班主任师徒结对协议书[1]
班主任师徒结对协议书
班主任师徒结对协议书背景作为一所教育机构的班主任，我们面临着许多教育挑战和责任。
为了更好地关心和教育学生，我们决定引入班主任师徒结对制度。
此制度旨在建立起班主任和学生之间更亲密的关系，从而促进学生的全面发展和成长。
目的本协议旨在明确班主任在教育过程中的职责和权益，以及学生在接受教育过程中应具备的责任和义务。
通过师徒结对制度，我们希望能够建立起班主任与学生之间的信任关系，提供更好的教育支持和指导。
协议内容1. 班主任职责1.1 班主任应全面负责班级的日常管理和教育工作。
1.2 班主任应密切关注学生的学习进展和心理状态，及时发现并解决学生可能存在的问题。
1.3 班主任应积极参与班级的教育活动和社团组织，为学生提供更多的发展机会。
2. 学生责任2.1 学生应尊重班主任，遵守学校和班级的规章制度。
2.2 学生应主动配合班主任的教育工作，积极参与班级的学习和活动。
2.3 学生应保持良好的学习态度和行为习惯，努力提高学习成绩。
3. 师徒关系建立3.1 班主任应根据自身经验和能力，选择适合自己的学生作为师徒关系的对象。
3.2 师徒关系的建立应基于相互了解和信任的基础之上。
3.3 班主任和学生可以通过面谈、互动等方式来加深彼此之间的了解。
4. 师徒互动4.1 班主任应定期与学生进行面谈，了解学生的学习情况和生活状况。
4.2 班主任应根据学生的需要，为其提供个性化的辅导和指导。
4.3 学生可以向班主任寻求帮助，提出问题或反馈意见。
5. 协议期限本协议自学期开始之日起生效，有效期为一学期。
结束语通过班主任师徒结对制度，我们希望能够建立起班主任与学生之间更紧密的联系和互动，为学生的全面发展和成长提供更好的平台和支持。
班主任将全力以赴履行教育职责，帮助学生取得更好的成绩和发展。
学生也应积极配合，主动参与，并严格要求自己，做一个有责任心的学生。
希望通过这样的协议，能够为班级教育工作带来积极的变化和进步。
让我们共同努力，为教育事业做出贡献。
2024版班主任师徒结对协议
2024版班主任师徒结对协议甲方(学校):________________乙方(教师):________________鉴于甲乙双方自愿结为师徒关系，共同提高教育教学水平，根据国家法律法规和地方规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚信的基础上，经友好协商，达成如下协议：第一条师徒关系的确定1.1 甲乙双方确认本合同所涉及的师徒关系为正式师徒关系。
1.2 甲方将乙方列为本校班主任，并安排其担任某一班级的班主任工作。
1.3 乙方自愿接受甲方的师徒安排，承诺在师徒关系存续期间，认真履行班主任职责，努力提高自身教育教学水平。
第二条师徒双方的权利和义务2.1 甲方的权利和义务(1)甲方有权对乙方进行教育教学方面的指导和培训，包括但不限于教学方法、课堂管理、学生心理辅导等。
(2)甲方有义务为乙方提供一个良好的工作环境和条件，保障乙方的合法权益。
(3)甲方应定期对乙方的工作进行评估，对表现优秀的乙方给予表彰和奖励。
(4)甲方应尊重乙方的人格尊严，维护乙方的合法权益，不得歧视、侮辱乙方。
2.2 乙方的权利和义务(1)乙方有权向甲方请教教育教学方面的问题，甲方应积极予以解答和指导。
(2)乙方有义务遵守学校的规章制度，认真履行班主任职责，关心学生的成长和发展。
(3)乙方应积极参与学校组织的各类教育教学活动，不断提高自身的教育教学水平。
(4)乙方应尊重学生的人格尊严，维护学生的合法权益，不得体罚、变相体罚学生。
第三条问题发生时的赔偿方式和免责条件3.1 在师徒关系存续期间，如因甲方或乙方的过错导致学生受到伤害或损失，甲乙双方应共同承担相应的赔偿责任。
具体赔偿金额由双方协商确定。
3.2 如因不可抗力因素导致师徒关系无法继续履行，甲乙双方均不承担违约责任。
第四条保密协议4.1 甲乙双方应对本合同的内容及履行过程中所获知的对方的商业秘密、技术秘密等保密信息予以保密，未经对方书面同意，不得向任何第三方披露。
4.2 本合同终止或解除后，甲乙双方仍应继续履行保密义务。
中学班主任师徒结对协议书
中学班主任师徒结对协议书1. 背景和目的本协议书旨在建立中学班主任师徒结对制度，促进教师间的互相支持和学生的全面发展。
通过师徒结对，班主任可以传授经验，指导新入职的教师，帮助他们更好地适应教学任务和管理班级。
2. 确立师徒关系2.1 参与师徒关系的教师应为有一定教学经验和管理能力的班主任和新入职的班主任助教。
2.2 在各学年开始时，学校将根据个人情况和需求进行班主任师徒的匹配，确保师傅对新入职教师有相关经验和知识。
2.3 师徒关系持续的时间一般为一学年，但可以根据实际情况进行调整。
