《有机化合物的分类与命名》教案3
高中化学《有机物的命名》教案
高中化学《有机物的命名》教案第一章：有机化合物简介1.1 有机化合物的定义与特点解释有机化合物的概念强调有机化合物的碳氢键特征1.2 有机化合物的分类介绍烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等基本有机物的分类解释同系物、同分异构体的概念1.3 有机化合物的命名规则介绍烷烃的系统命名方法强调命名规则中的数字和字母的顺序第二章：烷烃的命名2.1 烷烃的命名原则解释碳原子数的命名规则讲解主链的选择和支链的命名2.2 支链的命名介绍支链的编号规则强调支链的名称和位置的表示方法2.3 复杂烷烃的命名讲解多支链烷烃的命名方法举例讲解具有相同支链的烷烃的命名第三章：烯烃和炔烃的命名3.1 烯烃的命名原则解释双键位置的命名规则讲解双键碳原子的编号方法3.2 炔烃的命名原则解释三键位置的命名规则讲解三键碳原子的编号方法3.3 含有多个双键或三键的有机物的命名讲解多个双键或三键的命名方法举例讲解复杂烯烃和炔烃的命名第四章：芳香烃的命名4.1 芳香烃的命名原则解释芳香烃的命名规则强调苯环上碳原子的编号方法4.2 带有侧链的芳香烃的命名讲解带有侧链的芳香烃的命名方法强调侧链的编号和表示方法4.3 多环芳香烃的命名讲解多环芳香烃的命名方法举例讲解复杂芳香烃的命名第五章：有机化合物的命名练习5.1 练习题一：烷烃的命名提供一些烷烃的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性5.2 练习题二：烯烃和炔烃的命名提供一些烯烃和炔烃的结构简式，要求学生进行命名讲解命名过程中的注意事项和常见错误5.3 练习题三：芳香烃的命名提供一些芳香烃的结构简式，要求学生进行命名强调芳香烃命名规则的应用和正确性第六章：卤代烃的命名6.1 卤代烃的命名原则解释卤素原子的命名规则强调卤素原子的编号方法6.2 含有多个卤素的卤代烃的命名讲解含有多个卤素的卤代烃的命名方法强调多个卤素的位置表示和命名顺序6.3 卤代烃的命名练习提供一些卤代烃的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第七章：醇和酚的命名7.1 醇的命名原则解释醇的命名规则强调羟基的位置和编号方法7.2 酚的命名原则解释酚的命名规则强调羟基的位置和编号方法7.3 含有多个羟基的醇和酚的命名讲解含有多个羟基的醇和酚的命名方法强调多个羟基的位置表示和命名顺序第八章：醚的命名8.1 醚的命名原则解释醚的命名规则强调醚键的位置和编号方法8.2 含有多个醚键的醚的命名讲解含有多个醚键的醚的命名方法强调多个醚键的位置表示和命名顺序8.3 醚的命名练习提供一些醚的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第九章：酸和酯的命名9.1 酸的命名原则解释羧酸的命名规则强调羧基的位置和编号方法9.2 酯的命名原则解释酯的命名规则强调酯基的位置和编号方法9.3 含有多个羧基或酯基的酸和酯的命名讲解含有多个羧基或酯基的酸和酯的命名方法强调多个羧基或酯基的位置表示和命名顺序第十章：有机化合物的命名综合练习10.1 综合练习一提供一些含有多种官能团的有机物的结构简式，要求学生进行命名强调多种官能团命名规则的综合应用和正确性10.2 综合练习二提供一些结构复杂的有机物的结构简式，要求学生进行命名强调在命名过程中对结构分析和命名规则的应用10.3 综合练习三提供一些有机化合物的结构简式，要求学生进行命名强调在命名过程中对有机化合物结构和命名规则的理解和应用第十一章：碳环化合物的命名11.1 碳环化合物的命名原则解释碳环化合物的命名规则强调碳环的编号方法11.2 含有多个环的碳环化合物的命名讲解含有多个环的碳环化合物的命名方法强调多个环的位置表示和命名顺序11.3 碳环化合物的命名练习提供一些碳环化合物的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十二章：杂环化合物的命名12.1 杂环化合物的命名原则解释杂环化合物的命名规则强调杂环的编号方法12.2 含有多个杂环的化合物的命名讲解含有多个杂环的化合物的命名方法强调多个杂环的位置表示和命名顺序12.3 