最新整理初三化学教学20中考化学基本概念与原理专题复习教案1.docx
九年级化学中考专题复习教案
九年级化学中考专题复习教案第一章：化学方程式的书写与计算一、教学目标：1. 掌握化学方程式的书写原则和步骤。
2. 能够正确计算化学方程式中的物质的质量比和反应的摩尔比。
二、教学内容：1. 化学方程式的书写原则：反应物、物、反应条件。
2. 化学方程式的步骤：写、配、注、等。
3. 化学方程式计算：质量比、摩尔比。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解化学方程式的书写原则和步骤。
2. 练习法：学生练习书写化学方程式并进行计算。
四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考化学方程式的书写和计算的重要性。
2. 讲解：讲解化学方程式的书写原则和步骤，举例说明。
3. 练习：学生练习书写化学方程式并进行计算，教师给予指导和反馈。
五、作业布置：1. 练习书写和计算化学方程式。
2. 复习相关概念和知识点。
第二章：物质的性质与鉴别一、教学目标：1. 掌握常见物质的性质和鉴别方法。
2. 能够运用物质的性质进行鉴别实验。
二、教学内容：1. 物质的性质：物理性质、化学性质。
2. 鉴别方法：物理方法、化学方法。
3. 鉴别实验：实际操作和观察。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解物质的性质和鉴别方法。
2. 实验法：进行鉴别实验，观察和分析实验结果。
四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考物质的性质和鉴别的重要性。
2. 讲解：讲解物质的性质和鉴别方法，举例说明。
3. 实验：学生进行鉴别实验，观察和分析实验结果，教师给予指导和反馈。
五、作业布置：1. 复习物质的性质和鉴别方法。
2. 完成鉴别实验报告。
第三章：质量守恒定律与化学反应一、教学目标：1. 理解质量守恒定律的含义和实质。
2. 能够运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化。
二、教学内容：1. 质量守恒定律：含义、实质、例外情况。
2. 化学反应：反应物、物、反应条件。
3. 质量守恒定律的应用：计算反应物和物的质量比。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解质量守恒定律的含义和实质。
初三化学总复习教案【精选15篇】
初三化学总复习教案【精选15篇】初三化学总复习教案（精选篇1）教学目标1．通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。
2．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。
并利用设计的装置制取二氧化碳。
3．通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。
4．讨论交流，培养学生的合作意识。
课型：新授课（学生实验探究活动课）教学方法：分组实验法、实验探究法。
教学过程我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。
请同学们把昨天发的探究方案拿出来。
同学交流“探究方案”上的参考信息。
1．探究实验室制二氧化碳的理想原料2．探究实验室制取二氧化碳的装置：“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。
注：学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。
）每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为：第一组：烧杯、过滤漏斗第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞3．实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。
4．验证气体是二氧化碳。
同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。
比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。
同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，与同学合作进一步完善所设计的试验。
写出实验探究报告。
附：“实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告宜昌市九中班组组长组内成员探究时间一、探究时参考信息1．碳酸钠（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐均能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸反应生成二氧化碳。
中考化学复习教案