3. 师徒关系的工作目标3.1 进一步加强师徒间的交流和互动，提升新入职教师的教学技能和管理能力；3.2 通过师徒间的合作，促进班级管理工作的改进和班级氛围的培养；3.3 培养新入职教师的教育理念和职业道德，提高他们与学生、家长和同事的沟通能力；3.4 使师徒关系成为持续发展的反思和学习机会，帮助班主任不断提高自身的教学水平。
4. 师徒关系的工作内容4.1 师傅应指导新入职教师在教学过程中遇到的问题，分享自己的教学经验和管理经验，提供实用的教学方法和管理技巧。
4.2 师傅应关注新入职教师的教学计划和教学准备工作，及时提出意见和建议。
4.3 师傅应与新入职教师定期开展交流和讨论，关注教学进展和学生发展情况。
4.4 师傅应协助新入职教师解决教学中遇到的问题和困难，提供指导和支持。
4.5 师徒关系应鼓励师傅和新入职教师参与培训和进修，共同提高教学水平。
5. 师徒关系的考核和评估5.1 学校将定期评估师徒关系的执行情况和效果，包括师徒间的互动和合作，新入职教师的教学能力和管理水平的提高。
5.2 学校将听取师傅和新入职教师的意见和建议，不断改进师徒关系的实施方式和培训内容。
5.3 针对师傅和新入职教师的工作表现，学校将给予公正、客观的评价，并将评估结果作为班主任管理和教师职业发展的重要参考。
6. 协议的终止和调整6.1 师傅或新入职教师不得以个人原因中止师徒关系，必须提前向学校报备，并经过学校同意后方可调整。
班主任师徒结对协议书(精选)
班主任师徒结对协议书(精选)1. 前言班主任师徒结对是指班级中的班主任与学生建立 mentor-mentee （师徒）关系，目的是为了帮助学生更好地适应学习和生活，提供个性化的指导和支持。
通过师徒结对，班级将形成一个更加和谐、互助、共同发展的学习环境。
2. 协议内容2.1 义务和责任–提供学生个性化的学习指导和学习计划；–督促学生按时完成作业和学习任务；–对学生进行情绪和心理支持；–定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况；–维护班级的学习氛围和班级纪律。
–遵守班级纪律和学习规范；–主动向班主任请教学习问题，听从班主任的建议和指导；–积极参与班级活动和课堂讨论；–配合班主任进行个别面谈，真实反馈学习和生活情况；–合理利用班主任提供的资源和支持。
2.2 结对流程•班主任与学生的匹配班主任将根据学生的个性特点、学习成绩等因素，与学生进行匹配，确保每个学生都能得到个性化的关怀和指导。
•师徒协议签署班主任和学生将共同签署师徒协议，明确双方的权利和责任，并在协议上留下双方的姓名和日期作为见证。
•定期面谈班主任将与学生定期进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况，及时判断和解决问题，并提供相应的指导和支持。
•学习计划制定班主任将根据学生的实际情况，帮助学生制定个性化的学习计划，包括目标设定、学习方法、时间管理等方面的指导和建议。
•资源和支持班主任将为学生提供必要的学习资源和支持，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，促进学生的全面发展。
2.3 协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为一学年，期满后可根据双方意愿进行延长或解除。
3. 遵守原则•互相尊重班主任和学生应相互尊重对方的权利和隐私，积极建立良好的沟通和信任关系，共同营造一个和谐的学习环境。
•保密原则班主任将严格保守学生的个人信息和隐私，不得随意披露给其他人，确保学生的权益和隐私得到充分保护。
•自愿原则班主任和学生参与师徒结对的活动应基于自愿，双方可随时终止或更换师徒关系，不得强制或携带任何形式的利益关系。
教师师徒结对协议书
教师师徒结对协议书教师师徒结对协议书5篇在社会发展不断提速的今天，越来越多人会去使用协议，签订协议能够较为有效的约束违约行为。
什么样的协议才是有效的呢？以下是店铺整理的教师师徒结对协议书，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师师徒结对协议书1为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。
2、学年初制订年度培养青年教师计划，上交教导处，并严格按照计划实施。
指导青年教师制订专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。
3、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年教师进行指导。
4、每学期至少听青年教师10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。
积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
5、每年至少上一节示范课，或者与徒弟进行同课异构。
