大连理工大学六年级信息技术全册教案
学习者分析
由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高，学生对计算机的使用水平也是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。
教学理念和教学方式
（一）教学理念
（二）教学策略设计
（三）过程性评价设计
教学或活动过程
（一）教学准备阶段
2、8页练一练套用表格
学习态度
1、是否对知识认真学习
2、能否与小组很好沟通
探究意识
1、发现问题，主动探究
2、合理完成作品
教学或活动过程
（一）教学准备阶段：PPT
（二）教学活动设计思路及流程图：复习旧知—认识特殊符号—学习自动套用格式—学习文档加密—练习—作品展示。
（三）教案格式：
课题
合理消费
册、单元
学生在合并和拆分时，就不会千篇一律，才会设计出有个性的表格来。
3、作品制作
制作一份“小学生基本情况登记表”，记录同学们的学习、评比等情况。内容包括姓名、性别、出生年月、获奖情况等
学生想象后设计制作，教师巡视指导。
这一表格的设计，符合本单元的表格制作要求，也符合本节课的知识点，更能提高学生对表格制作的能力。
教学环节
教学活动过程
设计意图
教师行为
学生行为
评价的标准
方法
1、情境导入
1、展示课前调查表情况表。
2、精打细算，会让我们更好地理财，你能从表格中迅速找到钱主要花在哪吗？
出示课前调查。
回答
调查细致程度。
检查法
使学习与生活联系更紧密
培养学生勤俭的习惯。
2、信息处理
1、设计表格。
2、填入数据，并观察，家庭最大支出三项和最小支出三项。
4.完成22页练习
学生学习公式编辑器的调用方法。
认识公式编辑器中的按钮。
完成19页练一练
学习分式的使用
学习方向键的使用
学习上标的使用
是否调出公式编辑器。
找到分式和乘号
能使用分式和方向键
是否掌握上标的使用方法
评价法
练习法
实践法评Biblioteka 法让学生掌握公式编辑器的调用。
让学习对公式有深刻的认识
初步学会公式编辑器的使用。
通过讲解，掌握上标的使用。
3、作品制作
1.按要求完成作品。
2保存作品
完成作品
作品的完成进度
练习法
学会使用公式编辑器
4、作品共享
出示作品
学生评价
教学反思：学生由于对方向键的使用不够熟练，从而在制作公式时，出现诸多问题，今后教学中应该加强对细节的指导。
第5课《结构巧设计》
年级：小学六年级
教材：第2单元第5课
（二）教学活动设计思路及流程图
教案格式：
课题
每日花销
册、单元
教学环节
教学活动过程
设计意图
教师行为
学生行为
评价的标准
方法
1、情境导入
同学们，你们计算过自己每天花多少钱吗？你们知道家里每天的花销是多少吗？本课我们就一起来统计一下每天的家庭支出情况，并用Word中的表格详细地记录下来。
在这一环节上，教师可鼓励学生说一说学到了哪些合并单元格。学到这些有什么样的想法？让学生自主创新，练习用多种方式合并单元格。激发学生创作的欲望。
设计者：
教材分析
1、幻灯片学生已经接触过，但是对于图示知识，学生不知道。这一课安排教学时，不仅是对图示的使用，而且还有对规划意识的培养。
2、重点：学习图示的使用
3、难点：合理规划图
教学/学习目标及其对应的课程标准
1.知识与技能：掌握演示文稿中的图示的使用。
2.过程与方法：能综合运用学过的幻灯片和新学的图示知识。
2、重点：公式编辑器的使用。
3、难点：公式的创建思路
教学/学习目标及其对应的课程标准
4、知识与技能：掌握公式编辑器的调用和使用。
5、过程与方法：通过实践，培养学生的创新精神。
6、情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。
学习者分析：
学生对于公式编辑器接触少，平时几乎没有见到。这样给教学带来不少困难，尤其是对各个公式的认识，因此教学中必须在此方面的认识。
设计意图
教师行为
学生行为
评价的标准
方法
1、情境导入
你们课前对家庭的结余情况都进行调查，你们发现什么？你们一定发现结余家庭状况的“晴雨表”吧！
汇报调查情况