中考化学复习教案一、教学目标1. 复化学的基本概念和常见实验操作。
2. 掌握化学反应的平衡、速率以及能量变化等基本知识。
3. 熟悉常见化学反应类型和反应方程式的书写。
4. 理解化学反应的机理及相关实际应用。
二、教学内容1. 化学基本概念的复：- 原子、分子和离子的概念及性质。
- 元素周期表的结构和规律。
- 化学键的类型和性质。
- 化学式和化学方程式的书写。
2. 化学反应的平衡和速率：- 化学反应速率的定义和影响因素。
- 平衡态的特征和平衡常数的计算。
- 影响平衡的因素和平衡位置的调整。
3. 化学反应的能量变化：- 化学反应的放热和吸热过程。
- 热化学方程式的书写和热反应热量的计算。
- 燃烧和爆炸反应的能量转化。
4. 常见化学反应类型和反应方程式：- 化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等常见反应类型。
- 反应方程式的书写和平衡。
5. 化学反应的机理和实际应用：- 化学反应的步骤和反应机制。
- 酸、碱和盐的常见性质和应用。
- 重要化学反应在生活和工业中的应用。
三、教学方法1. 理论授课结合实验演示，提高学生的研究兴趣和实践能力。
2. 组织小组讨论和合作研究，培养学生的团队合作和独立思考能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动和提问，激发研究的积极性和创造力。
4. 提供足够的练和题，帮助学生巩固知识和提升研究效果。
四、教学评价1. 课堂作业和小组讨论，检测学生对知识的掌握情况。
2. 定期进行形成性评价，包括课堂测试和作业评分。
3. 鼓励学生参与课外科技活动和化学实验竞赛，展示和评价学生的实践能力。
五、教学资源1. 中学化学教科书和参考书籍。
2. 实验室设备和化学实验材料。
3. 多媒体教学课件和互联网资源。
以上为中考化学复习教案的内容，希望能够帮助学生复习化学知识，提高学习成绩。
九年级化学专题复习 化学基本概念教学设计
九年级化学专题复习--------化学基本概念教学设计复习目标：1、复习构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，从微观角度理解物质及其变化，把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成。
2. 复习分子、原子、离子、电子、质子、中子等都是构成物质的基本微粒；初步了解各种微粒的基本特征和它们之间的基本关系；能从微观角度来说明物质的状态变化。
3.复习加深学生对物质变化的本质区别与联系、反应基本类型、质量守恒定律等概念和理论的理解。
4.形成知识网络并能利用基本概念和原理解决一些实际问题。
5、培养学生抽象思维能力、多角度思维能力；提高学生综合运用知识解决问题能力复习重点：对化学概念的理解方法和角度的定位思考复习难点：对比理解化学概念的特点教材分析；学好化学首先要过好概念关。
化学课程的特点是概念多,这是学科课程开始的共同特点,是学科学习提高和发展的基础。
化学概念涉及物质的变化、物质的分类、物质的组成等方方面面,每年的中考试题都比较注重考查基本概念,如物理变化和化学变化;纯净物和混合物;分子和原子;单质和化合物;酸减盐等概念。
概念过关的重要策略就是要学会运用归纳、比较的学习方法。
归纳、比较也是将知识点连成知识面的一种手段。
化学上的很多概念是成对出现的，这些概念犹如一枚硬币的正反两面，既有对称性又有统一性。
今天我们从化学概念的对称性和统一性的角度切人，为化学概念的记忆提供一种行之有效的途径。
化学基本概念是指化学事实、化学原理、化学方法、化学技能等方面的知识概括、命题、定义等，在引导中学走入化学之门和帮助他们全面而又深刻理解物质的组成及其变化规律方面有着十分重要的作用。
复习好化学基本概念，是正确掌握化学知识的关键。
学情分析；在初中化学的学习中，“记忆”是其中的一个重要环节。
有这样一种说法：化学是理科中的文科。
也就是说化学虽属于理科，可也如同文科一样，要背、要记的东西不少。
不少学生就因为常见的化学基本概念、原理、性质记不住而厌学化学。
中考化学专题复习：化学基本概念复习 教案
化学基本概念复习教学设计教材分析：
化学基本概念在初三化学学习中占有非常重要的地位，学生对基本概念的掌握是学好化学的基础，复习能更好地巩固知识，取得事半功倍的效果，为中考获取优异的成绩将奠定良好基础。
学情分析：
学生对化学的学习已经脉络清晰，更有利于学生对知识的加深理解，为熟练掌握化学计算和常见问题的分析提供帮助。
新课程标准在测试命题上注重考查学生所必需的知识、技能与方法的基础上，侧重考查学生在新情境下运用所学知识、技能，解决化学问题的能力。
不仅考查学生对这些知识的记忆、重现和描述，还要从这些知识与科学、技术、社会、环境等问题的关系上考查学生的理解程度和应用这些知识解决新问题的能力。
教学目标：
1.通过对物质的组成、物质的分类的复习巩固，加深学生对基本知识的理解。
2.能用分子、原子的观点解释质量守恒定律。
难点：
1.分子和原子的区别和联系。
2.物质的具体分类及物质类别（单质、氧化物、酸、碱、盐）的判定。
教学过程：
（三）物质的性质和变化 1.化学变化和物理变化
2.
