认真完成作业发言稿
认真完成作业发言稿
【篇一：教学经验交流发言稿】
教学经验交流
徐福中学肖永芝
因为上学期抽考所取得的一点微不足道的成绩，于主任安排我上台
发言。说实在话，我很惶恐，因为在坐有那么多优秀的老师，我在
这儿说什么经验，纯粹是有些班门弄斧了。可又一想，作为一名教师，能够有这样一个机会和大家交流，请大家对我教育教学中的不
足加以指正，又是分外的荣幸。
我从事数学教学工作已经18年了，虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师，但是我却为此努力着。我很羡慕那些成功的教师，我也
渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。为
了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，
本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。在教育教学中，我
始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责” 做为自己为
人师的原则，因为教书育人是教师的天职。在我的教学中，也曾遇
到很多烦恼，有时工作累了，有时被学生不认真听讲、不认真完成
作业气着了，我也想像朋友们劝我那样，管他学不学，只要完成自
己的教学任务就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，这些都是
嘴上说说而已。
正如孟玉华老师所说“转变教育理念，工作不是为了学校，更不是为
了学校领导，工作是自己的事，工作干好了是自己的成绩，当然离
不开同事们的帮助，工作干不好是自己的责任，不要怨天尤人，多
找找自己的责任。教师工作是一门特殊的工作，他的工作对象是一
群活泼可爱的孩子，他的主要任务是教书育人，所以，教师必须做
一个恪尽职守的好教师，必须是学生心目中最棒的人。”我始终是这
样想的，也是这样做的。
现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结：
开展高效的数学课堂教学
一、备好课是上好课的基础。就我本人来说，在备课时始终严格做
到备教材、备教法、备学生。同时利用备课组之便，积极吸取他人
经验。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课时都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效，老师的准备是否充分是十分重要的。要
认真钻研教材，教材是教学内容的载体，每一课时我都要认真研读、
感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提
供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学
生活动的科学内涵，亲自做每一道练习题，这样才能体会新教材所
蕴含的教学理念，备出高质量的教案。我一般会在学生学习新课之
前的一周之内，先将下一章节的例题、习题、练习册、伴你学、单
元卷逐一做一遍，然后再按课时进行详细备课。
二、“设计科学合理的练习”。高效的数学课堂教学，不仅在于成功
的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学
生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交
流的一个窗口，新课程下的数学学习应成为一种生活，一种活动，
应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能
主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的学习习惯、思维品质得
以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。多年的教学
我有一个深刻的感受就是，大量的题海战术已经不再适应新课程理
念下的数学教学，所以在备课时我就会将手头的所有资料上的题做
一遍，然后进行归类筛选设计出科学合理的练习，进而达到提高数
学课堂教学的效率。
三、授课过程中关注每一位学生使学生处于最佳投入状态。教学过
程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做
了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎
意料之外的情况发生。教学中
我比较注重激发学生合理适度的学习动机，提出富有挑战的任务，
引发学生积极思考与积极行为，给予学生适当的鼓励以激发并保护
学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生的课堂表现，如学生
是否投入学习活动，是否参与讨论，是否参与小组活动等。我在授
课过程中要求每一名学生都要认真听讲，积极参与学习、思考、交流，对于我的学生来说这已经成了一种习惯。班中有一个叫张骏坤
的男孩，入学时的成绩在班级中处于d等，上课时总是将身子压的
很低，怕老师提问，有时即使会也不敢理直气壮的举手回答，我一
直都很关注他，只要稍微发现他有想要回答问题的动机，就一定将
发言的机会留给他，他为了回答对老师提出的问题，开始在课上课
下主动学习主动向老师同学请教，开学一个月后他学习数学的信心
大大增加了也对数学学习产生了极大的兴趣，有问题就抢着发表自
己的观点而且思考问题的逻辑性也很强了，他在这学期的期末考试
中考取了104分的好成绩。时间长了，我们班的同学都能够积极参与学习活动，不是怕老师点到自己的名字来回答问题而是生怕老师忽略了自己不提问自己。
四、授课过程中要善于表扬学生。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生，有的老师会说，这样的学生没有优点，怎么表扬他呢？做为一个教师，只要发现学生有一点点进步，哪怕是微不足道的，我也会及时的表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。如上课时，当我提出比较简单的问题时，让他回答，及时表扬他、鼓励他，“他回答得非常正确，进步很大。”还有的学生上课举手发言，即使他回答错了，我也要鼓励他，“看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定能把问题回答正确。”我始终认为：对于学习有困难的学生或不爱发言的学生来说，老师能表扬他、鼓励他，他当然非常高兴，甚至非常自豪，由此他会
