机械制图测绘实训室标准(DOC)
实训室建设规范标准
实训室建设规范标准
实训室是学校教学和科研的重要场所，是学生进行实践操作和实验的地方，因此实训室的建设规范标准至关重要。
本文将围绕实训室建设规范标准展开讨论，旨在为实训室的规范建设提供参考。
首先，实训室的建设应符合相关的国家标准和规范，包括建筑设计规范、安全生产规范、实验室管理规范等。
在建设实训室时，必须严格按照相关标准进行规划和设计，确保实训室的安全性、实用性和舒适性。
其次，实训室的布局和空间利用应合理。
实训室的布局应考虑到实践操作的流程和安全要求，各种设备和工具的摆放应符合操作规范，同时要确保学生和教师的活动空间充足，避免拥挤和安全隐患。
再次，实训室的设备和工具应齐全并符合标准要求。
在实训室建设中，必须配备符合要求的实验设备、工具和器材，并定期进行检测和维护，确保设备的正常运转和安全使用。
此外，实训室的安全管理应健全。
学校应建立健全的实训室安全管理制度，明确实训室的使用规定和安全操作流程，定期进行安全演练和应急预案演练，提高师生的安全意识和自救能力。
最后，实训室的环境卫生要保持良好。
实训室的环境卫生直接关系到师生的健康和安全，因此必须定期进行清洁和消毒，保持实训室的整洁和干净。
综上所述，实训室的建设规范标准是学校教学和科研工作的重要保障，只有严格按照标准要求进行建设和管理，才能确保实训室的安全和有效运行。
希望各学校和相关部门能够重视实训室的建设和管理工作，共同营造一个安全、舒适、规范的实训环境，为学生的学习和成长提供良好的条件和保障。
测绘实验室设计标准规范
测绘实验室设计标准规范测绘实验室设计标准规范是根据实验室的功能和要求，结合实验室的专业特点和实验需求，制定的一系列设计标准和规范。
下面是一个大致的测绘实验室设计标准规范：1. 实验室布置规划实验室布置规划必须充分考虑实验室内设备、设施和人员流动的合理性和安全性，合理划分实验区域和办公区域，并设置必要的通道和消防设施等。
2. 实验室空间要求实验室的空间要求应根据实验室所进行的具体实验项目和人员数量进行合理规划，保证实验工作的顺利进行。
3. 实验室设备设施实验室需要配备相应的仪器设备、工作台、试剂柜等，这些设备应符合相关的质量标准和安全要求。
4. 实验室安全实验室应设置安全出口、应急照明和报警设备，保证实验室内人员在紧急情况下能够及时疏散和报警。
5. 实验室通风系统实验室通风系统应具备良好的换气、排风和防爆性能，以确保实验室内空气的质量和人员的健康安全。
6. 实验室照明实验室照明应明亮、均匀，光照强度适中，以保证实验工作和观察的准确性和操作的安全性。
7. 实验室水电供应实验室需要有稳定可靠的水电供应，并设置相应的设备和配件，如安全开关、漏电保护等。
8. 实验室防静电措施实验室应采取相应的防静电措施，保护实验室设备及实验样本的安全。
9. 实验室噪音控制实验室应设置合适的隔音措施，以保证实验工作的正常进行，避免噪音对人员的影响。
10. 实验室标识和警示标牌实验室内应设有相应的标识和警示标牌，以警示人员注意实验室的安全和注意事项。
综上所述，测绘实验室设计标准规范主要包括实验室布置规划、空间要求、设备设施、安全要求、通风系统、照明、水电供应、防静电措施、噪音控制以及标识和警示标牌等方面的规定，旨在提供一个安全、舒适、高效的实验工作环境。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。
本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《机械基础》（课程编码），后续课程有《工业机器人系统维护与保养》、《机器人系统集成运维》（课程编码）。
四、课程目标总体目标本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲述如何使用三维设计软件Solidworks 进行机械设计，主要涉及制图基本知识与技能、三视图、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件的画法、零件图、装配图和solidworks操作基础、创建实体模型、编辑零件实体、装配体的应用，以及创建工程图和出详图的基本方法和技术。
