2020新青岛版科学三年级下册教学计划
三年级科学下册青岛版五四制教学计划
三年级科学下册青岛版五四制教学计划一、教学目标1. 自然界中的物体可以分为固体、液体和气体。
2. 能够分辨出不同物体的状态和性质。
3. 知道不同状态的物体有不同的形状、容积和质量。
4. 能够进行简单的观察、分类和比较。
二、教学内容1. 物体的状态2. 固体、液体和气体的特点3. 固体、液体和气体之间的转化4. 物体的形状、容积和质量三、教学重点1. 物体的状态和特点2. 固体、液体和气体之间的转化3. 物体的形状、容积和质量的关系四、教学难点1. 学生对物体状态和性质的理解2. 分辨并描述不同状态的物体3. 理解物体的形状、容积和质量的关系五、教学方法1. 示范法2. 观察法3. 课堂讨论4. 实验法六、教学过程1. 导入（10分钟）介绍物体的状态，询问学生对物体的状态有哪些认识，并引出本节课内容。
2. 学习固体、液体和气体的特点（10分钟）通过图片、视频等多种形式来展示不同状态的物质，让学生理解不同状态物体的特点。
3. 观察固体、液体和气体的实验（20分钟）通过实验的方式来让学生深入了解固体、液体和气体的特点。
比如可以让学生观察水的凝固和蒸发现象，观察气球的膨胀和收缩等。
4. 固体、液体和气体之间的转化（20分钟）通过展示、实验等方式来让学生了解三态之间的转化关系，如冰的融化、水的汽化等。
5. 形状、容积和质量的关系（20分钟）通过实验的方式来让学生了解物体的形状、容积和质量之间的变化关系，如水的倒入不同容器中的形状变化等实验。
6. 总结（10分钟）让学生总结今天学到的知识，同时让学生思考物体状态和性质的关系，以及学习物理的重要性。
七、教学资源1. 《小学科学（青岛版）三年级下册》教材2. 形状、容积和质量的实验器材3. 视频、图片等多媒体资源八、教学评价1. 观察学生对物质状态和性质的理解和描述，以及学生对物质转化和变化关系的理解。
2. 通过实验的方式来考核学生实验操作能力。
3. 通过问题的提问和课堂讨论来考察学生的思考能力。
青岛版科学三年级下册教学计划
青岛版科学三年级下册教学计划科学三年级下教学计划篇一新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。
“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。
“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。
“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。
“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。
青岛版科学三年级下册教学计划(2)
青岛版科学三年级下册教课计划一、教课内容及剖析本册教材依据《课程标准》的要求.在内容的选编上切近小孩的生活实质、适应现代科学技术发展、适于展开研究活动的内容；在能力培育上.注意了层次上的变化 .较三年级上册的要求有所提升.针对小孩科学学习的进一步深入.重视于指引学生设计对照实验、进行定量察看、着重对收集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
1.“游戏里的科学”单元：主要指引学生对生活中有关力的现象进行研究 .如推力和拉力；物体之间互相接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等 .让他们对力的各样现象有一个亲历的活动.体验科学研究 .体验成功的乐趣。
2.“太阳与时间”单元：主要让学生经过阅读大批资料对太阳的概略有初步了解.并经过察看阳光下物体影子的变化规律 .发现利用太阳计时的方法 .认识计时工具发明的过程 .旨在让学生运用察看、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学研究 .体验科学研究的乐趣 .收获发明创建的快乐。
3.“电的本事”单元：主要指引学生从身旁熟习的用电器下手 .联合自己已有的生活经验 .经过察看、设计、实验等研究方法揭开一个个与电有关的谜 .同时认识电这类能源的特色、作用 .并可以组装简单的电路 .正确使用常用的电器 .做到安全用电 .更好地为学生的生活服务。
经过研究还要使他们认识到科技对生产的影响 .意识到要关注新科技、新发明 .乐于用学到的科学知识改良我们的生活。
