高二化学学业水平考试考试大纲
黑龙江省普通高等学校2023-2024学年高二化学第一学期期末学业水平测试试题含解析
黑龙江省普通高等学校2023-2024学年高二化学第一学期期末学业水平测试试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(共包括22个小题。
每小题均只有一个符合题意的选项）1、下列装置或操作能达到实验目的（必要的夹持装置及石棉网已省略）的是A．实验室制乙烯B．实验室制乙炔并验证乙炔发生氧化反应C．实验室中分馏石油D．若a为硫酸，b为纯碱粉末，c为苯酚钠溶液，验证硫酸、碳酸、苯酚酸性的强弱2、在常温下，将体积相同，把pH＝13的NaOH溶液、氨水，分别加水稀释m倍、n倍，溶液的pH都变成9，那么m与n的关系为A．4m=n B．m=n C．m<n D．m＞n3、可逆反应：2NO 22NO+O2在密闭容器反应，达到平衡状态的标志是（）单位时间内生成n molO2的同时，生成2n molNO2单位时间内生成n molO2的同时，生成2n mol NO用NO2、NO、O2的物质的量浓度变化表示反应速率的比为2：2：1的状态混合气体的颜色不再改变的状态混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态A．(1)(4)(5)B．(2)(3)(5)C．(2)(3)(4)D．(1)(2)(3)(4)(5)4、下列叙述正确的是（）A．离子化合物一定不含共价键B．共价化合物中一定不含有离子键C．气态单质的分子中一定存在共价键D．非金属元素的化合物中一定不含离子键5、下列有关实验操作对应的现象及对现象的解释或所得出的结论都正确的是( )选项实验操作现象解释或结论A向浓度均为0.1mol·L﹣1的MgCl2、CuCl2混合溶液中逐滴加入NaOH溶液先出现蓝色沉淀Ksp[Mg(OH)2]＞Ksp[Cu(OH)2]B 向10mL0.1mol·L﹣1的AgNO3溶液中滴加几滴0.1mol·L﹣1的NaCl溶液，出现白色沉淀，再向其中滴加0.1mol·L﹣1的KI溶液产生黄色沉淀Ksp(AgCl)＞Ksp(AgI)C 用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应火焰呈黄色原溶液中不含K＋D 某盐溶于盐酸，产生无色无味气体通入澄清石灰水变浑浊说明该盐是碳酸盐A．A B．B C．C D．D6、在常温下，将pH=9的NaOH溶液与pH=11的NaOH溶液等体积混合后，溶液的pH最接近于（已知lg2=0.3）A．9.3 B．9.7 C．10.7 D．10.37、MOH强碱溶液和等体积、等浓度的HA弱酸溶液混合后，溶液中有关离子的浓度应满足的关系是（）A．c(M+)＞c(OH－)＞c(A－)＞c(H+) B．c(M+)＞c(A－)＞c(OH－)＞c(H+)C．c(M+)＞c(A－)＞c(H+)＞c(OH－) D．c(M+)＞c(H+)＞c(A－)＞c(OH－)8、在4NH3+5O2⇌4NO+6H2O反应中，表示该反应速率最快的是A．υ（NH3）=0.8mol/（L•s）B．υ（O2）=1.0mol/（L•s）C．υ（NO）=1.0mol/（L•s）D．υ（H2O）=1.8mol/（L•s）9、在元素周期表中位于金属元素和非金属元素交界处最容易找到的材料是（）A．制催化剂的材料B．耐高温、耐腐蚀的合金材料C．制农药的材料 D．半导体材料10、一定量的某有机物完全燃烧后，将燃烧产物通过足量的石灰水，经过滤可得沉淀10 g，但称量滤液时，其质量只减少2.9 g，则此有机物不可能是()A．乙烷B．乙烯C．乙醇D．乙二醇11、要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+，进行如下实验的最佳顺序为（）①加入氯水②加入KMnO4溶液③加入NH4SCN溶液A．①③ B．③② C．③① D．①②③12、如图是Cu﹣Zn原电池的装置示意图，下列叙述正确的是（）A．Zn片是阳极B．H+在铜片上得电子C．反应过程中电能转变为化学能D．电子从锌片通过硫酸溶液流向铜片13、设N A为阿伏伽德罗常数的值。
高中化学学业水平考试大纲修订版
高中化学学业水平考试大纲修订版一、协议关键信息1、考试目的：＿___________________________2、考试范围：涵盖高中化学必修和选修课程的主要内容，包括但不限于化学基本概念、化学反应原理、化学实验等。
