爬山虎的脚作业设计
《爬山虎的脚》作业设计
一、认真读课后然后填空。
1、这篇课文的作者是。
2、作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的____________、____________、____________几个方面讲的。
3、作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的__________和__________。
再讲爬山虎是____________________，最后讲了爬山虎的脚与墙____________________________________。
二、写出下列词语的反义词。
相当( ) 牢固( ) 休想( )
新鲜( ) 舒服( ) 均匀( )
四、选字填空。
巴爬触贴拉
爬山虎的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片，( )住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。
五、阅读课文第3自然段，完成练习。
（1）这段话主要写什么？( )
A、爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
B、爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
C、爬山虎生长的地方及叶子。
（2）把这一个自然段中的比喻抄写在下面。
选做题：[拓展运用]
想想为什么爬山虎的叶子的叶尖一顺儿朝下，而且在“墙上铺得那么均匀，没有重叠起来”的？。
《爬山虎的脚》教案
《爬山虎的脚》教案（精选5篇）《爬山虎的脚》教案1一、情境导入，预习交流（3）1、出示图片，你们知道这是什么了吗？（指名：爬山虎）今天我们就继续学习第六课《爬山虎的脚》。
（板书题目，齐读）2、上节课我们了解了爬山虎的什么？（生答：叶子）有什么特点？（生答：绿均匀）。
（师随机板书）3、这一墙的爬山虎美不美？（美）让我们一起来美美地读一读。
（齐读第二自然段）4、你们知道爬山虎的叶子长得这样茂盛，这么美是因为爬山虎哪个部位的功劳吗？（爬山虎的脚）是的，今天我们一起看看叶圣陶老先生是如何写爬山虎的脚的。
二、自主阅读，导学问难（6-8）1、出示自学提示，指名读一读。
教师讲解自学方法及要求。
（a、带着问题默读课文3-5自然段。
b、找出相关语句，圈出重点词语并在空白处用简练的话进行概括）2、生默读课文，进行自主学习。
3、同学们刚才自学的非常认真，下面咱们就来小组讨论讨论。
（小组讨论，综合答案）三、互动研究，精读体验（一）第三自然段（12）师：先来看看第一个问题：小组代表汇报1、（1）交流脚的位置，相机板书：茎上长叶柄的反面。
同时强调“反面”（a、你从哪句话找到的？（你能读读这句话吗？）B、再读这句话，继续寻找答案b、其他组补充）（2）（师板书）注意“茎”和“柄”的写法，茎字为上下结构，捺要变为点，“柄”是左右结构，注意左窄右宽。
（师板书，生注意观察并练写：“茎上长叶柄的反面”）2、（1）交流脚的样子，相机板书：枝状的六七根细丝。
同时强调“枝状”“细丝”（学法同上）（2）蜗牛的触角有什么特点？（指名说说）说明此时爬山虎的脚（很柔软）3、交流脚的颜色，相机板书：嫩红4、师总结：脚的位置、形状、颜色，那就是它的特征。
谁能用自己的话总结一下爬山虎的特征。
（随学生复述，师指板书：脚的位置、形状、颜色）5、爬山虎的脚引人注意吗？（生答：不引人注意），所以叶圣陶老爷爷说以前也没注意到爬山虎的脚。
现在他能把爬山虎的脚描写的那么形象、准确是因为他这次（认真观察）了。
《爬山虎的脚》作业设计
《爬山虎的脚》作业设计
一、背景和目标
《爬山虎的脚》是一部由中国知名导演徐克执导的电影，这部电影发行于2004年，讲述了一个平凡家庭，家中哥哥在战争中死去，小弟有了一双爬山虎的脚，他的妹妹和其他家庭成员帮助他进行生活，逐渐改变了他的疏离和孤僻，使他渐渐融入了家庭，让每个人都尊重他的存在。
本作业的目标是根据这部电影，通过讲述家庭故事，来实现以家庭的形式学习有关责任、友情和理解的道理。
二、教学内容
1.责任
本部故事让我们深刻理解责任的重要性，电影中带有责任的内容有：哥哥不怕牺牲把妹妹带出战场，两个兄弟在战争中互帮互助，小弟担负起了一家人重要的职责，妹妹确定家庭尊重小弟，等等。
教师可以引导学生们谈论这些情节，让学生们思考责任的重要性和担当什么样的责任。
2.友情
友情也是电影中的一个重要主题，电影中小弟和妹妹之间、父母和孩子之间的友情表现深刻。
例如，妹妹借给小弟书本，代表着她对弟弟的信任；小弟让妹妹背书，表达了他对妹妹的关心；父母也爱哄孩子，表明了他们对孩子的关怀，等等。
教师可以让学生们一起讨论友情的重要性，以及友情如何展现。
3.理解
在电影中，家庭成员之间是相互包容和理解的。
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计(含答案)
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计（含答案）一、基础运用1.看拼音写汉字。
hǔdiéjīng bǐng爬山（）重( ) 嫩( ) 叶( )2.写一写，读一读jūn yún chóng diéhén jìzhú jiàn( ) ( ) ( ) ( )3.看拼音，写词语和句子。
páshān hǔde yèzi jūn yún de pūzài qiáng shang。
_4.根据课文《爬山虎的脚》内容填空。
①人有悲欢离合，________，________。
但愿人长久，________！②爬山虎刚长出来的叶子________，是________，不几天就变成________。
叶子长大了，________，________。