其中重点讲解创建实体模型、编辑零件实体、曲面造型、装配体的应用。
通过课程的学习，使学生掌握三维软件绘图习惯和对机械行业标准的理解力。
1.知识目标（1）了解装配准备前的劳保用品穿戴、工具等各项准备事宜；（2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、组件检查等；（3）掌握装配收尾时工具整理、资料文件整理和5S现场管理步骤；（4）掌握工作准备的工量具准备；（5）掌握任务解读的应用场景与技术要求和工作进度与质量要求；（6）掌握机械系统的异常处理。
2.技能目标（1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，能进行对应的各项技术资料准备工作；（2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作；（3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法；（4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程中信息的收集、整理和分析。
用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式来描述。
工程机械实训室管理制度
工程机械实训室管理制度第一章总则为了加强对工程机械实训室的管理，规范实训活动，提高实训效果，特制定本管理制度。
第二章实训室的基本情况1. 位置：工程机械实训室位于校园内工程实训楼的三楼，占地面积200平方米。
2. 设施设备：实训室内配备有各类工程机械设备，如挖掘机、推土机、起重机等，以及相应的工具和配件。
3. 实训内容：实训室为学生提供对各种工程机械设备的操作和维护维修实训。
第三章实训室的管理1. 实训室的开放时间为每周一至周五的上午8:00至下午5:00，周六至周日休息。
2. 学生在进入实训室前需提前预约，未经批准不得进入。
3. 学生需在实训室进行操作前，必须接受相关的安全培训，并经过考核合格。
4. 学生在操作工程机械设备时必须佩戴相应的安全装备，如头盔、手套等。
5. 实训室内禁止吸烟、喧哗，禁止饮食，禁止私自调动设备。
6. 学生在使用设备时应按照操作规程进行，严禁私自调试设备。
7. 学生在实训结束后需将设备归位，并做好安全检查。
第四章实训室的维护1. 实训室设备的维护由专门的维护人员负责，保持设备的正常运转。
2. 学生在使用设备后需进行简单的清洁，保护设备的外观。
3. 如发现设备故障或损坏，应及时报告维护人员进行修理。
4. 禁止未经许可私自更改设备的配置或进行拆解操作。
第五章实训效果评定1. 学生在实训结束后需进行实训成绩评定，评定结果将计入学生的实训成绩。
2. 实训效果评定包括操作技能、安全意识等方面的考核，学生需通过考核才能获得相应的学分。
3. 学生在实训过程中如有违规行为或发生事故，将被处以相应的处罚，并取消实训资格。
第六章附则1. 本管理制度自颁布之日起生效，如有需要修改，须经负责人同意后方可修改。
2. 实训室管理人员应当严格执行本管理制度，确保实训室的正常运作。
3. 学生在实训过程中如有任何疑问或需求，可随时向实训室管理人员反映。
4. 本管理制度所不明之处，应当参照学校相关管理制度执行。
实训室规则
实训室规则
1.实训室工作人员和进入实训室的学生及教师，应爱护国家财产，遵守实训室各项规章制度。
2.实训室工作人员应遵守劳动纪律和考勤制度，认真工作。
3.实训室仪器设备及易耗品应由专人领用保管，固定资产要建立分类明细帐，并做好增减记录，做到帐、物、卡相符，易耗品应建立流水帐，每学期清查一次，记录结存数量。
严格遵守实训室领物、借物规定，及时登记。
4.大型精密设备应建立仪器设备技术档案，一般仪器设备的使用说明书和其他技术资料应由专人保管。
5.严格遵守仪器设备出借手续，校内单位借用须经专业教研部长批准，校外单位借用，须经主管教学副校长批准，并按规定收折旧保养费，应按期收回，严格检查有无损坏。
6.严格做好实训室安全工作，实训室工作人员必须了解本室有关安全知识。
下班时检查水、电的开关和门窗是否关好，并督促学生遵守本室安全工作规则，造成事故要追究其责任。
