二年级音乐下册咏鹅教案湘教版
湘艺版音乐二年级下册《咏鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以简洁的旋律和生动的描绘，表现了鹅的高傲和优美的姿态。
歌曲由三个乐句组成，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习《咏鹅》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有一定的认识和理解。
但是，对于歌曲中的情感表达和表演技巧还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，感受歌曲的美感。
2.能够理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感。
3.能够通过歌曲学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达和表演技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律和节奏。
2.引导法：教师通过问题引导，让学生思考和探讨，理解歌曲的内容和情感。
3.练习法：教师学生进行分组或个人练习，提高他们的演唱技巧和表演能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学场地：音乐教室或课堂。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《咏鹅》的动画，引导学生进入音乐课堂。
让学生观察动画中的鹅，并提问：“你们看到的鹅是什么样子的？它们在做什么？”让学生自由回答，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《咏鹅》，并展示歌曲的歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱练习。
首先，教师示范演唱，让学生跟随模仿。
然后，分组进行练习，让学生相互交流和指导。
最后，全班一起演唱，提高演唱效果。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
音乐课《咏鹅》教学案例
湘教版二年级音乐下册《咏鹅》教课方案姓名：侯芳单位：龙头中心小学联系电话：湘教版小学二年级音乐下册《咏鹅》教课方案樊城区龙头中心小学侯芳一、课题：《咏鹅》二、课型：音乐综合课三、教课年级：小学二年级四、课标剖析：新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。
在师生互动、生生互动的讲堂教课中，让每一个学生处在一个同等、轻松、快乐的学习氛围中，关于低段学生，教师要踊跃主动的指引学生参加教课活动，以学生为主体，激发学生的感情为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的领会和理解，进而实现创新教育的目标。
五、教材剖析：（一）教课内容剖析本课选自湘版教材二年级第十课内容《咏鹅》，是一节诵诗、唱歌的综合课。
歌曲是编者在意会我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将倡导学科综合的新理念融于教材之中。
课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材，其天真开朗、平常易懂，而且充满童趣，深受学生喜爱。
在教课中设置了“综合显现表演”的环节，经过赏识主题音乐把律动歌曲演唱和自我创编实践融入到了音乐审美体验中，依据二年级学生开朗、好动、充满好奇心和想象力的年纪特点，将学生对音乐的感觉和音乐活动的参加放在首位，运用连锁问题的方式，领悟情境、感觉画面、转入旋律、启迪想象。
使学生在活动中领悟更为广阔的想象空间，更有助于学生对诗歌境界的理解。
（二）教课目的1.学唱歌曲《咏鹅》，体会古诗词的神韵，感觉鹅洋洋自得的形象。
2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
（三）教课要点和难点1.领会歌曲的音乐形象──洋洋自得，并指引学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2.频频跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
（四）教材课型、课时《咏鹅》一课是一节音乐综合课，它包含读诗、唱歌、律动几部分内容。
它们之间互有关系，切近学生的生活，童趣盎然。
这一课我整体的教课思路是以“鹅” 作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教课活动，让学生在看、听、想、说、演的过程中感觉音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的欢乐感觉。
湘教版小学二年级下册音乐第5课第1课时《咏鹅》教案
湘教版小学二年级下册音乐第5课第1课时《咏鹅》教案课程背景本节课是小学二年级下册音乐的第5课，第1课时，内容为学唱诗歌《咏鹅》。
《咏鹅》是清代著名诗人郑燮所作，反映了青少年对自然万物的亲近之情，是一首美丽优美的诗歌。
通过学唱《咏鹅》，有助于增强学生对诗歌的理解和对音乐的感受，培养其音乐素养，同时也有助于增强学生对自然的认识和对生命的尊重。
教学目标1.了解诗歌《咏鹅》的内容和意义；2.学唱《咏鹅》；3.培养学生的音乐素养和对自然的认识。
教学内容和步骤诗歌欣赏1.向学生介绍《咏鹅》这首诗，让学生阅读诗歌，感受其中的意境。
2.引导学生通过欣赏诗歌，感受诗歌中的鹅是什么样子的。
3.通过欣赏诗歌，引导学生了解鹅对人类的意义和作用。
唱歌学习1.向学生介绍唱歌的学习方法，包括注意音准、发音和节奏等方面。
2.分步骤教授《咏鹅》的曲调和唱法，让学生动口唱一段。
3.教师示范，学生模仿，逐渐掌握整首歌曲的唱法和节奏。
