语指出作业中的缺乏之处，能使同学很快地加以改正。
例如，你很聪慧，假如字再写得好一点，那就更好了！最近你有点马虎，老师信任你肯定能战胜它！，和细心交伴侣！，你的字写得可真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的！或者再细心一些，准行！这样，一方面不打击其自信，另一方面使其订正不良倾向，培育严谨的致治学看法。
实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补√×的缺乏，还能从同学解题思路，力量，习惯，情感，品质多方面综合评价了同学作业。
有利于促进同学的发散性思维和良好学习习惯的养成；更有利于沟通师生之间的情感，调动同学的学习主动性。
数学作业批改中巧用评语
数学作业批改中巧用评语
素质教育首先是充满情感的教育，作为一个数学教师，数学作业的批改作为数学教学工作的一个重要环节，也能在批改后的作业中让学生接收到有益自己身心发展的信息，利于帮助学生发散性思维和创新意识，更有利于沟通师生之间的思想感情，对调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用。
例如：
1、比如，某一位学生的书写很认真，解题有独到之处，这时教师就应及时用鼓励性的语言肯定学生的学习成果，这样有利于提高学生的学习积极性和主动性，从而产生强大的学习动力。
我常常用“只要你有一颗积极向上的心，成功就属于你！”，“当你全力以赴投入时，困难就夹着尾巴逃走了。
”，“你是最棒的，相信自己！
2、比如，学生思维敏捷，做题步骤言简意赅，只是字迹潦草，你可以这样写评语：“你的解题思路清晰，简洁，学习潜质很好，若能见到你一手漂亮的好字，那才更加让人激动，毕竟是“字如其人”嘛。
”
3、再比如，如果您的学生在解决问题时，思路新颖、方法独特、简便可行，那您不妨写下这样的评语：“华罗庚用几十次的尝试才发现的规律，你一次就成功了，真是少年华罗庚。
”当您的学生在创新作业中，大胆操作、用实践尝试验证了创新的思维，取得了可喜的成绩，那您应毫不吝啬地注上：“当我看到你闪动的创新的火花，我就看到了你光彩发亮的未来！”
评语不需特别长，但长期坚持会有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识，更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成
良好的学习习惯，在教师与学生之间架起一座心灵的桥梁，让学生的素质能得到全面的发展。
数学作业批改中巧用评语的妙处
数学作业批改中巧用评语的妙处数学作业批改是老师工作中不可或缺的一部分，通过批改作业可以及时了解学生的学习情况并给予及时的指导和帮助。
在批改作业时，老师如果能巧用评语，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以有效引导学生养成正确的学习态度和方法。
下面就让我们来探讨一下数学作业批改中巧用评语的妙处。
一、激励学生克服困难在批改数学作业时，老师可以巧用评语来激励学生克服困难。
当学生犯了一些常见的错误，比如计算错误、概念错误等，老师可以使用鼓励性的评语，比如“你已经做得很不错了，再加把劲就能完全掌握这个知识点了！”或者“这个错误很容易犯，下次一定要注意细节，加油！”这样的评语既能让学生感到老师的关心和鼓励，又能让学生产生克服困难的决心，提高学习的积极性。
二、指导学生改正错误在批改数学作业时，老师还应该巧用评语来指导学生改正错误。
当学生犯了一些严重的错误或者经常犯同样的错误时，老师可以使用指导性的评语，比如“你的解题思路正确，但是在计算过程中出现了错误，需要仔细检查计算步骤”或者“这道题你经常犯错，要多花点时间去理解题意和解题方法”。
这样的评语能够让学生清楚地知道自己的错误在哪里，从而有针对性地改正错误，提高学习效果。
三、鼓励学生正确的学习态度和方法除了激励学生克服困难和指导学生改正错误外，老师在批改数学作业时还应该巧用评语来鼓励学生养成正确的学习态度和方法。
当学生在解题过程中运用了正确的解题思路和方法时，老师可以使用肯定性的评语，比如“你的解题思路很清晰，解题方法也很规范，继续保持！”或者“你能够独立完成这道难题，说明你的学习方法是正确的，继续努力！”这样的评语能够让学生感到自己的努力有了回报，从而更加坚定正确的学习态度和方法。
老师在使用评语时还要注意一些技巧。
评语要具体、明确，让学生能够清楚地知道自己到底哪里出错了，怎样才算是正确的。
评语要积极、鼓励，让学生感到老师的关心和支持，从而更有动力去改正错误、提高学习成绩。
数学作业批改中巧用评语
数学作业批改中巧用评语对数学作业的批改，我们习惯于用“J”“X”来评判正误，采用百分制量分。
此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。
但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有有一定的片面性。
