浙教版科学七年级下册4.2 地球的自转 课件
合集下载
浙教版科学七年级下册教学课件-4.2地球的自转
地球自转对地球表面运动的影响
通过观察地球表面运动的现象，如昼夜交替、极 昼极夜等，科学家们进一步证实了地球自转的存 在。
探索地球自转的意义
天文观测的进步
地球自转的发现和证实推 动了天文观测的进步，为 后来的天文学发展奠定了 基础。
物理学的发展
地球自转对物理学中的相 对论、万有引力等领域产 生了重要影响，推动了物 理学的发展。
维持地球生态系统的平衡
昼夜交替
地球自转造成了昼夜交替现象，有利 于地球表面生态系统的平衡，因为白 天和夜晚的气温、光照等条件不同， 有助于生物进行光合作用和休息。
气候稳定
地球自转的稳定性对维持气候稳定有 重要作用，它使得地球的气候系统得 以正常运行，从而保证生物的生存和 发展。
对人类生活的影响
时区划分
在地球上不同纬度地区，昼夜交替的 周期略有不同，纬度越高，昼夜交替 的周期越长。
地球自转一圈大约需要24小时，因此 昼夜交替的周期为24小时。
时差
由于地球自西向东自转，不同经 度地区接收阳光的时间不同，形
成了时差现象。
为了统一各地时间，人们将地球 划分为24个时区，每个时区相
差1小时。
时差对人们的日常生活、工作和 学习有着重要影响，例如国际会 议通常会安排在各国首都的当地
时间的计量
地球自转的周期被用来计量时间，例如一天被定义为地球自转一圈的时间。
04 探索地球自转
地球自转的发现
地球自转的发现
人类很早就观察到天体的周日运 动现象，但直到16世纪，哥白尼
才提出了地球自转的理论。
哥白尼的日心说
哥白尼在他的著作《天体运行论》 中提出了日心说，认为地球和其 他行星都是围绕太阳旋转的，从
总结词
通过观察地球表面运动的现象，如昼夜交替、极 昼极夜等，科学家们进一步证实了地球自转的存 在。
探索地球自转的意义
天文观测的进步
地球自转的发现和证实推 动了天文观测的进步，为 后来的天文学发展奠定了 基础。
物理学的发展
地球自转对物理学中的相 对论、万有引力等领域产 生了重要影响，推动了物 理学的发展。
维持地球生态系统的平衡
昼夜交替
地球自转造成了昼夜交替现象，有利 于地球表面生态系统的平衡，因为白 天和夜晚的气温、光照等条件不同， 有助于生物进行光合作用和休息。
气候稳定
地球自转的稳定性对维持气候稳定有 重要作用，它使得地球的气候系统得 以正常运行，从而保证生物的生存和 发展。
对人类生活的影响
时区划分
在地球上不同纬度地区，昼夜交替的 周期略有不同，纬度越高，昼夜交替 的周期越长。
地球自转一圈大约需要24小时，因此 昼夜交替的周期为24小时。
时差
由于地球自西向东自转，不同经 度地区接收阳光的时间不同，形
成了时差现象。
为了统一各地时间，人们将地球 划分为24个时区，每个时区相
差1小时。
时差对人们的日常生活、工作和 学习有着重要影响，例如国际会 议通常会安排在各国首都的当地
时间的计量
地球自转的周期被用来计量时间，例如一天被定义为地球自转一圈的时间。
04 探索地球自转
地球自转的发现
地球自转的发现
人类很早就观察到天体的周日运 动现象，但直到16世纪，哥白尼
才提出了地球自转的理论。
哥白尼的日心说
哥白尼在他的著作《天体运行论》 中提出了日心说，认为地球和其 他行星都是围绕太阳旋转的，从
总结词
浙教版科学七年级下册4.2地球的自转课件_5
3.地球表面产生昼夜更替现象的主要原因是地球的( A)
A.自转 B.公转 C.不发光,不透明 D.地轴是斜的
4.晨昏线是( B )