4.组织学生进行合唱，加强交流和配合。
教学重点和难点重点1.了解诗歌《咏鹅》的内容和意义；2.学唱《咏鹅》。
难点1.集合唱效果的提高；2.鼓励学生多唱多练，提高音乐素养和自然意识。
教学评估与作业教学评估通过交流、翻唱、唱跟的形式，对学生进行口头表达、观察和评估。
作业完成课堂所学的乐曲《咏鹅》的熟练唱唱跟。
推荐学生通过音乐应用软件，在课后继续进行唱歌练习。
小结通过本节课的学习，学生将了解诗歌《咏鹅》的美丽意境，进一步培养其音乐素养和自然意识。
通过集合唱的形式，能够让学生更好地掌握课程内容，达到教学目标。
湘艺版小学音乐二年级下册第5单元《咏鹅》教案设计
湘艺版小学音乐二年级下册第5单元《咏鹅》教案设计一. 教材分析《咏鹅》是湘艺版小学音乐二年级下册第5单元的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了鹅的高雅和自由，歌曲旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号和节奏的理解还有待提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，感受音乐的美妙。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.帮助学生理解音乐符号和节奏，提高音乐表达能力。
四. 教学重难点1.音乐符号和节奏的理解。
2.歌曲《咏鹅》的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.音响设备和音乐教材。
3.准备与歌曲相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解鹅的特点，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教授与《咏鹅》相关的音乐知识，如音乐符号、节奏等，让学生进一步理解音乐。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《咏鹅》的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《咏鹅》，并尝试用乐器演奏歌曲。
8.板书（5分钟）在黑板上写出歌曲《咏鹅》的关键词，如“鹅”、“高雅”、“自由”等，方便学生记忆。
湘教版小学二年级下册音乐第5课第1课时《咏鹅》教案
湘教版小学二年级下册音乐第5课第1课时《咏鹅》教案
一、教学目标
1.能正确朗读整篇诗歌，并感受诗歌的韵律和节奏；
2.能构思适合诗歌旋律的简单节奏，学会在旋律中把握节拍；
3.鼓励学生谱写有创意的小调，通过演唱展示自己的才华。
二、教学重点
1.学生能正确朗读整篇诗歌；
2.学生能结合旋律和节奏演唱小调；
3.学生能表演自己设计的节奏。
三、教学过程
1. 温习《咏鹅》
1.老师唱出诗歌的前两句，学生跟唱；
2.请学生一起齐声朗读整篇诗歌；
3.小组之间进行比赛，谁快速唱出诗歌，谁就获胜。
2. 诗歌韵律感受
1.老师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐舞动身体，并注意音乐的
节奏感；
2.老师指导学生重复诗歌的前两句，并让他们把握诗歌的节奏和韵律感；
3.师生一起探讨、体验如何结合旋律和节奏来表达一个简单的小调。
3. 创作小调
1.老师给学生一段旋律，让学生模仿旋律，掌握音乐节奏；
2.将学生分为小组，要求每一个小组创作一个小调；
3.每一组表演自己的小调，老师和同学给予评价。
四、作业布置
请同学们回家重新编写一个小调，并把旋律与对话联系起来，一周后在班级上
进行演唱展示。
五、板书设计
•咏鹅
•旋律
•节奏
•小调
六、教学反思
这实在是一次很棒的课程，学生们首先通过重复唱诗歌，掌握了诗歌的节奏和韵律感，然后通过模仿音乐的节奏来构思一个小调，最后表演自己的创意。
这样的课程不仅丰富了学生们的音乐阅读能力，而且让他们更加喜欢音乐这门学科。
湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
歌曲以简洁明了的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了鹅的高雅和美丽。
歌曲由三个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国传统文化，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和歌词已经有了一定的理解和掌握。
但部分学生可能对鹅的形象和特点不够熟悉，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和熟悉《咏鹅》这首歌曲的内容和旋律。
2.培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
3.提高学生的音乐表现力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和书写。
2.歌曲的旋律和节奏的理解和演唱。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过讲解、示范、练习、小组合作等形式，让学生深入了解歌曲，掌握演唱技巧。
六. 教学准备1.准备教材和歌曲谱子。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备与鹅相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示与鹅相关的图片或视频资料，引导学生关注鹅的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的生僻字词的读音和书写。