评价调查情况
评价法
建立学习与生活的联系
2、信息处理
1.调出公式编辑器：
（1）单击工具菜单，选择“自定义”。
（2）打开“命令”选项卡，在“类别”中选择“插入”，选择“公式编辑器”
4.学习自动套用格式的使用：将光标移动到表格中，单击表格菜单下的表格自动套用格式。
5.自学给文档加密方法。
6.检查学习效果。
学生观察
学生探究
学生听讲并练习
小组探究
学生自学
观察的细心程度
讨论的程度
观察学生听讲和学习效果
展示探究结果
汇报学习成果
评价法
观察法
练习法
合作交流
评价法
促使学生的兴趣产生。
通过学练结合，掌握难点
3.情感与态度、价值观：培养学生的知识综合运用能力和规划意识。
学习者分析
学生平时在规划上，没有太多接触，因此在设计时会有一些问题。对于幻灯的使用，由于时间的问题可能会导致新课时，学生对幻灯片知识遗忘，因此课前可安排一定的复习。
2.完成21页试一试的公式编辑。
学习态度
1.学习积极主动程度。
2.参与讨论的情况
探究意识
自学情况与回答的准确性
教学或活动过程
（七）教学准备阶段：PPT
（八）教学活动设计思路及流程图：情境导入—学习公式编辑器—运用公式编辑器—制作作品—展示作品
（九）教案格式：
课题
巧算结余
册、单元
1单元
第4课
教学环节
教学活动过程
信息技术教学设计模板
第1课《每日花销》
年级：六年级
第1课《每日花销》
1、这一单元是客串家里的理财师，用Word中的表格记录并计算一下家庭收入和支出的情况。
2、重点：表格的插入和修改。
3、难点：在表格中直接画直线和擦除直线。
教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：单元格的合并与拆分。
2、过程与方法：在Word文档中插入特殊符号，使用“表格自动套用格式”命令美化表格。
1
第二课
教学环节
教学活动过程
设计意图
教师行为
学生行为
评价的标准
方法
1、情境导入
上节课我们一起做了一个表格，回家以后你完成发现什么？
学生汇报
语言表述是否准确
评价法
引入本课内容，激发兴趣
2、信息处理
1.特殊符号的使用：观察表格，上图的★和￥到底藏在哪里？
2.学生探究找到解决方法。
3.讲解特殊符号的使用：找到插入点，选择插入菜单下的特殊符号，找到相应的符号。
第3课《精打细算》
年级：小学六年级
教材：第1单元《家庭理财师》第3课《精打细算》
设计者：
教材分析
1.表格排序的功能是学生平时经常会遇到的问题，学生会对教学内容感兴趣，但是表格的排序和函数使用学生也是理解的难点，关键是对方法的指导。
2.重点：表格数据的排序和函数的使用。
3.难点：函数的使用方法
教学/学习目标及其对应的课程标准
1、知识与技能：掌握表格的排序和函数的使用方法。
2、过程与方法：通过自主探究、小组协作的方法解决问题，培养学生处理信息的能力。
3、情感与态度、价值观：培养学生处理的意识和小组协作能力。
学习者分析：
学生对于家庭的支出结余情况不是特别关注，通过布置任务可以使学生得到勤俭节约的教育；学生在表格排序时可能会出现由于主要关键字选择不正确，而导致表格出现问题，可以通过比较发现使用方法。
4、作品共享
展示学生作品
学生欣赏作品，做适当点评
让学生从他人的设计中取长补短。
教学反思
由于本节课的内容相对来讲比较的枯燥，学生的兴趣不是很高，学生对计算机的使用水平也是参差不齐，因此因材施教就显得尤为重要了。
第2课《合理消费》
年级：小学六年级
教材：第一单元《家庭理财师》第二课《合理消费》
设计者：
教材分析
4、作品共享
1.出示作品。
2学生参与评价。
学生评价
教学反思：学生在对单元格的数据计算时，出现较多问题，主要是对数据的选择不正确，从而导致结果有差别。
第4课《巧算结余》
年级：小学六年级
教材：第1单元《家庭理财师》第4课《巧算结余》
设计者：
教材分析
1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制作公式，却是一件困难的事，学生对于公式编辑器了解不多。使用公式编辑器进行公式编辑，重点是方向键的使用和公式的认识
