九年级数学教学计划(冀教版)
冀教版九年级数学上册教学工作计划
冀教版九年级数学上册教学工作计划一、教学目标及要求本教学计划旨在全面提升九年级学生的数学素养和解题能力，使其能够灵活运用数学知识解决实际问题。
具体目标和要求如下：1. 知识与技能目标：(1) 掌握九年级数学上册教材中的基础知识，包括数的性质、方程与不等式、平面图形等；(2) 理解数学概念和定理的证明过程，培养逻辑思维和证明能力；(3) 掌握数学计算的基本方法和技巧，能够准确灵活地进行计算；(4) 能够分析和解决实际问题，将数学知识应用于实际生活中。
2. 思维与能力目标：(1) 培养学生的数学思维能力，包括观察问题的能力、抽象问题的能力、联系问题的能力和推理问题的能力；(2) 培养学生的解决问题的能力，包括运用已学知识解决问题的能力、独立探究问题的能力和团队合作解决问题的能力。
二、教学内容及安排根据教材内容和学习任务，本教学计划将分为以下几个模块进行教学：1. 数的性质教学内容：自然数、整数、有理数的性质及运算规律教学安排：通过实际生活中的例子，让学生了解数的性质，掌握数的相反数、绝对值等概念。
2. 方程与不等式教学内容：一元一次方程与不等式的解法教学安排：引导学生掌握解方程和解不等式的基本方法，通过实际问题的解决让学生了解方程和不等式的应用。
3. 平面图形教学内容：四边形、三角形等平面图形的性质和计算教学安排：引导学生观察、分类和描述各种平面图形的性质，培养学生的几何思维和推理能力。
4. 统计与概率教学内容：统计调查、数据图、概率等教学安排：通过实际调查和统计问题，引导学生了解统计和概率的基本概念和应用。
三、教学方法和手段为了达到教学目标，本教学计划将采用多种教学方法和手段，包括：1. 课堂教学结合实际通过教师讲解、案例分析、问题解决等方式，将抽象的数学知识联系到学生的日常生活实际，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 前置知识激活每节课开始前，通过复习前一节课的内容或布置问题，激活学生对数学知识的前置知识，为新知识的学习打下基础。
冀教版数学九年级上册《公式法》教学设计3
冀教版数学九年级上册《公式法》教学设计3一. 教材分析冀教版数学九年级上册《公式法》是学生在学习了方程和函数知识的基础上，进一步深化对数学思想方法的理解和运用。
本节课主要介绍公式法在解决一元二次方程中的应用，通过具体例题引导学生理解并掌握公式法的步骤和技巧。
教材内容紧密联系实际，富有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一元二次方程的基本知识，对解方程的方法有一定的了解。
但由于个体差异，学生在理解和运用公式法上还存在一定的差距。
部分学生对公式法的步骤和适用范围不够明确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对于解决实际问题的能力有待提高，需要通过实例分析，让学生感受公式法在实际问题中的应用价值。
三. 教学目标1.理解公式法解决一元二次方程的基本步骤。
2.掌握公式法在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重难点：公式法解决一元二次方程的步骤和技巧。
2.难点：公式法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究公式法的步骤和应用。
2.运用实例分析法，让学生通过具体问题体会公式法的实际意义。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：内容包括公式法的基本步骤、实例分析等。
2.练习题：包括不同类型的一元二次方程题目，以及实际问题题目。
3.教学器材：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，引发学生对公式法的兴趣。
例如，讲解一道有关面积和体积的实际问题，让学生感受到公式法在解决实际问题中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一组一元二次方程题目，引导学生运用已知的解方程方法尝试解答。
在解答过程中，教师引导学生发现解题的局限性，进而引出公式法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结公式法解决一元二次方程的步骤。
冀教版九年级数学上册教学工作计划
冀教版九年级数学上册教学工作计划本学期数学教学工作计划一、教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握九年级数学上册的基本知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容安排：1. 第一单元：有理数本单元主要学习有理数的概念、性质及运算法则，重点掌握有理数的加减乘除运算和应用题的解题方法。
2. 第二单元：代数学习代数的基本概念和性质，包括代数式、多项式的概念、运算和因式分解等内容。
3. 第三单元：方程与不等式学习一元一次方程、一元一次不等式的解法，培养学生的方程与不等式的解题能力。
4. 第四单元：平面直角坐标系学习平面直角坐标系的概念、性质和应用，包括直角坐标系中点、距离、斜率等的计算和应用。
5. 第五单元：函数学习函数的概念、性质和应用，包括函数的概念、性质、函数的运算和应用题的解题方法。
6. 第六单元：平面图形的性质学习平面图形的基本性质、性质和计算方法，包括多边形的性质、圆的性质和计算等。
7. 第七单元：统计与概率学习统计学和概率学的基本概念和应用，包括统计学的基本概念、频数、概率的概念和计算方法。
