部编人教版一年级语文下册12 古诗二首课件

不解//藏/踪迹，浮萍//一道/开。
诵读古诗不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连。
诵读书写
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩儿小船如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得，不明白，不知道
可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！
练习背诵： ① 想象古诗描绘的画面，背诵古诗。 ② 诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗
改编成一个有趣的故事吗？指导写字： ① 观察“采”的字形。 ② 保持正确的写字姿势，做到“三个一”。
板书设计
池上
小娃撑小艇偷采而归
偷采白莲回不解藏踪迹暴露行迹浮萍一道开
天真无邪淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓，碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声，不知细叶谁裁出，
花落知多少。二月春风似剪刀。
我们刚才ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。
学习字词
自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。
在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。
第1课时
夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤
的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！
12 古诗二首
首
字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。
组词：“首先、首长”。
首
书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。
quán
泉水
liú
ài
róu
流动爱惜柔软
lù
jiǎo
露出尖尖角
hé
荷花
体会诗意仔细观察图片，说说你都看到了什么。
看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。
荷花池
蜻蜓
泉眼
荷叶
树荫
泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？
一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。
书写指导
无树爱
无尖
最后一笔是“竖弯钩”。
第一笔是“竖”， “大”要写得舒展。
板书设计
小池
泉眼——惜
池旁
联想
树阴——爱
小荷——露
池内
所见
蜻蜓——立
生动有趣生机勃勃
池上
荷花池里
作者简介
白居易，字乐天，唐代诗人，有 “诗魔”之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
整体感知
拼读生字音节，注意读准字音。用“加一加”“换一换”等方法识记生字的字形。给生字找朋友组词。
默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏
呢？请用“/”画出来。
小娃//撑/小艇，偷采//白莲/回。
荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！
课堂小结
小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。

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一年级下册语文课件-12 古诗二首部编版(共35张PPT)(优质版)

然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗，想在京城立足也不是什么难事！ ”后来，这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得隐藏踪迹，船荡开浮萍，池面划开了一条水道的情景。诗人用这一情景衬托了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮萍泉流柔荷露
音形比一比
采采摘 cǎi
彩五彩缤纷
花园里的花五彩缤纷，但是我们不应该随便采摘。
lù 露营露 lòu 露一手
每次露营，小杰总要露一手。
无（wú）无论天（tiān）天气
无论明天天气如何，我们都要去看电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲，生怕被人发现，只想赶快回去的情景。
不知道，不懂得。不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。

一年级下册语文课件-12.古诗二首《池上》｜人教部编版

不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
17.池上
【
【唐】白居易
池上
作者：白居易
白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。据说他每次写成诗后，都要读给老人听，以利于他的诗人人都能听得懂，都会读。
17、池上
jì
fú
迹(事迹)(踪迹) píng
浮(浮水)(浮萍) tōu
萍(浮萍)(萍水相逢) 偷(小偷)(偷盗)
小娃／撑小艇，
偷采／白莲回。
不解／藏踪迹，浮萍／一道开。
迹萍解浮艇偷踪撑
舟
小测试这首古诗写出了一个
_天__真_顽__皮_______的小娃娃
突出了童_心_______，童_真_______, 童_趣_______.
浮萍
一种水生植物，浮生在水面，扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
17.池上
【
【唐】白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu cǎi bái lián huí

一年级下册语文课件-12 古诗二首小池人教部编版

小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
树叶松树树立
羊角鹿角桌角
自学指导二
看着书上的插图读诗，想一想：诗中描写了哪些景物，自己读懂了那句?
泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
泉眼
泉水的出口
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
荷花池里蜻蜓飞来
飞去，有的
有的
还有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
。
看
。
图
说
诗
句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
所见
清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
我是小作家：美丽的夏天来了，
小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小池
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。
春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
小池
宋杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
学习目标：
1.认识“泉等7个字，会写 “树、尖”2”个字。
2.能正确朗读、背诵古诗，初步理解古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
自学指导
• 自由读古诗，把诗读正确读通顺，圈出诗中的7个生字，和同桌交流一下识记生字的方法。
识字乐园
泉流角
露
荷
柔
爱
词语对对碰

部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件

12 古诗二首
译文
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
鲜嫩的的小叶，刚刚从水面上露出尖尖的角，早有蜻蜓轻盈地立它的上头。
12 古诗二首
朗读指导
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12 古诗二首
池上
偷采归来暴露踪迹
小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开
首（首先）
无（法力）
自（自己）
天（天地）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
树（树木）
角（牛角）
村（村子）
用（用处）
二、将下列古诗补充完整。
1.小娃撑小艇，偷_采__白莲回。 2.泉眼_无__声惜细流，_树__阴照水_爱__晴柔。
小荷才露_尖__尖__角__，早有蜻蜓立上头。
课后习题
朗读课文。背诵课文。朗读指导：《池上》的朗读基调是
12 古诗二首
朗读指导（课后第一题）
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
12 古诗二首
你觉得这是一个怎样的小娃？
12 古诗二首
我们来学习下一首诗
12 古诗二首
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
12 古诗二首
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
荷花荷叶
流水水流
踪迹足迹
提示：本题是关于“泉、荷、流、迹” 的扩词练习，在识记时可结合具体场景加深记忆。
课外练习
1. 朗读课文。背诵课文。 2. 正确书写本课生字。 3. 说一说夏天的独特风光，再用画笔画