3、学生讨论解决方法。
4、教师讲解排序方法：选择表格，单击表格菜单下的“排序”命令，选择关键字及类型。
5、练习：找出本月上旬的支出项目。
6、表格数据计算：（1）认识单元格
（2）选择插入点，单击菜单下的表格命令，选择“公式”
7.利用所学完成零用钱调查表
照样子完成
填数
学生小组探究
学习排序的方法
找出上旬的支出
（3）将公式编辑器拖动到工具栏。
（4）关闭自定义。
2.认识公式编辑器。
3.公式的创建：
（1）找到插入点，启动公式编辑器。
（2）输入家庭“结余比率=”
（3）在分子分母处分别输入相应内容。
六年级信息技术教案全册
六年级信息技术全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念学会使用互联网进行信息搜索掌握基本的网络安全知识1.2 教学内容计算机网络的定义与发展互联网的基本组成与工作原理网络信息的搜索与筛选网络安全与道德规范1.3 教学活动引入话题：计算机网络在我们生活中的应用讲解与示范互联网的基本组成与工作原理学生实践：使用互联网进行信息搜索讲解网络安全知识，强调道德规范1.4 教学评价学生能描述计算机网络的基本概念学生能使用互联网进行信息搜索，并能筛选有效信息学生了解网络安全知识，并能遵守道德规范第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字编辑学会设置文字的格式与样式学会插入图片与表格2.2 教学内容文字处理软件的基本操作文字格式与样式的设置图片与表格的插入方法2.3 教学活动引入话题：文字处理软件在日常生活中的应用讲解与示范文字处理软件的基本操作学生实践：设置文字格式与样式，插入图片与表格2.4 教学评价学生能熟练使用文字处理软件进行文字编辑学生能设置文字的格式与样式学生能插入图片与表格，并调整其格式第三章：电子表格软件的使用3.1 教学目标学会使用电子表格软件进行数据录入与处理学会使用公式与函数进行数据计算学会制作图表与数据可视化3.2 教学内容电子表格软件的基本操作公式与函数的使用方法图表与数据可视化的制作技巧3.3 教学活动引入话题：电子表格软件在日常生活中的应用讲解与示范电子表格软件的基本操作学生实践：使用公式与函数进行数据计算，制作图表与数据可视化3.4 教学评价学生能熟练使用电子表格软件进行数据录入与处理学生能使用公式与函数进行数据计算学生能制作图表与数据可视化，并能表达其意义第四章：演示文稿软件的使用4.1 教学目标学会使用演示文稿软件制作演示文稿学会使用动画与多媒体元素增强演示效果学会展示与讲解演示文稿4.2 教学内容演示文稿软件的基本操作动画与多媒体元素的使用方法展示与讲解的技巧4.3 教学活动引入话题：演示文稿在日常生活中的应用讲解与示范演示文稿软件的基本操作学生实践：制作包含动画与多媒体元素的演示文稿，并进行展示与讲解4.4 教学评价学生能熟练使用演示文稿软件制作演示文稿学生能使用动画与多媒体元素增强演示效果学生能展示与讲解演示文稿，并能表达其观点第五章：计算机编程基础5.1 教学目标了解计算机编程的基本概念学会使用编程语言进行简单的程序设计培养学生的逻辑思维与问题解决能力5.2 教学内容计算机编程的定义与发展编程语言的基本概念与使用算法与逻辑思维的培养5.3 教学活动引入话题：计算机编程在日常生活中的应用讲解与示范编程语言的基本概念与使用学生实践：编写简单的程序，解决实际问题5.4 教学评价学生能描述计算机编程的基本概念学生能使用编程语言进行简单的程序设计学生能运用逻辑思维与问题解决能力，编写解决问题的程序第六章：信息素养与网络安全6.1 教学目标理解信息素养的重要性学会识别和评估信息资源掌握基本的网络安全知识和防护技巧6.2 教学内容信息素养的定义和内涵网络信息的识别和评估网络安全的基本概念防护措施和应急处理6.3 教学活动讨论信息素养在现代社会的重要性练习识别和评估网络信息资源学习网络安全知识和防护技巧进行网络安全模拟练习6.4 教学评价学生能阐述信息素养的重要性学生能识别和评估网络信息资源学生掌握基本的网络安全知识和防护技巧第七章：多媒体制作与处理7.1 