7.经常保持实训室的整洁和环境卫生。
8.实训室负责人应定期召开实训室工作人员会议，检查本实训室各项规章制度执行情况，总结经验教训，修订规章制度，不断提高管理水平。
9.实训室应建立工作档案制度，实训室的工作档案要有专人负责。
实训室的教学、实验人员、仪器设备等变动情况都应作为档案内容如实记录存档。
10.学校教学设备，工具原则上不借给个人使用，保管员也不能私自带回家使用，如有特殊需要，经本人申请，专业教研部审批后方可借出。
∏∙实验员、保管员应妥善保管设备仪器，每学期末应上报仪器、设备的情况（设备数量，完好率，使用率等），放假前应封存好。
12.教学设备仪器由学校指定专人保管。
设备仪器应建立档案，记录使用状态，零配件附局部件软件。
机械制图测绘实训实训大纲
《机械制图测绘实训》实训大纲一、课程基本信息二、实训的目的与要求本实训是学生在学完《机械制图》课程之后的一个利用AutoCAD软件进行测绘的综合性和实践性很强的教学环节，学生通过课程实训，能熟练运用CAD软件解决零部件测绘方面实际问题，提高学生测量工具的使用、测量数据记录和数值圆整等解决实际问题的能力；同时培养学生技术资料查阅、运用标准与规范、实训报告撰写等能力，为毕业设计以及今后从事实际工作奠定基础。
三、实训项目和学时分配合计24四、实训内容、要求和主要仪器设备【实训内容】（一）实训实物现场提供齿轮螺旋机构装配实物，如图 1 所示，其各零件如图2 所示。
(二)工作原理说明齿轮螺旋机构由机座、机盖、输入齿轮轴、输出齿轮轴、移动滑块、支承座等12 种零件组成，齿轮为标准直齿圆柱齿轮，其装配示意图及其零件信息如图3 所示。
运动传递原理说明如下：输入齿轮轴4 通过齿轮啮合，带动输出齿轮轴3 转动，输出齿轮轴3 拖过螺纹旋合，使移动滑块9 实现往复运动。
(三)实训内容任务一：徒手绘制零件1 、规范拆卸结构学生根据机构的装配关系及工作原理说明，使用拆卸工具，有序拆卸各零件，并规范摆放零件。
2 、徒手草绘零件图学生使用量具测量工具，测量机盖零件，并徒手绘制其零件草图。
要求：（1）学生在坐标纸上徒手绘制指定零件的草图；（2）视图表达方案合理：主视图方向正确，其他视图完整并合理表达；（3）尺寸齐全、正确、清晰；（4）零件的尺寸精度、几何精度、表面粗糙度不作要求，但必须根据指定零件在机构中的工作性质，合理地自定若干技术要求；任务三：CAD 软件绘制零件图学生继续测量齿轮螺旋机构的机座、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块及支撑座等6 个零件；用教师提供的绘图软件，绘制齿轮螺旋机构的机座、机盖、输出齿轮轴、输入齿轮轴、端盖、移动滑块及支撑座等7 个零件。
具体要求：1 、设置绘图环境按表3 的要求设置图层，赋予各类图线的线型、颜色等属性。
工程机械实训室方案
工程机械实训室方案一、实训室的建设目标工程机械实训室是为了满足学生的实际操作需求，培养学生的实际操作能力和技能。
实训室的建设目标是提供一个与实际工作环境相仿的工作场所，为学生提供真实的工程机械实际操作练习机会，以培养其技能、增加其就业竞争力。
二、实训室的基本要求1. 实训室面积：实训室的面积为600平方米，其中包括机械操作区、教学台区、仪器设备存放区、办公区等。
2. 实训室设备：实训室应装备有各种工程机械设备，包括挖掘机、推土机、起重机、装载机、压路机等。
同时，还应该有配套的辅助设备，如电焊设备、气割设备、钢筋弯曲机等。
3. 实训室环境：实训室的环境应该与实际工作环境相仿，包括地面平整、通风良好、灯光充足等。
4. 实训室教师：实训室应有教学人员，他们应拥有相关的从业经验与技能，能够对学生进行实际操控指导、技术指导及安全教育等方面的工作。
三、实训室布局设计1. 机械操作区：机械操作区要求面积大，可以容纳多台大型机械设备。
每台设备的周围应有足够的操作空间，以便学生能够安全、方便的操作设备。
2. 教学台区：教学台区应该设有黑板、投影仪等教学设备，以便教师进行理论知识的讲解和技术演示。
3. 仪器设备存放区：存放区要求整齐、方便取用，设备应该分类存放，并标注规范。
4. 办公区：办公区应配备教师办公桌、椅子、文件柜等办公设备，以方便教师进行教学准备工作。
