七年级政治集体备课教案
七年级政治教案(精选5篇)
七年级政治教案（精选5篇）七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点：1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。
2、学生准备：看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据：1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据：“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程：（一）导入新课：1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出：一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用：出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
初中政治历史集体备课教案
初中政治历史集体备课教案主题：中国古代政治体制教学目标：1. 了解中国古代政治体制的发展历程；2. 理解封建制度在古代政治中的作用；3. 掌握古代政治制度的组成和特点；4. 分析古代政治体制对社会发展的影响。
教学内容：1. 中央集权制度的建立；2. 封建官制及其职责；3. 科举制度的实施；4. 封建宗法制度的执行。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍中国古代政治体制的概念和重要性，激发学生对这一话题的兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 介绍中央集权制度的建立过程以及其对古代政治的影响；2. 解释封建官制的形成和发展，讲解官员的职责和地位；3. 讲述科举制度在古代政治中的作用和影响；4. 解释封建宗法制度的执行过程及其对社会稳定的作用。
三、讨论（15分钟）组织学生讨论古代政治体制对社会发展的影响，引导学生思考封建制度在古代社会中的作用和局限性。
四、活动（15分钟）1. 分组讨论古代政治体制的特点和演变过程；2. 搜集相关资料，展示古代政治官制的图表或图片；3. 角色扮演，模拟古代政治制度中君臣关系的情景。
五、总结（5分钟）教师概括本节课的重点内容，强调古代政治体制对社会发展的重要性，并鼓励学生深入研究这一领域。
六、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇关于中国古代政治体制演变的小论文，以展示对这一主题的理解和思考。
**教学评价：**1. 学生课堂表现；2. 完成作业的质量；3. 学生参与活动的积极性。
**教学资源：**1. 教科书；2. 图表、图片资料；3. 参考书籍和文献。
政治集体备课计划(3篇)
政治集体备课计划（3篇）政治集体备课计划（通用3篇）政治集体备课计划篇1一.指导思想本学期政治集体备课组以新课程标准为指导，以提升教学效率为目标，以研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，立足校本、辐射联动，立足教材、着眼课堂，提高教学质量。
发挥教师集体效能，实现一个总体目标——即求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校，凝心聚力为家长、学生服务。
二、集体备课的原则1.重视理论联系实际，备课为课堂服务备课教师积极发言，详细记录。
2.集体备课中实现资源共享，提高教学效率。
3.根据学校安排定时间、定地点、定内容、定中心发言人备课。
4.实现“五备”备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；5.实现统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
6.利用博客、第一范文网站等资源进行电子集体备课。
三、集体备课必须具备的条件1、教师在集体备课时要树立以下四个意识：(1)合作意识。
（2）整体意识。
（3）超前意识。
（4）反思意识。
2、教师个人进行个性化的解读和钻研是集体备课的前提条件。
3、联系实际求同存异是集体备课的思维指向。
4. 研讨并解决问题是集体备课的功能定位。
5.制定健全有效的制度是集体备课的有效保证。
四、集体备课的环节：1、个人初备。
教师在备学情之前可以对学生需要进行一次详细的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。
同时，教师备课时，必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案；也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。
2、集体备课。
集体备课时，中心发言人，归纳出教学设想和思路。
集体备课还要遵循“整体—部分—整体”的思路，教师分别陈述各自的教案，最好采用说课的方式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
七年级道德与法治集体备课
道德与法治集体备课活动内容：一、制定计划首先我们制定了详细的计划，确定了每次的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
集体被课时基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组实行每周集体备课。
每单元确定一个中心发言人二、确定任务，搜集材料集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人在集体备课前深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。
同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
三、共同探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
其实更多的时间不在统一的教研活动时间，而是有问题就大家商量、分析试卷，共同探讨，答案相互讨论之后确定，争取备课组教学上的统一。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。
教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。
能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。
七年级下册人教版 道德与法治 备课 教案 教学设计 第八课第2节 我与集体共成长
（二）呈现漫画，“齐心协力”
思考：这一车货物能被他们拉走吗？
点拨：在共建中尽责需要共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。并坚信集体的愿景的目标经过努力一定会实现。
（三）讨论话题：说说我们的班委
思考：你认为应该怎样当一个合格的班长？
点拨：在共建中尽责需要共同商定集体的规则和制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
1.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？
2.你觉得自己做得怎么样？
3.集体中的其他人也这么认为吗？
师友结合实际有选择性的互助讲解，讲解时：要先让学友讲，师傅要负责教会学友，学友不会的时候，请教师傅点拨，理清解题思路互助讲解。
【环节二：教师解析】
（一）呈现图片，拔河比赛和打扫卫生
思考：共建中应在怎样尽责？
C.②③④ D.①②④
【环节二：教师点评】
师友自由挑战全部结束以后，教师点评师友在挑战中的表现和创新性，对师友进行当堂培训，指导师友设计挑战问题。同时教师对师友仍存在的疑虑进行点拨、讲解、强调。
第四步：
拓展提高
（6分钟）
【环节一：师友拓展】
教师创设情境，师友先自主思考，然后运用所学知识互助交流分析。交流时学友先讲答题技巧，师傅帮助学友理清答题思路,然后师友共同完善答案。
七年级三班虽然输了比赛，但是输掉了尊严还是赢得了尊严？
【环节二：教师提升】
教师针对师友互助情况和集体展示情况,点拨、指导师友的分析,肯定师友的拓展思维，引导师友总结思维方法、答题技巧,提高师友解决实际问题的能力。师友根据教师的点拨自主完善笔记。
第五步：
总结归纳
（4分钟）
七年级思想品德集体备课公开课教案
七年级思想品德集体备课公开课教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性。