4.“我们的身体”单元：主要从“自己的身体”下手 .引领学生涉猎神奇和奇特的生命领域——人体 .对生命世界产生浓重的兴趣 .进而发展到对生命实质的认识；培育学生对生命世界的热爱 .对生态可连续发展的关注 .以形成优秀的生活习和健康生活的意识。
5.“动物王国”单元：依据“个体——类群”的思路展开研究活动 .以学生对常见动物已有的认识为基础.层层展开 .使学生亲历科学研究的过程.体验研究后收获的乐趣 .同时认识、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特色。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划(2篇)
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划教学目标：1.掌握认识常见动物及其特征；2.了解动物的生活习性及食物链；3.培养观察、实验、探究和解决问题的能力；4.提高学生的动手能力和合作意识；5.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：1.第一单元：常见动物及其特征1）认识常见动物，如：狗、猫、鸟、鱼等；2）了解动物的基本特征，如：鳞片、毛发、羽毛、胎生、卵生等；3）观察动物的外貌特征，学会用语言描绘动物。
2.第二单元：动物的生活习性1）学习观察动物的生活习性，如：白天活动的动物、夜晚活动的动物等；2）了解动物的栖息地及栖息地的特点；3）学习观察动物的取食方式及食物链的基本概念。
3.第三单元：动物的生存环境1）了解动物的生存环境对其生活的影响；2）学习了解地球的生物多样性，培养保护动植物的意识；3）通过实验观察，了解动物的灵敏度、适应性等。
教学重点：1.培养学生对动物的观察能力和描绘能力；2.培养学生对动物生活习性的观察和分析能力；3.培养学生对动物生存环境的认识和保护意识。
教学方法：1.通过展示图片、视频等多媒体形式引入课题，激发学生的学习兴趣；2.组织学生进行实地考察，观察不同动物的生活习性和栖息环境；3.开展小组合作学习，进行观察、实验和讨论，培养学生的合作意识和动手能力；4.运用教师讲解、学生自主探究等多种教学方法，提高学生的学习效果。
教学手段：1.多媒体教学：使用图片、视频等多媒体形式展示动物的特征和生活习性；2.实地考察：组织学生到动物园或野外进行实地观察和调研；3.小组合作学习：组织学生分组进行实验和讨论，共同解决问题；4.教师讲解和学生自主探究相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学评价：1.通过观察学生的课堂表现，了解他们是否能够准确描述动物的特征和生活习性；2.通过学生的实验报告、小组讨论的成果等方式，评价他们是否能够运用所学知识解决问题；3.通过学生的参与度和成果，评价课程设置和教学方法的有效性。
青岛版五四制三年级科学下册教学计划
青岛版五四制三年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版五四制三年级科学下册教学计划1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划（2篇）
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划一、教学目标通过本学期的科学学习，培养学生对自然界的观察能力，掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生探究问题和解决问题的能力，引导学生积极参与实验与观察，培养学生的科学兴趣和科学思维。
二、教学内容1. 第一单元：物质的三态本单元主要介绍物质的三态（固态、液态、气态），使学生了解到物质由固态到液态再到气态的转化过程，并能够通过实例感受和理解。
2. 第二单元：生命的组成与运动本单元主要介绍生物的组成和运动，使学生了解到生物由细胞组成，生物通过分裂和发育实现生长，并通过观察实验认识生物的运动方式。
3. 第三单元：水的运动本单元主要介绍水的运动方式，使学生通过观察实验探究水的流动规律，并了解到水能够被蒸发、凝结和沉淀。
4. 第四单元：天空中的日月星辰本单元主要介绍天空中的日月星辰，使学生通过观察和实验了解到太阳、月亮和星星的特点，并初步了解日食、月食和星座。
5. 第五单元：磁铁的吸引力本单元主要介绍磁铁的吸引力，使学生通过实验探究磁铁的吸引力以及磁铁间的相互作用，并了解到磁铁具有吸引和排斥的特性。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过启发、引导和解释的方式让学生参与探究性学习，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