6、每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年教师的经验总结和论文。
7、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
二、徒弟职责和义务1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。
3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。
认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。
小学班主任师徒结对协议书
小学班主任师徒结对协议书本协议书是根据教育部《关于加强小学教师师徒培养工作的意见》及学校管理部门的相关要求，经学校教务处和班级主任一致同意，特制订的。
第一条协议双方1.1 指导教师：（指导教师简介）1.2 学员：（学员简介）1.3 入学年级：小学X年级X班第二条师徒目标2.1 指导教师帮助学员倾听心声，明确学业目标，解决学习中遇到的问题，培养学员良好的学习习惯和学习方法。
2.2 指导教师引导学员树立正确人生观、价值观和学习观，培养学员的品德修养和社会责任感。
2.3 指导教师帮助学员树立正确的人际和情感关系，促进学员的社交能力和人际交往能力的提升。
第三条师徒约定3.1 指导教师在校活动中积极示范，为学员提供良好的榜样。
3.2 指导教师与学员建立良好的信任关系，保护学员的隐私，尊重学员的个性发展。
3.3 指导教师根据学员的个性特点和学习情况，提供有针对性的学习建议，帮助学员制定学习计划和解决学习中的问题。
3.4 指导教师与学员进行定期交流，了解学员的学习和生活情况，提供心理疏导和情感支持。
3.5 指导教师向学员传授健康的生活方式和良好的行为习惯，培养学员的自理能力和生活技能。
3.6 指导教师与学员建立沟通桥梁，向学生家长了解学员的学习情况和表现，共同关注学员的成长。
第四条校方支持4.1 学校将提供必要的教育培训和指导，帮助指导教师提高教育教学水平和指导能力。
4.2 学校将定期组织师徒交流活动，促进指导教师之间的交流和学员之间的沟通。
4.3 学校将指导教师和学员的师徒关系纳入评优评先体系，给予相关奖励和表彰。
第五条协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为一学年。
协议期满后，如双方愿意继续师徒关系，可续签协议。
第六条协议解除6.1 若因不可抗力原因，导致无法继续履行本协议的，双方协商解除本协议。
6.2 若发现指导教师或学员有违反校规校纪或违背职业道德的行为，学校有权解除本协议并给予相应的处罚。
第七条其他约定7.1 对于学员的个人信息、学习成绩和交流记录，双方保密，不得向外透露。
班主任师徒结对协议书(精选10篇)
班主任师徒结对协议书（精选10篇）班主任师徒结对协议书 1师父：（年级班）徒弟：（年级班）为加快年轻班主任的成长，我校实行青年教师“传、帮、带”导师制。
为使师徒双方进一步明确自己的'职责，增强责任感，特签定如下师徒结对协议：一、师傅的职责：1．主动热情无私地传授教育、教学经验，指导徒弟制定班队工作计划，撰写班级工作反思；每学期面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。
2．主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法，主动关注徒弟所带班级的状况，并对班级存在的问题提出合理化的解决意见。
3．学期结束时，指导青年教师对班级管理、德育活动等方面作进行总结，并写出书面汇报。
二、徒弟的职责：1．加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得；2．严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系；3．学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。
平时工作做好记录，认真撰写教育个案。
三、师徒双方各司其职，团结一致，共同实施青蓝工程。
本协议书自签定之日起生效，协议期为一年。
协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校存档。
师父（签名）徒弟（签名）_____年_____月_____日班主任师徒结对协议书 2甲方（师傅）：乙方（徒弟）：甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。
经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）承担的职责：1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。