教学目标学会使用多媒体软件进行素材创作学会编辑和处理图片、音频和视频理解多媒体在表达和交流中的作用7.2 教学内容多媒体软件的基本操作图片编辑技巧音频和视频处理方法多媒体作品的设计原则7.3 教学活动探索多媒体软件的功能和应用实践图片编辑和音频视频处理创作简单的多媒体作品讨论多媒体作品的设计和表达7.4 教学评价学生能熟练操作多媒体软件学生掌握图片编辑和音频视频处理技巧学生能理解和应用多媒体设计原则第八章：互联网编程与网页设计8.1 教学目标了解互联网编程的基本概念学会使用HTML和CSS制作网页掌握基本的网页设计和布局技巧8.2 教学内容互联网编程的基础知识HTML和CSS的基本语法网页设计和布局的原则响应式设计的概念8.3 教学活动介绍互联网编程的背景和应用学习HTML和CSS的基本语法实践网页设计和布局探索响应式设计的实现方法8.4 教学评价学生能描述互联网编程的基本概念学生能使用HTML和CSS制作网页学生掌握基本的网页设计和布局技巧第九章：计算机辅助设计与制作9.1 教学目标了解计算机辅助设计的应用领域学会使用至少一种CAD软件进行基本设计掌握CAD软件的操作技巧和设计方法9.2 教学内容计算机辅助设计的定义和应用CAD软件的基本操作和功能设计过程和CAD软件的使用规范实际设计案例的分析9.3 教学活动探讨计算机辅助设计在现实中的应用学习CAD软件的基本操作和功能学生进行实际的设计练习分析设计案例，讨论设计过程9.4 教学评价学生能说明计算机辅助设计的作用和应用学生能使用CAD软件进行基本设计学生掌握CAD软件的操作技巧和设计方法第十章：信息技术的综合应用10.1 教学目标培养学生的信息技术综合应用能力学会利用信息技术解决实际问题理解信息技术在学习和生活中的重要性10.2 教学内容信息技术在各领域的应用案例综合应用信息技术解决实际问题的方法信息技术学习资源的利用10.3 教学活动分析信息技术在不同领域的应用案例小组合作，尝试解决实际问题学习如何利用信息技术资源进行自我提升10.4 教学评价学生能举例说明信息技术在不同领域的应用学生能运用信息技术解决实际问题学生掌握信息技术学习资源的利用方法重点和难点解析1. 计算机网络的基本概念与使用：理解网络的工作原理和互联网的组成是本环节的重点。
大连理工版信息技术六年级下册全册教案【新教材】
备课本大连理工版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______大连理工版六年级下册信息技术教案第一课特殊的“身体”一.教学目标1.知道计算机硬件各部分名称2.熟悉Windows7操作系统，能建立文件夹分类整理信息资料3.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息4.掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法二.教学重点、难点重点：计算机硬件的作用难点：掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法三.教学准备：教学课件四.课时安排：1课时五.教学过程（一）创设情境，导入新课师提问：同学们，你们知道计算机有几部分组成吗？找生回答这些能够看得见、摸得着的设备，它们相互关联，组成了计算机特殊的“身体”，今天就让我们一起去看看吧！板书课题（二）自主学习，任务驱动1.认识计算机硬件学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答。
1）计算机主机箱内部设备有哪些？2）计算机硬件主要包括哪两部分，分别是什么？3）教师讲解存储器按功能可分为主存储器（也称为内存储器，简称内存）和辅助存储器（简称辅存）。
主存是存取速度快而容量小的一类存储器，辅存则是存取速度慢而容量较大的一类存储器。
内存储器又可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两种。
