制作活动日历
制作活动日历教案模板(共9篇)
制作活动日历教案模板（共9篇）新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
三下数学《制作活动日历》教学设计张湾小学鲍秀梅教材P90教学内容以及意图本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。
这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。
在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。
体现了年月日之间的内在联系。
这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。
1.明确要完成的任务。
教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？2.聚集关键问题，展开探究活动。
3.展示作品，分享经验。
根据以上3点，本课时的学习目标如下：⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。
⒊增强学生的动手实践能力。
三年级下册数学教案-《制作活动日历》人教新课标
三年级下册数学教案《制作活动日历》人教新课标教案内容：一、教学内容本节课为人教新课标三年级下册数学第六单元《认识时间》的第一课时，教材第77页至第79页。
主要内容包括：学习活动日历的概念，了解活动日历的组成，学会制作活动日历。
二、教学目标1. 让学生掌握活动日历的基本组成，理解活动日历的作用。
2. 培养学生的时间观念，提高学生规划时间的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：活动日历的制作方法和时间规划能力的培养。
2. 教学重点：让学生掌握活动日历的基本组成和制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：活动日历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一份活动日历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一张活动日历，引导学生关注活动日历的组成和作用。
2. 新课导入：教师简要介绍活动日历的基本组成，如日期、星期、天气等。
3. 教学互动：教师引导学生讨论如何制作活动日历，鼓励学生提出自己的想法。
4. 示范讲解：教师展示制作活动日历的步骤，讲解每一步的注意事项。
5. 学生动手操作：学生按照教师的示范，制作自己的活动日历。
6. 成果展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：活动日历的组成、制作步骤、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据自己的活动日历，记录下一周的日常生活和学习计划。
2. 作业答案：学生的作业答案应包括每天的日期、星期、天气、主要活动和时间安排。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他类型的日历，如月历、年历等，提高学生的时间规划能力。
重点和难点解析一、活动日历的组成二、制作步骤的讲解在示范讲解环节，我需要详细阐述活动日历的制作步骤，确保学生能够清晰地理解并跟随。
人教新课标三年级下册数学优秀课件-《制作活动日历》 (共14张PPT)
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13谢谢观看源自能不能每个面只写一个数字呢？
想一想：如果只给你三个小正方体，还能做出 活动日历吗？为什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 1:17:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
人教版小学数学三年级下册综合实践《制作活动日历》教学设计
在本单元的主要学习内容之前，学生已经学习了年月日相关知识，有一定的数学活动经验。“综合与实践”的教学，在总目标上非常强调联系和综合，具体到一节课或一个专题，究竟该“联系”到怎样的范围、“综合”到怎样的程度?这有一个很大的空间。但不管活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，一节课的时间有限，一个班又有四五十个学生，要使活动有效，教学目标还应该是具体和明确的，除了要让学生获得良好的情感体验、感受什么数学知识为依托，保持其应有的数学味。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
教学反思与改进
三年级的学生虽然依然以形象思维为主，但抽象思维也有了初步的发展；能从不同的角度观察物体，具备了一定的观察、概括能力；有一定的小组合作能力和动手操作经验。本班学生的空间想象能力较弱，依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系；根据课前小研究的反馈情况，大部分学生的基础想象能力达标，存在有序思考的推理能力较弱，发散思维不足。
【环节二：自主活动，探究新知。】
教师活动：
1.引导学生思考并回答:制作日历最基本的要素是什么?结合学生回答，板书:年、月、日和星期。
2.布置活动任务。
提供设计材料:4个小正方体木块，一个纸盒。
让学生利用这些小正方体木块与一个纸盒设计一个简易的活动日历。
3.引导学生思考，组织小组讨论方案并完成研究记录单。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
4.组织学生归纳设计出的一般方案。
师：一个小方块只有6个面，如何设计才能表示出月份(12个数据)、星期几(7个数)和一个月的日期(最多31个数据)?4个小方块怎么分配比较合理?