2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的`。
3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。
4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。
5.一学期为徒弟作示范课不少于2节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。
中学班主任师徒结对协议(3篇)
中学班主任师徒结对协议一、协议目的为了加强中学教师之间的交流与合作，提升班主任师徒教育的质量，促进学生全面发展和健康成长，特制定本协议。
二、协议范围本协议适用于中学班主任与其师徒之间的关系管理与指导。
三、协议内容1、班主任的责任（1）班主任应全面负责班级的日常管理工作，关心学生的学习、生活和成长，并制定相应计划和措施。
（2）班主任应倾听学生的心声，解决学生在学习和生活中的困扰，并和学生进行一对一的心理辅导。
（3）班主任应与学校、家长和社区保持良好的沟通，及时反馈学生的成绩、表现和问题，共同关注学生的发展。
（4）班主任应指导学生进行文明礼仪和社交规范的培养，培养良好的人际关系。
（5）班主任应积极参与学校的工作和活动，提高自身的专业素质和教育教学水平。
2、师徒的责任（1）师徒之间应相互尊重、理解和支持，建立良好的师徒关系。
（2）师徒之间应保持密切的联系和沟通，及时交流问题和困难，分享经验和教材。
（3）师徒应定期开展教育研讨和专业培训，提升教育教学水平。
（4）师徒应共同制定学生的学习计划和教育目标，并定期评估学生的进展和表现。
（5）师徒应共同解决学生在学习和生活中的问题，指导学生健康成长和发展。
3、协议执行（1）学校领导应组织班主任师徒的结对活动，并确保协议的执行。
（2）学校领导和教育督导应定期跟踪协议的执行情况，对师徒的表现进行评估和激励。
（3）学校应提供相关的教授资源和培训机会，帮助班主任提高管理与教育水平。
四、协议终止1、师徒双方可协商解除合作关系，并及时通知学校领导。
2、在师徒合作期间，如发生严重违反协议的行为，学校有权终止合作关系。
五、协议的宣传与评估1、学校应定期组织会议和座谈活动，宣传班主任师徒结对的意义和作用，鼓励更多的教师参与其中。
2、学校应定期对班主任师徒的合作情况进行评估和总结，并通过表彰、奖励等方式激励优秀的师徒。
六、协议的修改与解释1、协议的修改应由学校领导与教师代表共同商讨，并得到学校工会主席团的认可。
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师徒结对协议书
为了打造智慧型的班主任队伍，提高青年班主任的管理能力和育人能力，充分发挥骨干教师的示范作用和对青年班主任成长的指导作用，进一步提高教育教学的质量。
青年教师与优秀班主任实行师徒结对，现签订师徒结对协议书如下：
一、师傅基本职责
1、关心青年教师在师德修养、职业道德、班主任岗位职责等方面的学习和提高，对青年教师的一些不当行为要及时给予批评和指正。
班主任师傅必须以身作则，言传身教，为青年教师作出表率。
2、指导青年教师逐步熟悉班主任工作的有关法规，掌握班主任工作的一般规律，学会班主任工作的基本方法。
3、每学期，班主任师傅必须主持召开一次示范性的主题教育活动，为青年教师提供可借鉴性的经验。
在日常班会教育活动中，为青年教师树立榜样，以提高教育活动的质量。
4、班主任师傅应及时向青年教师传授班级管理工作的经验和方法，加强对一日常规的切磋与指导。
5、班主任师傅有责任指导青年教师制定班主任工作计划，写班主任工作小结，开展德育的探索工作。
6、班主任师傅有责任帮助和指导青年教师开好家长会，及时协调与家长的关系，督促青年教师按学校要求经常开展家校联系。
7、每学期结束，班主任师傅要上交一份工作小结，并为青年教师写工作鉴定意见。
二、徒弟基本职责:
1、以谦虚、好学的态度积极向班主任师傅学习、请教班级管理方法，使自己能逐步适应班主任工作，带好班级。
2、主动与班主任师傅商讨班主任工作计划，班级工作小结，学习班级管理的过程。
3、每学期至少让班主任师傅指导3节班会课。
4、在班主任师傅的指导下，每学期主持一次主题教育活动班会。
5、积极主动参加各类德育研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高班级管理能力。
6、勤于笔耕，及时记录教育点滴与反思，每学期撰写“教育实践与反思”文章一篇并交师傅指导修改。
7、每学期结束，写好一份拜师学习心得体会，并写一份班主任工作汇报总结，请班主任师傅作出评价与指导，给出建议。
三、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教科室备查。
四、本协议自签定之日起生效。
师傅（签名）：徒弟（签名）：
年月日。