RAM表示其内存允许随时写入或读出，使用方法灵活，其缺点是切断电源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存储的内容只供读出，不能写入新的信息，其优点是切断电源后，其中的信息仍然保持不变。
常见的外储存器有硬盘、光盘、磁带和移动储存设备等。
硬盘的容量很大且存取速度相对较快，是目前计算机系统最主要的外存储设备。
光盘的使用也非常普遍。
移动存储设备是近几年才发展起来的外存储器，它以其易携带、容量大、速度快等优点得到了广泛应用。
外存储器一般需要通过机电传动装置才能工作，人们把这些传动装置称为驱动器。
2.了解计算机硬件的作用CPU的作用学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生演示。
大连理工大学出版社6年级上信息技术教案
1
单元小结
第十周
11月5日
—
11月9日
1
第九课
探秘计算机
第十一周
11月12日
—
11月16日
1
第十课
程序和生活
第十二周
11月19日
—
11月23日
1
第十一课
传感器体验
第十三周
11月26日
—
11月30日
1
第十二课
智能新技术
第十四周
12月3日
—
12月7日
1
单元小结
第十五周
12月10日
—
12月14日
教学笔记
2018年—2019年
第一学期
信息技术科
**小学
六年级
教者：***
2018年8月30日
**市2018—2019学年度上学期六年级信息技术学科
课时安排表(试行)
周别及日期
课时
章节
课题（或教学内容）
备注
第一周
9月3日
—
9月7日
1
第一课
迷宫小游戏
第二周
9月10日
—
9月14日
1
第二课
面积计算器
第三周
9月17日
—
9月21日
1
第三课
聪明的小猫
第四周
9月24日
—
9月28日
1
第四课
小猫捉小鱼
第五周
9月28日
—
9月30日
1
第五课
砸蛋有惊喜
第六周
10月8日
—
10月12日
1
第六课
音乐变奏曲
第七周
大连理工版信息技术六上《探秘计算机》教案 (2)
大连理工版信息技术六上《探秘计算机》教案 (2)一. 教材分析《探秘计算机》是一门信息技术课程，旨在让学生了解计算机的基本原理和应用。
本节课的内容包括计算机的发展历程、计算机的硬件和软件组成、计算机的工作原理等。
通过本节课的学习，学生可以对计算机有更深入的了解，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步了解了计算机的基本操作，但对计算机的内部结构和原理还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步深入到计算机的内部结构和工作原理。
三. 教学目标1.了解计算机的发展历程。
2.掌握计算机的硬件和软件组成。
3.理解计算机的工作原理。
四. 教学重难点1.计算机的发展历程。
2.计算机的硬件和软件组成。
3.计算机的工作原理。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生从问题中发现问题、分析问题、解决问题。
通过实例演示、小组讨论等方式，增强学生的学习兴趣和动手能力。
六. 教学准备1.准备计算机的发展历程的资料。
2.准备计算机的硬件和软件组成的资料。
3.准备计算机的工作原理的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，引导学生思考：什么是计算机？计算机有哪些用途？为什么计算机能执行各种任务？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现计算机的发展历程，让学生了解计算机从诞生到现在的演变过程。
通过展示不同年代的计算机图片，让学生直观地感受计算机的发展。
3.操练（10分钟）让学生观察计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等，并让学生亲自动手拆解计算机，了解计算机内部结构。