对学习产生兴趣，会认真的听课，积极的发言，这样他的学习成绩会很快地提高。在我的课堂上每组4号同学得到的发言机会最多，并且他们每次都能认真思考和积极回答，如果哪组4号同学的回答得到了大家的认可，整个小组的同学都会很高兴很自豪。
落实好每天的作业
适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的知识。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学知识的前提下，再适当提升。对基础不够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松，多年来的教学使我对作业有一个深刻的体会，学生的作业也是老师的作业，作业布置了学生要做，那老师也必须要批改，否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对学生的作业逐一进行批改，在我看来不批改就没有发言权，可以说批改作业让我尝到了大大的甜头，批改作业后再讲评使讲解针对性更强了，也节省了时间，只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲的积极性。刚接手这批学生时让我最棘手的就是家庭作业问题，不能认真独立完成应付了事抄袭现象严重，由于我坚持每次都批改家庭作业，及时发现问题并与学生进行交流，我们班学生的家庭作业质量有了大幅度的提
高。班里有个女孩栾湉数学开始时是c类，上课回答问题积极，思
维灵活，成绩却总是不太理想，通过批改作业发现，他的作业不能
认真独立的完成，于是我就与他谈话告诉他作业的重要性，他知道
老师发现了他的秘密，从那以后作业总是能认真独立完成不懂的就问，数学成绩有了很大的提高，现在已经经常考a。
做好课后辅导工作，多与学生交流
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，
他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有反应略慢的，在教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的
辅导，并不限于所学知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要
提高学困生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的
重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我非常注意通过各种途径
激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，
也不是为老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他
们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。学困生通常有些是基础差，存在很多知识断层，因此我特别注
意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们
就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些
是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子
缺少必要的监督和指导，使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不
良的习惯，作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。
于是我就经常与家长们短信、电话联系交流，了解学生在家里、在
社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，
共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生产生问
题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长
宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青
少年。我还特别注意与家长交流时，不是一味的告状，而是将学生
的点滴进步告知家长，以取得家长的积极配合。
有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作
【篇二：学生代表学习心得发言稿】
尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：
大家好！我叫李彤，今天我很荣幸作为学生代表站在这里发言。首先，我感谢老师们对我的辛勤培育，感谢同学们对我的关怀和鼓励。正因为有了你们的关爱，再加上我自己的努力，在本学期期中考试中，我才获得了全级第一名的好成绩。同学们，其实要想考个好成
绩并不难,只要你上课认真听讲、课后认真完成作业、勤学好问、多
读书、读好书、积累丰富的知识，就一定能行。如果你的基础不太好,但只要你肯比其他同学更努力、更认真,你就一定可以在学习的赛
场上成为胜者。
现在说说我的课余时间是怎样安排的，放学后回到家，我立刻去做
作业，然后吃饭，再弹琴，每晚，我还会抽时间看一些有益的课外
书来增长我的见识。
学习上，我会遇到很多难题，我不会依赖父母，我会多读一次题目，思考一下，要是实在迷惑不解，我才会去问爸爸妈妈。
在巩固好课内知识的基础上，我会继续向课外发展，每到双休日，
我会和妈妈去图书馆看书、借书，因为看书可以积累更多的知识。
每遇到好词佳句，我会摘录下来。
以前,我非常羡慕那些站在讲台发言的同学，而现在，我通过自己的
努力，终于圆了自己的梦想。但我不会骄傲，以前的成绩属于过去，我将站在新的起点上继续攀登!
俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到珍珠。最后，祝愿同学们能在期末检测中取得理想的成绩，愿我们的老师、我们
的家长能够为我们的成功而骄傲，自豪！。我的发言完了，谢谢大家！
【篇三：论坛发言稿】
交流会发言材料
(张)各位领导、老师大家好：
我是翟王镇明德小学科研主任张玲玲，今天我们交流的主题是：提
升教学理念，提高教学质量。首先介绍一下我们的团队，王振强校长，孙国金校长，语文教研组长王玉琴老师，综合组教研组长赵清
娥老师，张波老师。
今天交流会的主题是教学质量。那我们首先明确教学质量是什么？（孙）教学质量是学校的生命，是教育的主题。努力提高学校教学
质量，是每一位教师义不容辞的职责。
（王）教师的职责就是教书育人。我们学校近几年尽管综合考评第一，但是成绩也就是教学质量连年下滑，从前几年的铁第一急转直下。所以今年坚决做好两件事：
1. 端正工作态度。态度决定事情的成败。全体教师认识到提升教学
质量的重要性，大家产生了质量忧患意识，端正了工作态度。
2. 明确责任狠抓落实
教书育人是每一个教师的职责。关键在于真抓实干，确保各项工作
落实到位。强化责任，狠抓落实是一切工作取得成效的关键和保证。每项工作的成功，都是靠强化责任、狠抓落实取得的，都是通过一
件一件实事积累起来的。
（张）正如王校长所说端正态度明确责任抓落实。我们学校针对教
学质量出台了一系列的制度和措施。下面请孙校长谈一谈。
（孙）下面我就我们学校为提高教学质量的一些做法，确确实实的
做法和大家做一下汇报。一、打造生本高效课堂。二、落实好集体
备课。三、将对话式作业进行到底。四、晨诵午写暮读。五、质量
检测制度。六、养成好的学习习惯。七、出台奖惩制度家校共育。
张主任请你和大家分享一下我们是如何打造高效课堂的。
（张）1、先学后教，以学定教（1）、“先学”，教师简明扼要地出
示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自
学内容；确定自学时间；完成自测题目。
（2）、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互
动式的学习。
2、六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。
（王玉芹）高效课堂高效率、高效益、高效果，这离不开教师精心
的备课。（王）备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。以往的备课大家都知道，咱一家人不说两家话，备课就是应付
检查！只是机械的抄写。为切实提高备课实效，体现“资源共享、备
出个性”，促进有效教学，打造高效课堂，坚决落实好集体备课。绝
不流于形式、劳民伤财！集体备课是我们学校今年教学创新的重点
举措，请大家重点介绍。
（张）每周四放学加一小时进行集体备课。
（赵）集体备课的地点设置在十口教室和实验室
（王玉芹）集体备课采取主讲人主备，同年级两人一起研讨的方式
进行。（张）集体备课时，主讲人就以上内容与同年级的老师交流，两人在倾听的同时，针对主讲人的发言进行补充、讨论等
（孙）“集体备课”不是“统一教案” “集体备课”不是教师在一起的聊聊,而是让每一位教师将自己平时的个人思考向组内教师展示交流的
过程，老师
们带着自己的观点、思想交流，在观点的碰撞中互动、提升，推动
教师在“集体备课”的观点在碰撞中生成智慧，发展和提升教学技能。集体备课要做好四统一、四备、四点、四法、四题，即：统一课型、统一教学目标、统一重难点、统一课时进度,四备即：备课标、备教材、备学生、备方法，四点即：重点、难点、知识点、能力点，四
法即：导入法、教法、学法、总结法，四题即：练习题、作业题、
实践题、创新题。
（王）学校领导加强对集体备课的管理与检查，以确保其质量。成
立翟王中心小学集体备课督察学习小组，每周四下午放学后同年级
的教师到指定地点参加集体备课，督察组在学习的同时，对每组的
集体备课情况做出评价与反馈。
（张）我们学校提高教学质量的第三项举措是对话式作业。
（赵）我觉得作业不再是负担，是学生成长的日记，是与老师对话
的平台（王玉芹）作业封面教师寄语，针对学生的学情，写上或贴
上一些鼓励性语言。
（孙）项目有作业次数、批改日期、评价等级、填写鼓励性语言或
警示语、学生想说的话、学生每次反馈，形成师生对话，及时沟通。（王）另外建立纠错本，这很重要。
（张）校长说到重要，我们学校有一项重要举措。
（王玉琴）你是说晨诵午写暮读吧！“晨诵〃午写〃暮读”是语文本
真的教育活动，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语
言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文
字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习
生活。
（张）晨颂，由语文教师负责，时间安排为每天早8:00到8:15，
各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指导前的准备工作，定好
诵读内容，诵读方式要多样化，语文教师每周要制定本周晨颂方案，内容包括晨颂达到的要求、晨颂的详细内容、晨颂的要求，周末要
求有针对学生晨颂情况的评价。
（赵）午写，由数学教师负责，上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字，数学教师陪同监督。具体午写时间
为改时间以前为13:40至13:55，预备五分钟后上第一节课，改时间后为13:20至13:35共15分钟，13:40上第一节课，改时间后的详
细时间在本周四公布，学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要
强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。学生每天的书写内容，数学教师要求有批阅
痕迹，批阅痕迹包括批改日期和学生书写等级；
（孙）暮读，由语文教师负责安排任务，由家长协助督查学生幕读
活动，家长督促孩子每天阅读课外书，语文教师帮助学生建立《“亲
子读书”手册》。
（张）大家说的真好，我觉得与往年不同的是，大家有没有感觉到，考试又走俏了！
（赵）真是你
（王）考试是法宝！分析是关键！做好试卷分析，要有详细分析。
深入的分析。学生每次考试后，教师有责任对试卷进行分析，找出
学生知识漏洞，并及时补缺。国金具体介绍介绍检测这方面的做法。（孙）1、堂堂有检测
2、一周一小测
3、难题重复测
4、月考月月测
