八年级语文下册期中试卷分析
八年级语文下册期中试卷分析
一、命题范围
本次考试是市统一命题，考试范围是八年级下册1、2、3、单元的内容。
本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二．试题分析
1．试题结构
本套试题共四大部分22小题，第一部分积累与运用（14分），第二部分综合性学习（8分），第三部分阅读理解（38分），第三部分写作（40分），试卷满分100分，120分钟完成。
2．题型分析
第一部分积累与运用共8小题，1小题侧重对字的音、形、义的考查和句子的仿写，得分率不是很高。
2小题主要是对古诗词背诵默写的考查，个别同学因为写错别字，得分率一般，3小题是修改病句，得分率较高。
第二部分是综合性学习，4小题阅读材料发表看法，得分率不高。
5小题把《鸟》的专题和报刊结合起来，一部分同学不理解题，也丢了一定的分数。
第三部分是阅读理解，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。
第二语段是古曲鉴赏，由于学生鉴赏能力不高，得分不是很高。
第三语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。
结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位。
另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。
第四语段是文言文阅读，部分同学平时不认真积累，翻译也做的不够，得分率也不高，且21小题让学生根据内容写对联，学生平时没练习，几乎本小题都不得分。
二大题总体来说得分率不够理想，教师、学生还必须加强阅读的训练。
第四部分，写作，以“草”为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件“咏物抒怀”，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。
学生就疏忽大意，不注意审题，结果很多同学的作文出现离题的情况，导致作文丢了很多分。
三．对今后教学的几点建议
1．要进一步加强基础知识的教学
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。
从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视
常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2．加强阅读，提高阅读能力
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。
使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。
3．改变教学方式，提高语文综合应用能力
综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。
在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。
4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力
写作能力不是天生具来的，是。
八年级期中考试语文试卷质量分析
八年级期中考试语文试卷质量分析一、试卷组成：本卷分“基础知识”、“阅读理解”、“习作表达”三大部分。
二、试卷分析:本份试卷呈现了几大特点：1、注重基础，突出能力。
基础知识部分侧重学生主观能动和探究实践表现在6、7小题。
2、试题关注人文，关注生活。
特别是课外阅读《赎回灵魂》和作文“珍惜所拥有的”。
3、试卷渗透新课改理念。
三、答题情况:1、基础知识不牢。
主要体现在字词读音不准，默写有错别字。
且试卷多处改动，由对改错。
2、答题技巧欠缺。
有些题目答案片面，或审题不清，答非所问。
落笔轻率，不谨慎，涂改现象严重。
从试卷书写来看，大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。
3、学生阅读量明显不够，课内阅读和课外阅读不能够有效结合，在语文的学习上距离达到理解、积累和运用三结合的理想境界还有一定的差距。
课内外阅读十分严重，阅读能力不高，答案不准。
4、语言应用能力还应加强。
部分学生作文写得不够具体，词汇贫乏，语病较多，布局谋篇的能力较弱，缺乏细节描写，让人眼睛一亮的文章很少，作文空洞，语言干瘪。
四、改进措施1、教学中必须重视最基本的字词教学，把住字词教学的细节，多给学生复习的机会，达到温故而知新的目的。
2、课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。
对题意的理解，对书写的要求，并不仅仅是审题答卷一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。
3、加大学生阅读量，留心生活，积累、理解、运用三结合，提高阅读能力；平时课堂教学中对文本的感悟理解一定要建立在把握文章脉络和品词析句的基础上，教给学生布局谋篇和理解句子深刻含义的方法和途径，还要注意强调把话说得明白完整。
4、做好培优扶困工作。
人教版八年级下语文期中测考卷试卷分析
人教版八年级下语文期中测考卷试卷分析八年级语文下学期期中考试质量分析一、整体情况本试题满分为120分。
我班参加考试的学生总共有59人，其中最高分为101.5分，最低分为69分。
100分以上的只有1人，90分以上的有31人。
有3人不及格。
全班平均分为89.61分。
从这次成绩来看并不理想，高分的人数太少。
这为我们今后的工作指明了努力的方向。
二、试卷结构及得分情况本次考试注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，试卷内容涵盖了八年级下册第一、二、五单元的内容，与学生的学习、生活紧密联系，全面考查了学生的基础知识、阅读能力和写作水平，体现出很强的人文精神，在考查学生语文综合能力的同时也对学生进行了思想熏陶的人格魅力的培养，对今后的语文教学起到了很好的指导作用。
本次期末考试的试卷共分为四个部分，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作。