物质的分类
纯净物
混合物－溶液
单质
化合物
金属
非金属 有机物
无机物
化合反应 分解反应
化 学 反 应 的 分 类
置换反应 复分解反应
AB+CD=AD+CB
A+BC=B+AC
A=B+C
A+B=C
本课主要是通过复习加深学生的理解，学生已经具备了较好的基础，复习过程中学生积极反馈，达到了预期的效果，为中考奠定了一定的基础，基本上不存在任何疑难。
中考化学总复习基础知识讲课教案
一、基本概念和基本理论（一）物质的变化和性质1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：生成了其他物质的变化。
化学变化和物理变化常常同时发生。
物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。
物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。
物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。
化学变化的特征：生成了其他物质的变化。
2．物质的性质 (描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
化学性质:通过化学变化表现出的性质。
如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。
元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。
原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
（二）物质的分类金属单质物混合物单质非金属单质酸性氧化物稀有气体氧化物碱性氧化物质元素种类无机物酸其他氧化物化合物碱有机物盐3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物、混合物与组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。
4.纯净物：由一种物质组成的。
例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物冰与水混合是纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。
5.单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。
例如:铁氧气（液氧）、氢气、水银。
6.化合物：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。
7．有机物（有机化合物）：含碳元素的化合物（除CO、CO2 和含碳酸根化合物外）无机物：不含碳元素的化合物以及CO、CO2 和含碳酸根的化合物8. 氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
中考化学专题复习学案：基本概念及基本理论(第1课时)
中考化学专题复习学案：基本概念及基本理论（第1课时）课题二轮复习-1 基本概念及基本理论（第1课时）复备人教学时间教学目标1.掌握物质的变化与性质,能从组成上给物质分类；2.认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都可以构成物质；3.掌握常见化学用语的书写。
教学重点1.能区分物理变化和化学变化,并进行物质的简单分类；2.能用微粒的观点分析、解释一些常见的变化和现象。
教学难点理解化学符号周围数字的含义教学方法讨论、归纳、比较教学媒体电子白板【教学过程】复备栏【创设情景】【明确目标】一、回顾、预习与交流1．构成物质的微粒有哪些,构成水的微粒是什么,由原子构成的物质有哪些,你能说出氯化钠的构成吗？2．你能用微粒的观点解释电解水的过程吗,从该过程中你又能得出什么结论呢？3．元素符号、化学式有哪些含义？你能说出Cu含义吗？4．什么是氧化物？你能对物质进行简单的分类吗？5．物理变化和化学变化的根本区别是什么,它们之间有什么联系？物质的性质和用途之间有什么关系？二、合作、研讨与点拨活动一：物质的组成（1）说出下列符号中“2”的含义2N 、 H 2 Ca 2+ MgO (归纳)化学符号周围的数字分别有哪些含义？aR m ±b（2）标出下列物质或原子团中有下划线元素的化合价NaCl 、Cl 2、Ca(ClO)2、Ca(ClO 2)2、ClO 2、Ca(ClO 3)2、KClO 4、SO 32-(归纳)在任何化合物中,各元素化合价的代数和 ,但原子团所显的化合价就是组成其各元素化合价的代数和；（3）通过近一年的学习,小李同学了解到胆矾可用于游泳池消毒,化学式为：CuSO 4·5H 2O ,请进行下列计算：胆矾的相对分子质量 ；胆矾中各元素质量比 ； 胆矾中氧元素的质量分数练习1：化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息。
请用化学符号填写：（1）氮气 （2）2个钠离子（3）-2价的硫元素 （4） 3个二氧化碳分子 （5）标出氧化铁中铁元素的化合价 。
中考化学专题复习教案5篇