四、实训室设备选购1. 挖掘机：挖掘机选购品牌应该是知名企业生产的，且能提供相关的技术支持和售后服务。
2. 推土机：推土机应具备强大的动力和操作平稳性，同时具备一定的环保性能。
3. 起重机：起重机应具备安全可靠的特点，且能够满足重物起吊需求。
4. 装载机：装载机应具备高效、节能、环保的特点。
5. 压路机：压路机应具备压实效果好、操作简单等特点。
五、实训室的教学内容1. 实操课程：主要包括机械设备的基本操作、实际操控技能培养、常见故障处理以及维护保养等。
2. 理论课程：主要包括相关技术理论知识的讲解，如机械结构、液压传动、动力传动等。
测绘实训室管理制度
测绘实训室管理制度第一章总则第一条为了规范测绘实训室的管理，提高实训效果，保障实训设备的安全运行，特制定本管理制度。
第二条测绘实训室是学校为学生提供的用于进行测绘实践操作的专门场所，是提高学生实际操作能力的重要教学环境。
第三条测绘实训室的管理遵循公平、公正、公开的原则，贯彻安全第一、预防为主的管理理念。
第四条测绘实训室的管理工作由学校课程主管部门负责，实训室管理员具体负责实训室的日常管理、维护和安全工作。
第五条测绘实训室的使用对象为相关专业的在校学生及教职工，外来人员需提前申请，并经审核同意方可使用。
第六条学生进入实训室需佩戴学生证，教职工需佩戴教职工证，否则不得进入实训室进行操作。
第七条任何单位及个人不得擅自私自实施施工、拆除设备等行为，违者将受到相应的批评和处罚。
第八条对于故意破坏、盗窃实训室设备的行为，学校将追究其法律责任，并按相关规定进行处理。
第二章实训室设备管理第九条实训室设备应定期进行维护和检查，确保设备的正常运行。
第十条实训室设备的借用须提前向实训室管理员申请，借用时必须填写借用登记表。
第十一条借用实训室设备后需按规定时间归还，并进行设备的清洗和保养工作。
第十二条对于因操作不当导致设备损坏的情况，责任人需承担相应的维修费用。
第十三条实训室设备的更新和更换由学校统一规划，需要更换设备时需提前向上级部门提出申请。
第三章实训室安全管理第十四条实训室的门窗、电路等安全设施需定期检查，确保安全使用。
第十五条实训室内禁止吸烟、乱扔废弃物品，保持实训室环境整洁。
第十六条实训室内禁止私自带食品进入，避免因食物滴漏导致设备损坏。
第十七条操作过程中需佩戴相关防护用具，如手套、安全镜等，确保操作人员的安全。
第十八条实训室管理员在发现安全隐患时应及时采取措施并上报相关部门，确保师生安全。
第四章实训室规章制度第十九条每日上班前实训室管理员需进行设备检查和环境卫生检查，确保实训室的正常运行。
第二十条实训室内禁止大声喧哗，保持安静的学习环境。
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机械制图测绘实训室标准一、概况：本实训室展示了典型零部件、标准件以及典型机械装配体的模型。
实训内容包括：典型零部件的三视图绘制、零件的表达方式、标准件的绘制、机械装配体的拆装和绘制及拆装和测绘工具的使用。
本实训室制图课程中的技能训练部分都要在此进行。
首先可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；其次，还有配置一部分装配体，进行拆装和测绘。
通过在本实训室的学习，能够建立空间想象力和空间分析能力，掌握机械零部件的结构设计及图形表达的基本知识、达到对实物进行拆装和测绘的技能。
二、主要设备及装置：1、齿轮范成仪：A,B各2台2、组合式轴系结构设计实验箱：6套（其中包含齿轮轴、蜗杆轴等轴类零件；齿轮等轴上零件；滚动轴承类、轴套类、密封类、端盖类零件；连接件、支承座类零件等40种以上，零件个数达180件以上）3、减速器(模型)：三级圆柱齿轮减速器、三级分流式减速器、分流式两极斜齿减速器、分流式两极减速器。
4、一级圆柱齿轮减速器（拆装） 25台壳体及主要零件采用全铝材料制成，供学员做机械制图课程减速器测绘用。
5、机械制图成套模型3套配有绘图桌、绘图板、丁字尺、绘图三角板等123套；减速器（大）7个、减速器（小）若干个、绘图仪器等绘图用具。
另配有挂图、木制和塑料教具模型。
三、主要功能及可实现项目：1.机械制图测绘实训本实训室作为机械制图课程的实训基地，制图课程中的技能训练都要在此进行。