杂环化合物的命名练习提供一些杂环化合物的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十三章：有机化合物的同分异构体命名13.1 同分异构体的概念解释同分异构体的定义强调同分异构体的存在和命名重要性13.2 同分异构体的命名方法讲解同分异构体的命名规则强调命名过程中对结构分析和命名规则的应用13.3 同分异构体的命名练习提供一些同分异构体的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十四章：有机化合物的立体化学14.1 立体化学的基本概念解释立体化学的定义和重要性强调手性碳原子和立体异构体的概念14.2 有机化合物的立体化学命名讲解有机化合物的立体化学命名规则强调立体化学命名过程中对结构分析和命名规则的应用14.3 立体化学命名的练习提供一些具有立体异构体的有机化合物的结构简式，要求学生进行命名强调命名规则的应用和正确性第十五章：有机化合物的命名复习与拓展15.1 有机化合物命名复习对前面学过的有机化合物命名规则进行复习强调常见错误和注意事项15.2 有机化合物的命名拓展讲解一些特殊的有机化合物命名规则强调拓展知识在实际应用中的重要性15.3 有机化合物命名的综合练习提供一些具有挑战性的有机化合物结构简式，要求学生进行命名强调在命名过程中对有机化合物结构和命名规则的深入理解和应用重点和难点解析重点：有机化合物命名的基本原则和方法，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇和酚、醚、酸和酯、碳环化合物、杂环化合物、同分异构体、立体化学等方面的命名规则。
化学课教案：有机化合物的分类和命名规则
化学课教案：有机化合物的分类和命名规则一、有机化合物的分类有机化合物是由碳和其他元素组成的化合物。
根据碳原子的连接方式和组成的功能团，可以将有机化合物分为不同的类别。
1. 饱和烃饱和烃是由碳原子与氢原子仅通过单键相连形成的化合物。
它们可以进一步分为两个亚类：烷烃和环烷烃。
烷烃是由直链或支链构成的，每个碳原子都与四个相邻原子通过单键相连；环烷烃则是由一个或多个环形结构组成。
2. 不饱和烃不饱和烃含有双键或三键。
根据官能团的类型，不饱和烴分为两大类：炔烯和烯烃。
其中，炔烯具有至少一个碳-碳三键，而炔二级碳包含两个共轭双键；而对于含有至少一个双键的化合物称为丙二级（alkene）。
3. 芳香族化合物芳香族化合物中，碳所形成的基本结构称为苯环。
这种类别中的化合物具有共轭的π电子系统，表现出特殊的稳定性和反应性。
4. 卤代烃卤代烷经由取代反应引入了一个或多个卤素原子。
常见的卤素有氯、溴和碘；它们能够在碳链上引入不同的物理性质和化学反应。
5. 醇醇是由氢原子替换为羟基（-OH）的饱和烃。
根据羟基所连接的碳原子数目，醇可被分为一级醇（一个碳原子连接）、二级醇（两个碳原子连接）和三级醇（三个碳原子连接）。
它们都具有亲水性，可以通过产生氢键与水形成氢键作用。
6. 醚醚是由两个碳原子之间通过一个或多个氧原子相连而形成的含氧化合物。
依据其结构，可以将其分类为对称态或不对称态。
7. 酮酮是由一个炭基团隔开的两个羰基（C=O）所组成的化合物。
这些羰基通常位于分子内部。
8. 酸及其衍生物有机酸含有一个或多个羧基（-COOH），例如乙酸、苯甲酸等。
它们可以通过丢失一个质子而产生碳阴离子，并参与很多重要的有机反应。
9. 酯酯是由醇与羧酸形成的缩合物，其通式为R-COOR'。
这种化合物常用于制备香精、涂料和溶剂。
10. 醛醛是含有在炭基团和羰基之间结构中存在一个氢原子的化合物。
一级醇氧化后会生成相应的醛，例如乙醇经氧化后可得乙醛。
化学课教案：有机化合物的分类和命名规则
化学课教案：有机化合物的分类和命名规则有机化合物是化学学科中的重要一部分，它们由碳原子构成，常含有氢、氧、氮、硫等元素。
有机化合物有着复杂的结构和多种不同的功能基团，因此对其进行分类和命名是化学教学中的重要内容。
本教案将重点介绍有机化合物的分类和命名规则。
一、有机化合物的分类有机化合物可按照其分子中的碳原子数目、分子结构以及功能基团进行分类。