中考化学专题复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇中考化学专题复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考化学专题复习教案1一、学情分析：这一级九年级学生基础很差，学生两极分化十分严重，优等生比例很小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
二、教材分析：本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理初三化学教学20 中考化学基本概念与原理
专题复习教案1
概念和原理
一、选择题：（每题只有一个选项符合题意）
1.下列诗句包含化学的是……………………………………………………（）
A、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（《石灰吟》）
B、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（《行路难》）
C、气蒸云梦泽，波撼岳阳城（《望洞庭湖赠张丞相》）
D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开（《白雪歌送武判官归京》）
2.下列微粒中，能保持氢气化学性质的是…………………………………（）
A、H
B、H+
C、2H
D、H2
3.下列各组物质中，都属于混合物的是……………………………………（）
A、海水、水银
B、不锈钢刀具、铁矿石
C、干冰、冰水混合物
D、氧化铁、铁锈
4.下列物质用途中，既利用了该物质的物理性质，又利用了该物质的化学性质的是……………………………………………………………………………（）
A、用澄清石灰水验证二氧化碳
B、用石灰乳和硫酸铜溶液来制波尔多液
C、用液态二氧化碳灭火
D、用铁矿、焦炭、石灰石来炼铁
5.某物质经分析只含有一种元素，则它是…………………………………（）
A、一定是纯净物
B、一定是混合物
C、可能是化合物
D、可能是单质
6.历届奥运会开幕式上，火炬中的可燃物为丁烷（C4H10），它燃烧火苗高且亮，在白天，200米以外也能清晰可见，下列说法正确的是……………………（）
①丁烷是由碳、氢元素组成；②丁烷由丁烷分子构成；③丁烷分子由碳、氢两种元素组成；④丁烷由4个碳原子和10个氢原子构成；⑤丁烷分子由碳原子和氢原子构成
A、①②③④⑤
B、①②⑤
C、②③④⑤
D、①②④⑥
7.使25g甲物质与5g乙物质充分反应，所得混合物中含有10g甲和11g丙，还有另一种新物质丁，如甲、乙、丙、丁的相对分子质量为30、20、44、18，其化学式分别用A、B、C、D表示，则下列化学方程式正确提………………（）
A、A+B=C+D
B、A+2B=2C+D
C、2A+B=2C+D
D、2A+B=C+2D
8.下列物质混合后能形成溶液的是………………………………………（）
A、氯化钠固体和汽油
B、冰水
C、碘晶体与酒精
D、油脂和水
9.下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）
A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1
C、水分解过程中，分子的种类不变
D、水分解过程中，原子的数目不变
10.下列关于溶液的说法正确的是……………………………………………（）
A、饱和溶液中溶质的质量一定大于不饱和溶液中溶质的质量
B、向水中加入稀有硫酸可增强溶液的导电性
C、少量的固体物质溶于水形成的稀溶液的沸点比水低
D、蒸发溶剂能析出溶质的原溶液一定是饱和溶液
11.某同学观察了如右图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是（）
A、氯化氢分子和氨分子是不断运动的
B、氯化氢和氨气能发生化学反应
C、氯化氢和氨气反应后有固体生成
D、两瓶无色气体混合后瓶内压强增大
12.小颖同学为探究X、Y、Z三种金属（都不是银）的活动性顺序，做了以下实验：
⑴把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应
⑵把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，在Y表面有银析出，而Z没有变化；
根据以上实验事实，下列金属活动性顺序由强到弱排列正确的是……（）
A、X》Y》（H）》Z
B、X》Y》Ag》Z
C、X》Y》Z》Ag
D、X》(H)》Y》Z
13.下列对一些事实的解释错误的是…………………………………………（）
事实解释
A温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子的大小发生改变
B花香四溢分子不断的运动
CCO有毒而CO2无毒两种物质的分子构成不同
DCuSO4溶液和Na2SO4溶液的颜色不同两种溶液的阳离子不同
14.目前，科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如右图）。
下列说法错误的是………………………………………………………………（）
A、燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能
B、该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