2. 实验教学法：通过一系列的实验活动，让学生通过亲身实践，观察现象，提出问题，总结规律，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 归纳法：通过归纳总结的方式让学生将学到的知识分类和整理，提高学生的思维逻辑能力。
四、教学过程本学期共有五个单元，每个单元的教学过程如下：1. 第一单元：物质的三态（1）导入：通过观察水的不同形态引入物质的三态，激发学生对物质的兴趣。
（2）探究：学生通过实验和观察感受水的三态的转化过程，并记录实验现象和总结规律。
（3）归纳：学生通过教师引导下，归纳总结物质的三态的特点和转化条件。
（4）巩固：通过课堂练习和小组合作活动巩固学生的学习成果。
【新教材】青岛版科学三年级下册 科学教学计划
2019-2020学年度第二学期教学计划学校三年级 8、10、11 班教研组长(签字)科目科学教导主任(签字) _____校长(签字) _____上学期学习情况学生人数平均分优秀率及格率90.5 76.5% 95.7%132六、“空中课堂”的教学安排一、赠送部分科学习题，用不到请删除1．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是( )。
A. 占窝、筑巢B. 求偶、交配C. 胎生、哺乳【答案】C【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】鸟类繁殖过程有：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。
2．花在繁殖下一代起最主要作用的是( )。
A. 花瓣B. 萼片C. 雄蕊和雌蕊D. 花的颜色【答案】C【解析】【解答】植物的花有生产种子、繁殖新生命的作用，花在繁殖下一代起最主要作用的是雄蕊和雌蕊。
【分析】油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
3．花生油是烹调常用的食用油，它主要来自于花生种子的( )。
A. 胚根B. 胚芽C. 胚乳D. 子叶【答案】D【解析】【解答】我们通常食用的是花生的种子，子叶包括两片，花生油也是利用这个部分来提取的。
【分析】花生的不同部位的名称对应种子的各部位名称。
4．根据下列植物果实或种子具有的特点推测，属弹射传播的是( )。
A. 果实在成熟时会突然炸裂B. 轻，带翅或绒毛C. 有小刺或多肉，好吃D. 圆形，散落时能滚动【答案】A【解析】【解答】油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
故答案为：A。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法。
5．油菜花有( )个花瓣。
青岛版科学三年级下册教学计划
青岛版科学三年级下册教学计划教学目标：1. 了解青岛这座城市的地理位置、自然资源等方面的特点。
2. 了解青岛市的气候特点以及对人类生活的影响。
3. 通过实践活动，培养学生的实际动手操作能力和观察分析能力。
4. 了解一些青岛市的著名景点，提高学生的地理知识与文化素养。
教学内容：1. 青岛的地理位置- 学习青岛市在山东半岛的位置，并了解其周边的省市。
- 学习青岛市的地形地貌特点，如山脉、平原、海岸线等。
2. 青岛的自然资源- 学习青岛市的水资源，如饮用水、海水资源等。
- 学习青岛市的土地资源，如农田、建设用地等。
- 学习青岛市的矿产资源，如煤炭、石油等。
3. 青岛的气候特点- 学习青岛市的季节特点，了解青岛的四季变化。
- 学习青岛市的气温、降水等气候指标，掌握青岛市的气候特点。
- 探究青岛市的气候对人类生活的影响，如夏季海风带来的凉爽，冬季海风带来的温暖等。
4. 青岛的著名景点- 学习青岛市的著名景点，如栈桥、八大关、石老人等，了解其地理位置和特点。
- 学习青岛市的文化景观，如青岛啤酒文化广场、青岛奥帆中心等，了解其历史和文化背景。
教学方法与活动：1. 教师授课与学生讨论相结合，通过展示地图等教具，让学生了解青岛市的地理位置和相关信息。
2. 利用图片、视频等多媒体教具，介绍青岛市的自然资源，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 设置实践活动，如模拟采集和利用青岛的水资源，培养学生的实际动手操作能力和观察分析能力。
4. 利用图片、视频等多媒体教具，展示青岛市的气候特点和著名景点，让学生对青岛有更直观的认识。