1.1 碳原子数目的分类根据碳原子数目的不同，有机化合物可以分为以下几类：1.1.1 链状化合物链状化合物是由一串碳原子构成的链状结构，可以进一步分为直链烷烃、支链烷烃、环状烃等。
1.1.2 饱和化合物饱和化合物是指碳原子上仅有单键，不含有多余的键。
常见的饱和化合物有烷烃。
1.1.3 不饱和化合物不饱和化合物是指含有碳原子上的多键，可以分为烯烃和炔烃两类。
1.1.4 芳香化合物芳香化合物是由苯环结构构成的化合物，其特点是稳定性高、反应活性低。
1.2 分子结构的分类有机化合物的分子结构可以根据碳原子的排列方式进行分类：1.2.1 直链烷基化合物直链烷基化合物是指直接连接在主链上的烷基基团。
1.2.2 支链烷基化合物支链烷基化合物是指连接在主链上的烷基基团中有一个或多个碳原子与主链没有直接相连的化合物。
1.2.3 环状化合物环状化合物是由碳原子形成环状结构的化合物，包括环状烃、环状醇等。
1.3 功能基团的分类有机化合物的功能基团决定了其化学性质和反应性，可以将有机化合物根据功能基团进行分类：1.3.1 羟基化合物羟基化合物是指含有羟基(-OH)的化合物，如醇和酚。
1.3.2 羰基化合物羰基化合物是指含有羰基(-C=O)的化合物，如酮和醛。
1.3.3 羧基化合物羧基化合物是指含有羧基(-COOH)的化合物，如羧酸。
二、有机化合物的命名规则有机化合物的命名规则可以根据其分子结构和功能基团来进行确定。
下面以一些常见的有机化合物为例进行介绍。
2.1 烷烃的命名对于直链烷烃，按照碳原子数目和后缀“烷”的方式进行命名。
《有机化合物的分类和命名》 作业设计方案
《有机化合物的分类和命名》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生掌握有机化合物的分类方法，包括按照碳骨架和官能团进行分类。
2、使学生熟练掌握有机化合物的系统命名规则，能够正确命名简单的有机化合物。
3、培养学生运用分类和命名知识解决实际问题的能力。
4、增强学生对有机化学的兴趣和学习积极性。
二、作业内容1、知识回顾（1）布置学生复习有机化合物的基本概念，如烃、烃的衍生物等。
（2）回顾常见官能团的名称和结构，如羟基、羧基、醛基、酯基等。
2、分类练习（1）给出一组有机化合物的结构简式，要求学生按照碳骨架（链状、环状）和官能团（醇、醛、羧酸等）进行分类。
（2）让学生判断一些有机化合物所属的类别，并说明理由。
3、命名练习（1）给出简单烃类（烷烃、烯烃、炔烃）的结构简式，要求学生按照系统命名法进行命名。
（2）给出含有官能团的有机化合物（如醇、醛、羧酸等）的结构简式，让学生进行命名练习。
4、实际应用（1）提供一些常见有机化合物的名称，要求学生写出其结构简式。
（2）给出一些药物或材料的分子结构简式，让学生命名，并讨论其可能的用途。
5、拓展思考（1）让学生思考有机化合物的分类和命名方法在化学研究和实际生活中的重要性。
（2）引导学生探讨如何通过有机化合物的名称推测其可能的性质和反应。
三、作业形式1、书面作业（1）完成分类和命名的练习题，要求书写规范、答案准确。
（2）撰写一篇关于有机化合物分类和命名方法的小短文，总结自己的学习收获和体会。
2、实践作业（1）让学生在家中寻找含有有机化合物的物品（如食品包装、化妆品等），记录其成分中的有机化合物名称，并尝试进行分类和命名。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在实际生活中遇到的有机化合物及其应用。
四、作业难度1、基础部分（1）简单烃类的分类和命名，难度较低，旨在巩固基础知识。
（2）常见官能团的识别和简单有机化合物的分类，属于基础练习。
2、提高部分（1）含有多个官能团的有机化合物的命名，需要学生综合运用命名规则，难度适中。
高三化学《有机物的组成结构分类和命名》教案 新
诚西郊市崇武区沿街学校蓝缨高三化学有机物的组成、构造、分类和命名教案新[考纲要求]1.理解常见有机化合物的构造。
理解有机物分子中的官能团，能正确表示它们的构造。
2.理解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。
3.能根据有机化合物命名规那么命名简单的有机化合物。