不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。
此外，单纯的用“J”和“X” 来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。
而利用评语能弥补这些不足。
评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。
将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。
一、指导方法，激发兴趣，强化动机当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。
“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语实际是向学生思考的路线。
学生在老师的提示下自己去思考、改正。
根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。
评语此时体到“四两拨千斤”的效果。
恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。
“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。
不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。
“你准行！”“你的进步很大，因为你付出劳动。
”“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。
”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。
从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。
数学作业教师批改评语
数学作业教师批改评语
很高兴看到你对数学作业的努力，下面是我对你作业的批改和评语：
1. 你做得很好！你理解并准确运用了各种数学概念和原理，解答非常完整和详细。
你的推理过程清晰，步骤详尽，让我能够清楚地看到你是如何得出答案的。
继续保持这种出色的工作！
2. 你的计算准确无误，但是在解题过程中，你可能需要更详细地解释每一步的转换和推理。
这样做可以让你的读者更容易理解你的思路，并确保你的解答是准确的。
记得要写得更细致一些。
3. 你在解题的过程中遗漏了一些重要的步骤或者转换。
这个错误可能导致你的解答不准确或者不完整。
请确保在解答每道题目时都要列出所有的步骤，并认真检查你的解答是否漏掉了任何重要的转换。
4. 你在计算中出现了一些细小的错误，这可能会导致最后答案不正确。
请确保在计算过程中仔细检查每一步的算术运算，尤其是乘法、除法和小数点的位置。
精确的计算对于正确的解答至关重要。
5. 当题目要求解决实际问题时，记得要给出完整的解答，并且用简明扼要的语言解释你的步骤和推理。
这样可以确保你的解答理解起来更容易，并且展示你对数学在现实生活中的应用能力。
请尽量不要遗漏任何细节。
6. 在解题的过程中你可能需要更多的练习来熟悉一些数学概念和技巧。
你可以尝试更多的练习题来提高你的技能和理解能力。
实践是提高数学水平的重要途径。
希望这些批改和评语对你有所帮助！继续努力，你一定会在数学学习中取得更大的进步！如果你有任何问题，请随时向我咨询。
数学经典评语
小学数学作业批改评语集锦(一）●理解题意，才能得出正确的结论！●头脑要清醒！●数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！●有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！●你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！●你做重了题，难道就没有感觉吗？●上课要专心听讲！●学习是一种责任！●灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！●只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！●经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！●上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！●学习数学，首先要做一个“思想者”！●相信你能把字写得再规范一些！●理解是记忆的前提！●上课时，坐姿要端正！●注意保持“一尺一寸一拳头”！●粗心大意是数学的大敌！●战胜自己的弱点，就能战胜一切！●学习是一种自觉的行为！●有志，更要有智！●记住某些格式与要求，也是必不可少的！●注意：头脑简单，数学就不简单了！●数学的灵活性，缘于积极的思考！●丢三落四是粗心大意的表现！●把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平，你的成绩就会很优秀！