践行社会主义核心价值观做一名合格的小学教师

践行社会主义核心价值观做人民满意的人民教师
党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。

这些价值理念，是中国人民在百年奋斗的历程中，历经上下求索、经过补短板筛选形成的理想和信念，既体现了社会主义的本质要求，继承了中华民族的传统文化，也吸收了世界文明的的有益成果，体现了时代的精神。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

社会主义核心价值观，是我们坚定不移继续走中国特色社会主义道路的价值基础，也是我们坚守道路自信、理论自信和制度自信，朝着“中国梦”不断奋进的力量源泉。

践行社会主义核心价值观是全体公民的共同责任和共同追求，各行各业、各类人群概莫能外。

教师作为知识的传授者和学生成长成才的指导者，其社会地位和职业特点决定了他们在践行社会主义核心价值观过程中肩负着特殊的使命。

船要走的稳，舵就要把的准。

水上行舟与人生进退中，
必需有一个明确的方向才能引导出坚定有力的步伐。

胡锦涛总书记曾在全国优秀教师代表座谈会上，对广大教师提出了殷切希望:“爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”。

这四点希望是当代教师义不容辞的职责，也是教师核心价值观的高度概括。

作为一名普通教师，要践行社会主义核心价值观，我认为必须从以下几个方面做起：
一、要公正平等对待每一个学生
公正、平等是当代社会的基本价值观，也是社会主义核心价值观的基本要求。

在当今社会，公正、平等的作用越来越重要。

在教师个人层面，公正、平等的问题也多有表现。

一个教师如果在一定时期内业务水平和教学水平还不高，这是可以理解和原谅的，因为教师的专业成长本身需要一个比较长期的艰苦锻炼过程。

但一个教师不能公正、平等对待学生，则是一个不能原谅、不能允许的事情。

不能公正、平等地对待学生，本身就失去了做教师的基本资格。

在我国中小学校，主要的公正、平等问题是因为学生学习程度问题造成的。

我国《中小学教师职业道德规范》明确规定，“尊重学生人格，平等公正对待学生”；“不以分数作为评价学生的唯一标准”。

二、要有务实的职业精神和高度的敬业精神
敬业也是社会主义核心价值观在公民个人层面上的一
个基本要求。

这是对公民在劳动、工作方面的一个基本价值要求。

敬业不仅要求人们确立正确的劳动态度，而且要求人们对劳动、对工作精益求精。

对教师来说，敬业是一个非常重要的价值要求，也是对教师比较高的价值要求。

教师作为知识的传授者和学生成长成才的指导者，其对工作的投入程度和努力程度，直接关乎教育事业的成败，关乎亿万青少年的发展。

敬业价值观要求广大教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面都要有所作为，有所贡献。

三、营造刻苦钻研，严谨笃学的学风
教师的根本任务是教书育人，处于新世纪的教师培养的是德、智、体、美、劳全面发展，并具有国际竞争力的新世纪人才，素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水与一杯水的说法，要求教师应成为自来水、常流水。

这就对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有渊博的专业知识，高超的组织才能和敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。

作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的知识水平，更要不断地学习新的理论。

教师应当掌握专业学科前沿知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有掌握学科的前沿知识才能不断提高自己的教学研究能力和教学水平，只有不断地充实自己，才能使自己具有渊博的知识，而在学生中享有不可动摇的威信。

当今时代是一个飞速发展
的时代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知识，层出不穷。

随着学生获取知识、信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。

教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存的状态。

新时代教师责任之一是终身学习，不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。

只有这样，教师才能满足学生对于学习的渴望。

为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。

只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。

三、培养勇于创新、奋发进取的时代精神
素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战，不仅要在常识、人品、教育能力的素质要求中具备扎实的功底，而且还必须具备参与、发展、研究三大意识，教育要面向未来，教师必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育思想、教育理论，关注教师自身的可持续发展，关注对学生的发展性评价。

教师不仅培养有现代基础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的维持型学习为创新型学习。

教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。

学生对知识的好奇
心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。

作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把沉睡在学生身上的创造潜能最大限度地激活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

四、修炼淡泊名利、志存高远的情怀
淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合社会的利益;他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。

淡泊名利，宁静致远，这是教师追求的一种境界。

教师这一伟大职业被冠以“人类灵魂的工程师”的美名和许多美丽的光环。

这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处处为人示范。

但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，作为当代教师，我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求。

教师要尽到教书育人的责任，最重要的任务之一便是眼睛向内、超越自我，信守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。

作为一名教师，我们必须弘扬无私奉献的敬业精神。

无私奉献的敬业精神是教师职业道德的核心，是献身教育、服务学生、回报社会的思想基础。

教师要珍爱教学岗位，潜心育人，潜心为学生服务，尊重学生的个性和人格，培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄，以教师高尚的师德
影响、塑造学生。

作为一名教师，必须发扬求真务实的工作作风。

我们要严谨治学，从严治教，从严治学，做到“严师出高徒”，形成优良的校风、教风、学风。

我们要与时俱进，不断学习新理论，研究新问题，探讨新思路，研究新方法，以适应不断变化的社会环境和学情，无愧于“学高为师，身正为范”。

我们要因材施教，深入细致地了解学生，尊重个性和特长，少空谈，多实干；少形式，多务实；说实话，鼓实劲，干实事，求实效。

我们的事业关乎祖国的未来、民族的振兴。

我们肩负着人民的重托、党和国家的期盼。

为此，做为教师，我们要信守社会主义核心价值观，以实际行动体现“学高为师，身正为范”，践行社会主义核心价值观，自尊自励，切实担负起发展教育事业、培养优秀人才、提高民族素质的历史重任，全面提高教育教学能力，加强师德修养，模范履行职业道德规范，爱岗敬业，争做新时期人民满意教师，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作报效祖国和社会。

近期中山民革组织全体党员系统地学习了社会主义核心价值体系，通过学习，我了解了社会主义核心价值的内容，较深刻地认识到了建设社会主义核心价值体系的重大意义。

社会主义核心价值体系由四个方面构成，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

这四
个方面的内容相互联系、贯通，是党的指导思想，社会主义理想信念，中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求有机整合的多元的价值体系，体现社会的多元诉求，贴近百姓，易为全社会所接受和认同。

社会主义核心价体系从社会主义初级阶段的实际出发，尊重差异包容多样，最大限度形成社会思想共识，激发社会活力，从而调动发挥亿万人民的积极性、主动性和创造性。

提出建设社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向。