人教部编版一年级下册语文12《古诗二首》课件(共28张PPT)

站立。
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
池上【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首一首歌
首长回首自首

一年级下册语文课件-课文(四)12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版 (共82张PPT)

泉眼无声惜细流，
泉水的出口爱惜细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。绿树喜爱晴天里柔和的风光，声惜细流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是发生在（）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看图来背诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句，背一背。
江南可采莲，莲叶何田田。
古诗二首
一首歌一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题知诗人
解—诗题
池上：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗(据不完全统计)3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
shǒu căi wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán
liú
(首先)(踪迹)(浮萍) (泉眼)(细流)
ài róu hé lù
jiǎo
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ

部编人教版一年级语文下册第12课《古诗二首》优秀课件

拓展延伸
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
bì jìng xī hú liù yuè zhōng fēng guāng bù yǔ sì shí tóng
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
jiē tiān lián yè wú qióng bì yìng rì hé huā bié yàng hóng
历任太常博士、宝谟阁直学士等职，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
我会认
shǒu zōng jì
fú píng quán
首踪迹浮萍泉
首次踪迹足迹飘浮浮萍泉水
liú
ài
róu
hé
lù jiǎo
流爱柔荷露角
水流关爱柔和荷花露出角落
我会写
shǒu 结构上下结构
组词造句
首都首次一首歌北京是我国的首都。
cǎi
结构上下结构
组词采摘开采采花造句姐姐在果园里采摘草莓。
wú
结构独体结构
组词
无边无论无知
造句无论刮风还是下雨，他从不迟到。
shù
结构左右结构
组词树木树林大树造句我们家门前有一片树林。
白居易
新课导入
夏天的荷塘是那样的美丽、迷人，碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人。看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么呢？
走近诗人
白居易：字乐天，号香山居士。有“诗魔”之称。代表作品：《赋得古原草送别》《忆江南》《暮江吟》等。
池上
【唐】白居易
小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。

一年级下册课件-12.古诗二首《小池》｜人教部编版

牛角
角直角一角
荷
爱泉
池荫晴惜柔
露
流
小池〔宋〕杨万里泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
泉眼/无声/惜细流，
树荫/照水/爱晴柔。
小荷/才露/尖尖角，
早有/泉蜻眼蜓/无/立声上/惜头细。流，
树荫/照水/爱晴柔。
小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
A.泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
chí
小池
〔宋〕杨万里
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài róu树荫照水Fra bibliotek晴柔。hé lù
jiǎo
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
quán
liú
róu
泉眼流水温柔
ài
lù
hé
jiǎo
爱心露出荷叶尖角
泉眼流水温柔爱心露出荷叶尖角
ài
爱心
爱爱护关爱
jiǎo
2 小池（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1 ．这首诗的作者是（宋）代诗人（杨万里）。
2 ．这首诗描写的是（夏）季的景色。你是从（ B ）句诗中看出来的。

【部编版】一年级下册语文：第12课《古诗二首》ppt状元课件

1.比一比，再组词。首（首先）自（自己）无（无法）天（天地）
采（采花）菜（白菜）角（角落）用（用处）
2.根据课文填空。
小池泉眼_无__声惜细流， ___荫照水___晴柔。小树荷才露__爱______，早有蜻蜓立尖上尖头角。
3.拓展阅读。
晓出净慈寺送林子方
泉眼——惜池旁树荫——爱联想
小荷——露状元成才路池内蜻蜓——立
状元成才路
所见
生动有趣生机勃勃
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
江南
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
12 古诗二首
R·一年级语文下册
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
chí shànɡ
池上
［唐tá］nɡ 白bái 居jū y易ì
xiǎo wáchēnɡ xiǎo tǐnɡ状元成才t路ōu cǎi bái lián huí
小娃/ 撑 / 小艇，偷采/ 白莲/ 回。状元成才路
/ / / / 不bù ji解ě cá藏nɡ zō踪nɡ jì迹fú，p浮ínɡ 萍yídà一o kā道i 开。
角
状元成才路状元成才路
状元成才路
踪迹
泉
首
浮萍
爱
荷
流
柔
露
首采无树爱尖角
状元成才路状元成才路
独体字结构上下结构左右结构
状元成才路状元成才路
树 shù
结构：左右部首：木

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