5、阶段性测试
6、期中期末抽测
（王玉芹）说了这么多，我觉得培养学生良好的学习习惯会事半功倍。
（张）是啊良好学习习惯关系到学生的终身发展，是学生身心健康
的需求。是新课程改革的需要。是提高教学质量的需要。学习习惯
严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等
方面影响更大。
（孙）根据县教育局《关于进一步加强教师基本功训练规范学生学
习行为的指导意见》和翟王镇中心校《加强教师基本功训练规范学
生学习行为实施方案》，我校努力做好学生学习行为习惯养成工作。
（王玉芹）我来说说课前。1．认真预习的习惯。课前预习是学习的
重要环节。中高年级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与
前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不
理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。
2．课前准备的习惯。上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
(赵)我来说说课上。
1．良好的“三姿”习惯
（1）坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺
胸直腰坐好，两眼平视前方。（2）写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放
在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。（3）读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。
2．课堂常规学习习惯
（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。教师要把握好上课的节奏，
有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事
可做。（2）规范答题的习惯。（3）认真书写的习惯。要求学生从
小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，
规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。（4）查阅工具书和资料的习惯（5）有条理、快节奏的习惯。小学
生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上
要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好
习惯。
3．课堂思维习惯
在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，随着学生年级的升高，教
师应将培养重心调整到培养学生在课堂上积极发问、多向思维、独
立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。
(张)我谈一谈课后，1．认真“做作业”的习惯。
（1）按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整
规范，并请家长配合检查督促。
（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，
一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。
（3）要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，
在确实做不出来时，再请教他人或者家长。
（4）做作业时，应保持正确的读写姿势。
2．自查、自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种
学习能力的反映。只有及时检查，才能知道有哪些收获，问题何在，以便及时订正错误。要让学生不论是考试还是做作业、做练习，都
要“回头看”，养成认真检查、及时订正的好习惯。
3．及时复习的习惯。要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。 4．爱惜和及时整理学习用品的习惯。学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便
于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。
(王)学校每周评选学习习惯先进个人。读书最响亮、坐姿最端正、握笔最正确。班级专门设置板块，一周一评比，一周一更换。
(张)我们为提高教学成绩做了大量卓实有效的工作，怎样量化怎样考核？ (王)教学质量怎样考核，如何量化。本学期学校本着奖罚分明的原则。加重教学成绩、课堂教学、常规的权重。特别是教学成绩的
比例。
(孙)出台措施，肯定是提供教师的教学热情，鼓足干劲。教师方面，评优评先优先考虑教学质量优秀的，晋升职称优先考虑教学质量优
秀的。学生在月考中成绩优异的给予丰厚奖励，同时包括进步较大的。
(张)听领导一说，真是冬天里的一把火！我们要风风火火大干一场。 (赵)大干一场怎能离开家长？
(王玉芹)对呀只有齐抓共管家校共育，才能更上一层楼！
(孙)说到家长，就要搭建与家长及时沟通交流的平台。譬如定期召开家长会、家长开放日，利用好校讯通、班级博客等与家长及时沟通
孩子的学习生活情况。
(赵)开掘和充分利用家长资源。在家辅导、监督、检查，现如今家长也是卧虎藏龙，要充分利用好。
(王)建立“家长委员会”，不只是安排建就建，形式上的，我们要的是和家长共管共建孩子的美好明天。
（张）我相信在中心校的正确领导下，在王校长的带领下，努力打
造高效课堂，向课堂要质量。提升教学理念，提高教学质量。
（孙）今天我们把我们的做法，现在进行时的做法和大家分享交流。肯定还有很多不成熟不完善的地方请各位领导批评指正，不吝赐教。
（王）经过全体师生的共同努力成效卓著。九人参评县优质课全部获奖，一等奖四人推报市级二人。本学期力争县抽测进前三，期末考试保三争一。
（张）我想，只要端正态度！明确责任！狠抓落实！持之以恒！“说到”与“做到”的距离会越来越小。
（王）不是越来越小，是说到做到！
（张）2014
（齐）看明德
说明：本文只是提供大体流程和说明，尽量口语化不要照本宣科，把学校的实际说一下。{王：王振强；孙：孙国金；张：张玲玲；王玉芹：王玉芹；赵：赵清娥张波：ppt操作演示}