基地校研修计划
基地学校教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，基础教育阶段的教学质量越来越受到社会各界的关注。
为了提升教师的教学水平，促进教师的专业成长，加强校际之间的交流与合作，我校决定开展基地学校教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，提高教师的教学能力，推动教育教学改革，促进教育教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 培养教师的科研意识，提高教师的科研能力。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日，为期两周。
四、活动地点我校多功能厅、教室、实验室等。
五、活动内容1. 集体备课（1）时间：第一周X日-XX日（2）内容：各学科组根据教学进度，选择一节课进行集体备课。
（3）形式：各学科组教师集中讨论，共同完善教学设计，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（4）要求：每位教师都要积极参与，提出自己的教学设想，共同完成备课任务。
2. 课堂教学观摩（1）时间：第一周XX日-XX日（2）内容：各学科组推荐一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（3）形式：公开课后，进行教学反思和评课活动。
（4）要求：观摩教师要认真听、认真记，积极思考，提出改进意见。
3. 专题讲座（1）时间：第二周X日-XX日（2）内容：邀请知名教育专家或优秀教师进行专题讲座。
（3）形式：讲座结束后，进行互动交流。
（4）要求：全体教师积极参与，认真聆听，将所学知识应用于实际教学。
4. 教学研讨（1）时间：第二周XX日-XX日（2）内容：针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
（3）形式：分组讨论，各小组汇报讨论成果。
（4）要求：教师们要结合自己的教学实践，提出切实可行的改进措施。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 各学科组成立备课组，负责集体备课和课堂教学观摩的组织。
教师基地研修个人计划
教师基地研修个人计划在教育的长河中，教师作为引领学生扬帆远航的舵手，其专业素养和教学能力的提升至关重要。
为了适应新时代教育的需求，教师不断地通过各种形式的培训和研修来充实自我，而教师基地研修便是其中一种有效的途径。
一个明确、合理的个人研修计划，能够使教师在有限的时间内获得最大的收益。
以下是一份教师基地研修个人计划的范本，旨在为追求卓越的教师们提供一定的参考。
确定研修目标。
教师应根据自身的教学实际和职业发展需求，设定清晰具体的研修目标。
这些目标可以是提高教学方法的多样性、深化学科专业知识、掌握新的教育技术等。
以目标为导向，可以使研修过程更加有的放矢。
制定详细的学习计划。
根据设定的目标，教师需要规划出每周或每月的学习内容和时间安排。
例如，参加哪些工作坊、听哪些专家讲座、阅读哪些专业书籍等。
同时，也要预留出时间进行反思和实践，将所学知识与教学实际相结合。
加强同行间的交流与合作也是不可或缺的一环。
通过参与教研活动、加入教师社区、建立学习小组等方式，教师可以与同行分享经验、探讨问题，从而获得更多的启发和支持。
在实施研修计划的过程中，教师还需要关注自身的情感态度和心理健康。
保持积极乐观的心态，对待挑战和困难时应展现出应有的韧性和坚持，这对于教师的长期职业发展至关重要。
定期对研修计划进行评估和调整。
教师应该定期回顾自己的学习进度和效果，根据实际情况进行必要的调整。
这不仅有助于确保研修计划的实施效果，也能够使教师在实践中不断成长和完善。
一个科学合理的教师基地研修个人计划，不仅能够帮助教师系统地提升自身的教育教学能力，还能够促进其职业生涯的持续发展。
当然，每位教师的实际情况不同，因此在制定和执行个人研修计划时，应充分考虑个体差异，做到因材施教，最终实现自我超越，为教育事业贡献更大的力量。
学科基地研修活动方案
学科基地研修活动方案1. 背景介绍学科基地研修活动是为了提升学生的学科知识和实践能力而设计的活动。
通过参与学科基地研修活动，学生可以深入了解学科领域的前沿知识和实际应用，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
2. 活动目标•加深对学科知识的理解和应用能力•提高实践操作技能•培养自主学习和合作精神•增强团队协作与沟通能力3. 活动内容3.1 学科基地参观学生将前往本地的学科基地进行参观，了解学科基地在相关学科领域的研究成果和应用案例。
通过与基地专家进行交流，学生可以深入了解学科的发展方向和前沿技术。
3.2 学科实验和操作学生将参与学科实验和操作，通过亲自动手操作，提高自己的实践能力和操作技能。
