学校校本研修培训工作计划正式版
学校校本研修培训工作计划(6篇)
学校校本研修培训工作计划为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《____做好____-____年度校本研修活动____》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间____年____月____日至____年____月____日三、学时限额____学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
____学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”____学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》;二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”____学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
____学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
____学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供交流。
学校校本研修培训工作计划（二）一、指导思想____年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。
学校校本研修培训工作计划模板(6篇)
学校校本研修培训工作计划模板根据《____中小学教师全员培训校本研修指导方案》的有关要求，结合我校实际情况制定本年度的校本研修工作计划，本计划将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以公开课教学、示范观摩课教学为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
学校校本研修培训工作计划标准范本(三篇)
学校校本研修培训工作计划标准范本一、指导思想：为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修内容1、教师职业道德修养。
学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。
2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。
组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。
3、有效课堂教学研究。
以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。
4、教研科研方法的学习与实践。
5、现代教育信息技术的学习实践。
四、研修形式1、专题讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。
同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。
2、主题式研修活动。
由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。
3、集中学习与自学。
学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。
4、主动反思。
教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
校本研修培训计划(3篇)
校本研修培训计划（3篇）校本研修培训计划（精选3篇）校本研修培训计划篇1课程大纲：一、内容简介：(一)教师现状：从整体德育队伍而言，三个年级各有不同。
高三年级班主任队伍相对“班龄较长”，也最为成熟，他们在突发事件的应对、学生心态的把握上已多有心得;高二年级以中生代为主，一些班主任已经形成了自己鲜明的带班风格和教育思想，其个人魅力也深受学生肯定。
而高一年级则从65后跨度到90后，其相对个体差异较大。
其中班主任80后班主任有3名，90后班主任一名，35岁以下的青年班主任共计占到了11名。
青年班主任和学生的年龄代沟较浅，甚至可以做到0代沟，但对于学生的思想引导力、价值观培养力和成长指导力还有着较大的差异。
(二)培训理念：为进一步加强对于中学生的思想道德建设和引导，深化学校关于生涯发展教育的相关指导，铸就青春梦想，师生共同成长，从而开展本次活动。
(三)培训内容：1、自主学习通过自主阅读和材料的学习，了解“成功教育”的内涵，理清自我对于“成功”、“成功学生”的定义与理解。
2、自我成长结合“成功教育”理念与具体事例，就教育价值观、人生价值观、人才培养观等方面进行深入的探讨与培训。
3、互助成长开展青年班主任主题教育大奖赛，邀请校内外专家作为评委观摩参评，通过展示-点评-反思的过程，加速青年班主任成长。
二、三级提纲：(一)课堂教学预设与生成的研究1.高中语文课堂教学预设与生成的内涵及其关系(1)预设与生成的内涵(2)预设与生成的辩证关系2.新课改前后高中语文课堂教学预设与生成关系及其现实效果的变化(1)新课改前教学预设和生成关系及其现实效果(2)新课改后教学预设与生成关系及其现实效果3.新课改前后高中语文课堂教学预设和生成的矛盾成因及应对策略(1)预设与生成之间的矛盾成因(2)预设与生成矛盾的应对策略(3)预设与生成应注意的问题(二)提高课堂讨论的有效性的研究1.语文课堂讨论的内涵和意义2.当前语文课堂讨论存在的问题(1)所选的讨论问题内容不当(2)讨论过程时间把握不当(3)讨论成员分组不合理(4)讨论结果评价不得当(5)讨论等同于提问3.语文课堂讨论的要求(1)讨论要有课堂意识(2)课堂讨论要有教学价值(3)课堂讨论要从生活实际出发，贴近学生实际(4)讨论内容必须处在学生学习的最近发展区4.有效的课堂讨论的方法和策略(1)组织课堂讨论的问题要有较大讨论价值(2)教师对将要进行课堂讨论的.问题要进行学情预测。