C、在此循环中发生了反应2H2O2H2↑+O2↑
D、目前化学家急需解决的问题是合适的光照条件下分解水的催化剂
15.将一定量的镁条投入过量的稀盐酸中，表示反应过程中变化关系的曲线正确的是…………………………………………………………………………（）
二、填空题：
16.在H、C、O、Na四种元素中，选择一种或若干种用化学式填写下列空格：
⑴金属单质________⑵有毒的氧化物________
⑶相对分子质量最小的氧化物________
⑷家庭厨房中蒸馒头的一种盐________
⑸雪碧等饮料中常含的一种酸________
⑹能支持动物呼吸的一种单质________。
17.人们可以对物质从不同的角度进行分类。
请将氢气、一氧化碳、氧化镁、二氧化碳、铝和红磷等六种物质分成二组（填化学式），并写出分类依据：第一组：_______________，分类依据是________________________。
第二组：_______________，分类依据是________________________。
18.通过探究物质构成的奥秘，我们知道，物质是由原子等粒子构成的。
请在右图方框中填写粒子名称，表示各种粒子是怎样构成的。
19.某元素是人体中的常量元素，它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中。
该元素的原子结构
示意图为，则该元素的原子序数为________，该原子核外有________个电子层，该元素属于________（填“金属”或“非金属”）元素，该元素在化合物中的常见化合价为________________。
20.研究表明，木糖醇是一种理想的蔗糖替代品。
它具有甜味足、溶解性好、防龋齿，适合糖尿病患者食用的优点。
右图是木糖醇和蔗糖的溶解度曲线。
回答下列问题：
⑴联想：在牙膏中添加某种元素，也能起到防止龋齿的作用，这种元素是________（填元素序号）。
⑵比较：在人体体温37℃时，两种物质的溶解度木糖醇________蔗糖（填“》”“《”或“=”）通过比较溶解度曲线，请你说出这两种物质在溶解度方面的一个共同点___________________________________________________。
⑶分析：40℃时，将30g木糖醇放放50g水中，充分溶解后所得溶液为________（填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时溶液中溶质的质量分数为________________。
60℃时木糖醇和蔗糖的两饱和溶液，欲使它们溶质的质量分数相等且仍为饱和溶液，可采取的方法是_____________________________________（写出其中的一种）。
21.请从下图分离空气示意图中获取物质的组成、构成、性质、变化等信息各一条：
组成________________________________________________________________ 性质________________________________________________________________ 变化________________________________________________________________ 结构________________________________________________________________
22.学会例证的方法来理解概念是学习化学的一种重要方法。
如干冰不是冰，是固体二氧化碳。
下表每句话均有错误，用实际例子加以否定：
序号错误观点否定例证
1不同种元素组成的物质一定是化合物
2含氧化合物就是氧化物
3含碳化合物物一定是有机物
4溶液中的溶剂一定是水
23.溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利。
请你根据右图的溶解度曲线回答下列问题：
⑴20℃时，甲物质的溶解度_________（填“大于”“等于”或“小于”）乙物质的溶解度。
⑵_________℃时，两种物质的溶解度相等。
⑶60℃时，将80g甲物质放入100g水中，所得溶液的溶质质量分数为_________。
24.1774年，瑞典化学家舍勒用二氧化锰和浓盐酸反应制得氯气，从而发现了氯元素，此反应为MnO2+4HClMnCl2+2H2O+x↑，通常状况下，氯气呈黄绿色，有刺激性气味，有毒，密度是空气的2.5倍。
回答下列问题：
⑴氯气能溶于水，且和水能反应，生成盐酸和次氯酸（HClO），则反应的化学方程式为____________________________________。
⑵实验室收集氯气应用____________法收集。
⑶x的化学式为____________。
三、探究题：
25.某化学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下食盐饱和溶液的酸碱度。
猜想或假设：溶液的PH可能为①PH》7；②____________；③____________ 设计和实验：要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中____________（填序号）来进行实验。
①PH试纸②紫色的石蕊试液③酚酞试液
组内三位同学如下操作：。