在实验和操作过程中，学生可以加深对学科知识的理解，并将理论知识应用到实践中。
3.3 学科讲座和研讨学生将参加学科讲座和研讨会，听取学科专家的讲解和交流学科研究进展。
学生可以在讲座和研讨会上与其他同学进行讨论和交流，提高自己的思维能力和表达能力。
4. 活动安排本次学科基地研修活动的时间为5天，具体活动安排如下：第一天：学科基地参观和实验•上午：参观学科基地，了解学科研究成果和应用案例•下午：学科实验，提高实践能力和操作技能第二天：学科实验和操作•上午：学科实验，掌握实验技巧和方法•下午：学科操作，应用实验得到的数据进行分析和处理第三天：学科讲座和研讨•上午：学科讲座，了解学科研究的最新进展•下午：学科研讨，与其他同学进行交流和讨论第四天：学科实验和操作•上午：学科实验，进一步提高实践能力•下午：学科操作，应用实验得到的数据进行实践和应用第五天：总结和展示•上午：总结学科研修活动的收获和体会•下午：学科展示，展示学生在学科实验和操作中的成果和经验5. 活动要求为了保证活动的顺利进行，学生需要满足以下要求： - 遵守活动安排和纪律要求 - 积极参与活动，并与同学和老师进行交流和讨论 - 完成学科实验和操作任务，并准备相关报告和展示材料6. 活动评估学科基地研修活动结束后，将对学生的参与和表现进行评估。
驻校教研基地校工作计划(14篇)
驻校教研基地校工作计划(14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研基地研修活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，特设立本教研基地研修活动。
本次活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助教师提升教育教学能力，丰富教育教学经验，构建高效课堂。
二、活动目标1. 提升教师教育教学理念，增强教师的教育责任感和使命感。
2. 提高教师的教学设计能力、课堂管理能力和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 帮助教师了解和掌握现代教育技术，提高信息技术与教育教学的融合应用能力。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日，为期一个月。
四、活动地点市教育研究中心教研基地五、活动对象全市中小学教师，分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育、信息技术等学科组。
六、活动内容（一）专家讲座1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容包括：- 新课程改革理念解读- 教师专业发展路径探讨- 课堂教学有效策略研究- 教育信息技术与教育教学融合2. 专家讲座时间：每周一、三、五下午14:00-16:00。
（二）同课异构1. 组织教师进行同课异构教学活动，同一课题由不同教师进行教学展示，课后进行集体评课。
2. 活动形式：分组进行，每组选择一个课题，进行教学设计和课堂展示。
3. 同课异构时间：每周二、四下午14:00-16:00。
（三）教学观摩1. 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 观摩时间：每周五下午14:00-16:00。
（四）教学研讨1. 组织教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
2. 研讨时间：每周一、三下午14:00-16:00。
（五）信息技术应用培训1. 邀请信息技术专家对教师进行信息技术应用培训，内容包括：- 现代教育技术的基本原理和应用- 信息技术与学科教学的融合- 教学软件和平台的使用2. 培训时间：每周二下午14:00-16:00。
基地校教研活动安排计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提升学校教育教学水平，我校决定开展基地校教研活动。
本次教研活动旨在通过组织一系列的教研活动，激发教师的教学热情，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学工作的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学改革，提升学校教育教学质量。
4. 增强教师对课程标准的理解和把握，提高课堂教学效果。
三、活动时间2023年1月至2023年12月四、活动内容1. 教师培训与讲座（1）时间：每月第一周周五下午（2）内容：邀请知名教育专家、学者或优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、课程改革等。
（3）形式：讲座、互动问答2. 教学观摩与研讨（1）时间：每月第二周周三下午（2）内容：组织教师进行教学观摩，包括公开课、示范课等，课后进行教学研讨。