下面就各部分试题完成情况作以分析：第一部分：积累与运用。
共6个小题，包括辨别字音、找错别字、排序、古诗文的默写、名著阅读、材料分析等。
考察学生对基础知识的掌握以及灵活运用的能力。
口语交际，考查学生实际语言运用能力。
名著阅读，考查《海底两万里》。
因为学生在假期里已经读过这本书，对书的内容有较详细的了解，所以这次本题做的较好。
对于古诗文默写要求还不够严格，此题得满分的只有36个人。
今后要吸取教训，必须认真把关。
第二部分：现代文阅读。
一共两篇，一篇是记叙性散文《给陌生人的眼泪》，一篇说明文《关于微波炉的那些传言》。
针对散文《给陌生人的眼泪》，共设计5个小题。
第二题考查学生提取信息的能力，其实她们只要找到关键词问题便迎刃而解，可个别学生却忽视了对文本的解读，丢分实在可惜。
对于第四题，先前认为学生只要结合文章能列举出来就好，忽略了其语言的准确性，这是以后练习的关键。
另外是《关于微波炉的那些传言》，这是一篇说明文。
也是设置4个小题，分别考察了对文章概括能力、拟小标题、说明方法、说明语言的准确性和严密性。
八年级下册语文期中考试试卷分析实用九篇
八年级下册语文期中考试试卷分析实用九篇八年级下册语文期中考试试卷分析 1本次考试是邓州市教研室__命题，考试范围是苏教版教材八年级语文下册、一、二、三单元的内容，本次测试以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试卷能够体现时代特征，以主观题为主，注重学生的语文能力培养，难易度适中。
具体分析如下：一、试题结构本次测试试题由语言积累与运用、阅读、写作三大部分22小题，第一部分语言积累与运用（28分），第二部分阅读（42分），第三部分写作（50分），试卷满分120分，120分钟完成。
二、题型分析第一部分语言积累与运用共8小题，侧重对字的音、形、义的考查和对课文内容的理解，成语运用，课内名言名句的默写，语文综合性学习能力的考查；第二部分阅读主要考查学生对课内文言文的熟悉理解程度，考查现代文阅读的基本技能，提炼文章的主要信息，熟悉阅读的相关知识；第三部分写作由心声、我是一只渴望飞翔的小鸟两个题目构成，命题方式为命题作文，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生__发挥的空间就更大了，可以尽情抒写自己熟悉的东西，便于学生发挥。
三、考试情况分析本次考试共有42名学生参加测试，最高分101分（王鹏舒），最低分55·5分（唐庆辰），*均分77·83分；优秀人数3人；优秀率7%；及格30人，及格率71%；特差人数4人。
从测试的情况来看，学生的语文基础知识及基本技能较差，对学过的课内文言文及名言名句还不能熟练的掌握；阅读能力较差，特别是语文阅读中的信息提取和思想归纳方面较为差欠；从写作来看，大部分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高。
四、今后教学的改进措施1．要进一步加强基础知识的教学。
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。
期中考试语文试卷分析总结与反思（精选14篇）
期中考试语文试卷分析总结与反思（精选14篇）期中考试语文试卷分析总结与反思（精选14篇）在日新月异的现代社会中，我们要有很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的期中考试语文试卷分析总结与反思，希望能够帮助到大家。
期中考试语文试卷分析总结与反思篇1我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。
总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。
逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析(一)基础知识部分从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。
尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。
第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。
比如：盛誉，学生写成了“声誉”，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练习。
学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意平日对生字的掌握。
第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。
这一题考查学生的理解能力。
要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。
这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分这一部分分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。
失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。
所以平日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话。
课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。
学生理解不到位，有的学生态度也不端正。
八年级下学期期中语文试卷分析
八年级下学期期中语文试卷第Ⅰ卷（选择題30分）一、（共12分，每小题3分）1.下列各组词语中加点字，注音或字形有错误的一组是A.狼籍室息（zhì）譬如（bì）不记其数B.惆．怅迄今（qì）深邃（suì）俯首帖耳C.阴晦寒噤（jìn）恣睢（suī）势在必行D.愕．然踌躇（chóu）屏气（bǐng）司空见惯2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是⑴他用两手____着上面，两脚再向上缩。
⑵手刚一动，它便酥酥地____，使人可怜儿的样子。
⑶苍黄的天底下，远近____着几个萧索的荒村，没有一些活气。