A.黎明和黄昏的分界线 B.昼半球和夜半球的分界线 C.东西半球的分界线 D.南北半球的分界线
课后拓展
地球的自转,产生了昼夜交替,昼夜交 替的周期对地球上生命的形成和发展
太阳 手电筒 位置不变,光线直射赤道
地球 地球仪 绕轴自西向东转
人 大头针 固定在我们所居住的位置 方向 指向标 指向与经纬线的方向一致
A
B
C
汇报与交流
⑴当地球旋转到A位置时，太阳位于观测者的 东 面， 观测者处于 日出 时间。
当地球旋转到B位置时，太阳位于观测者的 偏南面， 观测者处于 正午 时间。
当地球旋转到C位置时，太阳位于观测者的 西 面， 观测者处于 日落 时间。
⑵你认为观测者观测到一天中太阳方位变化（东升 西落）的原因是什么？ 地球自西向东的自转
换个角度看地球：
很多同学都有着同样一个梦想，像刘洋、 杨利伟一样能够遨游太空为国争光，在太空 中俯看我们的家园——地球，那同学们有没 有想过，在太空中的不同角度观察地球， 地球是怎样转动的呢？
探究四：晨昏线
北极
晨线 A
从黑夜到白昼
夜 半B 球
太
D昼 阳 半光
球
C
从白天到黑夜
昏线
过一把导游瘾吧
学了这一课以后，假如你
是地球，你将如何向别人 介绍你的自转？
大家好！我叫地 球。。。。。。
练 一练
1.下列有关地球自转的叙述不正确的是( A )
A、地球的自转方向总是顺时针方向 B、地球自转绕的中心是地轴 C、地球自转是地球运动的基本形式之一 D、地轴的北端始终指向北极星附近 2.在地球上,一天中看到的太阳运动是__东__升__西__落____的. 这是由于地球载着我们不停地__自__西__向__东__自_转 的缘故。
A.自转 B.公转 C.不发光,不透明 D.地轴是斜的
4.晨昏线是( B )
A.黎明和黄昏的分界线 B.昼半球和夜半球的分界线 C.东西半球的分界线 D.南北半球的分界线
课后拓展
地球的自转,产生了昼夜交替,昼夜交 替的周期对地球上生命的形成和发展
太阳 手电筒 位置不变,光线直射赤道
地球 地球仪 绕轴自西向东转
人 大头针 固定在我们所居住的位置 方向 指向标 指向与经纬线的方向一致
A
B
C
汇报与交流
⑴当地球旋转到A位置时，太阳位于观测者的 东 面， 观测者处于 日出 时间。
当地球旋转到B位置时，太阳位于观测者的 偏南面， 观测者处于 正午 时间。
当地球旋转到C位置时，太阳位于观测者的 西 面， 观测者处于 日落 时间。
⑵你认为观测者观测到一天中太阳方位变化（东升 西落）的原因是什么？ 地球自西向东的自转
换个角度看地球：
很多同学都有着同样一个梦想，像刘洋、 杨利伟一样能够遨游太空为国争光，在太空 中俯看我们的家园——地球，那同学们有没 有想过，在太空中的不同角度观察地球， 地球是怎样转动的呢？
探究四：晨昏线
北极
晨线 A
从黑夜到白昼
夜 半B 球
太
D昼 阳 半光
球
C
从白天到黑夜
昏线
过一把导游瘾吧
学了这一课以后，假如你
是地球，你将如何向别人 介绍你的自转？
大家好！我叫地 球。。。。。。
练 一练
1.下列有关地球自转的叙述不正确的是( A )
A、地球的自转方向总是顺时针方向 B、地球自转绕的中心是地轴 C、地球自转是地球运动的基本形式之一 D、地轴的北端始终指向北极星附近 2.在地球上,一天中看到的太阳运动是__东__升__西__落____的. 这是由于地球载着我们不停地__自__西__向__东__自_转 的缘故。
浙教版科学七年级下册4.2《地球的自转》课件 (共16张PPT)
太阳的东升西落
为什么不是太阳在绕着地球转呢?
要解决这个问题我们要探究的对象有哪些?
地球和太阳
需要拿真正的地球和太阳吗?