同时，让学生了解计算机的软件组成，如操作系统、应用软件等。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生总结计算机的工作原理。
引导学生从硬件和软件两个方面，解释计算机是如何执行任务的。
5.拓展（10分钟）让学生了解计算机的未来发展趋势，如量子计算机、等。
引导学生思考：计算机的未来发展对我们的生活会产生哪些影响？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生复述计算机的发展历程、硬件和软件组成以及工作原理。
六年级上信息技术教案-成长共分享_大连理工版
课题
成长共分享
内容
P52
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
熟练地插入艺术字，能对艺术字的形状、成效进行简单的设置。明白得图表，能制作简单功能的图表，能对图表进行简单的设置和编辑。
2、过程与方法
通过学生的实际操作，在实践学习中明白得图表的性质和特点以及一样性的应用规律。
5、总结
想爸爸妈妈的尽心呵护下，你们也一天天地长高了，也比往常更明白事了，这些变化爸爸妈妈明白吗？本节课我们就从艺术字和图表入手，来把自己的变化出现出来，和爸爸妈妈共同分享。
1、插入编辑艺术字
复习word文档中插入艺术字的方法。
练习在幻灯片中插入艺术字。
2、图表的应用
A插入图表
B编辑图表
学生依照书本提示小建一个演示文稿，为幻灯片添加一个漂亮的背景。然后依照下表设计一个图表，最好分析一下形成这种差别的缘故。
学生练习教师巡回指导
小组汇报学生评判
本节课你学会了什么内容？
课后制作一份自己喜爱的幻灯片，插入能够突出主题的背景音乐和解说词。
这一部分就制作或生成一个图表来说是比较容易的，问题在于PowerPoint启动图表功能时，将打开一个独立的编辑窗口，那个窗口是学生往常不曾见到的内容，对那个窗口的认识和明白得将阻碍学生对图表功能的应用。
3、情感和价值观
培养学生对父母感恩的情感和做事认真负责的态度，指导学生对美的明白得和制造。
重点
明白得PowerPoint
图表
难点
对PowerPoint图表编辑窗口的认识
突破
动手操作
教学预备
运算机、网络及辅助教学软件
大连理工版小学信息技术六年级下册教案全册
第二单元二十年后来相会一、单元综述《小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》中指出：在小学阶段学生要“学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题”，即“所学为所用，所用有所获”。
基于《纲要》的这一要求，本单元设置了“二十年后来相会”这一主题项目活动。
其编写意图并不是针对某一计算机技术知识进行深入研究，而是让学生通过计划、筹备及参加“二十年后小学同学会”，学会综合运用绘画、网络搜索、Word编辑、PowerPoint 展示等工具软件及数码（摄）相机、扫描仪等现代信息技术手段来处理现实生活中的实际问题。
来处理现实生活中的实际问题。
在此过程中学生能够深刻体会到：计算机和网络已成为我们现代生活中必不可少的工具和获取信息的途径，而计算机中的各种软件也不是孤立存在的，可以根据需要将它们有机的组合起来，以达到解决问题的目的。
从而，培养学生具有“利用信息技术来解决实际问题”的意识，并引导学生把这种思想意识延续到今后的学习和生活中。
整个单元教材编写采用的是“任务驱动”模式:在单元中设置“二十年后小学同学会”这一大任务，而每一课又分解成若干个子任务，学生在确定任务、分析任务和完成任务的过程中不知不觉地融会贯通各个知识点的应用；教材中推行的学习模式是以小组合作为主，通过学生间的互相沟通、交流与合作，初步培养学生获取信息、处理信息、表达信息的能力。
需要说明两点：1、通览整个单元，会发现：每课之间既相互独立又紧密联系，即使自主活动内容也是为本单元的专题活动进行技术上的拓展。
因此，教师在教学之前要先研读教材，对于教材中的知识结构、内容和顺序进行有意义的重组和融合以满足需要，达到理想的教学效果。