A.抓抖散B.扒晃竖C.攀颤横D.抠漾立3.下面各项中，有语病的一项是A.美国大学一位语言学教授最新调查显示，92%的学生更喜欢纸质图书，而不是通过笔记本电脑、手机等数字化终端阅读。
B.气候变化让世界各地数亿人的用水安全问题面临更大的挑战，尤其给生活在旱灾或洪灾地区数亿儿童的供水和饮水安全威胁。
C.如何做子女的教育不能仅仅只停留在道德层面的倡导，而要强调子女的义务和责任，是一种自幼培育的观念和行为的自觉。
D.遥感技术产生的海量、多时空大数据，在城市智慧管理和对大众的智能服务方面具有广泛的应用前景。
3.下面各项中，有语病的一项是A.美国大学一位语言学教授最新调查显示，92%的学生更喜欢纸质图书，而不是通过笔记本电脑、手机等数字化终端阅读。
B.气候变化让世界各地数亿人的用水安全问题面临更大的挑战，尤其给生活在旱灾或洪灾地区数亿儿童的供水和饮水安全威胁。
C.如何做子女的教育不能仅仅只停留在道德层面的倡导，而要强调子女的义务和责任，是一种自幼培育的观念和行为的自觉。
D.遥感技术产生的海量、多时空大数据，在城市智慧管理和对大众的智能服务方面具有广泛的应用前景。
4.下面标点符号使用不恰当的一项是A.副书记张昌尔孝感调研时强调，要把安全放心水送到群众“心坎”上。
B.《皇家俱乐部》让我们体会到主创者的良苦用心——这是一部关于“遗憾”的电影。
八年级语文期中考试成绩分析及教学反思(精选9篇)
八年级语文期中考试成绩分析及教学反思（精选9篇）八年级语文期中考试成绩分析及教学反思篇一一、试题分析这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。
既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。
语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：上课不好好听课，考试就考不好。
它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。
第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。
既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。
又考了对课文内容的理解（如果不好好听课的话，肯定答不对）。
文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的'。
通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。
而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。
常说的“得法于课内，得备于课外。
”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。
二、学情分析这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。
重点班及格以上人数53人，普通班也能达到近30人。
百分以上人数重点35人，普通班10人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。
但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。
可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。
另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。
而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。
比如说，这次考试的现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。
但十八分的现代文得一半的学生都很少（普通班），原因是能意会而不能有效的言传。
总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：1、对语文的重视不够。
八年级语文期中考试试卷分析
八年级语文期中考试试卷分析一、对试题的总体认识：本次考试的语文卷由教研室统一命制。
试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“文言文阅读”“现代文阅读”和“作文”四大块；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。
从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、对各板块的分析（一）第一板块：知识积累1、按原文填空，要求学生根据给出的诗文填写诗句。
本题考查的是学生对课本中的诗文的掌握情况，正确率比较低。
因为学生在理解上出现偏差，导致两道题错误率偏高，还有错别字现象也比较严重。
比如“沿溯阻绝”的“溯”，和“牧人驱犊返”的“犊”。
2、修改病句题，学生对于这类题型接触较少，平时训练少，所以出现错误较多。
3、补写这道题，这道题学生丢分的也比较多。
（二）第二板块：文言文阅读这两段文言文是课本中的内容《三峡》和课外阅读。
由于选自课内，解释加点字、翻译句子、理解填空得分率较高。
分析作者抒发了怎样的情感？学生回答得过于简单。
（三）、第三板块：现代文阅读这是选自课外的两段记叙文。
由于学生阅历较浅，对生活的认识、理解、感悟不深。
这道题学生失分较多。
（四）第四板块：作文作文有《为------点赞》半命题作文和《这才是最宝贵的》全命题作文两个，让学生“自选角度”“自拟题目”，有利于学生的发挥。
这样的题目，学生有话可说，有事可写，有情可抒。
三.建议与策略：1、要重视基础知识的积累。
本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。
对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。
八年级语文期中考试质量分析