●注意：学如逆水行舟，不进则退！●做作业，一要独立思考，二要独立完成！●计算也要灵活！●失误缘自用心不够专注！●要想取得进步，首先要注意专心听讲！●假设法也是一种不错的数学方法！●学习要有自信心！●学会思考，才能真正地掌握数学方法！●数学需要严密！●多一些回顾与反思，你就会变得聪明起来！●经常反思与回顾，你的成绩肯定会有很大进步！●用心才能理解！●“会学”比“学会”更重要！●多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！●提出问题比解决问题更有价值！●只有想不到的，没有做不到的！●举例是一种有效的数学方法！●我们周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题！●数学知识是有联系的！●学过的知识要灵活运用！●听懂，才能更好的理解！●抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息！●数学规律要用心去发现！●数学的魅力，就在于探索与发现！●注意：学习数学来不得半点儿马虎！●数学处处皆学问，你说呢？●数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用！●对待数学要处处留心！●掉队是危险的！●积极向上的心态，是学习数学必不可少的！●专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件！●学习是一种责任！●回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径！●记住：数学可以使人更灵活！●“精益求精”是数学的一贯追求！●数学是把复杂的问题简单化！●有效的学习方法，可以使数学学习变得更轻松！●数学是神秘而有趣的！●“画蛇添足”往往弄巧成拙！●有序的思考，可以使你做出快速反应！●将探索与发现进行到底！●学习数学要养成严谨的风格！●人贵有志！●专心听讲是用功的表现之一！●你近期的表现，有点儿让人失望！●只有打好基础，才能轻松面对今后的学习任务！●好习惯需要用心去培养！●体积单位表示的实际意义可以联系实物去理解！●你这次没再随便涂改，看来是想好了再做的！●对待数学，每一个细节都不能错过！●每次作业，都是一个自我检查的机会！●注意：细节往往反映一个人的数学水平！●做数学要留心观察、思考与发现！●方法要灵活！●独立完成作业，才能真正有收获！●用心思考，才能真正获得解决数学问题的方法与技巧！●83、每一步计算都应用心去做！●做作业首先要正确，其次才是速度！●只要进行不懈的努力，你就会很优秀！●独立思考，是理解与掌握的数学方法的有效途径！●做数学要做到“心中有数”！●“自查”是必不可少的技能或习惯！●你是否有些粗心！●数学方法要用心去发现！●理解了，才能记得牢！●要想学好数学，应注意从细处入手！●今天的数学课，你听得不够专心，是怎么回事？●注意：有好成绩，才有好心情！●数学方法要从心中出！●学习数学，也要有一种热情！●求知的欲望是学习的动力之源！●独立思考才能真正提高自己的数学能力！●从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”！●数学需要融会贯通和触类旁通！●有认真对待作业的态度，可以养成一丝不苟的习惯！●不应有的失误，往往叫人遗憾！●学习数学的关键在于理解！●学不可已矣！●学习数学应具备一定的自学能力！●学会思考，才会找到打开智慧大门的钥匙！●优异的成绩缘自勤学、善思与多问！●工夫不负有心人！●先做“学者”，然后才能做“专家”！●态度决定成败！●用心探索，就会发现数学的神奇！●学习要讲效率！●学贵于思！●数学会使你更聪明！●探索与发现，是理解与掌握数学方法的重要途径！●知识在于积累！●灵活是数学的灵魂！●聪明与智慧可以战胜一切！●数学会伴你快乐成长！●记住：爱拼才会赢！●数学也需要联想！●用心探索，才能获得成功的体验！●拓展你的思路，你就会发现数学更广阔的天地！●过程比结果更能反映一个人的数学才能！●知其然，更要知其所以然！●改变观察与思维的角度，你的眼前将会出现一片新的天空！●数学一样需要灵感！●理解是解决数学问题的基础！●兴趣与热情是学习数学的发动机！●失之毫厘，往往谬以千里！●方法与策略要具备或符合一定的方向性！●思路的走向要合乎数学信息的脉络！●学习是一种不懈的追求！●对待作业再专心一些，你的收获会更多！●练习的目的之一，就是在练习的过程中得到新的收获！●理解----是解决数学问题的金钥匙！●学习是快乐的！●继续努力，争取更好的成绩！●方法与算理都应心知肚明！●对数与数的计算，要有一种能够迅速做出判断的感觉！●努力才有好成绩！●聪明的孩子才可爱！●记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人！●记住：学习就应该力争上游！●相信你，本学期的目标你已经确定了！●良好的学习习惯，对人的学业水平至关重要！●学贵有恒！●兴趣是最好的老师，数学同样如此！