4.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
5.理解确定有机化合物构造的化学方法和某些物理方法。
6.能列举事实说明有机分子中基团之间存在互相影响。
知识点一有机化合物的分类1．按碳的骨架分类2．按官能团分类官能团：决定____________________的原子或者者原子团。
类别官能团构造和名称典型代表物的名称和构造简式烷烃甲烷CH4烯烃乙烯________炔烃乙炔________卤代烃—X(X表示卤素原子) 溴乙烷____________醇乙醇________________酚苯酚醚乙醚________________醛乙醛__________酮丙酮__________羧酸乙酸____________胺甲胺________问题考虑1．具有同一官能团的有机物是否为同一类有机物？2．具有同一通式的有机物是否一定属于同系物？知识点二有机化合物的构造特点1．有机化合物中碳原子的成键特点成键数目―→每个碳原子形成4个一一共价键成键种类―→单键、双键或者者三键连接方式―→碳链或者者碳环2．同系物(1)构造相似：官能团的种类和数目一样。
(2)分子组成上相差一个或者者假设干个CH2原子团。
3．有机物的同分异构现象(1)同分异构体(2)同分异构体的常见类型①________异构：碳链骨架不同。
②________异构：官能团的位置不同。
③________异构：具有不同的官能团。
知识点三有机化合物的命名1．烷烃的习惯命名碳原子数“正〞、“异〞、“新〞来区别))2．烷烃的系统命名法命名步骤如下：(1)选主链(最长碳链)，称某烷；(2)编碳位(最小定位)，定支链；(3)取代基，写在前，注位置，短线连；(4)不同基，简到繁，一样基，合并算。
(完整版)《有机化合物的命名》教学设计
《有机化合物的命名》教学设计一、教材分析有机化合物结构复杂，种类繁多，普遍存在同分异构现象。
为了使每一种有机化合物有对应一个名称，所以必须按照一定的原则和方法，对每一种有机化合物进行命名。
这是高中化学中唯一较系统地学习的有机物的命名方法，通过命名来区别不同物质，更重要的是利用命名来反映物质内部结构的特殊性和分子组成中的数量关系。
同时，还可以从有机物名称了解物质结构，从而可以初步推断物质的大致性质。
这一节的内容可以说是学生今后学习有机物知识的必要环节。
因此在学习系统命名法时，首先要使学生了解掌握命名法的重要性。
二、教学目标1、知识与技能：（1）在掌握烷烃的系统命名法的基础上，初步了解烯烃、炔烃的命名；（2）通过烷烃、烯烃和炔烃等的命名，能区分不同的烃，能识别它们所属的类别。
（3）通过烷烃、烯烃和炔烃有机物的命名学习，培养学生规律性认识的能力；2、过程与方法：（1）通过练习掌握烷烃的系统命名法。
（2）培养学生的有序思维能力。
（3）通过在教学中创设情景、创造问题讨论、交流、分组合作，充分发挥学生的主体作用，引导学生比较、归纳、动手练习。
提炼出简单的烃类化合物的系统命名方法。
3、情感态度与价值观：（1）通过与烷烃命名的对比学习，使学生体会到对规律的理解与欣赏；（2）从命名编号的有序性，使学生有序思维（即思维的有序性），让学生体会科学研究方法的重要性。
三、教学重难点重点：掌握有机化合物的系统命名法；难点：如何根据烷烃的命名方法命名烯烃、炔烃、苯同系物；四、学情分析：学习本节课前学生已经具备了下列知识基础：1、知识技能方面：学生已经学习了有机物的分类、碳原子的结构特征以及同分异构体的判断与书写，知道了有机物同分异构现象的原因。
2、学习方法方面：对同分异构现象的拼插，使学生对重复同分异构体的辨别有了一定的经验，掌握了一定的归纳方法。
因此烷烃的系统命名比较容易掌握，在充分掌握这个知识的基础上给出最简单的烯烃让学生自己命名，在逐渐增加碳原子的个数，学生会根据已有的知识尝试命名，于是可以小结出烯烃的系统命名法；此时完全可以让学生自己讨论得出炔烃的系统命名的方法。
有机化合物的分类教案
一、教案基本信息有机化合物的分类教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
教学方法：1. 讲授法：讲解有机化合物的基本概念和分类方法。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解和掌握有机化合物的分类。