3、考试形式：＿___________________________4、考试时间：＿___________________________5、题型分布：＿___________________________6、分值设定：＿___________________________7、及格标准：＿___________________________8、成绩用途：＿___________________________二、考试内容及要求11 化学基本概念111 物质的组成、性质和分类了解元素、同位素、同素异形体的概念。
理解混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念。
掌握常见物质的分类方法。
112 化学用语熟记常见元素的名称、符号、离子符号。
掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
能正确书写化学方程式、离子方程式、热化学方程式等。
113 化学中常用计量理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数的含义。
能进行有关物质的量的计算。
12 化学反应原理121 氧化还原反应了解氧化还原反应的本质是电子转移。
掌握常见的氧化剂和还原剂。
能判断氧化还原反应的方向和程度。
122 离子反应了解电解质和非电解质的概念。
掌握离子反应发生的条件。
能正确书写离子方程式并进行离子共存的判断。
123 化学反应速率和化学平衡理解化学反应速率的概念及影响因素。
了解化学平衡的建立、特征和影响因素。
能进行简单的化学平衡计算。
13 元素及其化合物131 常见金属元素掌握钠、铝、铁等常见金属及其化合物的主要性质和用途。
了解金属的冶炼方法。
132 常见非金属元素掌握氯、氮、硫、硅等常见非金属及其化合物的主要性质和用途。
普通高中学业水平测试(化学复习提纲)
普通高中学业水平测试(化学复习提纲)普通高中学业水平测试（化学复习提纲）本文档旨在为普通高中学业水平测试（化学）的复习提供一份详细的提纲。
我们建议学生在复习时按照以下提纲进行，以保证复习的全面性和系统性。
一、化学基本概念1.1 物质的组成与分类- 元素的定义及表示方法- 原子、离子、分子、原子团的定义及性质- 纯净物与混合物的区别- 分散系的分类及特点1.2 化学反应- 化学反应的基本类型（化合、分解、置换、复分解）- 化学反应的条件及影响因素- 化学平衡的定义及原理- 可逆反应的特点1.3 物质的量- 物质的量的定义及单位（摩尔）- 物质的量的计算（物质的量浓度、质量分数等）- 物质的量在化学反应中的应用二、化学实验2.1 实验基本操作- 仪器的识别及使用方法- 常见玻璃仪器的洗涤与干燥- 实验基本操作（称量、溶解、过滤、蒸发、蒸馏、萃取等）- 实验安全及事故处理2.2 气体的制备与检验- 气体的制备方法及实验操作- 气体的收集与净化- 气体的检验方法及现象判断2.3 物质的鉴定与分析- 常见离子的鉴定方法及现象- 常见物质的成分分析及鉴别- 光谱分析、色谱分析等现代分析方法简介三、无机化学3.1 常见元素与化合物- 氧、氢、碳、氮、硫、磷等常见元素的单质及化合物- 金属元素（碱金属、碱土金属、过渡金属等）的性质及应用- 非金属元素（卤素、氧族、氮族等）的性质及应用3.2 化学键与晶体结构- 离子键、共价键、金属键的定义及特点- 晶体结构的类型及特点- 金属晶体的电子排布与性质关系四、有机化学4.1 有机化合物的结构与性质- 烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的结构与性质- 醇、酚、醚、酸、酯、胺等有机化合物的结构与性质- 生物大分子（蛋白质、核酸、多糖等）的结构与功能4.2 有机反应- 加成反应、消除反应、取代反应、氧化反应等有机反应类型- 有机反应的条件及影响因素- 有机合成路线的设计与评价五、化学与生活5.1 生活中的化学现象- 饮食中的化学成分及作用- 洗涤剂、化肥、农药的化学原理及作用- 能源转换过程中的化学反应5.2 化学与环境- 环境污染的类型及危害- 环境保护的化学途径及实例- 可持续发展与化学的关系六、选修内容6.1 现代化学技术- 电化学、光谱学、色谱学等现代化学分析方法- 纳米技术、材料科学等化学在前沿领域的应用6.2 化学史- 化学发展史概述- 著名化学家及其主要贡献- 化学与社会发展的关系以上为普通高中学业水平测试（化学）的复习提纲。