●数学可以使你的头脑更灵活！●每天都应对所学知识进行回顾与反思！●“想学”比什么都重要！●努力是成功之父！●自主探索，是重要的数学能力之一！●专心致志，方能有效！●知识和智慧是最宝贵的财富！●看到你专注的神情，老师很是欣慰！●如果能用心去思考，你就会真正感受数学的精彩！●记住：数学可以使你的思路更开阔！●学习是没有终点的！●未来靠自己去创造！●优秀的成绩是报答父母最好的礼物！●勤于思考，才能更有成效！●注意：离开了灵活性，数学就失去了生命力！●注意：优秀的成绩取决于良好的态度！●粗心大意，往往与成功失之交臂！●成败往往取决于态度！●作业的认真程度往往反映一个人的学习态度！●记住：聪明的孩子才讨人喜欢！●成功与勤奋是孪生兄弟！●知识就是力量！●美好的明天要靠自己去创造！●注意：马虎不得“分”！●谦虚使人进步，骄傲使人落后！●智慧之树要用汗水来浇灌！●有志者，事竞成！●数学可以通天下！●每次作业，其实都是你的一幅作品！●失败并不可怕，可怕的是搞不清失败的原因！●知识可以改变命运！●学习只有起点，没有终点！●好好学习，才能天天向上！●“理解”万岁！●粗心大意是数学的大忌！●你的书面犹如你的名字一样洁净！●数学水平往往是从细节中反映出来的！●成绩是自己用心“做”出来的！●老师真为你着急！●掌握正确的学习方法，学习才更有效！●好习惯要做到持之以恒！●从作业的优劣，可以反映一个人当时的心态！●“功”到自然“成”！●善于动脑的孩子，才会有新的发现！●有目标，更要有行动！●数学正如一座高峰，就看你有无攀登的勇气！●反思是学习数学的重要一环！●专心才能无误！●你对有些计算结果的处理颇具创造性！●把数学当朋友，你将得益匪浅！●你喜欢数学，数学才会喜欢你！●计算错误，结论就会错误！●老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的！●理解是确保无误的基础！●学习成绩的好坏，往往与学习态度有关！●学习要有自信心和自觉性！●做错了不要紧，要紧的是能不能找出做错的原因！●正确的方法是自己想出来的！●眼和耳是最重要的接受信息的器官！●对数学来说，缺什么也别缺心眼儿！●数学灵感是潜心探索与发现的产物！●只有经过自己的探索、发现与创造，你才会真正感受数学的奥妙与魅力！●数学本身就是一门科学！●聪明的孩子是最可爱的，比如你！●专心听讲是实现课堂效率最大化的前提条件！●你能学会表面积的计算方法，老师很高兴！●人往高处走！●天上不会掉馅饼！●少壮不努力，老大徒伤悲！●世上没有后悔药！●学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度！●书山有路勤为径！●学习数学，要有一定的胆识！●天才出自勤奋和灵活的思想方法！●灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！●每天都应有新的收获，都应是新的开端！●用心去发现，你就回感到数学是无比精彩的！●“会学”比“苦学”要高明得多！●数学可以使人绽放智慧的火花！●经常反思，可以构建自己的知识网络！●数学的神气魅力就在于探索与发现！●骄兵必败！●有追求，才有动力！●业精于勤，学成于思！●学而不思则罔！●有了积极的心态，学习就会变成快乐的事情！●记住：学习的态度可以决定一个人的前途！●学习是幸福的！●能够在解决问题的过程中获得某些结论，才真正达到数学学习的目的！●自查是一种重要的数学能力！●有目标，才有劲头！●学习需要一种求胜的信心和勇气！●学习方法得当，可以使学习变得很轻松！●口算里边有许多方法和技巧！●口算能力是重要的数学能力之一！●独立思考，才能形成自己的数学技能！●“精益求精”是数学的一贯追求！●唯有灵活，数学才有生命力！●书面如人面！●要想在数学方面有所成就，首先要善思！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学作业批改中巧用评语
许多教师认为，评语是语文老师的事，与数学无关。
我们对数学作业的批改，也通常是用“√”“×”来评判正误，采用百分制或等级制量分。
此法在判断学生解题方法的正误，确定学生学习成绩的好坏，比较学生学习能力的差异方面有一定的作用。
但形式单一乏味、缺乏互动性、激励性，而且评价结果往往带有有一定的局限性。
不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力，更无法达到与学生沟通，拉近师生之间的距离的作用。
小学生的学习能力和潜力通常反映在学生的分析方法、操作技巧、完成过程、行为习惯、应变能力、意志品质等方面。
分数要体现上述内容就显得乏力了，而评语恰好能画龙点睛地弥补分数的不足。
评语，是作业的一种评价方式，它能无声地给以学生恰当鼓励、正确引导和善意的鞭策。
一、指导方法，引导学生自纠
数学作业的错误有各种原因，因此，批改时只打上“√”或“×”对学生纠正错误起不到指导性，还可能造成寻找错误原因的时间浪费，更不可代替学生写上正确的式子或结果，这会造成学生不去观察分析的习惯。
