幼儿园大班语言教学说课稿一《小蚂蚁飞上天》
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁飞上天》。
（2）让幼儿能够理解儿歌中蚂蚁、蜜蜂、小鸟三种动物的特点。
（3）培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导幼儿观察蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
（2）通过分组讨论、分享交流等方式培养幼儿的沟通能力。
（3）通过朗读、表演等让幼儿感受语言的韵律美。
3. 情感态度价值观：（1）培养幼儿热爱大自然，关注身边的小动物。
（2）培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 儿歌《小蚂蚁飞上天》的朗读与理解。
2. 蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点观察与讨论。
3. 语言韵律美的感受与表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读儿歌《小蚂蚁飞上天》。
（2）理解儿歌中蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
（3）感受语言的韵律美。
2. 教学难点：（1）蚂蚁、蜜蜂、小鸟特点的理解。
（2）语言韵律美的感受与表现。
四、教学方法：1. 观察法：通过图片、实物等引导幼儿观察蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
2. 讨论法：通过分组讨论、分享交流等方式培养幼儿的沟通能力。
3. 朗读法：通过朗读、表演等方式让幼儿感受语言的韵律美。
五、教学准备：1. 教具：儿歌《小蚂蚁飞上天》的课件、图片、实物等。
2. 材料：蚂蚁、蜜蜂、小鸟的图片、玩具等。
3. 环境：安静、舒适的语言活动室。
六、教学过程：1. 导入：（1）教师出示蚂蚁、蜜蜂、小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿讨论蚂蚁、蜜蜂、小鸟的特点。
2. 儿歌学习：（1）教师播放儿歌《小蚂蚁飞上天》，引导幼儿倾听并跟唱。
（2）教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意韵律的把握。
3. 分组活动：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物（蚂蚁、蜜蜂、小鸟）进行讨论。
（2）讨论内容：小组成员分享自己对该动物的了解，讨论它们的特点和生活习性。
4. 分享交流：（1）每组派代表分享讨论成果。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文(精选3篇)
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文（精选3篇）大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是收集整理的大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文，希望对大家有所帮助。
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案1一、说教材《小蚂蚁飞上天》是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。
一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。
大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
四、说重、难点重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、说活动准备1、知识经验准备①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备图片、绘画工具、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思
幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿含反思「篇一」教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过巨人与蚂蚁的不同表现，在对比中体会“蚂蚁”品质。
2、培养学生在情境中理解词语，体会文意的能力。
3、通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。
教学重点：掌握主要字词，在情境中理解词语，提升对课文的感悟。
教学过程：一、复习1、认读词语2、指名分段读课文，边听边想课文写了一件什么事？二、创设情境，品读课文。
（一）体会通天树的高1、师画简笔画：文中提到这棵树很高很高，我觉得自己画的树还不够高，谁来帮帮我？引出：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
请一名学生画画，其它同学齐读第一自然段为画配音。
2、今天老师教大家另一种读书方法――默读。
出示幻灯：不用手指、嘴不出声默读课文2―7自然段，想：还从哪些句子能看出这棵通天树很高？请大家快速地读一读，找出相关句子，画一画。
养成边读书边标记的好习惯。
a、出示：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
怎样爬？在你说说这棵通天树就像是什么？（通天树就像是一架天梯、金箍棒。
）师：啊，确实高，让我们一起来读这句话，还有哪句话能看出这棵通天树很高？b、出示：他抬头仰望、脖子都仰酸了，也望不到树尖。
（1）巨人怎样做的，请你学一学。
（2）同学们，巨人多么想到天上去看看啊！他抬头望呀望，脖子都仰酸了。
引读：他看到了白云，也望不到――树尖。
他看到了小鸟，也望不到――树尖。
他望到了大雁，也望不到――树尖。
这通天树――实在是太高了。
来，我们读出通天树的高，谁愿意读，起立齐读。
（二）巨人的懦弱1、过渡：巨人摇摇头，“唉”，（叹了口气）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
”谁能像老师这样加上合适的词语也来领读这句话？出示：巨人摇摇头，（）说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
”小结：同学们很有想象力，把自己想象成故事中的人物，加上表情动作，读得有味道。
热门-大班语言《小蚂蚁飞上天》教案
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案
大班语言《小蚂蚁飞上天》教案范文（精选3篇）
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。
一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。
大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