2024年学校校本研修工作计划范文（6篇）
学校校本研修工作计划范文一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平;以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。
二、研修目标1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上为了深入____学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，三、为此我特制定如下计划：1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训,学习课件的制作技术。
通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
学校校本研修培训工作计划范文6篇
学校校本研修培训工作计划范文6篇篇1一、引言校本研修是学校教育的重要组成部分，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
本计划将结合我校实际情况，制定可行的研修培训方案，以促进教师的成长和发展，提高学校的教育教学质量。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学理论水平，增强教育教学的针对性和实效性。
2. 提升教师的教学技能，优化教学方法和手段，提高课堂教学效果。
3. 培养教师的团队合作精神和社会责任感，促进教师的全面发展。
三、培训内容与形式1. 专题讲座：邀请专家学者或优秀教师，针对教育教学中的热点和难点问题，进行专题讲座，提供理论支持和指导。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学示范，学习先进的教学方法和手段，提高教师的教学技能。
3. 教学研讨：鼓励教师之间进行课堂教学研讨，分享教学经验，解决教学中的问题，促进教师的互相学习和提高。
4. 课题研究：引导教师结合自己的教学实际，开展课题研究，探索教育教学规律，提升教师的科研能力。
四、培训时间与安排本学期校本研修培训时间为每周X下午，共计X次。
具体安排如下：第X周：专题讲座，主讲人：XX教授，内容：教育教学的理论与实践。
第X周：教学观摩，对象：XX老师，内容：高效课堂构建与实践。
第X周：教学研讨，主题：如何提高学生的学习兴趣和积极性。
第X周：课题研究指导，内容：如何结合教学实际开展课题研究。
第X周：专题讲座，主讲人：XX博士，内容：教育教学的创新与发展。
五、培训考核与评价1. 考核方式：结合专题讲座、教学观摩、教学研讨和课题研究等环节的表现和成果进行综合考核。
2. 评价标准：从教师的理论水平、教学技能、团队合作和社会责任感等方面进行评价。
3. 评价结果：将考核结果纳入教师的年度考核和职称评定中，激励教师不断学习和提高。
六、保障措施1. 组织保障：成立校本研修培训工作领导小组，负责培训计划的制定、实施和监督。
2. 经费保障：学校将提供必要的培训经费，确保培训活动的顺利进行。
2024年学校校本研修培训工作计划样本（五篇）
2024年学校校本研修培训工作计划样本一、工作宗旨与原则本学期教学工作秉承“规范教学行为，深化课堂教学改革，提升教师综合素质，提高教学质量”的工作导向，遵循“务实、高效、精益求精、引领示范、创新突破”的工作原则。
以“精心备课、高效授课、深入评课、培育优秀人才”为目标，着重提升教师队伍实施素质教育的能力和水平，立足学校实际情况，面向全体教师，围绕以学习为中心的教育教学活动，全面提升教师的职业道德标准和业务能力。
二、具体要求（一）全面覆盖，确保我校在职教师全员参与校本培训，努力实现每位教师每学年参与校本培训不少于规定学时。
（二）优化资源配置，促进教学、科研与培训的紧密结合；加强校际间的合作与交流，激发教师积极性，提升教师整体素养，关注个体差异，尊重个性发展，满足教师职业成长需求。
三、学期教学工作重点（一）深入推进校本培训根据上级文件要求，我校将校本培训内容划分为“规定动作”与“自选动作”两个部分。
1. 校本培训“规定动作”（1）鼓励教师每年至少阅读一本教育教学相关书籍，并撰写读书心得。
对优秀读书心得予以推荐，参与上级组织的评奖活动。
（2）每周组织一定次数的集体备课活动，确保活动有序、有计划、有记录、有成效；其他教研活动不得侵占集体备课时间。
（3）每学期组织教师在学校或更高级别开展一到两次公开课。
（4）加强校本教研的听课、评课活动，确保每学期每位教师参与听课、评课的节数达到规定标准。
（5）学期末，要求各备课组举行期末考试质量分析会议，并做好记录与分析报告的归档工作。
2. 校本培训“自选动作”在完成“规定动作”的基础上，结合我校教育科研特色和教师发展需求，自主选择合适的培训内容。
包括但不限于：（1）市级县级课题的申报、立项、管理、指导和结题工作，以及课题组长的培训。
（2）鼓励和支持教师撰写论文、教学案例、反思叙事等，由学校教科室负责后续的送评、发表等工作，并创造机会供教师外出学习、培训和参加专家讲座。
（3）依托备课组活动，全校范围内开展思维课程开发与研究。
2024年学校校本研修培训工作计划例文（六篇）
2024年学校校本研修培训工作计划例文本学年，我校教师培训工作将紧密依托过往丰富的教学经验，积极汲取兄弟单位的先进理念与实践方法，并紧密结合各级教育工作部署，坚持立足本校实际、教师需求及课程特色，致力于构建一个有利于教师终身教育及可持续成长的良好环境，从而实现学校整体发展与教师个人成长的和谐并进。
一、指导思想本学期，我校校本研修工作将秉持以学校与教师、学生双重发展为核心的原则，坚持从实际出发，强化理论与实践的深度融合，确保校本研修工作的扎实有效推进。
我们旨在通过此平台，为教师的专业成长及学校的长远发展提供广阔的学习与实践空间，努力培育一支高素质的学习型教师队伍，全面推动素质教育深入实施，稳步加速新课程改革的步伐。