八年级语文期中考试质量分析一、关于试卷命题初二年级语文期中试卷质量较高，命题者把体现新课程理念作为命题的主要依据，贴近学生实际，既重视全面性、基础性，又注重灵活性、综合性及课内外的适度延伸，真正做到了“以生为本”，促进学生全面发展。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，识记积累、语言运用、诗歌鉴赏、专题、名著导读、阅读、写作等内容全面涉及。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如，古文、古诗名言的默写，绝大部分学生都非常到位，扣分很少。
2、开放性习题的解答比较规范。
从答题情况看，初二半学期来学生的语文综合实践能力提高较快，这在阅读理解、写作等方面都有明显的体现。
3、写作能力较前进步。
初二一部分优秀生的写作功力已经不亚于初三学生。
审题精准，选材独特，描写意识强，结构意识强，写作技巧臻于成熟，语言追求个人风格，感情表达真挚自然。
三、存在的问题总体印象：部分学生审题不够精准，作文材料老套、雷同，缺乏必要的技巧，缺乏结构意识，语言平淡、乏味。
学生作文的最重要的评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。
而这方面的欠缺，正是这次考试中低分学生群普遍存在的大问题，讲故事，说假话、套话现象比较严重。
同时，学生的写作机智又不够，往往把头脑中的第一构思落笔成文，因此，作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。
绝大部分写来自亲人的温暖，少部分写来自其他人的温暖，其他选材寥寥无几。
这种选材的高度趋同，让阅卷老师无法有惊喜。
既然无法“温暖”老师的心，那自然也无法得高分了。
语言上，大部分学生的表达比较清楚、具体，但是语言已经过关的，达到优美生动层面的还是少。
四、原因分析及对策、建议1、基本功训练要注重长期性。
中学生的身心特点告诉我们，学生的基础知识的掌握到能力的形成中间隔着漫长的实践操作、反复训练的过程。
人教版语文八年级下期中考试试卷分析
人教版语文八年级下期中考试试卷分析人教版语文八年级下期中考试试卷分析人教版语文八年级下期中考试试卷分析皇桐中学王淑妹试题分析：一、命题的指导思想八年级语文命题，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。
试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。
二试卷结构及分值本套试卷设计为五大题，共25小题。
其中“一、基础知识与运用”7个小题，20分；“二、古诗文积累与阅读”3个小题，13分；“三、综合性学习及名著导读”4小题，12分；“四、现代文阅读”9小题，25分。
“五、写作与表达，50分。
全卷120分，考试时间120分钟。
三试题特点1、关注基础训练，突出积累。
语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。
因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。
比如，试题第，第1、2、3、5小题对加生字、词音、形、义掌握的考查，第4小题学生仿照能力的考查，第6小题训练学生修改病句的能力。
第7小题，检查学生对修辞方法掌握情况。
第8、8、9小题，对古诗词的积累情况和品析能力的掌握。
第13、14小题检查学生读名著情况。
第15~24小题是现代文阅读。
试题反应了学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。
又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。
阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏和说明文阅读直接来自于课本；现代文阅读的考查，也无不体现了基础训练的重要。
阅读能力训练，写作能力的考查。
四、考试效果分析，八（1）、（2）班两个班的平均56.23分，及格率28.2%，优秀率0，最高分94分，低分率19.4%；90~100分的有6人，80~89分的有9人，70~79分的有18人，60~69分的有23人，50~59分的有15人，40~49分的有8人，39分以下的有20人。
八年级语文期中考试质量分析
八年级语文期中考试质量分析一、试卷分析第一部分课本积累巩固属于单项语言技能考查，难度不高，主要考查学生的语言积累和运用。
满分45分，最高分42分，最低分0分，平均得分为23分。
这部分失分最高的是第4小题走进名著和第7小题古诗文阅读，关于课外名著老师课上涉及较少，学生平时也没多大关注课本后边的名著导读部分内容。
因为时间仓促，教学进度缓慢，古诗文只是要求学生背诵和默写没有足够时间进行阅读鉴赏，学生做相应的练习也比较少。
此两题反映出，学生的字词基础不是很扎实，自主学习能力较弱，平时阅读积累不够，专项规范化训练缺失。
第二部分考查课外现代文阅读，共两篇。
满分25分，最高分为23分，最低分为0分，平均得分为12分。
第一篇《淘米水的妙用》得分率较高，难度偏易，主要表现为文章属于说明文，对于说明文的讲解分析平时上课多有涉及，题设问题大部分均能从原文上找到答案，因此学生答题情况良好，《阴影与阳光》一文富含人文内涵，意蕴深刻，体现了文化价值和素质教育的导向。
此篇阅读得分情况较之《淘米水的妙用》稍微差点，主要原因在于学生的概括能力较弱，从原文中筛选信息规范答题能力不高。
第三部分是作文。
满分40分，最高分36分，最低分0分，平均得分25分。
1）半命题作文：的滋味。
2）命题作文：“爱，也需要表达”为题。
难度适度。
采取二选一的命题形式，给学生更大的有话可说的选择空间，有利于张扬个性，表达真情实感。
命题作文“爱，也需要表达”紧密联系学生生活实际，而半命题作文启发学生感悟百味人生，学会思考，学会做人。
在批阅试卷的过程中，发现一些不可忽视的问题：审题不准，扣题不严；写作思路狭窄，选材单一；无个人见解，亦无思想深度；中心不突出，结构混乱，语言缺乏文采，简单叙事；字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁等。
二、考情分析表一：1、八年级各班平均分均在50分以上，平均分最高为二班64.8分，最低为三班52.8分，其中优秀率普遍较低，最高是二班8.51%，最低是三班0.2、学生的字词基础不是很扎实，自主学习能力较弱，平时阅读积累不够，专项规范化训练缺失。