3. 互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
教学准备：1. PPT课件：有机化合物的分类及实例。
2. 教学黑板：用于板书重点内容。
3. 教学素材：相关有机化合物的图片或实物。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一些常见的有机化合物，如甲烷、乙醇等，引导学生思考：这些物质有什么共同特点？它们应该如何分类？2. 基本概念讲解（10分钟）讲解有机化合物的定义：含有碳元素的化合物称为有机化合物。
讲解有机化合物的基本分类方法：根据碳原子之间的连接方式，有机化合物可分为链状有机化合物和环状有机化合物；根据功能团的不同，有机化合物可分为烃、醇、醚、酸、酯、胺等六大类。
3. 案例分析（15分钟）针对不同类别的有机化合物，展示相关实例，如甲烷、乙醇、乙酸等，让学生通过观察和分析，掌握各类有机化合物的特点。
4. 互动提问（5分钟）提问学生：如何区分有机化合物中的烃、醇、醚、酸、酯、胺等类别？引导学生运用所学知识进行解答。
5. 总结与布置作业（5分钟）总结本节课的主要内容，强调有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
布置作业：让学生列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
三、教学反思本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了有机化合物的基本概念和分类方法。
在互动提问环节，学生能够积极参与，思考并解答问题。
但部分学生对于有机化合物的分类仍存在一定的困惑，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
四、课后作业1. 列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
2. 总结有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
有机化合物的分类教案
有机化合物的分类教案一、教学目标1. 理解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
二、教学内容1. 有机化合物的定义和特点。
2. 有机化合物的分类方法：碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 各类有机化合物的特征和例子。
三、教学方法1. 讲授法：讲解有机化合物的定义、分类方法和各类化合物的特征。
2. 案例分析法：通过具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论法：分组讨论有机化合物的分类和特征，增强学生的合作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考有机化合物的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解有机化合物的分类方法，包括碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 案例分析：给出具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
4. 小组讨论：学生分组讨论有机化合物的分类和特征，教师巡回指导。
5. 总结：归纳总结各类有机化合物的特征和例子。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对有机化合物定义和分类方法的理解。
2. 案例分析：学生能够正确区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作能力。
4. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对有机化合物分类的掌握。