可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；还有配置一部分装配体，进行拆装和测绘。
实现《机械制图》课程的“教、学、做”一体化教学；帮助学生掌握各种手工绘图工具的使用提高学生机械制图（手工）能力的培养与技巧的掌握；利用绘图室可以进行传统手工绘图训练、完成机械制图课程学习任务、完成课程设计、毕业设计。
2.模具拆装实训如对冲裁模（或弯曲模、拉深模）、注射模进行模具的拆卸、装配、测绘和试模等。
3.机械设计实训① 轴系机构创意设计实验；② 轴系机构模拟设计实验；③ 轴系机构分析实验；④ 轴系零件测绘实验；⑤圆柱齿轮减速器的设计等。
DB-01A齿轮范成仪功能及特点本产品用于机械原理（机械设计基础）课程开设的“渐开线齿轮范成实验”，理解渐开线齿轮轮廓形成过程和范成法加工原理，掌握渐开线产生根切和避免根切的方法，演示刀具变位对位齿形变化及对齿轮各参数的影响。
主要参数1、配模数m=8 m=20齿条插齿刀各一把2、外型尺寸：330x310x110同一模数m=2两扇形齿轮（Z1=135,Z2=80）说明：同一齿轮的加工工具可加工不同齿数的齿轮。
范成仪在人机的基础上进行精心设计大方美观。
制作材料除加工插齿刀具外全部采用铝合金制作。
CJDJ-01B型齿轮范成仪齿轮范成仪，制作材料除二把齿条插刀用透明有机玻璃制作外，全部用铝合金精加工制作而成。
传动部分实行齿轮齿条啮合传动，实验移动插齿刀平台60°燕尾槽配合精密、移动平稳、灵活、表面进行烤漆处理,产品精久耐用.尺寸:330?×310?×110?可做实验m=20 z=12 x=0 m=20 z=12 x=+0.5 m=20 z=12 x=-0.5可做实验m=8 z=30 x=0 m=8 z=30 x=+0.5 m=8 z=30 x=-0.5m=8 z=14 x=0 m=8 z=14 x=+0.5m=8 z=14 x=-0.5①配1把插齿刀，m=20、一把m=8、可做实验X=0 X=0.5 X=-0.5②具有演示渐开线齿廓的形成过程功能，操作简便快捷，移动平稳。
③能使学生掌握渐开线产生根切和避免根切的方法。
④能演示刀具变位对位齿形的变化及对齿轮各参数的影响。
DB-JHS 组合式轴系结构设计实验箱商品详细介绍：功能及特点本实验箱具有开设轴系结构和轴系结构分析两大实验功能，对培养学生的机械设计能力具有明显的效果。
由8类40种120件零件组成。
能方便地组合出数十种轴系结构方案，具有内容多样的特点。
材料全铝制精加工配实验指导书和折工具学生可按照自己设计思路进行装配和模拟设计本实验箱可供4-6人使用。
外型尺寸：580x370x180.重量约25KG减速器是原动机和工作机之间的独立的闭式传动装置，用来降低转速和增大转矩，以满足工作需要，在某些场合也用来增速，称为增速器。
选用减速器时应根据工作机的选用条件，技术参数，动力机的性能，经济性等因素，比较不同类型、品种减速器的外廓尺寸、传动效率、承载能力、质量、价格等，选择最适合的减速器。
减速器是一种相对精密的机械，使用它的目的是降低转速，增加转矩。
实训内容包括：典型零部件的三视图绘制、零件的表达方式、标准件的绘制、机械装配体的拆装和绘制及拆装和测绘工具的使用。
本实训室作为制图课程的实训基地，制图课程中的技能训练部分都要在此进行。
首先可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；其次，还有配置一部分装配体，进行拆装和测绘。
机械制图、立体示教模型、测绘模型、画法几何投影箱类本产品教学示教、测绘、实习用，以教材中原件实物图表做成模型，可拆组合（并有装配组件）、采用硬质塑料，用高级油漆喷涂制作，外形美观。
剖切鲜明、不易变形，投影箱用有机玻璃、五夹板制作，可展组合。