大班语言故事看图讲述《小蚂蚁飞上天》教案
大班语言故事看图讲述《小蚂蚁飞上天》教案一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章，详细内容为《小蚂蚁飞上天》。
该故事讲述了一只小蚂蚁通过自己的努力和智慧，克服重重困难，最终实现飞上天空的梦想。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿积极向上的心态，认识到努力和坚持的重要性。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小蚂蚁克服困难、实现梦想的过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力、积极向上的心态和团队意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图、小蚂蚁玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小蚂蚁玩偶，引发幼儿对故事主人公的兴趣，引导幼儿讨论小蚂蚁的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小蚂蚁飞上天》的故事，引导幼儿关注故事中小蚂蚁的努力与坚持。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，分析故事中的重点语句，帮助幼儿理解故事内涵。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一名代表，用图片复述故事情节，其他组员补充。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁飞上天》2. 故事主人公：小蚂蚁3. 重点词语：努力、坚持、智慧、合作、互助七、作业设计1. 作业题目：画出故事中小蚂蚁飞上天的场景，并用文字描述。
作业答案：场景描述：小蚂蚁站在一片叶子上，用力扇动翅膀，终于飞上了天空。
2. 课后拓展：与家长共同完成一个关于梦想的故事，鼓励幼儿用画笔表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小蚂蚁飞上天》的故事，让幼儿认识到努力和坚持的重要性，培养了他们的语言表达能力和团队意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中积极向上，实现自己的梦想。
同时，教师可以开展相关主题活动，如“我的梦想”演讲比赛，让幼儿在活动中进一步巩固所学。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿
大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿尊敬的评委和各位观众：大家好！我是xx，今天有幸为大家分享我精心准备的《小蚂蚁飞上天》大班语言教案的说课稿。
首先，我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学过程以及板书设计五个方面进行详细介绍。
一、教材分析：本节课所使用的教材为大班语言教材《小熊开心学》第四册第二十四课《小蚂蚁飞上天》。
该课主要通过讲述小蚂蚁的努力和奋斗激励孩子们追求梦想、勇往直前，激发他们对成功的渴望，培养他们的勇气和毅力。
二、教学目标：1.认知目标：（1）通过故事的讲解，让学生能够理解小蚂蚁通过努力和坚持实现自己的梦想。
（2）学习并掌握课文中的重点单词和短语。
2.能力目标：（1）能够听懂故事中的关键信息，并能够运用所学词汇和句型进行简单的表述。
（2）培养学生的观察力和想象力。
3.情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）激发学生对成功和梦想的渴望。
三、教学重点和难点：1.教学重点：（1）学生能够听懂故事，并理解故事的基本内容。
（2）学生能够掌握故事中的重点单词和短语。
2.教学难点：（1）帮助学生理解故事中的隐含含义，激发他们对成功和梦想的思考和追求。
四、教学过程：第一步：导入新知。
引导学生观察教室中的蜘蛛网，并问学生们知道蜘蛛网是怎样建成的吗？通过与学生们的互动，激发他们的兴趣，引出蚂蚁与蜘蛛之间的关联性。
第二步：故事讲解。
通过故事《小蚂蚁飞上天》的讲解，让学生了解一个坚持努力的蚂蚁最终成功飞上了天。
第三步：练习活动。
教师要求学生们以小组为单位，进行角色扮演活动，每组选一个孩子扮演小蚂蚁，其他学生扮演观众，学生们按照故事中的情节进行表演。
通过角色扮演活动，激发学生们的表达能力和合作精神。
第四步：讲解重点词汇和短语。
教师将故事中的重点词汇和短语进行讲解，帮助学生们理解和运用这些词汇和短语。
第五步：巩固和拓展。
通过与学生们的互动，运用创设情景提问的方式，帮助学生们巩固已学内容，并引导他们进行拓展思考，探究梦想与努力之间的关系。
2024年大班语言故事看图讲述《小蚂蚁飞上天》精彩教案
2024年大班语言故事看图讲述《小蚂蚁飞上天》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言故事看图讲述教材，对应章节为《小蚂蚁飞上天》。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中出现的新词和句型；通过观察图片，提高学生的看图讲述能力；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事《小蚂蚁飞上天》的主要情节，并能够复述故事。
2. 学生能够掌握故事中出现的新词和句型，提高语言表达能力。
3. 学生通过观察图片，能够发挥想象，进行创造性讲述。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中出现的新词和句型。
难点：观察图片，发挥想象，进行创造性讲述。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《小蚂蚁飞上天》故事图片、教学PPT、新词卡片等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示小蚂蚁飞上天的图片，引导幼儿观察，激发兴趣，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师结合图片，讲述故事《小蚂蚁飞上天》，引导学生注意听故事，理解故事情节。
3. 新词学习（5分钟）教师出示新词卡片，引导学生学习新词，并运用到故事中。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一幅故事图片，引导学生观察并讲述图片内容，进行示范讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一幅图片，进行观察和讲述练习。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
6. 创作展示（10分钟）学生用画笔和颜料，发挥想象，创作一幅与故事相关的画作。
完成后，进行展示和分享。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁飞上天》2. 新词卡片：飞、高、远、梦想、勇敢等。