5.默读课文《爬山虎的脚》再填空那些叶子绿得那么________，看着非常________，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么________，没有重叠起来的，也不留一点儿________。
一阵风________，一墙的叶子就________，好看得很。
6.《爬山虎的脚》以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了________这种植物，重点介绍了________以及它是________。
7.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶先生，请你阅读有关他的资料，回答相应的问题。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。
他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。
1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。
他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。
他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。
部编版四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》学习任务单(导学案)及作业设计
部编版四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.会写“虎、操、隙”等13个生字，理解“叶柄、均匀、舒服”等词语的意思。
2.有感情朗读课文，整体感知内容，了解作者细致的观察。
3.抓住关键语句，理解爬山虎生长位置以及爬山虎叶子的具体特征，体会文章准确生动的表达，总结作者的观察方法。
【课前学习任务】一、生字词加油站1.词语我会读2.词语我会理解（1）叶柄：（2）均匀：3．生字我会写请你圈出课文生字词，把你认为易错的生字词写一写。
二、内容我概括初读课文，你能试着概括文章的主要内容？三、问题万花筒我想问的问题是__________________________________【课上学习任务】学习任务一：默读课文，跟随观察高手叶圣陶爷爷，借助观察档案：1.说一说每一段都写了什么。
2.试着填写观察档案中的“观察对象”这一列。
跟随高手学观察我是观察小达人观察档案记录者：观察者观察对象具体特征聚焦“观察”说感受叶圣陶①②③④学习任务二：默读课文 1-2 自然段，借助观察档案，聚焦观察对象：1.用“___”画出作者观察的关键语句，提炼要点。
2.圈画重点词语，体会观察高手细致的观察，学习高手的观察方法。
【学习资源】日积月累世事洞明皆学问，人情练达即文章。
细节在于观察，成功在于积累这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【作业设计】1.说一说：爬山虎叶子的具体特点通过这节课的学习，你可以向你的家人和朋友，说一说爬山虎叶子的具体特点。
2.完善观察档案运用本节课学习的方法，继续探究爬山虎脚的具体特征，理解爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。
第二课时【学习目标】1.读懂内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬。
2.抓住重点词句，品读文章准确生动的表达，并积累相关句子。
3.学习作者抓住特点进行观察和表达的方法，练习观察记录，培养细致连续观察周围事物的习惯。
【课前学习任务】一、整体感知回顾内容爬山虎的叶子颜色：______________ 样子：_________爬山虎的脚生长位置：___________形状颜色：__________二、难点突破提前预学1.我能说一说爬山虎是怎样一步一步往上爬的。
爬山虎的脚作业练习设计(校本班本作业)统编版四年级语文上册
统编教科书四语上
2．根据短文内容填空。 (1)盛夏，爬山虎的叶子是__深__绿____色的；深秋，爬山 虎的叶子是__红____色的。
(2)“我”发现的爬山虎的秘密是___它__把__自__己__的__一__生__都__奉__献_ 了__出__来__，__给__人__类__带__来__生__机__和__希__望____。
统编教科书四语上
四、按要求完成句子练习。 1．学校操场北边墙上满是爬山虎。(缩句)
__墙__上__是__爬__山__虎__。________________________________ 2．那些叶子均匀地铺满了整面墙。(改为“把”字句)
___那__些__叶__子__把__整__面__墙__均__匀__地__铺__满__了__。_______________
统编教科书四语上
3．你仔细看那些细小的脚。 你会想起图画上蛟龙的爪 子。(用关联词语合并句子) __如__果__你__仔__细__看__那__些__细__小__的__脚__，__你__就__会__想__起__图__画__上__蛟__ _龙__的__爪__子__。_____________________________________
统编教科书四语上
人教版 语文 四年级 上册
作业练习
统编教科书四语上
统编教科书四语上
一、读拼音，写字词。
均匀
重叠
统编教科书四语上
空隙 茎
叶柄
统编教科书四语上
二、比一比，再组词。 操（ 操作 ） 澡（ 洗澡 ） 萎（ 枯萎 ） 委（ 委屈 ）
瞧（ 瞧见 ） 焦（ 焦急 ） 占（ 占有 ） 沾（ 沾水 ）
统编教科书四语上
三、给下面句子中加点的词语选择合适的解释。 (填序号)
10《爬山虎的脚》作业设计
（预估完成时间：10分钟）一、课文朗读。
我要认真朗读课文，并且能在课文中标出以下词语：均匀重叠空隙反面触角弯曲细小痕迹二、给下列生字注音。
柄（）萎（）叠（）隙（）操（）嫩（）均（）茎（）三、按课文内容填空。