三、教学方法：1. 注重理论联系实际，引导学生学会将数学知识应用于实际生活中的问题解决。
2. 注重启发式教学，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 注重课堂互动，激发学生学习的兴趣和潜力。
四、教学评价：1. 定期进行单元测试和月考，及时发现学生的学习问题并进行及时的纠正。
2. 注重学生的学习态度和学习方法的培养，定期进行学习习惯的评价和学习方法的指导。
3. 注重学生的学习情况的分析和评价，定期进行学生学习情况的总结和评价，为学生的学习提供有效的指导和帮助。
以上就是本学期数学教学工作的计划，希望通过教学的精心设计和认真执行，能够取得良好的教学效果，为学生的数学学习和成长贡献一份力量。
愿学生在学习的过程中不断进步，取得优异的成绩！。
冀教版数学九年级第二学期教案
冀教版数学九年级第二学期教案
冀教版数学九年级第二学期教案
【教学目标】
一、知识目标
1.理解直线与圆的位置的种类。
2.利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离。
3.会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系。
二、能力目标
1.通过对直线和圆的三种位置关系的直观演示，培养学生能从直观演示中归纳出几何性质的能力。
2.让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的位置关系，培养学生数形结合的思想。
【重点难点】
1.重点：直线与圆的三种位置关系的理解与应用。
2.难点：运用直线与圆的位置关系的性质及判定解决相关的问题。
【教学过程】
问题设计意图师生活动
1.初中学过的平面几何中，直线与圆的.位置关系有几类? 启发学生由图形获取判断直线与圆的位置关系的直观认知，引入新课。
师：让学生之间进行讨论、交流，引导学生观察图形，导入新课。
生：看图，并说出自己的看法。
2.直线与圆的位置关系有哪几种呢?
得出直线与圆的位置关系的几何特征与种类。
师：引导学生利用类比、归纳的思想，总结直线与圆的位置关系的种类，进一步深化数形结合的数学思想。
冀教版数学九年级上册《公式法》教学设计1
冀教版数学九年级上册《公式法》教学设计1一. 教材分析冀教版数学九年级上册《公式法》是学生在初中阶段接触到的最后一个数学方法的学习。
在此之前，学生已经学习了初中阶段的基本代数知识，包括方程、不等式等。
本节课通过讲解公式法，让学生掌握解决一元二次方程的方法，提高他们解决实际问题的能力。
教材从实际问题出发，引导学生发现并总结公式法的步骤，使学生在理解的基础上掌握这一方法。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于解决数学问题有了一定的方法和技巧。
但同时，这一阶段的学生学习压力较大，对于新知识的学习可能会有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握公式法的基本步骤，能够运用公式法解决一元二次方程。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：公式法的基本步骤及应用。
2.难点：公式法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入公式法，让学生感受到数学与生活的联系。
2.启发式教学法：引导学生观察、分析、归纳，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示公式法的步骤及应用实例。
2.练习题：准备一些有关公式法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如测量两地之间的距离，引入公式法。
让学生思考如何解决这个问题，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解公式法的基本步骤：确定未知数、列出方程、求解方程、检验解、得出结论。
并通过示例演示每个步骤的操作。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试用公式法解决练习题。
九年级上册数学教学计划冀教版汇总(八篇)
最新九年级上册数学教学方案冀教版汇总(八篇)九年级上册数学教学方案冀教版篇一通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进展简单的推理。
进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的才能。
本学期的教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。
重点：1、要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点：1、引导学生探究、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。
〔1〕认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
〔2〕抓住课堂45分钟。
严格按照教学方案，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反响信息进步课堂效益。
〔3〕课后反响。
精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
1、认真学习钻研新课标，掌握教材。
2、认真备课，争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。