3. 图片展示：故事中的重要场景。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小蚂蚁飞上天》，创作一幅画作，并用文字描述画作内容。
2. 答案示例：画作描述：小蚂蚁站在一片树叶上，张开双臂，好像在飞翔。
天空中有彩虹和云朵，象征着小蚂蚁的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的语言表达能力和想象力培养，提高教学效果。
大班语言《小蚂蚁飞上天》说课稿
大班语言《小蚂蚁飞上天》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家讲述的是大班语言活动《小蚂蚁飞上天》的说课稿。
【一、说教材】《小蚂蚁飞上天》是一篇富有想象力和探索精神的童话故事，内容围绕一只小蚂蚁因梦想到达天空而努力奋斗的过程展开，既富有生活情趣，又蕴含着对梦想执着追求的深刻主题。
这个故事符合大班幼儿的认知发展水平和心理特点，有助于培养他们的语言表达能力、想象力以及对未知世界的好奇心和探索欲望。
【二、说目标】根据教材内容与大班幼儿的年龄特征，我设定了以下教学目标：1. 认知目标：使幼儿理解故事内容，知道小蚂蚁通过不断尝试和努力最终实现了飞翔的梦想。
2. 技能目标：通过听故事和角色扮演等活动，提升幼儿的语言表达能力和故事复述能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对梦想的热爱和追求，懂得只有通过不断努力才能实现梦想的道理。
【三、说重难点】重点是引导幼儿理解和感受故事的主题——勇敢追梦，不怕困难，持之以恒。
难点在于如何通过互动教学，帮助幼儿理解和体验小蚂蚁坚持不懈的精神，并将这种精神内化为自己的行为准则。
【四、说教法与学法】在教学过程中，我将采用情境创设法、互动问答法、角色扮演法等多元化的教学方法。
同时，鼓励幼儿主动参与，采用观察、思考、讨论、模仿等多种学习方式，让他们在实践中感知、理解并内化故事中的教育内涵。
【五、说活动准备】活动前需要准备《小蚂蚁飞上天》的故事绘本、相关的图片或动画资料，以及适合进行角色扮演的道具，如小蚂蚁头饰等。
【六、说活动过程】首先，我会通过展示故事绘本，绘声绘色地讲述《小蚂蚁飞上天》的故事；然后，引导幼儿分组讨论故事中的人物性格、故事情节以及所传递的道理；接着，组织幼儿进行角色扮演，重现故事场景，加深他们对故事的理解和感悟；最后，邀请幼儿分享自己从故事中学到的东西，以及自己的梦想是什么，怎样去实现它。
【七、活动延伸】活动结束后，可以布置“我的梦想”为主题的绘画创作或者小小故事家的任务，让幼儿把自己的梦想用图画或文字形式表现出来，进一步深化对“追梦”这一主题的理解。
大班语言故事看图讲述《小蚂蚁飞上天》教案
大班语言故事看图讲述《小蚂蚁飞上天》教案一、教学内容本节课选自大班语言故事看图讲述课程，教材的章节为《小蚂蚁飞上天》。
内容主要包括：通过观察图片，引导幼儿讲述故事情节，理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
详细内容涵盖小蚂蚁梦想成真的过程，以及他在实现梦想中所遇到的困难和解决方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，讲述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿理解故事主题，激发他们的想象力。
3. 教育幼儿面对困难要有勇气和毅力，懂得坚持就是胜利的道理。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
教学重点：让幼儿理解故事主题，激发想象力，培养面对困难的勇气和毅力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、小蚂蚁玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示小蚂蚁玩偶，邀请幼儿分享他们知道的小蚂蚁的故事。
2. 讲解故事：展示挂图，分页讲述故事《小蚂蚁飞上天》。
3. 例题讲解：引导幼儿观察图片，讲述故事情节，重点讲解小蚂蚁如何克服困难，实现梦想的过程。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们大胆表达。
6. 互动环节：让幼儿动手制作小蚂蚁飞上天的手工，培养他们的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁飞上天》2. 故事主题：梦想、勇气、毅力3. 重点词汇：小蚂蚁、飞上天、困难、解决方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《小蚂蚁飞上天》，并画出故事中的场景。
2. 答案：故事讲述见小朋友自己的表述，场景画要求体现出故事情节和主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享所学故事，共同探讨面对困难时如何保持勇气和毅力。
同时，引导家长关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿理解故事主题，激发想象力，培养面对困难的勇气和毅力。
2024年大班语言《小蚂蚁飞上天》教案通用
2024年大班语言《小蚂蚁飞上天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《小蚂蚁飞上天》。
通过小蚂蚁的奇妙冒险，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，并能正确运用。
2. 培养学生的想象力，激发他们对自然界的探索欲望。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小蚂蚁的情感变化，学会用语言表达自己的情感。
教学重点：掌握故事中的生词和短语，能流利地复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、小蚂蚁玩偶、飞机模型。
学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蚂蚁玩偶，创设小蚂蚁找食物的情景，引导学生关注小蚂蚁的特点，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）挂图辅助，讲述故事《小蚂蚁飞上天》，引导学生关注故事中小蚂蚁的情感变化。
3. 生词学习（5分钟）通过生词卡片，学习故事中的生词和短语，让学生正确跟读，并运用到实际情景中。
4. 例题讲解（10分钟）以故事中的句子为例，讲解如何用完整的句子表达情感，并进行仿句练习。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据故事情节进行角色扮演，练习用所学句子表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生词和短语，编写一个关于小蚂蚁的新故事。
2. 答案示例：小蚂蚁在寻找食物的过程中，遇到了一只友善的蜜蜂。