模型法
3、设计实验方案 ： 让地球自西向东转，如果观察者看到太阳是东升西落， 则说明这种假设是正确的。
原型
太阳 地球 观察者 方向
模型
手电筒 地球仪
火柴 经纬线
模拟要求
位置不变,适当远离地球仪 自西向东转
3、地球绕地轴自转的运动属于（ A） A、机械运动 B、地壳运动 C、生命运动 D、化学运动
4、读右图，回答下列问题： (1)A、B两点中，位于晨 线上的是 A ，位于昏 B。 线上的是 (2)6小时以后，A、B两点中处 B。 于黑夜的是
5、温州连续两次迎来黎明时，地球刚好 转了 1 周，先后经历了 1 个白昼和 1 个黑夜，共 1 天，约 24 小时。 6、假如地球反方向旋转，那么 有昼夜 交替现象，太阳西升东落 ； 假如地球是一个透明的球体，那么 没 有昼夜交替现象 。
用橡皮泥固定在我们所居住的位置
经线指示南北，纬线指示东西
地球的自转：
南 东 西 北
西
南
北
东
东 西 南
北
A
A图
B
B图 C图
C
大致时间
早晨
太阳相对你 的方位 通过实验，当我们自 西 向 东 转动地球仪时，你发现 太阳从 东方 升起 西方 落下。这与实际现象 符合 。
黄昏 东南 头顶偏南 西南
正午
探索：昼夜交替Fra bibliotek阅读书本125 页—晨昏线
读图：
晨昏线
北极
A
太
晨线
B
D
昏线
浙教版新七下科学4.2地球的自转 课件
地球在不停自西向东绕地轴旋转，由此 产生了哪些现象？
1.日月星辰的东升西落
2.昼夜更替现象 3.傅科摆实验
4.向一个很深的矿井中竖直投入一石子, 石子总会碰到井壁.
地球自转的证明——傅科摆
1851年，法国物理学家傅科 在巴黎一个教堂的圆顶上， 用一根长60米的金属丝，悬 挂了一个28千克的用铁球做 成的摆。然后推动摆锤沿子 午线方向作南北方向转动。 过一段时间，就会看到摆动 方向偏离了子午线方向，摆 开始动以后，除重力外，没 有受其他力的作用，按照惯 性定律，摆的方向是应该不 变的；但摆却偏转了。这是 因为地球自转的缘故。
5.太阳的东升船西是落向，前这移说动明的什么？ 地球自西向东绕地 轴运动
做方向标，在地球仪上 找到我们学校所在地的 大致位置，贴上双面胶 (沿着经线和纬线），并 写上东西方向。
用手拨动地球 仪，感受地球 的自转方向自 西向东
自西向东转动地球仪，从地轴北端或北 极上方观察，地球仪转动的方向是怎样 的？（逆时针还是顺时针？）
1 地球自转的方向是_自__西__向__东_如果从北极上空看，地球 作__逆____时针方向旋转，从南极上空看，地球作顺___ 时针方向旋转。自转一周所需时间大约为_2_4__小时。
2 地球自转的旋转中心是（C）
A太阳 B北极星 C地轴 D赤道
• 因地球自转产生的现象是（C）
A白昼和黑夜
B昼夜长度的变化
6月13日15:00 （北京时间是21：00） 法兰克福 G组: 韩国 - 多哥
为什么在同一时间内里面地球上不 同的地方会出现白天和黑夜呢？
白昼
黑夜
假如地球是透明的 假如地球是不自转的
只有白天
一边永远是白天， 另一边永远是黑夜
浙教版科学七年级下册教学课件42地球的自转
太阳日定义
以太阳为参考点，地球自 转一周所需时间。
观测比较
通过天文观测，比较恒星 日与太阳日的长度差异， 揭示地球自转的不均匀性。
傅科摆实验原理及操作过程
实验原理：利用傅科摆的摆动平面相对 于地球表面的旋转，来观测和验证地球 的自转。
通过长时间连续观测，发现傅科摆摆动 平面的旋转方向与地球自转方向相反， 且旋转周期与地球自转周期相同。
VS
洋流对气候的影响
洋流通过输送热量、水汽和营养物质等方 式对气候产生重要影响。例如，暖流经过 的地区气候温暖湿润，而冷流经过的地区 则相对寒冷干燥。同时，洋流还能调节全 球气候系统，维持气候的稳定性。
04 地球自转观测和实验方法
恒星日与太阳日观测比较
01
02
03
恒星日定义
以遥远恒星为参考点，地 球自转一周所需时间。
天体自转普遍性
天体自转差异性
天体自转与公转关系
天体自转研究意义
除了地球，其他天体如太阳、 月亮、行星等也都存在自转现 象。