1.《爬山虎的脚》作者是，他是著名的、出版家和社会活动家。
2.本文通过介绍爬山虎的、脚的 _以及等知识，向我们展示了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的之情。
3.爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，( ）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( ）一把，使它紧( )在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。
4.在文中找出下列词语，圈画下来，并解释加粗词语的意思（用自己的话说一说）。
引人注意荡起蛟龙新鲜（第一课时，预估完成时间：10分钟）一、看拼音，写词语。
nèn shū dié bǐng（）红（）服重（）叶（）jūn wěi gù xì（）匀枯（）牢（）空（）二、在下面的词语中找出近义词、反义词。
牢固均匀匀称舒服坚固弯曲笔直难过近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）三、判断下面句子的观察方法。
(只填序号）A.细心观察B.连续观察1.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
（）2.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
（）（第一课时，预估完成时间：15分钟）一、看拼音，写词语。
cāo chǎnɡ zhàn yǒu nèn hónɡɡēn jīnɡ kū wěi （）（）（）（）（）láo ɡù yè bǐnɡ qiáo jiàn chónɡ dié shū xīn （）（）（）（）（）二、给下面加点的字选择正确的解释。
触：A.接触；碰；撞 B.触动；感动1.看了《西游记》，我感触．很深。
小学语文《爬山虎的脚》教案(精选5篇)
小学语文《爬山虎的脚》教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是人见人爱的小编分享的小学语文《爬山虎的脚》教案（精选5篇），希望可以启发、帮助到大家。
小学语文《爬山虎的脚》教案篇一教材分析：课文介绍了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致地观察周围的事物。
学情分析：四年级的学生对植物比较感兴趣，所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣。
教师可放手让学生自读自悟，然后适当点拨。
教学建议：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
首先是引导学生自由读课文，初步了解爬山虎的特点以及它是怎样向上爬的，然后引导学生通过文中的重点句段，体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描写的，从而学习作者观察和表达的方法。
教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．有感情地朗读课文。
找出文中写得准确、形象的句子，说说爬山虎是怎样往上爬的。
3．学习作者的观察方法、表达方法。
【过程与方法】可从课题入手，直奔重点段落，引导学生先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。
【情感、态度与价值观】培养留心观察周围事物的习惯。
教学重难点：重点通过对词句的理解，了解爬山虎的特点；明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
难点体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。
教学准备：教师：准备相关多媒体课件；有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。
学生：预习课文，通过实物或影像资料观察爬山虎。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课的。
生字、新词。
2．感受爬山虎叶子的美。
3．熟读第2自然段。
教学重难点：重点了解课文的主要内容。
难点理清课文的脉络。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．同学们，你们猜猜这是什么植物？长长的藤，绿绿的叶，爬在墙上一片片，大街小巷都能见。
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计(含答案)
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计(含答案)爬山虎的脚》是一篇描写爬山虎植物的文章，它以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了这种植物，重点介绍了它的叶子以及它是如何爬上墙壁的。
文章中提到，爬山虎的叶子刚长出来时是重的、嫩的，不久后就会变成轻的、硬的，叶子长大后会朝下生长，并铺满整面墙，非常美观。
文章通过描写爬山虎的特点，向我们展示了大自然的神奇和美妙。
答案：1.虎、重2.军、运、虫、蝶、很、紧、稀、少3.爬山虎的叶子紧紧地贴在墙上。
4.人生自古谁无死，留取XXX。
但愿人长久，千里共婵娟。
XXX刚长出来的叶子重，是嫩的，不几天就变成轻的。
XXX长大了，朝下生长，覆盖整个墙壁。
5.那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常漂亮，叶尖一排排地朝下，在墙上铺得那么整齐，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风吹过，整面墙的叶子就飘动起来，非常好看。