冀教版数学九年级上册24.1《一元二次方程》教学设计
冀教版数学九年级上册24.1《一元二次方程》教学设计一. 教材分析冀教版数学九年级上册24.1《一元二次方程》是本册教材的重要内容，它是在学生已经掌握了方程和函数的基本知识基础上进行学习的。
本节课主要让学生了解一元二次方程的定义、解法以及应用。
教材通过丰富的例题和习题，使学生能够熟练掌握一元二次方程的解法，并能够应用到实际问题中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对方程和函数的概念有一定的了解。
但学生在解一元二次方程时，可能会对一些特殊情况进行困惑，例如根的判别式小于0时的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一元二次方程的定义、解法和应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.重点：一元二次方程的定义、解法和应用。
2.难点：一元二次方程的解法，特别是特殊情况下根的判别式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入一元二次方程，让学生感受数学与生活的联系。
2.启发式教学法：引导学生思考、探索一元二次方程的解法，培养学生的逻辑思维能力。
3.合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示一元二次方程的相关知识。
2.例题和习题：挑选具有代表性的例题和习题，巩固学生对一元二次方程的理解。
3.教学素材：准备一些与生活相关的一元二次方程的实际问题，供学生探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入一元二次方程，激发学生的学习兴趣。
如：某商品打8折后售价为120元，求原价。
2.呈现（10分钟）介绍一元二次方程的定义、解法和应用。
通过PPT展示一元二次方程的图像，让学生直观地了解一元二次方程的性质。
3.操练（10分钟）让学生独立解决一些简单的一元二次方程，如：ax^2 + bx + c = 0（a≠0）。
九年级数学冀教版下册教案5篇经典
九年级数学冀教版下册教案5篇经典九年级数学冀教版下册教案1配方法的基本形式理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程，并能熟练应用它解决一些具体问题.通过复习可直接化成x2=p(p≥0)或(mx+n)2=p(p≥0)的一元二次方程的解法，引入不能直接化成上面两种形式的一元二次方程的解题步骤.重点讲清直接降次有困难，如x2+6x-16=0的一元二次方程的解题步骤.难点将不可直接降次解方程化为可直接降次解方程的“化为”的转化方法与技巧.一、复习引入(学生活动)请同学们解下列方程：(1)3x2-1=5(2)4(x-1)2-9=0(3)4x2+16x+16=9(4)4x2+16x=-7老师点评：上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式，那么可得x=±或mx+n=±(p≥0).如：4x2+16x+16=(2x+4)2，你能把4x2+16x=-7化成(2x+4)2=9吗?二、探索新知列出下面问题的方程并回答：(1)列出的经化简为一般形式的方程与刚才解题的方程有什么不同呢?(2)能否直接用上面前三个方程的解法呢?问题：要使一块矩形场地的长比宽多6 m，并且面积为16 m2，求场地的长和宽各是多少?(1)列出的经化简为一般形式的方程与前面讲的三道题不同之处是：前三个左边是含有x的完全平方式而后二个不具有此特征.既然不能直接降次解方程，那么，我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程，下面，我们就来讲如何转化：x2+6x-16=0移项→x2+6x=16两边加(6/2)2使左边配成x2+2bx+b2的形式→x2+6x+32=16+9左边写成平方形式→(x+3)2=25降次→x+3=±5即x+3=5或x+3=-5解一次方程→x1=2，x2=-8可以验证：x1=2，x2=-8都是方程的根，但场地的宽不能是负值，所以场地的宽为2 m，长为8 m.像上面的解题方法，通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法，叫配方法.可以看出，配方法是为了降次，把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解.例1用配方法解下列关于x的方程：(1)x2-8x+1=0(2)x2-2x-21=0三、巩固练习教材第9页练习1，2.(1)(2).四、课堂小结本节课应掌握：左边不含有x的完全平方形式的一元二次方程化为左边是含有x的完全平方形式，右边是非负数，可以直接降次解方程的方程.五、作业教材第17页复习巩固2，3.(1)(2).九年级数学冀教版下册教案2弧、弦、圆心角1.理解圆心角的概念和圆的旋转不变性，会辨析圆心角.2.掌握在同圆或等圆中，圆心角与其所对的弦、弧之间的关系，并能应用此关系进行相关的证明和计算.重点圆心角、弦、弧之间的相等关系及其理解应用.难点从圆的旋转不变性出发，发现并论证圆心角、弦、弧之间的相等关系.活动1动手操作，得出性质及概念1.在两张透明纸片上，分别作半径相等的⊙O和⊙O′.2.将⊙O绕圆心旋转任意角度后会出现什么情况?圆是中心对称图形吗?3.在⊙O中画出两条不在同一条直线上的半径，构成一个角，这个角叫什么角?学生先说，教师补充完善圆心角的概念.九年级数学冀教版下册教案3二次根式的乘除法教学目标1、使学生掌握二次根式的乘法运算法则，会用它进行简单的二次根式的乘法运算。