上海市学业水平考试高中化学必修二复习提纲 学考+选考
上海市学业水平考试高中化学必修二复习提纲学考+选考第一部分：学考复提纲单元一：化学基本概念- [ ] 1.1 原子结构- [ ] 1.2 元素周期表- [ ] 1.3 化学键- [ ] 1.4 物质的量与化学反应单元二：溶液与化学平衡- [ ] 2.1 溶液的组成与性质- [ ] 2.2 溶液的浓度计量- [ ] 2.3 酸碱中和反应- [ ] 2.4 化学平衡与反应速率单元三：化学反应与能量- [ ] 3.1 燃烧反应- [ ] 3.2 氧化还原反应- [ ] 3.3 化学热力学单元四：单质与氧化物- [ ] 4.1 金属与非金属元素- [ ] 4.2 金属及其化合物- [ ] 4.3 碳及其化合物- [ ] 4.4 氧化物单元五：酸碱与盐- [ ] 5.1 酸碱物质- [ ] 5.2 酸碱滴定- [ ] 5.3 酸雨与海洋酸化- [ ] 5.4 盐及其应用第二部分：选考复提纲单元六：有机化学- [ ] 6.1 烃- [ ] 6.2 卤代烃- [ ] 6.3 醇、醚和酚- [ ] 6.4 醛和酮单元七：高分子化合物- [ ] 7.1 聚合反应及高分子化合物的形成- [ ] 7.2 常见高分子材料- [ ] 7.3 高分子材料的性质与应用单元八：化学分析与测试- [ ] 8.1 常见化学试剂及其性质- [ ] 8.2 常见化学测试方法- [ ] 8.3 化合物的分离与鉴定单元九：化学与生活、环境及可持续发展- [ ] 9.1 化学在生活中的应用- [ ] 9.2 化学与环境保护- [ ] 9.3 化学与可持续发展以上提纲为高中化学必修二学考+选考的复内容，希望能够帮助你进行有针对性的复。
每个单元的复内容包括基本概念、重点知识点和常见应用。
在复过程中，建议结合课本、题和实验进行综合研究和巩固。
祝你学有所成，取得优异的成绩！。
高中化学学业水平考试大纲
普通高中化学学科学业水平考试大纲Ⅰ.考试性质普通高中学业水平考试是完成所考科目毕业水平学习的高中生和具有同等学力的考生参加的全省统一的普通高中学业水平考试，是面向全体普通高中和具有同等学力的在校学生的达标性考试。
Ⅱ. 指导思想化学学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》和《普通高中课程化学学科指导意见（试行）》为依据，结合我省化学教学实际，全面检测学生学习必修学分规定的内容所达到的水平和基本的化学科学素养。
以化学必修所要求的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容，注重考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
Ⅲ.考试内容（一）考试的水平层次要求参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《普通高中课程化学学科指导意见（试行）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法和每一类学习目标由低到高的水平层次划分，以及每一水平层次包含的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。
高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
1．认知性测试要求的水平层次A．知道、说出、识别、描述、举例、列举B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2．技能性测试要求的水平层次a．初步学习、模仿b．初步学会、独立操作、完成、测量c．学会、掌握、迁移、灵活运用3．体验性测试要求的水平层次Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强（二）测试的内容和要求人文方向：必修《化学1》、《化学2》和选修1《化学与生活》理工方向：必修《化学1》、《化学2》和选修3《物质结构与性质》化学1主题1 从实验学化学主题2 化学物质及其变化主题3 金属及其化合物主题4 非金属及其化合物学生实验测试内容：1．粗盐的提纯；2．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）；3．配制一定物质的量浓度的溶液；4．金属钠及其重要化合物的性质；5．铁及其重要化合物的性质；6．铝及其重要化合物的性质；7．氨气的制备及铵盐的性质；8．氯及其化合物的性质；9．二氧化硫和浓硫酸的性质。