5. 组织学生进行调研和小组讨论，了解青岛市的气候对人类生活的影响，培养学生的研究能力和合作能力。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其实际动手操作能力和观察分析能力。
2. 结合学生的小组讨论和调研报告，评价其研究能力和合作能力。
3. 对学生进行小测验、阶段性测试等，评价其对青岛地理知识的掌握程度。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文（五篇）
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划范文教学计划范文：科目：科学年级：三年级教材：青岛版小学科学三年级下册教学目标：1. 通过学习科学知识，培养学生的科学思维和科学探究能力；2. 培养学生对周围事物的观察和思考能力，提高学生的动手实践能力；3. 增强学生对环境保护和生态意识的认识；4. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容及教学活动：第一单元：天气变化1. 学习气温的测量和读取方法- 教学活动：通过观察和实践，教授使用温度计测量气温的方法，并让学生亲自实践。
2. 学习天气的变化规律- 教学活动：通过天气预报和日常观察，让学生了解不同天气条件下的规律，如晴天、阴天、雨天等。
3. 学习不同季节的天气特点- 教学活动：通过学习不同季节的天气特点，让学生了解夏天、秋天、冬天、春天的特点，并进行季节配图的绘制。
第二单元：感知光线1. 学习光的传播方向和透明物体的特点- 教学活动：通过实验和观察，让学生探索光的传播方向和透明物体的特点，并进行小组讨论。
2. 学习光的反射现象和镜子的用途- 教学活动：通过实验和观察，让学生理解光的反射现象和镜子的用途，并进行反射线的绘制。
3. 学习光的折射现象和棱镜的用途- 教学活动：通过实验和观察，让学生探索光的折射现象和棱镜的用途，并进行折射线的绘制。
第三单元：物质与能量1. 学习物体的质量和体积- 教学活动：通过实践活动，让学生了解物体的质量和体积，并进行质量和体积的测量。
2. 学习物质的变化过程- 教学活动：通过实验和观察，让学生了解固体、液体、气体之间的相互转变，并进行观察记录。
3. 学习物质的存储和利用- 教学活动：通过实践活动和小组讨论，让学生探讨物质的存储和利用方式，并进行设计制作实物模型。
第四单元：环境保护1. 学习环境污染及其危害- 教学活动：通过图表和实例，让学生了解不同类型的环境污染及其危害，并进行小组讨论。
2. 学习节约资源的方法与意义- 教学活动：通过实践活动，让学生了解节约资源的方法与意义，并进行小组展示。
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划(4篇)
2024年青岛版小学科学三年级下册教学计划一、教学目标：1.了解生活中的常见物体和生物的形态特征；2.了解饲养鱼和昆虫的基本方法；3.了解动物和植物的基本需求；4.了解不同季节的气温和气候变化；5.了解物体的重量和容积的测量方法；6.培养学生观察、实验和归纳总结的能力。
二、教学内容：1.物体的形态特征(2课时)1.1 学习了解物体的形状、大小、颜色、材质等形态特征；1.2 了解物体的分类标准和分类方法。
2. 生活中的常见物体和生物(4课时)2.1 学习了解生活中常见的动物和植物，并观察它们的形态特征；2.2 了解家禽、狗、猫、蝴蝶等生物的饲养方法；2.3 学习了解鱼的生活习性和饲养方法。
3. 动物和植物的生长需求(4课时)3.1 学习了解植物对光、水和土壤的需求；3.2 学习了解动物对食物、水和气候的需求；3.3 了解动物和植物的生长和繁殖过程。
4. 季节和气候变化(4课时)4.1 通过实地观察了解春、夏、秋、冬四季的气温和气候变化；4.2 了解不同季节里的物种生长和繁殖的特点。
5. 重量的测量(2课时)5.1 学习了解不同物体的重量单位和测量工具；5.2 学习了解物体重量的比较和排序。
6. 容积的测量(2课时)6.1 学习了解不同物体的容积单位和测量工具；6.2 学习了解物体容积的比较和排序。
三、教学重点和难点重点：生活中的常见物体和生物的形态特征；动物和植物的基本需求。
难点：动物和植物的生长和繁殖过程的讲解及教学方法。
四、教学方法1. 利用教材、图片和多媒体等辅助教具进行教学；2. 进行实地观察，引导学生进行思考和讨论；3. 引导学生进行实验，培养观察和分析问题的能力；4. 运用小组合作学习方法，促进学生的合作和交流。