二、组织架构为确保校本培训工作的顺利开展，特成立校本培训领导小组，具体成员名单如下：组长：（待补充）副组长：（待补充）组员：（待补充）同时，明确各教研组长名单，包括低段语文组、高段语文组、低段数学组、高段数学组、英语组及技能组等，以便更好地组织与实施各项培训活动。
三、培训目标1. 强化师德师风建设，提升教师职业道德水平，树立新时代教师良好形象。
2. 围绕学校办学目标与特色，开展针对性校本培训，注重提升教师的科技知识与技能水平，打造一支与学校办学需求高度契合的教师队伍。
3. 加大对新教师的培训力度，以课堂教学为实践基地，着力提升其课堂教学实践能力。
4. 发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师教学科研能力的提升，推动反思型、研究型教师队伍的壮大与发展。
四、培训内容依据学校发展及教育改革需求，我们将培训内容聚焦于师德修养、业务知识更新与业务能力提升三大方面，具体包括：1. 师德培训：以《中小学教师职业道德规范》为指导，强化师德师风教育，激发教师职业责任感与使命感。
2. 教育教学技能培训：涵盖现代教学技能、教学设计、师生沟通、问题反思与解决等多个维度，全面提升教师业务能力。
3. 教育科研培训：培养教师的教研科研意识与能力，围绕新课程实施及课堂教学开展教育科研方法培训。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.学校校本研修培训工作计
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学校校本研修培训工作计划正式版
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一、指导思想
以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。
以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕以“学”中心的教育教学活动，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、基本要求
（一）面向全体教师，让我校在职的
40多位教师全部参加校本培训。
努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。
（二）注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。
三、本学期工作要点
（一）继续做好校本培训工作
按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。
1、校本培训“规定内容”
（1）组织教师每人每年至少读一本
书，写一篇读书体会或心得。
并选送优秀的读书心得参加上级组织的评奖活动（检查研训手册）。
（2）每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果；其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间（查博客上传情况记录）。
（3）让教师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。
也要求教研组做到有组织、有计划、有记录、有教案（查教研组备课组活动记录、各老师听课记录）。
（4）校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位教师不少于10节（查研训手册）。
（5）学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。
做到有记录，有分析报告（上交材料存档）。
2、校本培训“自定内容”
除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，根据教师发展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。
主要有以下形式：
（1）继续做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。
（2）积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机
会。
（3）备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发研究。
（二）继续做好新教师培训工作
年轻教师的成长和培养是一所发展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻教师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新教师培养方案。
充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优教师来我校为新教师进行教学诊断，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新教师的教学能力有了较大的提升。
本学期我们将继续做好新教师培训工作，在校内开展“苏校新苗”评比，进一步促进新教
师的成长。
（三）开展校优秀教研组评比
上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，希望以此带动校教研组建设。
四、组织与保障
（一）完善教科研奖惩制度。
结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。
使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。
（二）建立教师档案。
将教师参加校本培训的情况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书及时记录。
——此位置可填写公司或团队名字——。