普通高中学业水平测试(化学复习提纲)
普通高中学业水平测试(化学复习提纲)
第一章：物质的组成与结构
- 原子的基本结构、质子、中子和电子的基本概念
- 原子序数、质量数、同位素的概念
- 原子的电子层次结构、元素周期律和元素周期表
- 分子的组成、化学键的基本概念、离子化合物与共价化合物的区别
- 化学方程式及其表示法
第二章：化学反应与能量
- 五大反应类型的概念及其化学方程式的写法
- 化学反应的化学计量关系初步、化学计量计算与限制性因素原理、摩尔概念
- 酸碱中和反应和氧化还原反应的基本概念
- 化学反应的能量变化（焓变）及热效应的计算
第三章：化学元素及其化合物
- 氢、氧、碳、氮、硫、铁、铜等元素的性质、化学结构、用途及其在生活、工业、农业、医学等领域应用
- 化学元素和化合物的检验方法及其原理
- 盐类、氧化物、酸、碱的基本性质及应用
第四章：化学实验、化学计算与化学常识
- 实验室通用器皿、仪器及其用途和操作规范
- 实验室安全注意事项
- 化学计算的应用和实际意义
- 化学现象在工农业、生活中的应用及与人体健康和生态环境之间的关系
以上是本文化学复习提纲的主要内容，希望能为大家的学习提供一定的指导和帮助。
【高二理化生】高中化学学业水平测试复习提纲和试卷(共19页)
高中化学学业水平测试复习提纲和试卷一、内容要求：（一）试题类型的要求：试题类型分为单项选择题、填空题和解答题。
单项选择题的形式为四选一，即在每题的四个备选答案中选出一个正确答案；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程和推理过程；解答题要求写出文字说明、演算步骤。
三种题型分数的百分比大约为：单项选择题与填空题40%，解答题60%。
水平测试试题按其难度分为容易题、中等题和较难题，其分值在试卷中的比例为：4:4:2。
水平测试采用闭卷笔试形式，卷面满分为150分，考试时间为90分钟。
（二）知识内容的要求：化学部分包括基本概念和原理、常见元素及其重要化合物、有机化学基础知识、化学基本计算、化学实验基础知识等。
掌握元素、物态的概念、分子、原子、离子的概念、原子量、分子量的概念、氧化还原反应的概念、氧化还原反应的本质、摩尔的概念、溶液的概念以及计算溶质的质量分数的方法、化学键的概念以及化学键的种类和相关性质、水的电离的概念、了解酸碱中和反应的实质等方面的知识。
1.理解元素的概念，理解物态的概念以及物态的形式、物态形式之间的转换。
2.掌握分子、原子、离子的概念，理解三者的区别。
3.掌握原子量、分子量的概念及计算。
4.了解氧化还原反应的概念，能够区别氧化剂、还原剂。
5.理解氧化还原反应的本质以及能够运用化合价升降的方法来配平化学方程式。
6.了解卤素的概念、性质以及氟原子和氯原子的性质、外层电子构型的特点。
7.理解摩尔的概念以及阿伏加德罗常数，掌握摩尔（物质的量）的计算方法。
8.掌握摩尔质量的计算方法。
9.掌握溶液的概念以及计算溶质的质量分数的方法。
10.掌握物质的量浓度的概念及计算方法。
11.理解方程的反应热概念以及类型。
12.了解氧族元素的性质及其化合物的知识。
13.了解硫酸的性质、用途和硫酸盐的种类。
14.掌握沉淀、溶解的概念。
15.能够写出化学反应的离子方程式，掌握书写离子方程式的步骤。
16.理解金属和非金属的物理性质、化学性质，会区别金属化合物与非金属化合物。
2024高中化学学业水平考试复习提纲
