扎染校本课程纲要
《非遗扎染》课程教学标准
《非遗扎染》课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业认知实训课程，是一门体现“学中做、做中学〃理实相融的课程。
其任务是通过实训实践，使学生掌握传统手工扎染的基本技能，并具备一定的扎染艺术创意设计能力，能将本课程学得的知识和技能运用到服装相关专业课程的学习中，培养学生运用专业技法将有关服饰艺术创新创意理念通过实践操作予以实现。
开设此课程，通过指导学生实践操作完成系列扎染面料制作，让其感受民族传统手工扎染工艺的审美特征及其文化内涵，丰富学生审美体验，激发学生设计创作兴趣；通过实践操作体验，增强动手能力，为学生后续发展和促进就业奠定职业能力基础。
二、课时30课时。
三、学分1学分。
四、课程目标（一）思政目标授课应突出中国传统扎染技艺在服装设计中的审美文化价值，丰富学生的审美体验,感受手工扎染作品蕴含的审美和文化内涵，激发学生利用传统手工技法进行服饰品创意设计，从而让学生获得民族传统文化欣赏和体验，树立民族自豪感，并引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
（二）专业能力目标L知识目标：①传统手绘及手工扎染的历史传承。
②通过非遗技艺体验，感受非遗扎染的历史韵味。
③非遗扎染技法运用于服饰品创作设计制作。
④熟练掌握传统染绘工艺，具备一定的民族传统文化创意产品设计制作能力。
2.技能目标：①通过学习，掌握扎染的基本扎结方法与染色工艺。
②全面系统的掌握手工扎染工艺流程，熟练掌握各种材质面料的染色技法，培养学生扎染服饰品系列设计与制作能力。
③在不断提升学生实践技能的同时，让学生能在传统扎染工艺基础上不断进行传承与创新，熟练掌握多种印染技法并能加以综合运用，制作出更多适合市场的综合设计作品。
(H)综合素质目标1、通过系统学习，培养学生学习的主动性，使学生技能掌握从单一到综合，拓宽设计制作能力；培养学生一定的设计能力、动手能力、分析问题能力和沟通能力，提高学生的审美能力。
幼儿园扎染的班本课程活动
幼儿园扎染的班本课程活动一、活动简介本次班本课程活动是为幼儿园的小朋友设计的扎染主题活动。
扎染是一种古老的染色技术，它通过将织物折叠、绑扎、涂色等工艺手法，使织物上出现独特的花纹效果。
通过这次活动，孩子们将亲身体验到扎染的乐趣，培养他们的创造力和动手能力。
二、活动目标通过这个班本课程活动，我们的目标是培养幼儿园小朋友的以下能力：1.对色彩的敏感度：通过涂色过程中观察颜色的变化和搭配，培养孩子们对色彩的敏感度，增强他们的艺术表达能力。
2.动手能力的培养：扎染活动需要孩子们亲自动手完成染色等过程，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
3.创造力的发展：孩子们可以自由选择绑扎方式和颜色搭配，培养他们的创造力和想象力。
4.协作能力的培养：在活动中，孩子们需要相互合作，共同完成作品，培养他们的协作能力和团队意识。
三、活动准备材料准备：1.织物：准备一些白色棉布作为扎染的对象，确保每个孩子都能有一块布料。
2.染料：准备一些安全无害的染料，最好是无毒的水性染料，方便孩子们使用。
3.绑扎工具：准备一些橡皮筋、绳子等物品供孩子们使用。
4.水盆：准备一些适合孩子们使用的水盆，用于染料的调配和清洗。
5.保护措施：准备一些围嘴、手套等，保护孩子们的安全。
场地准备：1.整理教室：确保教室宽敞明亮，空气流通，摆放好所需的材料和工具。
2.布置活动区域：在教室的一角设置活动区域，摆放好水盆和布料等物品，方便孩子们参与活动。
四、活动流程1.介绍活动内容：首先向孩子们简单介绍扎染的概念和技术，让他们对扎染有一个初步的了解。
2.展示效果图：在活动开始前，展示一些扎染效果图，让孩子们对扎染的效果有一个直观的认识。
3.示范扎染过程：老师演示一遍扎染的基本步骤，包括绑扎、涂色和固定等过程，让孩子们了解每个步骤的具体操作方法。
4.孩子们动手操作：让孩子们一起动手进行扎染活动，每个孩子都有一块布料和所需的工具。
老师和助教将逐个指导孩子们的操作，确保每个孩子都能成功完成扎染作品。
少儿扎染课程设计方案模板
一、课程名称少儿扎染手工艺术课程二、课程目标1. 了解扎染的历史和文化背景，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 掌握基本的扎染技法，如捆绑、染色等。
3. 培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的创造力和想象力。
4. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、课程内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本技法- 捆绑技法：平绑、十字绑、螺旋绑等- 染色技法：冷染、热染、直接染等3. 扎染作品欣赏与创意设计4. 实践操作与作品制作四、课程实施（一）教学准备1. 物质准备：白布、染料、绳子、剪刀、容器、抹布等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安全、舒适的学习环境。