学生活动：
学生口答日历的基本要素。
学生讨论制作活动日历需要呈现哪些内容，明确活动内容。
三年级下制作活动日历
三年级下制作活动日历在三年级下学期的数学学习中，制作活动日历可是一项既有趣又富有挑战性的任务。
它不仅能让我们更好地理解时间的概念，还能锻炼我们的动手能力和思维能力。
制作活动日历需要准备一些简单的材料，比如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等等。
首先，我们要思考一下如何将一年中的 12 个月、一个月中的 30 天或者 31 天，以及一周中的 7 天巧妙地展示在我们的日历上。
为了展示月份，我们可以把一张卡纸平均分成 12 份，然后在每一份上写上对应的月份。
为了让月份更加清晰明了，我们可以用不同的颜色来书写，或者在每个月份的旁边画上一些代表这个季节的小图案，比如春天画花朵，夏天画太阳和海滩，秋天画落叶，冬天画雪花。
接下来是展示日期。
我们可以把另一张卡纸分成 6 行 5 列或者 7 行4 列，这取决于这个月有 30 天还是 31 天。
然后在每一个小格子里写上对应的日期数字。
为了区分不同的周，我们可以用不同颜色的彩笔来框出每一周。
对于星期的展示，我们可以单独制作一个小卡片，在上面依次写上星期一到星期日。
然后通过一个小夹子或者别针，将这个星期卡片固定在日历的上方，方便我们随时更换。
在制作的过程中，我们还要注意数字的大小要适中，书写要工整，这样才能让我们的日历看起来美观又清晰。
而且，在裁剪和粘贴的时候，要小心操作，不要把卡纸剪坏或者粘歪了。
当我们完成了所有的制作步骤，一个漂亮的活动日历就诞生啦！我们可以把它放在自己的书桌上，每天早上起床后，第一件事就是翻一翻日历，看看今天是几号，星期几，有什么特别的安排。
通过制作活动日历，我们对时间的认识更加深刻了。
我们知道了一个月有多长，一周有几天，也明白了每一天都是宝贵的，都应该好好珍惜。
而且，这个活动日历还可以成为我们记录生活的小工具。
我们可以在每个日期的旁边，写下当天发生的有趣的事情，或者贴上一张小照片。
等到一个月结束后，再回过头来看看，会发现这一个月里充满了各种各样的回忆。
除了自己使用，我们还可以把制作好的活动日历送给爸爸妈妈或者好朋友，让他们也能感受到我们的心意和创意。
制作活动日历活动感想
制作活动日历活动感想首先，我学会了团队合作。
在制作活动日历的过程中，我们需要协作完成日历的制作和规划。
每个人都有自己的任务，在这个过程中，大家需要相互配合，互相支持，保证活动日历能够按时完成。
这需要我们有很好的团队合作精神，需要我们学会倾听他人的意见，学会妥协和协商。
这样才能让团队更加和谐，更加有效率地完成任务。
其次，我学会了时间管理。
在制作活动日历的过程中，我们需要规划活动的时间、地点和具体内容。
这就需要我们对时间有一个准确的把握。
我们需要考虑到不同活动的时间安排、活动之间的间隔时间等等。
在这个过程中，我们要学会把握时间，合理安排活动的时间和顺序，以保证整个日历的顺利进行。
这也让我意识到时间管理的重要性，学会了如何合理规划和分配时间。
此外，我也学会了沟通和协商。
在制作活动日历的过程中，我们需要不断地和团队成员进行沟通和交流，讨论活动的具体安排和细节。
有时候大家意见不同，就需要进行协商和妥协，找到一个最终的共识。
这个过程让我学会了如何以一种开放的心态去倾听别人的意见，学会了如何与他人进行有效的沟通和交流。
最后，我还学会了如何承担责任。
在制作活动日历的过程中，每个人都有自己的任务和责任。
我们需要按时完成自己的任务，并且要把任务做好。
如果因为自己的原因导致日历不能按时完成，就需要承担责任并且努力弥补错误。
这也让我学会了如何承担责任，学会了如何做一个负责任的人。
通过这次制作活动日历的活动，我获益良多。
我不仅学会了团队合作、时间管理、沟通和协商，还学会了如何承担责任。
这对我来说都是非常宝贵的经验和财富。
希望在今后的学习和工作中，能够把这些经验和能力用到实践中，做出更好的成绩。
活动日历虽然只是一张表格，但是在这个过程中我们收获的远不止这些。
希望能够再次参加这样的活动，继续锻炼自己，获得更多的收获。
制作活动日历活动计划方案
一、活动背景随着科技的不断发展，人们的生活节奏越来越快，对于时间的规划和管理显得尤为重要。
为了提高员工的时间管理能力，增强团队协作精神，特举办制作活动日历活动。
通过本次活动，旨在让员工学会合理安排时间，提高工作效率，同时增进团队之间的交流与互动。
二、活动目标1. 提高员工的时间管理能力，学会合理规划时间。
2. 增强团队协作精神，提高团队凝聚力。
3. 培养员工的创新思维和动手能力。
4. 丰富员工的文化生活，提高员工的工作积极性。