不同天体的自转周期、自转方 向等可能存在差异。例如，太 阳的自转周期约为25天，而月 亮的自转周期则与其公转周期 相同，即27.3天。
天体的自转和公转是相互关联 的，它们共同决定了天体在宇 宙中的位置和运动状态。例如 ，地球的自转和公转共同产生 了昼夜交替和四季变化等自然 现象。
空间观测法
利用人造卫星、空间站等空间技术进行地球自转的观测和 研究。例如，通过GPS定位系统测量地面点的位置变化， 可以推算出地球的自转速度和周期。
05 生活中与地球自转相关现 象解释
日出日落时间变化规律
地球自转导致日出日落
由于地球自西向东自转，使得太阳相对于地球的位置不断变换，从而导致日出和日落的现 象。
浙教版七年级科学下册4.2地球的自转教学课件
太阳东升西落是地球 自西向东自转的结果。
假设是地球是自东向西自转的来观察那么观 察太阳，太阳应该是哪边升起？
找一找
根据图回答：图上的A、B、C、D四地中，处在深夜的是____，处在白天的___。 1、（从黑夜变为白昼的界线）晨线是线段 为什么地球上不同的地方在同一时间内里会出现白昼和黑夜之分呢？
方向：自西向东
周期：24小时
转一转
手 在太空中的不同角度观察我们的家园——地球，她又是怎样转动的呢？
用语言描述出地球的运动 星星的视运动（夜晚连续曝光）
势 察太阳，太阳应该是哪边升起？
2、（从白昼变为黑夜的界线）昏线是线段 宇宙中其他的天体呢＃？
但是,这些差值同地球平均半径相比都很小,所以从太空中看,地球仍是一个圆球体。
假设是地球是自东向西自转的来观察那么观
里学习，那个国家的大多数人正在干什么？
3、思考：如图所示，此时晨昏线（圈）与经线重合吗？
纬线表示
方向，
第2节 地球的自转 想一想：是什么物体在动？
地球的自转，产生了昼夜交替，昼夜交替的
线上的是_____，位于
（填字母），晨线东面为 ，晨线西面为
1994年6月世界杯足球赛在美国某地下午2时举行，
为什么会有昼夜更替现象呢？
北N逆ni，南S顺shun 想一想：是什么物体在动？
但是,这些差值同地球平均半径相比都很小,所以从太空中看,地球仍是一个圆球体。 我们却要半夜起来观看这场比赛的电视实况转播。
宇宙中其他的天体呢＃？
哪个国家位于我国的背面？现在我们正在教室 星星的视运动（夜晚连续曝光）
(1)A、B两点中，位于晨
原型 太阳光
地球 方向 人
模型
划线纸板
浙教版七年级科学下4.2地球的自转说课课件共14张PPT
二、教学目标
◎知识与技能 1.了解地球自转的特征，知道地球自转的方向。 2.了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈
）的含义和昼夜交替周期。 3.能通过地球仪等模型对昼夜现象和昼夜交替现象的产生
进行解释。 ◎过程与方法
通过模型的构建和理解，培养学生的空间想象能力。 ◎情感、态度和价值观
通过了解地球是不断运动的，地球上许多科学现象都与地 球的运动有关，树立热爱科学、勇于探索的精神。
望天花板并旋转
B点看到太阳方位为正南，示意时间为正午
Hale Waihona Puke 该内容看似简单，但对于七年级学生来说，还是有一定难度的。
四、实验教学过程（2.
C点看到太阳方位为西偏南，示意时间为黄昏
通过模型的构建和理解，培养学生的空间想象能力。
因为地球这个研究对象无法直接进行研究，必须通过建立模型，利用模拟实验来研究其本质和规律，而对于七年级的学生来说最困难
的就是模型的构建和理解。
太阳东升西洛是由于地球自传引起的
该内容看似简单，但对于七年级学生来说，还是有一定难度的。
将手机放在凳子上，利用 四、实验教学过程（1.
通过模型的构建和理解，培养学生的空间想象能力。
通过了解地球是不断运动的，地球上许多科学现象都与地球的运动有关，树立热爱科学、勇于探索的精神。
同屏软件让学生通过手机摄 四、实验教学过程（3.
的就是模型的构建和理解。
说课内容
一 教材和学情分析 二 教学目标 三 教材实验分析 四 实验教学过程 五 反思与评价
一、教材和学情分析
四、实验教学过程（2.