货号配合教材件数单位材料单价( 元 )DMB1劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图》第五版一书造型120套硬塑6500DMB2劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图习题集》第五版一书造型140套硬塑7000DMB3劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图》第五版画法几何25 × 25 多面投影箱27套外壳有机玻璃投影箱4500DMB4劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图》第四版一书造型120套硬塑6500DMB5劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图习题集》第四版一书造型140套硬塑7000DMB6劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材27套外壳有4500《机械制图》第四版画法几何25 × 25 多面投影箱机玻璃投影箱DMB7劳动社会保障出版社，职业技术学校非械类通用教材《机械制图》 ( 非机类 ) 一书造型 ( 第二版 )110套硬塑6000DMB8劳动社会保障出版社，职业技术学校非械类通用教材《机械制图习题集》 ( 非机类 ) 一书造型140套硬塑7000DMB9高等教育出版社，中等职业教育国家规划教材王幼龙主编《机械制图》一书造型110套硬塑6000DMB10黑龙江省教育学院王幼龙主编《机械制图》一书造型110套硬塑6000DMB11黑龙江省教育学院王幼龙主编《机械制图习题集》一书造型115套硬塑6500DMB12国家教委规划教材王幼龙主编《机械制图》一书造型100套硬塑5500DMB13中等职业学校机械类金大鹰主编《机械制图》第六版一书造型110套硬塑6000DMB14中等职业学校机械类金大鹰主编《机械制图习题集》第六版一书造型140套硬塑7000DMB15中等职业学校非机类《机械制图》第五版金大鹰主编一书造型100套硬塑5500DMB16中等职业学校机械类金大鹰主编《机械制图》第四版一书造型120套硬塑6500DMB17中等职业教育国家规划教材金大鹰主编《机械制图》( 机械类 ) 一书造型120套硬塑6500DMB18中等职业教育国家规划教材金大鹰主编《机械制图》( 非机类 ) 一书造型90套硬塑5000DMB19技工学校规划教材金大鹰主编《机械制图》一书造型100套硬塑5500DMB20技工学校规划教材金大鹰主编《机械制图习题集》一书造型120套硬塑6500DMB21机械版专业少学时金大鹰主编《机械制图》一书造型80套硬塑4500DMB22高职高专规划教材金大鹰主编《机械制图》（非机类）一书造型90套硬塑5000DMB23中等职业教育国家规划教材毛之颖主编《机械制图》（非机类）一书造型100套硬塑5500DMB24中等专业学校教材《机械制图》 ( 非机类 )毛之颖主编一书造型110套硬塑6000DMB25中等专业学校教材毛之颖主编《机械制图习题集》（非机类）一书造型80套硬塑4500DMB26高职高专推荐教材周鹏翔主编《工程制图》一书造型80套硬塑4500DMB27高职高专规划教材胡建生主编《工程制图》第二版一书造型80套硬塑4500DMB28高职高专规划教材胡建生主编《工程制图习题集》第二版一书造型110套硬塑6000DMB29高职高专机械类专业规划教材吕素霞主编《现代机械制图》一书造型90套硬塑5000DMB30高职高专机械类专业规划教材吕素霞主编《现代机械制图习题集》一书造型60套硬塑4000DMB3121 世纪高职高专教材于梅主编《机械制图》一书造型90套硬塑5000 DMB32同济大学机械制图教研室编《机械制图》一书造型60套硬塑4000 DMB33高等学校教材钱可强主编《机械制图》第四版90套硬塑5000DMB34同济大学、上海交通大学等院校《机械制图》（非机类）第三版一书造型80套硬塑4500DMB35南京机器制造学校、上海机器制造学校、哈尔滨机电制造学校、福建机电制造学校编夏华生主编《机械制图》( 第三版 ) 一书造型115套硬塑6200DMB36南京机器制造学校、上海机器制造学校、哈尔滨机电制造学校、福建机电制造学校编夏华生主编《机械制图习题集》 ( 第三版 ) 一书造型95套硬塑5200DMB37南京机器制造学校、上海机器制造学校、哈尔滨机电制造学校、福建机电制造学校编夏华生主编《机械制图》画法几何25 × 25 多面投影箱 ( 第三版 )45套外壳有机玻璃投影箱6900DMB3821 