2024高中化学学业水平考试复习提纲一、化学基本概念及性质1. 化学元素与原子结构2. 化学键与分子结构3. 物质的性质与分类4. 化学方程式与化学反应二、化学反应与化学平衡1. 氧化还原反应2. 酸碱中和反应3. 氮循环与生物化学过程4. 化学平衡与化学平衡常数三、化学原子论与周期表1. 原子结构与量子数2. 原子尺度的量子结构3. 元素周期表与周期特征4. 元素的周期律规律四、化学键与物质的结构1. 共价键与分子结构2. 金属键与金属性质3. 离子键与离子化合物4. 键的极性与分子间相互作用五、溶液与溶解性1. 溶液的组成与性质2. 溶液的浓度与浓度计算3. 溶液的溶解度与溶解平衡4. 溶解热与溶液的物理化学过程六、化学热力学1. 热能与焓的变化2. 反应焓与生成焓3. 焓的计算与应用4. 化学反应的热力学条件七、电化学与电解反应1. 电介质与导电性2. 电解质溶液与电解反应3. 电解与金属电沉积4. 非金属元素的电化学性质八、化学动力学1. 反应速率与速率方程2. 反应速率与反应机理3. 温度对反应速率的影响4. 反应速率与化学平衡九、有机化学基础知识1. 有机化合物的命名法2. 有机官能团的性质与反应3. 碳氢化合物与烃类化合物4. 有机物的空间构型与立体异构十、高分子化合物1. 高分子化合物的合成与结构2. 聚合反应及其机理3. 高分子材料的性质与应用4. 天然与人工高分子化合物十一、化学与生活、环境1. 合成药物的化学原理2. 食品添加剂与食品安全3. 化学与环境保护4. 化学与能源开发利用以上为2024高中化学学业水平考试复习提纲，希望通过此提纲能够帮助同学们对高中化学知识进行系统复习，提高考试成绩。
祝同学们顺利通过考试！。
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高二化学学业水平考试考试大纲化学（二审稿）一、考试目标普通高中化学学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。
其考试目标是：以高中教育培养目标和化学课程标准为指导，通过检测学生化学必修学分模块的学习状况，考查学生的核心化学知识和基本方法，以及运用化学知识与方法分析问题和解决问题的能力；了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度，以全面促进学生科学素养的发展。
普通高中化学学业水平考试，重视理论联系实际。
引导学生关注与化学有关的科学技术、工农业生产和生态环境的协调发展，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；通过采用多种评价方式，促进中学化学教学改革，促进全省中学化学教育教学质量的不断提高和教师的专业发展。
二、命题依据普通高中化学学业水平考试以《普通高中化学课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试化学考试大纲（试行）》为依据，并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题。
三、命题原则1．科学性原则——化学试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，具有较高的信度和效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
2．客观性原则——试题具有代表性，覆盖面要广，能充分反映化学的主要内容和基本要求的规定，有利于学生创造性思维的发挥。
试题的难易度适中，具有一定的甄别性，文字规范，主观性试题和客观性试题的比例适当，难度系数在0.8～0.85。
试卷的内容效度高，符合命题计划和双向细目表要求，能够客观评价学生的学习效果。
3．基础性原则——针对学生必修学分模块命题，注重三维目标落实，试题要包括识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次。
考试不同能力层次试题的比例一般为：识记占30％，理解占20％，简单应用占40％，综合应用占10％。
4．理论联系实际原则——突出化学与生活、社会、环保和当代科技等方面的密切联系，注重从学生日常生活的常见事例中选择试题素材，引导学生主动关心与化学有关的社会热点问题。
5．公平性原则——化学试题面向全体学生，充分考虑我省中学化学教学实际，命题应注意各市（州）教育发展的差异性，试题选材避免城乡和地区差异。
6．友好性原则——化学试卷设计应充分体现为考生服务的宗旨，卷面设计整洁合理、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。