三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动地点公司内部会议室五、活动对象公司全体员工六、活动内容1. 活动准备阶段（2022年X月X日-2022年X月X日）（1）制定活动方案，明确活动目标、时间、地点、对象等。
（2）采购制作日历所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
（3）通知员工活动时间、地点及活动内容，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段（2022年X月X日）（1）活动开场：主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
（2）分组：将员工分成若干小组，每组推选一名组长，负责本组的制作任务。
（3）材料发放：将制作日历所需的材料分发给各小组。
（4）制作指导：邀请公司内有经验的员工担任指导老师，为各小组提供制作技巧和创意建议。
（5）小组制作：各小组根据指导老师的建议，发挥创意，开始制作属于自己的活动日历。
（6）作品展示：各小组完成作品后，进行展示，评选出优秀作品。
3. 活动总结阶段（2022年X月X日）（1）评选优秀作品：由评委组根据作品创意、美观度、实用性等方面进行评选。
（2）颁发奖品：对优秀作品进行表彰，颁发奖品。
（3）总结发言：主持人对本次活动进行总结，肯定员工们的表现，提出改进意见。
（4）合影留念：活动结束后，全体员工合影留念。
七、活动预算1. 材料费用：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等，预计费用为XXX元。
2. 奖品费用：优秀作品奖品，预计费用为XXX元。
《制作活动日历》教学分析
《制作活动日历》教学分析制作活动日历是一种有趣且实用的手工制作活动。
它不仅可以帮助学生了解日历的制作原理，还可以培养学生的动手能力和创造力。
本文将对制作活动日历的教学分析进行详细介绍。
一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握制作活动日历的基本步骤和方法，了解日历的制作原理。
2.能力目标：培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
3.情感目标：培养学生的耐心和细致的工作态度，激发学生对手工制作的兴趣和热爱。
二、教学内容1.日历的制作原理：介绍一年有几个月，每个月有几天，以及每个月中的重要日期。
2.制作材料：包括彩纸、剪刀、胶水、细绳、装饰元素等。
3.制作步骤：包括制作日历底板、制作月份牌、制作日期卡片等。
三、教学过程1.导入环节：可以先向学生展示一本日历，让学生猜测日历的作用和制作原理，并提出探究问题：“我们怎样才能制作一本自己的日历呢？”2.知识讲解：通过图片或幻灯片的方式，向学生介绍日历的基本原理和制作材料，激发学生的学习兴趣，并为接下来的实践操作做好知识准备。
3.实践操作：让学生分组进行制作活动日历的实践操作。
首先，学生根据实际需要剪裁出合适大小的底板彩纸，并装饰好底板。
接着，学生制作月份牌，使用不同颜色的彩纸或装饰元素表示每个月的特点。
最后，学生制作日期卡片，用不同颜色的卡片表示每天的日期，并用细绳或双面胶固定在底板上。
4.辅导指导：教师可以在学生实践操作的过程中进行辅导指导，帮助学生解决遇到的问题和困难，并鼓励学生进行创新和发挥个人才能。
5.展示分享：每个小组完成制作后，可以进行展示和分享。
学生可以通过展示自己的作品，分享自己的制作过程和所感受到的乐趣，激发其他同学的学习兴趣，促进学生间的交流和合作。
四、教学评价1.观察评价：教师可以通过观察学生制作活动日历的过程，评价学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
2.论述评价：教师可以组织学生进行座谈讨论，让学生互相评价和提出建议，从而提高学生的自我评价和自我反思能力。
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制作活动日历
一、明确要求，提出问题
用下面的4个正方体木块和一个底座, 制作一个日历。
日历要能同时表示出月、日和星期几。
二、分析思考，分配用具
用下面的4个正方体木块和一个底座,
三、分工合作，完成活动
活动：按照你们的想法，开始制作吧。
四、操作活动，验证成果
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆、试一试吧。 交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？
五、布置作业
作业：写一写、画一画，将实践活动中
感触最深的地方记录下来。