2、《纲要》中提倡小学信息技术课程内容要“鼓励学生个性发展和技术创新”，因此，在实际教学中，对于本单元的主题活动实例的选材可以从学生兴趣出发，同生活实际和实践相联系，不必单一的模仿、机械的抄袭和复制教材，要给予学生充足的探索空间和体现地域特色。
六年级上信息技术教案-精打细算大连理工版
同样道理，我们要计一下家里的每月支出的总和，也不需要用笔一点一点地相加。
教师演讲：单元格的名称。
学生小组自学：计算总和公式。
学生练习教师巡回指导
学生演示全体评价
练习
统计本小组学生体重情况，按照从高到低的顺序排列，然后再求出平均体重是多少。
看看同学们的作品，下面我们来展示一下吧！
小组评选
第3周第3课时授课时间：2012年月日
课题
精打细算
内容
P12
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
Word表格的简单计算和排序，会使用Word表格的简单计算和排序功能。
2、过程与方法
在教师组织下，学生以小组的规模，采用研究式的学习方式进行表格的简单计算和排序功能。
3、情感和价值观
培养学他人和互助观念。
学生养成良好的审美情趣
通过练习父母或查找资料，计算出本月固定支出表中的各项数值。
1、要找出家里的平时最大和最小的几项支出，是不是需要一项一项地去数呢？Word自带了排序功能，可以根据数字、笔画和日期、拼音等读表格内容进行自动排序。
2动手练习
学生练习老师巡回指导
小组演示学生评价
练习“图书借阅情况”找出男生和女生最喜欢的图书。
班Hale Waihona Puke 展示在创作作品中你遇到哪些困难？
本课的学习内容，你都学会了吗？
综合运用所学的知识创作作品。
在教师的有效组织下，在软硬件教学环境的支持中，在书生构建的教学情境里，学生以分组的形式，采用研究式的学习方法完成备课设定的学习任务。
课后
小结
优：排序学生掌握较好。
缺：对公式里的函数不太明确。
大连理工版信息技术六上《探秘计算机》教学设计
大连理工版信息技术六上《探秘计算机》教学设计一. 教材分析《探秘计算机》是一篇信息技术课程的教材，主要向学生介绍计算机的基本知识、组成原理、操作方法和应用领域。
本节课的教学内容主要包括计算机的发展历程、硬件组成、软件系统以及计算机的基本操作。
通过学习，学生能够了解计算机的发展过程，掌握计算机的基本组成和操作方法，提高信息素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了计算机的基本操作，对计算机有一定的了解。
但部分学生对计算机的内部组成和原理可能还不够清晰，因此，在教学过程中需要针对这部分内容进行重点讲解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解计算机的发展历程，掌握计算机的基本组成和操作方法。
2.过程与方法：通过探究、实践，学会使用计算机，提高信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣，增强信息时代的主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：计算机的发展历程、硬件组成、软件系统及基本操作。
2.难点：计算机的内部组成原理、操作系统的工作原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以实际任务为线索，引导学生探究、实践。
3.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
4.讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教学内容，设计教学活动和任务。
2.学生准备：携带笔记本电脑，安装必要的软件。
3.教学环境：多媒体教室，网络畅通。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示计算机的发展历程图片，引导学生回顾已学知识，激发学生对计算机的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解计算机的基本组成和操作方法，通过实物展示或课件演示，让学生直观地了解计算机的内部结构和外部设备。