四、考试内容与要求普通高中化学学业水平考试根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》的要求，将学业水化学1[说明：在制定本考试大纲的内容与要求时，我们参考了我省学生使用的人民教育出版社出版的普通高中化学课程标准实验教科书《化学1（必修）》、《化学2（必修）》、《化学1（选修）化学与生活》。
]五、考试方式、时量与分值六、试卷结构1．各类题型与分值题型题量分值机器评卷选择题22小题44分人工评卷填空题约8小题约30分56分推断题约10分实验题约16分2．考试模块与分值考试模块分值化学1（必修）约45分化学2（必修）约35分化学与生活（选修）约20分3．试题难度与分值试题类型难度系数分值容易题0.85以上约70分稍难题0.65~0.85 约20分较难题0.50~0.65 约10分七、题型示例【例1】2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”顺利升空。
月球土壤中吸附着数百万吨可作为核聚变材料的32He。
下列有关32He的说法正确的是（）。
A．质量数为2 B．质子数为3C．质子数为1 D．质量数为3解析：本题以我国首颗探月卫星“嫦娥一号”为问题情境，考查学生对核素符号的掌握情况。
要求学生弄清楚核素符号中各数字的含义。
本题能力层次为A，属容易题，难度系数0.95。
答案：D【例2】2008年北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷（C3H8）。
下列关于丙烷的说法不正确．．．的．是（）。
A．属于烷烃B．分子中含有碳碳双键C．丙烷燃烧是放热反应D．丙烷充分燃烧生成二氧化碳和水解析：有机化合物在社会、生活等方面的应用是高中化学学习中的重要知识之一。
本题以祥云火炬的燃料——丙烷（C3H8）为例，考查学生对烷烃结构、特征及有关化学性质的了解情况。
本题能力层次为A，属容易题，难度系数0.90。
答案：B【例3】下列操作方法或实验装置正确的是（ ）。
解析：本题以示意图的形式呈现化学实验室的有关基本操作和气体收集装置，考查学生学习化学实验基本技能的情况。
解答此类问题，要求学生在日常学习中重视化学实验，亲自动手操作，掌握操作要点。
本题能力层次为B ，属容易题，难度系数0.85。
答案：D【例4】2008年6月1日起，我国规定超市、商场、集贸市场必须有偿使用塑料袋。
此项政策有利于解决 “白色污染”问题。
下列关于“白色污染”的说法正确的是（ ）。
A ．白色污染是指工厂排放的白色烟尘 B ．白色污染是由废塑料制品造成的C ．将废弃塑料填埋或倾倒在海洋中以减少白色污染D ．塑料制品容易被微生物分解，所以不会造成环境污染解析：化学与环境问题是高中化学学习的重要内容之一。
本题以我国规定超市、商场、集贸市场必须有偿使用塑料袋为背景，考查学生有关“白色污染”的概念及如何防止和减少“白色污染”方面的知识，体现了化学“来源生活，服务社会”的理念。
本题能力层次为B ，属稍难题，难度系数0.75。
答案：B【例5】下列离子方程式中，错误．．的是 （ ）。
A ．钠与水反应：Na+H 2O==Na ++OH －+H 2↑ B ．盐酸与氢氧化钾溶液反应：H ++OH －==H 2O C ．铁与稀硫酸反应：Fe+2H +==Fe 2++H 2↑D ．氯化钠溶液与硝酸银溶液反应：Ag ++Cl －==AgCl ↓解析：本题设置了金属与水反应、中和反应、盐与盐的溶液反应等问题情境，考查学生对离子反应的本质与特征、离子反应的条件、离子方程式的书写等方面知识的掌握情况。
此类试题解答，要求学生从生成物是否符合客观事实、粒子符号书写是否正确、原子和电荷是否守恒等方面进行分析与思考，才能得出正确结论。
本题能力层次为C ，为属稍难题，难度系数0.70。
答案：A【例6】人体血红蛋白中含有Fe 2＋，如果误食亚硝酸盐会使人中毒，因为亚硝酸盐会B.向试管内滴加液体 D ．量取液体时读数A ．向容量瓶中转移液体 C.氨气的收集装置使Fe2＋转变成Fe3＋，生成高铁血红蛋白而丧失与O2结合的能力。
服用维生素C可缓解亚硝酸盐中毒，说明维生素C具有（）。
A．酸性B．碱性C．氧化性D．还原性解析：本题是一道信息给予题。
试题通过对人误食亚硝酸盐中毒后，其体内血红蛋白中Fe2＋转变为Fe3＋、服用维生素C可缓解亚硝酸盐中毒等情况的介绍，考查学生有关Fe2＋、Fe3＋及维生素C氧化性和还原性的知识，同时对学生处理信息、分析问题和解决问题的能力进行考查。