（3）形式：观摩、研讨、反思3. 教学技能竞赛（1）时间：每月第三周周五下午（2）内容：组织教师参加教学技能竞赛，包括说课、模拟课堂等。
（3）形式：竞赛、点评、颁奖4. 教育教学案例分享（1）时间：每月第四周周三下午（2）内容：教师分享教育教学案例，包括成功经验、创新方法等。
（3）形式：分享、讨论、总结5. 教学研究课题研讨（1）时间：每月第五周周五下午（2）内容：组织教师围绕教育教学研究课题进行研讨，促进课题研究工作。
（3）形式：研讨、交流、成果展示6. 教师读书分享会（1）时间：每月第六周周三下午（2）内容：教师分享读书心得，提高教师的人文素养。
（3）形式：分享、交流、讨论五、活动组织与实施1. 成立基地校教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 制定详细的教研活动方案，明确活动时间、内容、形式等。
3. 加强宣传，提高教师对教研活动的认识，确保活动顺利进行。
幼儿园教师基地校研修计划
幼儿园教师基地校研修计划一、研修目标本次研修的主要目标是：1. 加深教师对幼儿发展规律的理解，提高科学育人的能力。
2. 掌握现代幼儿教育理念和方法，提升课堂教学效果。
3. 强化教师的职业道德和心理健康，营造积极向上的教育环境。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成共同成长的学习社区。
二、研修内容研修内容将围绕以下几个核心板块展开：理论学习- 儿童心理学基础- 早期教育理论与实践- 幼儿行为观察与分析- 特殊儿童教育需求教学技能- 创新教学方法与策略- 课堂管理与互动技巧- 教案设计与评估- 信息技术在幼教中的应用个人发展- 教师职业道德修养- 压力管理与情绪调节- 个人职业生涯规划实践经验- 观摩优秀教学案例- 校内外教学实践活动- 亲子活动策划与执行- 社区资源整合与利用三、研修形式为了确保研修效果，我们采取多样化的研修形式：- 专题讲座：邀请幼教领域的专家进行主题分享。
- 小组讨论：围绕特定话题进行深入探讨和交流。
- 案例分析：分析真实教学案例，提炼经验教训。
- 角色扮演：模拟教学场景，提升应对实际问题的能力。
- 实地观摩：走进优秀的幼儿园，现场学习和体验。
- 反思日志：记录每日学习心得，促进自我反思与成长。
四、时间安排研修计划将分为四个阶段，总时长为三个月：- 第一阶段（第1周至第2周）：理论学习与基础知识构建。
- 第二阶段（第3周至第4周）：教学技能培训与实操演练。
- 第三阶段（第5周至第6周）：个人发展规划与心理健康建设。
- 第四阶段（第7周至第8周）：实践观摩与经验总结。
五、评估与反馈研修结束后，我们将通过以下方式进行效果评估：- 教师自评：教师对自己在研修中的收获进行自我评价。
- 同伴评价：参与研修的教师相互评价，提供建设性意见。
- 学生反馈：收集幼儿及家长的反馈，了解教学改进的实际效果。
- 专家点评：邀请专家对研修成果进行点评和指导。
新教师研训基地校工作计划
新教师研训基地校工作计划
一、总体目标
本研训基地校工作计划旨在提高新教师的教学水平和专业能力，促使其适应学校的教学环境和文化氛围，达到教育教学质量的提升。
二、具体措施
1. 组织新教师参加教育教学理论知识和教学技能培训，使其掌握基本的教学方法和课堂管理技巧。
2. 安排老师进行课堂观摩和经验交流，提高新教师的教学实践能力。
3. 开展班主任管理技能培训，加强新教师的班级管理能力。
4. 组织心理学知识培训和沟通能力提升，提高新教师的学生情绪管理能力。
5. 组织教师专业发展讲座和讨论，拓展新教师的教育视野和教学思路。
三、工作重点
1. 新教师教学理论知识和实践能力培训。
2. 班主任管理技能和学生情绪管理培训。
3. 教师心理健康和沟通能力提升培训。
四、工作安排
1. 每周安排一次教学理论知识培训课程。
2. 每月组织一次课堂观摩和经验交流活动。
3. 每学期举办一次班主任管理技能培训。
4. 不定期组织教师专业发展讲座和讨论。
五、工作效果评估
1. 每学期对新教师进行教学质量评估，收集教学反馈意见。
2. 每年对新教师进行综合素质评价，观察其教学实践和班级管理情况。
六、工作保障
学校领导重视新教师研训工作，提供必要的场地和教学资源支持。
同时，给予新教师必要的工作调整和帮扶。
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各校组内老师
小学
二年组语文研修教学展示
各校教导 实 验 主任 小学
实验 数、品、科、综、信教研组研修活动 各教研组长
小学
本校教师和非修教学展示
史文斌 实 验 宫勋 小学
实验 语、英、音、体、美教研组研修活动 各教研组长 小学
本校教师和非 基地校教师
各校组内老师
大同小学英语、科学教学展示
2012—2013 学年瓦市实验小学
校本研修基地校研修计划