四四、、实 实验验教教本学学过过程程节（（13..内容选自浙教版初中科学七年级下册第四章 第2节《地球的自转》，教学核心是地球的自转及 了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。
浙教版七年级科学下第四章第二节地球的自转教学课件共22张PPT含素材
北极 DBC Nhomakorabea开动脑筋
4.读右图，回答下列问题： (1)A、B两点中，位于晨
线上的是_____，位于
A 昏线上的是______。
(2)6小时以后，BA、B两点
中处于黑夜的是____。
B
2、地球自转的证据 （1）太阳月亮星星东升西落 。（运动的相对性） （2）昼夜更替。（3）星星的视运动照片。 （4）地球自转，使地面上水平运动的物体（水
从地轴南端或南极上方观察，地 球仪转动的方向是怎样的？
从地轴北端或北 极上方观察，地 球逆时针方向旋 转。
手势判断法
从地轴南端或南极上方观 察，地球顺时针方向旋转。
某场国际体育比赛在美国某地下午2时举行，我
（4们）地球却自转，要使地半面上水夜平运动起的物体来（水观看这场比赛的电视实况转播。
昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增温不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过分寒冷，从而保证了地球上生命的有机体的生存和发展
昼半球
夜半球
北美洲是否一直处于白昼，非洲一直处于黑 夜的现象？
不是的。
地球上的昼夜 交替现象又是 如何产生的呢?
思考
北极
晨线ABC
A
晨 昏
夜
半B 球
太
昼
阳
D半
光
球
线
()
圈 C 昏线ADC
任务三
▪ 1、（从黑夜变为白昼的界线）晨线是线段 ▪ （填字母），晨线东面为 ，晨线西面为 ▪ （填白昼和黑夜）。 ▪ 2、（从白昼变为黑夜的界线）昏线是线段 ▪ （填字母），昏线东面为 ，昏线西面为 ▪ （填白昼和黑夜）。 ▪ 3、思考：如图所示，此时晨昏线（圈）与经
阿根廷 处在晚上，睡觉或休闲娱乐。
七年级科学下册4.2地球的自转课件3浙教版
观测者处 太阳位于观
于黄昏时间 测者的西 面
你的结论(jiélù地n)球是自__转__的__方__向__是__自__西__向_ 东
第五页，共37页。
换个角度观察地球自转(zìzhuàn)，你发现
了什么?
从地轴北端或北
极上方观察，地
球呈_逆__时__针__方向
旋转。
从地轴南端或南极上方观
察，地球呈_顺___时__针_方向
C处现在大概(dàgài)是什么时间 太阳在火柴的什么方向？
WN SE
B
第四页，共37页。
NE
W
S
C
你的方案
地到球—A—旋位转置
地到球—B—旋位转置
地球旋转
到—C—位置
地球自_西___向__东__旋转
观测者处 太阳位于观
于早晨时(zǎ间o chen测) 者的 东面
观测者处 太阳位于观
于正午时间 测者的 南面
第三十一页，共37页。
第三十二页，共37页。
根据(gēnjù)以上事例，可知有两种观察地球转动有两种 方法：
1 在地球(dìqiú)外 2 在地球(dìqiú)上
第三十三页，共37页。
在赤道上空(shàngkōng)看地球运动自西向东自转
在地球外观察(guānchá)地球的运动
第三十四页，共37页。
1．在地球仪找一找，哪个国家位于我国的 背面？现在我们正在教室里学习，那个国家中 的大多数人正在干什么？
2．根据图4－3回答：图中的A．B．C．D四 地，处在晨昏线上的是 ＡＣ，
处在深夜的是 Ｂ ， 处在中午的是 Ｄ 。
A B 北极 D
C第二十页，共37页。来自1.图4-13中，北美洲处 于白昼。利用地球仪推 测非洲和南美洲的昼夜 (zhòuyè)分布状况。
于黄昏时间 测者的西 面
你的结论(jiélù地n)球是自__转__的__方__向__是__自__西__向_ 东
第五页，共37页。
换个角度观察地球自转(zìzhuàn)，你发现
了什么?