世纪高等学校教材西北工业大学王永平主编《机械制图》一书造型60套硬塑4000DMB3921 世纪高等职业规划教材汤百智主编《机械制图》一书造型90套硬塑5000DMB4021 世纪高职高专教材于梅主编《机械制图》一书造型90套硬塑5000DMB41技工学校机械类通用教材《机械制图》 ( 第四版 ) 一书造型110套硬塑6000DMB42技工学校机械类通用教材《机械制图习题集》 ( 第四版 ) 一书造型120套硬塑6500DMB43鞍山钢铁学校金大鹰主编《机械制图》 ( 第三版 ) 一书造型100套硬塑5500DMB44职业技术教育国家规划教材胡建生主编《机械制图》( 非机类 ) 一书造型100套硬塑5500DMB45职业技术教育规划教材胡建生主编《机械制图习题集》 ( 非机类 ) 一书造型90套硬塑5000DMB46清华大学出版社邹宜侯主编《机械制图》（非机类） ( 第四版 ) 一书造型100套硬塑5500DMB47清华大学出版社邹宜侯主编《机械制图习题集》（非机类） ( 第四版 ) 一书造型90套硬塑5000DMB48高等教育出版社王兰英主编《机械制图》一书造型80套硬塑4500DMB49高等教育出版社王兰英主编《机械制图习题集》一书造型75套硬塑4200DMB50高职高专规划教材王漠金主编《机械制图》( 非机类 )一书造型95套硬塑5200DMB51高职高专规划教材王漠金主编《机械制图习题集》 ( 非机类 ) 一书造型80套硬塑4500DMB52西安交通大学工程制图教研室编《画法几何及工程制图》一书造型105套硬塑5700DMB53西安交通大学工程制图教研室编《画法几何及工程制图习题集》一书造型90套硬塑5000DMB54中国纺织大学工程制图教学研究室编《画法几何及工程制图》 ( 第二版 ) 一书造型80套硬塑4500DMB55纺织工业出版社《纺织机械制图》 ( 第三版 ) 一书造型80套硬塑4500DMB56高等学校教材范思冲主编《画法几何及机械制图》一书造型90套硬塑5000DMB57华南理工大学出版社吴机际主编《机械制图》一书造型90套硬塑5000DMB58华南理工大学出版社吴机际主编《机械制图习题集》一书造型110套硬塑6000DMB59华南理工大学出版社《画法几何与机械制图》一书造型110套硬塑6000 DMB60职业技能培训教材《机械制图》一书造型90套硬塑5000DMB61天津大学出版社齐玉来、韩群生主编《机械制图》一书造型100套硬塑5500DMB62中等职业技术教育规划教材陈树国主编《机械制图》（非80套硬塑4500机类）一书造型DMB63湖南省中等职业技术教育教材《机械制图》一书造型80套硬塑4500DMB64湖南省中等职业技术教育教材《机械制图习题集》一书造型100套硬塑5500DMB65劳动人事出版社通用教材《机械制图》 ( 第三版 ) 一书造型120套硬塑6500DMB66劳动人事出版社通用教材《机械制图习题集》 ( 第三版 )140套硬塑7000DMB67中等职业技术教育规划教材王其昌主编《机械制图》( 第三版 ) 一书造型110套硬塑6000DMB68普通高等教育“十五”国家级规划教材李爱华主编《工程制图基础》一书造型70套硬塑4200DMB69教育科学“十五”国家规划课题成果赵大兴主编《工程制图》一书造型90套硬塑5000DMB70中等职业技术教育规划教材张潮主编《机械制图》一书造型90套硬塑5000DMB71普通高等教育“十五”国家规划教材高俊亭主编《工程制图》 ( 第二版 ) 一书造型 "70套硬塑4200DMB72大连理工大学工程画教研室编《机械制图》( 第五版 )一书造型100套硬塑5500DMB73教育科学“十五”国家规划研究成果刘小年主编《工程制图》一书造型90套硬塑5000 DMB74高职高专规划教材刘魁敏《机械制图》一书造型90套硬塑50004DMB75普通高等教育“十五”规划教材刘小年主编《机械制图》 ( 机械类 ) 一书造型100套硬塑5500DMB76高职高专通用教材马慧主编《机械制图》( 第二版 )一书造型110套硬塑6000DMB77普通高等教育“十五”国家级规划教材《机械制图》( 第二版 ) 一书造型100套硬塑5500一.概述工程制图是工程界的语言，工程制图是理工科主要的技术基础课。