3.操练（15分钟）教师设置实际操作任务，引导学生动手实践，掌握计算机的基本操作。
(全册)大连理工大学出版社六年级上册信息技术教案
（全册）大连理工大学出版社六年级上册信息技术教案《每日花销》第1课《每日花销》1、这一单元是客串家里的理财师，用Word中的表格记录并计算一下家庭收入和支出的情况。
2、重点：表格的插入和修改。
3、难点：在表格中直接画直线和擦除直线。
教学/学习目标及其对应的课程标准1、知识与技能：单元格的合并与拆分。
2、过程与方法：在Word文档中插入特殊符号，使用“表格自动套用格式”命令美化表格。
3、情感与态度、价值观：利用表格的排序功能和计算功能解决实际问题。
课题每日花销册、单元教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法1、情境导入同学们，你们计算过自己每天花多少钱吗？你们知道家里每天的花销是多少吗？本课我们就一起来统计一下每天的家庭支出情况，并用Word中的表格详细地记录下来。
在这一环节上，教师可鼓励学生说一说学到了哪些合并单元格。
学到这些有什么样的想法？让学生自主创新，练习用多种方式合并单元格。
激发学生创作的欲望。
在以前的学习中，学生已经掌握了Word的文字编辑功能。
Word的表格功能也毫不逊色，它不仅可以快速创建和编辑表格，还可以根据需要设定表格布局，为表格设置各种格式2、信息处理一、合并单元格第一步：选中要合并的单元格。
第二步：单击“表格”菜单，选择“合并单元格”有了合并和拆分单元格的知识，同学们开始工作了，尝试设计一份家庭理在学生合并单元格前，要让学生心中有格，在心中预设出命令。
二、拆分单元格第一步将鼠标指针置于要拆分的单元格内，单击“表格”菜单，选择“拆分单元格”命令。
第二步：在弹出的“拆分单元格”对话框中输入要拆分的列数与行数，单击“确定”按钮。
第三步单击空白处完成操作。
财表，并向家人了解家庭的每日支出情况，将调查的结果填到表中（可以参照光盘中本科素材）有个性的表格的形象，鼓励学生进行发散思维，避免了统一的模式。
学生在合并和拆分时，就不会千篇一律，才会设计出有个性的表格来。
3、作品制作制作一份“小学生基本情况登记表”，记录同学们的学习、评比等情况。
信息技术 大连理工大学版 全册教案 六年级 6年级 上册
学生绘制音乐线
展示学生不同的创意
（三）搭建脚本
1.搭建小动物的脚本
（1）学生参照课本第30页的方法搭建小动物左右转动的脚本
教师提示学生注意等待的时间设置
（2）教师：歌曲第一句的简谱是5353|531 |2432|5-|，那么你知道在scratch中编写怎么的脚本才能让小动物发出对应的声音呢？在哪个模块中能找到脚本
教师与学生活动
一、导入新课
教师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天我们就用SCRATCH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。
教师板书课题
二、合作探究
1.绘制舞台背景并创建角色
1）绘制舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
在“绘图编辑器”中调整小猫的大小。
2、添加小鱼角色
3、请学生演示添加小鱼角色的方法
（三）为角色添加动画脚本
1、学生参照课本为小猫添加动画脚本
2、教师给学生边演示边讲解1条鱼的方法
让学生理解利用流程图搭建脚本的方法
2、学生搭建小鱼的动画脚本
3、让学生阅读课本16页的“电脑秘笈”，为另两条小鱼设计并搭建脚本
四、总结评价
1、通过这节课的学习，你掌握了哪些知识和技能？
2、教育学生搭建脚本要养成良好的思维习惯
板书设计
第2课面积计算器
创建变量
运算模块
课题
第3课聪明的小猫
课时
第课时
课型
新授
总第课时
主备人
教学目标
1、了解变量值的四个命令模块的作用
2、了解变量在程序中的作用，会利用变量控制程序