六、教学资源1. 教学PPT：展示有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 实物模型：展示有机化合物的空间结构，帮助学生理解。
3. 化学实验：进行有机化合物的鉴定实验，增强学生的实践能力。
4. 参考书籍：提供有机化合物分类的相关书籍，供学生课后阅读。
七、教学重点与难点1. 教学重点：有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 教学难点：区分不同类别的有机化合物，以及理解有机化合物的空间结构。
八、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 准备实物模型，展示有机化合物的空间结构。
3. 准备化学实验器材，进行有机化合物的鉴定实验。
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《有机化合物的分类与命名》教案
【教学目标】
1、知识与技能：掌握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。
2、过程与方法：通过练习掌握烷烃的系统命名法。
3、情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳能力和自学能力。
【教学过程】
一、烷烃的命名
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
二、烯烃和炔烃的命名：
1、命名方法：与烷烃相似，即一长、一近、一简、一多、一小的命名原则。
但不同点是主链必须含有双键或叁键。
2、命名步骤：
选主链，含双键(叁键)；
定编号，近双键(叁键)；
写名称，标双键(叁键)。
其它要求与烷烃相同！！！
三、苯的同系物的命名
是以苯作为母体进行命名的；对苯环的编号以较小的取代基为1号。
有多个取代基时，可用邻、间、对或1、2、3、4、5等标出各取代基的位置。
有时又以苯基作为取代基。
四、烃的衍生物的命名
卤代烃：以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名。
醇：以羟基作为官能团象烯烃一样命名
酚：以酚羟基为1位官能团象苯的同系物一样命名。
醚、酮：命名时注意碳原子数的多少。
醛、羧酸：某醛、某酸。
酯：某酸某酯。
【补充练习】
1、下列有机物的命名正确的是( )
A、1，2─二甲基戊烷
B、2─乙基戊烷
C、3，4─二甲基戊烷
D、3─甲基己烷
2、下列有机物名称中，正确的是( )
A、3，3—二甲基戊烷
B、2，3—二甲基—2—乙基丁烷
C、3—乙基戊烷
D、2，5，5—三甲基己烷
3、下列有机物的名称中，不正确
．．．的是( )
A、3，3—二甲基—1—丁烯
B、1—甲基戊烷
C、4—甲基—2—戊烯
D、2—甲基—2—丙烯
4、下列命名错误的是( )
A、4―乙基―3―戊醇
B、2―甲基―4―丁醇
C、2―甲基―1―丙醇
D、4―甲基―2―己醇
5、(CH3CH2)2CHCH3的正确命名是( )
A、2－乙基丁烷
B、3－乙基丁烷
C、2－甲基戊烷
D、3－甲基戊烷
6、有机物的正确命名是()
A、3，3 -二甲基-4-乙基戊烷
B、3，3，4 -三甲基己烷
C、3，4，4 -三甲基己烷
D、2，3，3 -三甲基己烷
7、某有机物的结构简式为：，其正确的命名为( )
A、2，3—二甲基—3—乙基丁烷
B、2，3—二甲基—2—乙基丁烷
C、2，3，3—三甲基戊烷
D、3，3，4—三甲基戊烷
8、一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF2ClBr。
命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目(末尾的“0”可略去)。
按此原则，对下列几
种新型灭火剂的命名不正确
．．．的是( )
A、CF3Br ── 1301
B、CF2Br2── 122
C、C2F4Cl2── 242
D、C2ClBr2── 2012
【参考答案】
1、D
2、AC
3、BD
4、AB
5、D
6、B
7、C
8、B。