从地轴北端或北
极上方观察，地
球呈_逆__时__针__方向
旋转。
从地轴南端或南极上方观
察，地球呈_顺___时__针_方向
C处现在大概(dàgài)是什么时间 太阳在火柴的什么方向？
WN SE
B
第四页，共37页。
NE
W
S
C
你的方案
地到球—A—旋位转置
地到球—B—旋位转置
地球旋转
到—C—位置
地球自_西___向__东__旋转
观测者处 太阳位于观
于早晨时(zǎ间o chen测) 者的 东面
观测者处 太阳位于观
于正午时间 测者的 南面
第三十一页，共37页。
第三十二页，共37页。
根据(gēnjù)以上事例，可知有两种观察地球转动有两种 方法：
1 在地球(dìqiú)外 2 在地球(dìqiú)上
第三十三页，共37页。
在赤道上空(shàngkōng)看地球运动自西向东自转
在地球外观察(guānchá)地球的运动
第三十四页，共37页。
1．在地球仪找一找，哪个国家位于我国的 背面？现在我们正在教室里学习，那个国家中 的大多数人正在干什么？
2．根据图4－3回答：图中的A．B．C．D四 地，处在晨昏线上的是 ＡＣ，
处在深夜的是 Ｂ ， 处在中午的是 Ｄ 。
A B 北极 D
C第二十页，共37页。来自1.图4-13中，北美洲处 于白昼。利用地球仪推 测非洲和南美洲的昼夜 (zhòuyè)分布状况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昼夜现象?
1、假如地球本身发光 2、假如地球是透明的
地球就不会有黑夜
地球只有白天
地球上为什么会
思考
有昼夜现象？
地球是一个不发光、不透明的球体。
在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一 半，被太阳照亮的部分是白天（昼半球）， 而背着太阳的一半则为黑夜（夜半球），这 就使得地球上有了昼夜之分。
1.在图中将地球没有被太阳光照亮的部分用 斜线进行表示。
夜半球
昼半球
昼半球
夜半球
a正面
b背面
地球上昼半球和夜半球的分界线
（用字母A、B、C、D表示）
如 何
A
区
分 夜半球
晨 线
B
和
昼半球 D
晨昏圈(线)
昏
线
？
C
2.当中国处于正午时，自西向东转动地球仪观察 中国与其背对的美国分别会进入白天还是黑夜？
晨线ABC
夜→昼
A
夜 半 球B
昼太
D
半 球
阳 光
昼→夜
C
太阳为什么会 东升西落?
初升的太阳
黄昏的太阳
太阳的东升西落是地球载着我们不停地自西向东 绕地轴转的缘故。
地球这么大,我们怎么研究呢?
构建模型： 原型 模型 地球 地球仪
模拟要求 绕地轴自西向东旋转
1.用手自西向
东转动地球仪，
感受地球自转
的姿态。
西
东
2.自西向东转动地球仪，从 地轴北端或北极上方观察， 地球仪转动的方向是怎样的？
(逆时针还是顺时针？)
3.从地轴南端或南极上方观 察，地球仪转动的方向是怎 样的？(逆时针还是顺时针？)
1.地球绕地轴自西向东 倾斜着旋转
2.从地轴北端或北 极上方观察，地球 逆时针方向旋转。
从地轴南端或南极 上方观察，地球 顺时针方向旋转。
北半球台风是 逆时针方向
南半球台风 则是顺时针
方向
北
② 地球旋转到图 B 位置时，你看到的太阳方位是 __南__边___。此时正值一天的___正__午___。
③ 地球旋转到图 C 位置时，你看到的太阳方位是 __西_边____。此时正值一天的___傍_晚____。
④太阳方位变化的原因是 _地__球__自__西__向__东__旋__转___。
星星的视运动照片 （夜晚连续曝光）
昏线ADC
昼夜交替现象
昼夜交替的原因： ①地球是一个不发光、不透明的球体； ②地球的自转。
行星昼夜交替的周期长短差异很大，金星是234天， 地球是24小时。地球昼夜交替的周期比较短， 对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？
▲ 昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增温 不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过分寒冷， 从而保证了地球上生命的有机体的生存和发展。
A
B
D
读图，回答下列问题：
C
(1)请根据所学知识，判断该图是在北极还是在 南极上空拍摄的图像？__北__极____。
(2)图中A、B、C、D四地中，已经处在白天的 是 D 地，已经处在黑夜的是 B 地，即将进入白 天的是 C 地，即将进入黑夜的是 A 地。
(3)哪一段是晨线？哪一段是昏线？
感受太阳东升西落
西
东
构建模型：
原型
地球
太阳 观察者 方向
模型
地球仪 手电筒 小纸棒 指向标
南
模拟要求
绕轴自西向东旋转 位置不变，远远照射在中间 固定在我们所居住的位置 经线指示南北，纬线指示东西
观察并记录： 假如站在方向标中心位置处，
① 地球旋转到图中 A 位置时，你看到的太阳方位是： __东__边____。此时正值一天的__早__晨____。