它们一起合作，找到了一片丰富的果园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解，以及他们在表达情感时的语言运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的小动物，了解它们的特点，创作属于自己的动物故事。
重点和难点解析1. 生词和短语的学习与应用2. 学生对故事中小蚂蚁情感变化的理解3. 学生语言表达能力的培养4. 作业设计中的创新与拓展详细补充和说明：一、生词和短语的学习与应用在教学过程中，教师应重点关注学生对生词和短语的学习与应用。
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幼儿园大班语言教学说课稿一《小蚂
蚁飞上天》
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
以下是整理的幼儿园大班语言教学说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
幼儿园大班语言教学说课稿一《小蚂蚁飞上天》
一、说教材
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。
一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。
二、说学情
大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空
间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。
大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。
三、说活动目标
1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。
3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。
四、说重、难点
重点：理解故事，并积极讲述。
难点：迁移生活经验，进行创编。
五、说活动准备
1、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
③对蒲公英有一定的了解。
2、物质准备
图片、绘画工具(每组一份)、已画好蚂蚁的白纸六份
六、说教法
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。
用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。
七、说学法
根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。
八、说活动流程
1、以游戏激发幼儿兴趣。
师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”
幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。
(五至六个)
教师接龙，培养幼儿的思辨能力。
“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦?蚂蚁会飞吗?”
教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事?
2、幼儿自主阅读
①教师出示图片引导幼儿整体感知。
你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事?
引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。
②通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。
谁帮助了小蚂蚁?
它们俩是怎样飞上天的?
小蚂蚁在天上看到了什么?心情如何?
幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。
3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：
①故事的名字是什么?
②小蚂蚁生活在哪里?它的愿望是什么?
③蒲公英是怎么说的?他们俩是怎样飞上天的?
④小蚂蚁在天上看见了什么?
学习词语：飞来飞去叽叽喳喳
④小蚂蚁在天上的心情如何?还可以用什么词语来表达?
引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。
小结：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和快乐。
4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。
提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化?小蚂蚁还会在天上看到地上的什么?会像什么?
引导幼儿用“---像---”来组织语言。
5、迁移想象，分组合作添画。
①我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?小蚂蚁
飞上天会遇到谁?小蚂蚁在天上看到什么?请你们每小组在一起
想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方法，并把它画下来。
②每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。
③分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。
6、创编讲述。
每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。
教师适时追问，丰富和完善幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。
7、结束活动。
你们帮小蚂蚁想了这么多的好办法，我知道还有小朋友有别的好办法，我们在活动课的时候把它们都画下来，讲给好朋友们听一听。
幼儿园大班语言教学说课稿二《聪明的小鸡》
设计思路：
大家好，今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》，大班的孩子特别喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进行各种各样的比赛，如喝水，
拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比较，肯定是失败的，所以要用自己的聪明才智才能战胜对方。
教材分析：《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。
首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的社会的心理。
《纲要》在语言领域中也曾经提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
认知目标：根据绘本的每一页故事内容，大胆猜测故事情节，并乐意表达自己的想法，发展口语的表达能力。
能力目标：培养幼儿积极参与阅读活动，能认真倾听，喜欢这本读本，并大胆讲述的习惯。