五、教学过程第一课时：物体的形态特征1. 通过图片和实物展示不同形状、颜色、大小和材质的物体，让学生观察并进行分类；2. 引导学生讨论物体的形态特征对其功能和用途的影响；3. 利用小组合作学习的方式，让学生制作海报展示他们观察到的物体形态特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学教学计划
本册教学目标科学探究
1.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；
2.能运用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
情感、态度与价值观
1.意识到科学探究要尊重证据，不迷信权威；
2.愿意合作交流，尊重他人的劳动成果；
3.认识到科学技术对生活产生的影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于将学到的科学知识应用到实践和生活中，并力争发展创新，改善生活。
科学知识
1.探究植物的花、种子和果实的特点，了解植物繁殖的过程。
2.探究天人工材料和自然材料的特点与作用。
3.研究太阳、太阳与影子、太阳与生物、太阳能利用等方面的相关知识。
4.认识溶解的特点、作用，了解加快溶解的知识。
5.知道人体消化器官器官，了解其作用与保健。
6.认识人体的呼吸器官，知道如何保护呼吸系统。
教学重点难点分析
第一单元《太阳与影子》，旨在引领学生从身边最常见的影子现象入手，逐步展开探究，将影子与太阳、光线联系起来。
学生能够描述行进中的光被阻挡时，就形成了
阻挡物的阴影；描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律；能够使用和制
作简易的古代测量仪器模型，如日暑等；知道使用工具可以更加精确、便利和快捷；
知道在制作过程中和完成后进行相应的测试和调整。
第二单元《混合与分离》旨在以问题驱动学生的学习，让学生以问题为出发点、以解决问题为目标来进行学习。
学生知道搅拌、温度和颗粒大小是影响物质在水中溶
解快慢的常见因素；能够描述一定量的不同物质在一定量的水中的溶解情况；能够根
据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑
和木屑。
第三单元《生活中的材料》引领学生描述玻璃、纸等常见材料的透明程度等性能，说出它们的主要用途；知道纸和玻璃等物体的形状或大小发生了变化，如被切成
小块、被挤压、被拉伸等，但构成物体的物质没有发生改变：通过比较棉花、羊毛等物品区分生活中常见的天然材料和人造材料。
第四单元《植物的繁殖》学生初步了解植物体的主要组成部分，描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能；
通过观察探究，知道动物帮助植物传粉或传播种子的实例；能够说出植物通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子的过程；初步了解植物能产生后代，有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。
第五单元《常见的力》以学生的认知经验为基础，以浮力、弹力和摩擦力为研究对象，旨在引导学生通过实验探究，知道物体在水中受到竖直向上托起的浮力；知道弹簧被压缩或拉伸时会产生弹力；知道推或拉物体时，在物体和地面之间会产生摩擦力；通过进一步交流、讨论，知道日常生活中常见的浮力、弹力、摩擦力等都是直接施加在物体上的力，在生活中起着重要的作用。
第六单元《消化与呼吸》以学生对人体的生理认知为基础，以探究食物营养、消化和呼吸为切人点，将消化器官、呼吸器官及它们的工作机理作为研究对象，按照由表及里、由认知到体验的顺序进行了构建，旨在引导学生通过生活体验和交流讨论，知道口腔、咽、食道、肝、胃、小肠、大肠、胚门等属于人体的消化器官，关系着食物营养成分的摄入、吸收等过程；知道鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等属于人体的呼吸器官；通过实验探究，知道食物和空气中的氧气、二氧化碳对生命具有重要的意义，从而掌握一些保护消化器官和呼吸器官的方法。
第七单元《设计与发明》以生活中的设计与发明成果为切人点，以工程师、发明家的科学贡献引发学生的创新意识为主线，让学生通过交流、讨论，知道古今中外几位著名工程师、发明家的研究事迹，了解他们的设计和发明过程；通过实验探究，知道通过改变方法和程序可以提高工作效率，激发学生的创新意识。
单元教学内容、教学目标及方法措施
单元教学内容教学目标方法措施。