在教唱过程中，注意引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相纠正发音和节奏错误，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论鹅的特点，以及在生活中如何保护动物。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
7.家庭作业（2分钟）布置学生回家后练习演唱《咏鹅》，并和家长一起讨论歌曲的意义。
8.板书（课后）根据课堂教学内容，设计板书，以便学生复习和巩固。
湘艺版 二年级下册音乐教案- 第五课 咏鹅
教学目标：1 、模仿鹅的形态。
2 、根据歌曲内容创编舞蹈动作。
教学重点：根据歌曲内容创编舞蹈动作教学难点：模仿鹅的形态学情分析：教学过程：热身《加油，加油》师: 在上课之前我们先来猜谜语(身穿白袍戴红帽，脖长走路摇啊摇。
扁嘴有翅水陆行，红掌爱把清波扰。
(打一动物)1、播放鹅的图片。
(每播放一张引导学生用肢体模仿鹅的形态)师：有一首古诗描写了鹅的各种形态，我们一起来朗诵一遍。
师：今天我们就要发挥我们自己的想象力，编一支有关于鹅的舞蹈，我们一起来听听音乐。
音乐中古诗出现了几遍？2 、播放舞蹈音乐。
1、师：湖边有一群白色的天鹅，你能模仿出鹅的样子吗？生：模仿师：我们一起来学习这个动作。
2、师：这时湖边的白天鹅啊,弯曲着长长的脖子，起劲地向着天空唱歌。
谁能模仿出白天鹅引吭高歌的样子。
生：模仿师：我们一起来学习这个动作。
3、师：白绒绒的羽毛飘浮在碧绿的湖水上，想象一下白天鹅在湖面上煽动着翅膀游来游去，有谁能模仿的出来。
生：模仿师：我们一起来学习这个动作。
4、师：红红的脚掌划着清清的水波，激起一圈圈美丽的波纹。
谁能模仿这只白天鹅在水中嬉戏的样子。
生：模仿师：我们一起来学习这个动作。
(根据歌词，为每个乐句配上动作，学生自己创编。
(选取最合适的动作，全体学习)5、师：现在一起把我们编的动作合着音乐做一次。
1、师：我们一起来看一看湖里面是一只还是一群白天鹅，那么我们怎样才能变现出不同鹅的形态。
(播放图片)师：我们可以进行分组完成鹅的不同形态，但是每组的动作是一样的还是不一样的。
2 、师：第二段音乐分组表演每一组表演一个乐句。
四、场景变化师：我们的白天鹅最喜欢到哪里游玩啊？师：最喜欢到池塘和湖边游玩，接下来每一组第一位同学带领本组同学围成池塘的形状圆形。
(做鹅的造型，脚下根据歌曲的节奏走队形。
)音乐第三段走队形。
3 、创编池塘中鹅嬉戏的样子。
师：观看鹅在池塘上的图片，学生模仿。
师：如果你是那只美丽的白天鹅你会在池塘中怎样玩耍，用你的肢体动作表达出来。
(演唱)咏鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案
演唱-咏鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确朗读咏鹅的诗歌内容2.能够通过齐唱曲调表达出咏鹅的情感和意境3.能够感受到曲调和词语的交融，体会诗歌与音乐结合的美妙之处。
4.体验集体歌唱的乐趣，加强班级团结合作性。
二、教学内容1.咏鹅的诗歌内容古时候，一个贫穷的农家，养了一群鹅，其中一只小鹅最为活泼，常常嬉戏玩耍。
于是，作者骑着骆驼来到这个村庄，看到这只小鹅，就创作了这首著名的儿童诗歌——咏鹅。
咏鹅的诗歌内容生动形象，不仅展现了作者的感受，更是传递了一种感悟：天生我材必有用。
2.曲调咏鹅的旋律简单明快，重点在于唱法和配合。
在唱法方面，需要注意音调起承转合的处理，要流畅自然，使整个曲调轻盈愉悦；在配合方面，班级的合唱环节需要注重协调，保持整齐划一。
三、教学步骤1.引导学生感知诗歌内容。
通过教师的口语表达和一些图版鹅的形象，让学生对诗歌的内容有个初步的感性认识。
2.教唱咏鹅曲调。
加强唱调和节奏的练习，认真领会音乐曲调中的旋律，简单易学，让学生更加熟悉歌曲，做到突出重点，达到教学效果的最佳。
3.反复演唱训练。
集体演唱，让学生逐渐体会唱法和配合的重要性，加强班级团结意识。
4.表演演唱。
要求学生在表演时尽情展现自己，将唱诵中的情感体验深刻而生动地表达出了来。
同时要注意唱法，做到恰到好处的音量和节奏、手部和动作的协调互动。
四、教学方法1.唱做结合法。
通过带领学生一起练习唱歌，在学习音乐知识的同时加强体育锻炼。
2.情感教学法。
利用诗歌中描述鹅小鹅群嬉戏的情态，培养学生深厚的感受力和情感表达能力，让其通过演唱表达自己的情感。
五、教学总结本课程强调了教材和生活实践的结合，增强了学生对诗歌的理解和表现能力。
同时，这门课程也加深了学生对音乐美的认识，培养了学生的合作精神和班级凝聚力。
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咏鹅
教学目标：
1．能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2．在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，
并对非音乐音源进行大胆探索。
3．在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。
教学难点：表现歌曲的意境。
教学准备：水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰……
教学过程：
一、导入：简笔画
1．老师：“看看老师画了什么？
2．你们也来画一画。
二、你能不能背一首关于鹅的古诗。
1．指名背。
2．这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。
让我们一起来朗诵一遍好吗？
3．齐背。
4．按节奏泳古诗。
2|4
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
三、唱一唱：
花儿唱：2|4
1 1 | 1 0 | 1
2
3 5 | 5— ||
鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌
树苗儿唱：2|4
5 5 | 5 3 5 |
6 6 5 | 5— ||
鹅鹅鹅曲项向天歌
1。