一、指导思想 以瓦市教育局和瓦市进修学校 2012—2013 学年教学工作会议精 神为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，以实际行动贯彻 落实科学发展观，围绕有效推动课程改革这个中心工作，按照“走近 教师，走进课堂”的思路，改进教学管理行为，优化课程结构，教学 过程和教师队伍，不断提高校本研修质量，提升教师的整体素养。 二、研修对象 实验小学、友谊小学、土城小学、特教学校、太阳中心校、易健 小学的教师。 三、研修主题 本学期的校本研修活动继续以“教研组建设”为主体，以“课堂 的有效性”为主题，深入课堂，深入教研组，深入探讨和研究，不断 提高校本研修质量。这学期，我们将在上学期各教研组承办一次大型 活动的基础上，结合本学期开始的学校挂牌课，侧重于点面的结合， 重在对平时教研组活动的指导、监督，使之更有效。并力求在校本研 修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。 四、研修措施 1、组织教师参加上级业务部门举行的各级各类新课程备课会和 各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请大连大同小学（对 口帮扶学校）优秀教师在我校举行一次集备课、上课、教研为一体的 教学活动。另外，做好相关资料的整理和存档。
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动，让各学校的老师能听到好课，感受新课程、新理念，为大家提供 优秀的课例进行研讨，我们将采取骨干教师到各所学校进行巡回教 学，以缓解工学矛盾。
5、教研组活动。本学期，我们要求各教研组长围绕“教学质量 分析，作业布置，课堂的有效性”等内容进行保质保量的研讨活动， 希望在校本研修模式上有所创新。
6、随堂课活动。我们将继续开展常规的“随堂听课”活动，把 强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教学整体优化的 重要手段。
3、本学期，结合学校的特点，制定年组，学科组“挂牌课制度”。 组织同年组或学科组的教师研讨，了解授课教师的教育教学理
念、教学目标、教学过程、学法指导等，然后进行集体备课（邀请相 关学校教师参与），同学科教师要畅所欲言，授课教师集思广益，认 真听取同学科教师的建议和意见，进行记录总结；接着，授课教师进 行备课、上课活动（学科组教师和学校部分教师、学校领导和其他学 校的领导教师听课）。最后，授课教师认真听取同学科教师和校教导 处的评课意见和建议，及时进行反思。这样，一个完整的指导教师提 高业务能力的活动体系就形成了。
1
2、这学期的校本研修活动以上级部门提出的“课堂教学的有效 性”抓起，力争做到三点：一是准确解读新课标；二是精心进行教学 设计；三是灵活机动地实施教学。”作为总体思路。我们将分阶段进 行“课标解读——教学设计——课堂展示——撰写评课或反思——案 例分析”等系列活动。其中的课标解读和评课、反思活动要求在教研 组内充分展开的基础上进行，其它板块要求老师们独立完成后在教研 组内交流，在学校内进行公开展示、创新实践，同时也邀请其他学校 的领导、教师参加和展示。给每位老师提供展示的机会和平台，使这 一系列活动有效提高老师的教学水平，提高课堂教学实效。
周丽君
实 验 基地校、非基地校 小学 网校、帮扶学校领
导教师
实验 数、品、科、综、信教研组研修活动 各教研组长 小学 各校组内老师
工作总结会议
实验 周丽君 小学
各校领导
实验小学教导处 2012、8
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为让每位教师能参与并通过挂牌课活动真正有收获，我校制定了 详细的挂牌课计划，每次挂牌课活动要有活动记录；要求教师必须准 备好自己的挂牌课教案；要求教研组要做好集体备课记录、评课记录 等，力争使每一位教师都能够得到锻炼和提高。
4、为了发挥名师培养对象、教坛新秀等骨干教师的辐射作用， 我们将举行骨干教师的展示活动，以及名师培养对象的开放课堂活
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具体安排
研修 序号
时间
研修内容
主持人 负责人
研修 预计参加人员 备注
地点
教研组计划制订、活动方案讨论 1 9.15 前
史文斌 宫勋
实验 本校教师和非 小学 基地校教师
2 9.19 3 9.25 4 10.10 5 10.11 6 11.14 7 11.25 8 12.19 9 1.6
实验
语、英、音、体、美教研组研修活动 各教研组长
7、完善校本研修制度。形成以教师自我反思、同伴互助、专家 引领为基本要素的专业发展格局。
五、研修形式 根据教育局和进修学校的会议精神，我们的形式也围绕教研组、 学科组的展示进行，主要有各校骨干教师的研讨课、互动评课、专家 点评讲座、课例研究、撰写教育案例、反思等。 六、研修管理 1、学校严格按照上级培训部门对研修基地的要求，建立管理制 度，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参培的积极性，确 保研修质量。 2、建立校本研修档案的管理工作。 七、具体活动安排：