2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。
3. 引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体的重要性3. 热爱集体，关心集体4. 团结协作，共同进步三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性，培养学生热爱集体，关心集体的情感。
2. 教学难点：引导学生学会与集体相处，懂得团结协作的意义。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对集体的理解和看法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的意义。
3. 情景模拟法：通过模拟情景，让学生体验集体生活的乐趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考集体的概念。
2. 讲解集体的重要性：讲解集体对个人成长的作用，让学生认识到集体的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解集体的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，发表对集体的理解和看法。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验集体生活的乐趣。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调团结协作的意义。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固对集体的认识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对集体概念的理解，对集体重要性的认识，热爱集体的情感，团结协作的能力。
2. 评价方法：课堂参与度，小组讨论表现，课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：七年级思想品德教材。
2. 课件：集体的定义、特点，集体的重要性，热爱集体，关心集体，团结协作的案例。
3. 视频：有关集体的感人故事或实例。
八、教学进度安排1. 课时：本节课安排2课时。
2. 教学进度：第一课时讲解集体的定义、特点，集体的重要性；第二课时讲解热爱集体，关心集体，团结协作的意义。
九、教学后记1. 对本节课的教学内容进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 对学生的学习情况进行分析，针对性地制定下一步的教学计划。
七年级政治人教版教案5篇
七年级政治人教版教案5篇七年级政治人教版教案1【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。
【重点难点】理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。
【学情分析】七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。
一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。
温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。
和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。
另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。
学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。
【教学方法】采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。
教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。
【教学过程】一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。
2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。
(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)二、心情故事说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?三、交流与沟通1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。
人教版七年级政治下册教案：第五单元集体备课记录
人教版七年级政治下册教案：第五单元集体备课记录一、教学目标1. 了解集体组织的概念和特点。
2. 掌握不同类型的集体组织。
3. 了解集体组织对个人的作用和影响。
二、教学内容1. 集体组织的概念和特点。
2. 不同类型的集体组织。
3. 集体组织对个人的作用和影响。
三、教学重点1. 掌握集体组织的概念和特点。
2. 理解不同类型的集体组织。
四、教学方法1. 合作研究法：以小组为单位进行讨论和合作研究。
2. 观察法：通过观察集体组织的实际情况，总结其特点和作用。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或教具，引发学生对集体组织的兴趣，激发研究的积极性。
2. 概念讲解：通过简单明了的语言，解释集体组织的概念和特点。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同类型的集体组织，并讨论集体组织对个人的作用和影响。
4. 小结总结：引导学生总结所学内容，查漏补缺，并解答学生的疑问。
5. 拓展延伸：引导学生思考并讨论集体组织在社会中的更广泛应用，并鼓励他们发表自己的观点。
6. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学内容，如完成相关阅读或写作任务。
7. 教学反思：及时反思本节课的教学效果，总结优点和不足，并提出改进的建议。
六、教学资源1. 图片或教具展示集体组织的实际情况。
2. 相关阅读材料和写作任务的参考资料。
七、教学评价1. 利用小组讨论和观察法来评价学生对集体组织的理解和应用能力。
2. 鼓励学生发表自己的观点，并评价其思考深度和逻辑性。
八、教学反馈1. 及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步。
2. 针对学生的不足之处，提出具体的改进建议。
以上为本节课的集体备课记录，供参考。
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七年级政治集体备课教案
第八课正视自我，成就自我
认识自我
关于认识自我这个主题，教科书既讲了认识自我的内容，也讲了认识自我的方法，但主要的内容是认识自我的方法：比较评价法、他人评价法、心理测量法。
在这三种方法中，最易使用的方法是比较评价法、他人评价法，心理测量法一方面需要有专门的测量工具，另一方面需要专业从事心理研究或心理教育工作的人来操作。
所以，正如教科书所讲的，这种方法只能是辅助的方法。
因此，本部分教学重点应为比较评价法和他人评价法。
差异。
二、以他人为镜
1. 教师总结：上面这种方法称为他人评价法。
即通过他
人对自己的评价来认识自己的方法。
通过上面的活动，我们
可以更进一步地了解自己，也可以发现他人对自己的评价与
自我评价的一致性。
他人评价还有另外一种办法，就是通过
他人，如同学、朋友、老师、父母等对我们的态度来评价自
己。
如果我们被周围的人喜欢、重视、接纳，说明我们一定
有一些令人喜欢的优点；如果我们被周围的人疏远、忽视、
讨厌，那么至少说明我们有某些不讨人喜欢的地方，需要引
起我们的重视。
2. 学生说说周围的人对自己的态度，从而分析自己的优
缺点。
学习
掌握他人
评价法的
方法和意
义，学会以
他人为镜，
了解自己。
三、比一比
1．教师：认识自我，还有一种比较好、比较常用的方法
就是比较评价法。
所谓比较评价法就是通过与同学等其他同
龄人或先进人物相比较来认识自我的方法。
2．参照“教学活动设计”中“活动8”的方法引导学生
与周围同龄人进行比较，或者参照教科书第55页的活动设计
开展活动。
让同
学们相互
比较，在比
较中认识
自己，理解
他人，增进
同学之间
的了解和
友谊，最后
达到评价
自我的目
的。
四、小结“知人者智，自知者明。
”自我认识对每个人来说都非让学。