解答本题的关键是准确地捕捉并分析试题中的有效信息，即亚硝酸盐使人中毒：Fe2＋Fe3＋，缓解中毒：Fe3＋→Fe2＋，得出维生素C缓解中毒的原因。
本题能力层次为C，属稍难题，难度系数0.65。
答案：D【例7】正常雨水的pH约为5.6，当雨水中溶有等气体时，雨水的pH （填“>”、“<”或“=”）5.6，称为酸雨。
酸雨对人类造成的危害有（举一例说明）。
解析：本题考查学生对酸雨、酸雨的pH、酸雨的形成原因及酸雨对人类造成危害等方面知识的掌握情况。
此类试题的解答要求学生多关注自然，能用所学化学知识分析并解释自然界的简单问题。
本题能力层次为A，属容易题，难度系数0.85。
答案：硫、氮的氧化物 < 破坏钢铁桥梁（或其他合理答案）。
【例8】将干燥的有色布条和湿润的有色布条分别放入两个集气瓶中，同时分别通入氯气，可观察到_____________________________________________________，这说明氯气的漂白作用只在_________的条件下才会发生，起漂白作用的物质是（填名称）__________，生成此物质发生的化学反应方程式为______________________________________。
解析：本题设置了一个实验情景，考查学生对氯气与水反应、次氯酸的漂白作用等知识的掌握情况。
解答这个题，学生要熟悉氯气及相关化合物的化学性质、反应条件和有关反应化学方程式的书写等方面的知识。
本题能力层次为B，属稍难题，难度系数0.80。
答案：干燥的布条没有褪色，而湿润的布条褪色了有水次氯酸Cl2 + H2O == HCl + HClO【例9】由短周期元素组成的单质A、B、C和甲、乙、丙、丁、戊五种化合物有下图所示转换关系，A 是地壳中含量最多的金属元素。
请回答：（1）写出下列物质的化学式：乙、丁、戊。
（2）写出甲物质在工业上的一种主要用途：。
（3）写出A在元素周期表中的位置：第周期，第族。
（4）写出甲→乙+丙反应的离子方程式：；A→乙+C反应的化学方程式：。
解析：本题通过给出A元素的特征信息和几种单质及其化合物的相互转化关系方框图，考查学生对元素周期表、铝及其化合物性质与变化等知识的掌握情况。
重点考查学生从方框图示中获取有效信息的能力和综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
解答此类试题，要求学生不仅要掌握相关元素及其化合物的性质和用途，而且，还要求学生善于从试题中捕捉有关信息，进行综合分析、判断，得出正确结论。
本题能力层次为C，属较难题，难点系数0.65。
答案：（1）NaAlO2、AlCl3、Al (OH)3（2）冶炼金属铝的原料或做耐火材料（坩埚等）（3）三ⅢA（4）Al2O3+2OH－＝2AlO2－+H2O2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑【例10】海带中含有丰富的碘。
为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验：请填写下列空白：(1)步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还需要用到的实验仪器是（从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母填写在空白处）。
A.烧杯B.坩埚C.表面皿D.泥三角E.酒精灯F.干燥器(2)步骤③的实验操作名称是；步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是。
(3)步骤④反应的离子方程式是。
(4)步骤⑤中，某学生选择用苯来提取碘的理由是。
(5)请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法：。
解析：本题设置了一个研究性学习的情境，并通过实验操作流程图的呈现，考查学生常见仪器的使用，萃取、分液、过滤、蒸馏等分离操作和简单物质的鉴别等知识的掌握情况。
解答此类试题，要求学生了解常见化学仪器的功能及使用方法，掌握中学阶段化学实验的基本原理、实验步骤以及简单的实验设计，结合具体问题推出正确答案。