当学生作业中出现审题、观察、判断、分析、计算等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考、改正。
如正确用“√”错误用“×”，理解错误用“？”，计算错误用“！”，有遗漏处用“……”等等，让学生从这些符号中，检查错误，找出错因，独立纠正。
也可以用评语指导学生对自己的解答过程进行回顾、检查，找出错误原因及正确的解答过程，让学
生明白正确的解题方法。
如“先找准数量关系式”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”、“第二步该干什么”等评语实际是向学生指明思考的路线，学生在老师的提示下自己去思考、改正，根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正，彻底掌握了自己的薄弱环节。
二、温暖心灵，增强学生自信
评价不是目的，而是一种手段。
评价不仅要注重学生当前的学习状况，更应该注重其今后的发展。
著名教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”因此，评价的结果应具有激励导向作用，更应具有发展的眼光。
评价时教师应尽量从积极的方面出发，尽可能地发现学生的闪光点，以鼓励期待的评语调动他们学习的积极性，培养学生的自信，燃起他们不断前进的火种。
恰当的评语，不仅能给学生指导学习方法，而且还能激发学生学习兴趣，强化学习动机，培养学生自信心。
如，对一些作业完成较好的作业本，不妨写上“真聪明！你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲！”“棒！继续努力”表扬优生但也不能忽视差生，相反，应抓住其闪光点，适时给予鼓励。
如“有进步，继续努力！”“看到你在进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动”“你准行，老师相信你！”“只要你用心，没有做不好的”这样带感情色彩的评语，使学生感到了老师对他的关心，充满了希望，从而逐步产生浓厚的学习兴趣，增强学习的自信心。
三、拓宽思路，激活学生思维
作业评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，而且要注意挖掘学生的智力因素。
通过积极引导，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。
”这就告诉我们教师，我们应该学会欣赏学生。
在作业的评语中我们要能够及时发现学生的闪光点，及时给予鼓励、喝彩！
如“某商店进了一批玩具，买皮球用去96元，比买足球多用了35元，比买足球和积木所用的总数少4元，买积木用了多少钱？”一般解法都是96+4-（96-35）=39 （元）。
而有一个同学除了这种还写了解法二：4+35=39（元）。
我在这道题旁边打了大大的“☆”，并写到：“解得巧，真聪明！”特别是“一题多解”的题，利用评语，“解法多，方法妙”肯定其见解的独特性，对“一题多解”有的同学只用一种方法的，则写上“开动脑筋，想想还有其它的解法吗？爱动脑筋的你肯定还有高招！”这样的评语激发了学生的创新意识，学生的创新精神得到了肯定，真正激起创造性学习的动力。
除了以上评价外，还经常会在学生的作业中批：“富有创造，思路清晰，肯动脑筋”等简明评语。
从而肯定了学生的成绩，鼓励进步，使学生感受到成功的喜悦，激发了学生的创新思维能力
四、严格要求，培养学习习惯
对学生作业的批改不仅判断正误、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。
养成良好的学习习惯是掌握知识、培
养能力的基础，是现代素质教育的要求。
教师在学生的作业书写、格式以及算理过程上严格把关，这些是体现良好学习习惯的外在标准。
及时用恰当的评语指出学生作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。
例如，“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”、“结果正确，但格式正确吗？”、“聪明的你，一定能发现简便方法！”等。
对于学生由于粗心出错，我总是首先肯定其长处，增强自信，再提出殷切希望，如：“搬开你前进的绊脚石-----粗心，奋勇前进！”“和细心交朋友！”“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养严谨的治学态度。
实践证明，数学作业批改中恰当地使用评语，改变了单一的百分制或等级制量分方法的呆板与片面。
从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。
有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识，更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯，在教师与学生之间架起一座心灵的桥梁，让学生的素质能得到全面的发展。