冀教版九年级上数学教学设计：26
设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。同时，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使他们在原有基础上得到提高。
（5）拓展延伸
引导学生思考解直角三角形在其他领域的应用，如建筑、物理等，提高他们的数学应用意识。
（6）课堂小结
（7）课后作业
布置适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高解题能力。
3.采用直观演示、案例分析等教学方法，引导学生掌握解直角三角形的原理和方法，突破教学难点。
具体教学设想如下：
（1）导入新课
（2）自主学习
给予学生一定的自主学习时间，让他们回顾已学的直角三角形知识和勾股定理，为新课的学习打下基础。
（3）新课讲解
结合实际案例，讲解解直角三角形的原理和方法，强调三角函数在实际问题中的应用。通过师生互动、生生互动，让学生充分理解并掌握解直角三角形的一般步骤。
-要求：学生运用数学知识，结合坐标系的特点进行求解。
4.小组合作题：布置一些需要团队协作完成的作业，培养学生团队合作精神和沟通能力。
-例如：分组讨论并解决以下问题：如何利用解直角三角形的知识测量远处物体的高度？
-要求：小组成员共同分析问题、讨论解决方案，形成小组报告。
5.反思总结题：要求学生撰写学习心得，反思本节课的学习过程，总结解直角三角形的要点和注意事项。
1.充分发挥学生的主体作用，引导他们积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的自主学习能力。
2.注重培养学生的几何直观和空间想象能力，帮助他们将实际问题构建成直角三角形模型。
3.针对学生个体差异，提供有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇于尝试，培养他们面对困难时坚持不懈的精神。
2023年九年级数学教学计划冀教版(大全9篇)
2023年九年级数学教学计划冀教版(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级数学教学计划
一、指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
九年级是初中学习过程中最关键时期，马上就要面临中考，学生的学习任务比较重。
如果学生在九年级第一学期抓得比较紧，那么系统复习时才能稳扎稳打，稳步提升成绩。
否则，新知识没学会老知识也记不住，成绩自然高不了。
我所任教的两个班是112,113.其中112班两级分化较严重，中间势力较差，有待于加强。
113班没有学的特别好的，学生程度普遍较差。
平均成绩112班较强于113班。
整体上，学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严重。
要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学会如何对数据进行分析，掌握一元二次方程和反比例函数的解法。
了解图形相似和圆的有关概念和应用，并能进行有关运算。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并学会对数据的收集和整理。
初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语音表示数学关系。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发
展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
冀教版九年级上册数学共六章，其中，第二十三章是数据分析，主要学习平均数、中位数和众数的意义和作用，方差即如果估计总体方差。
第二十四章是一元二次方程，主要是学习它的定义、解法及应用。
第二十五章是图形的相似，主要是探究相似三角形的判定、性质和应用。
第二十六章为解直角三角形，主要是学会解直角三角形及其应用。
第二十七章是反比例函数，主要是学习反比例函数的图像和性质及其应用。
第二十八章是圆，深入的认识圆的概念及有关性质与计算。
五、方法措施
1、作好课前准备。
认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2、营造课堂气氛。
利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、搞好阅卷分析。
在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。
4、完成好课后练习。
课后及时做好作业、练习，对学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。
优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习
欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组。
根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。
根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。
大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
六、进度安排
2017--2018学年第一学期九年级数学教学计划
石
官
营
中
学
李德平。