6.爬山虎这种植物，重点介绍了它的叶子以及它是如何爬上墙壁的。
7.XXX，稻草人，XXX。
8.略。
今年，我注意到了一件事情，原来XXX是有脚的。
它的脚长在茎上，而茎上长出的地方会伸出六七根细丝，每根细丝像触角一样。
这些细丝和新叶子一样柔软。
这就是爬山虎的脚。
1) 用课文中的词语填空。
今年，我注意了，原来XXX是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长出的地方，反面伸出六七根细丝，每根细丝像触角。
细丝跟新叶子一样柔软。
这就是爬山虎的脚。
2) 这一自然段主要写爬山虎的脚的位置、形态和特点。
3) 爬山虎的脚是长在茎上的，茎上长出的部分会伸出六七根细丝，每根细丝像触角一样，非常柔软。
短文结构方式是B.总述——分述。
①短文开头的特点是对紫罗兰进行赞美。
②短文结尾的特点是再次表达对紫罗兰的赞美，并展示它的生命力。
③开头和结尾的关系是呼应的，都在表达对紫罗兰的赞美。
紫罗兰是一种美丽的花，作者非常喜欢它。
紫罗兰的叶子呈心形，颜色是深绿色的，花朵的颜色有紫色、蓝色、白色等。
紫罗兰的花姿态优美，有的像小提琴，有的像蝴蝶。
爬山虎的脚教案（通用20篇）
爬山虎的脚教案爬山虎的脚教案（通用20篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的爬山虎的脚教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
爬山虎的脚教案篇1一、教材分析首先我说说教材。
根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。
能力目标：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
二、教学重点通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
三、教学难点爬山虎是怎样向上爬的？四、教具准备课件、彩色笔、画纸五、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。
六、教学过程（一）创设情景，激趣导入巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，教师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景，激发学生情感，然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。
（二）合作探究、深入研读小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。
如；（1）画一画让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
（2）找一找，演一演，议一议，了解爬山虎是怎样往上爬的。
先让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子。
标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）。
然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作，推荐代表上台表演，其他学生评价，好在哪里，不好的地方应该怎样改。
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计(含答案)
部编版四年级上册语文《10爬山虎的脚》作业设计（含答案）一、基础运用1.看拼音写汉字。
hǔdiéjīng bǐng爬山（）重( ) 嫩( ) 叶( )2.写一写，读一读jūn yún chóng diéhén jìzhú jiàn( ) ( ) ( ) ( )3.看拼音，写词语和句子。
páshān hǔde yèzi jūn yún de pūzài qiáng shang。
_4.根据课文《爬山虎的脚》内容填空。
①人有悲欢离合，________，________。
但愿人长久，________！②爬山虎刚长出来的叶子________，是________，不几天就变成________。
叶子长大了，________，________。
5.默读课文《爬山虎的脚》再填空那些叶子绿得那么________，看着非常________，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么________，没有重叠起来的，也不留一点儿________。
一阵风________，一墙的叶子就________，好看得很。
6.《爬山虎的脚》以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了________这种植物，重点介绍了________以及它是________。
7.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶先生，请你阅读有关他的资料，回答相应的问题。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。
他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。
1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。
他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。
他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。