（二）教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等方式介绍扎染的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解- 讲解扎染的基本技法，包括捆绑和染色。
- 介绍不同捆绑技法的特点和效果。
3. 示范操作- 教师现场示范捆绑和染色的步骤，让学生直观了解操作过程。
4. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意设计- 学生根据所学知识，发挥想象力，设计独特的扎染作品。
6. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品，总结优点和不足。
7. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课程评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习兴趣和积极性。
2. 学生作品：评价学生的作品创意、技巧和完成度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学时间1. 课时安排：根据实际情况，可设置为1-2课时。
2. 教学周期：可根据学校课程安排，设定一定的教学周期。
七、课程特色1. 传统文化与现代艺术相结合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 强调团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
扎染教学大纲
扎染教学大纲扎染教学大纲扎染是一种古老而独特的手工艺技术，通过将织物部分区域进行染色，创造出各种美丽的纹样和图案。
它不仅是一种传统的工艺品制作方法，也是一种艺术形式，展现了人类对美的追求和创造力。
为了更好地传承和发展扎染技术，制定一份扎染教学大纲是非常必要的。
一、扎染的历史与文化背景扎染起源于古代，可以追溯到几千年前的中国和日本。
在中国，扎染被广泛应用于服装、家居用品和艺术品制作中，成为了传统文化的一部分。
而在日本，扎染则是一种非常重要的传统工艺，代表了日本独特的美学理念和审美价值。
通过了解扎染的历史和文化背景，学生们可以更好地理解和欣赏这一艺术形式。
二、扎染的基本原理和技术扎染的基本原理是通过将织物的一部分区域用线条或其他材料绑紧，然后进行染色，使得被绑紧的部分不被染色，从而形成图案。
学生们需要学习不同的绑扎技法和染色方法，如结扎、卷扎、压花等。
同时，他们还需要了解不同染料的特性和使用方法，以及如何控制染色的深浅和均匀度。
通过掌握这些基本技术，学生们可以开始进行扎染的实际创作。
三、扎染的设计与创作扎染不仅仅是一种技术，更是一种创作过程。
学生们需要学习如何进行扎染设计，包括图案构思、色彩搭配和布局等。
他们还需要了解不同的扎染风格和流派，如中国的蓝印、日本的藍染等，以及各种传统和现代的扎染图案。
通过进行实际的设计和创作，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独一无二的扎染作品。
四、扎染的应用与发展扎染不仅可以应用于服装和家居用品制作，还可以用于艺术品创作和装饰等领域。
学生们需要了解扎染在不同领域的应用和发展趋势，如时尚设计、室内设计和艺术市场等。
他们还可以学习如何将扎染与其他材料和技术结合，创造出更多样化和创新的作品。
通过学习扎染的应用和发展，学生们可以拓宽自己的视野，为将来的创作和职业规划做好准备。
五、扎染的保护与传承扎染作为一种传统的手工艺技术，面临着保护和传承的挑战。
学生们需要了解扎染的保护意义和价值，以及当前面临的问题和困境。
《扎染》教案范文
《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学内容1.扎染的概念和历史。
2.扎染的材料和工具。
3.扎染的基本技巧。
4.设计和制作扎染作品。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。
询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。
解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。
3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。
同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。
4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。
提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。
在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。
5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。
让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。
6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。
同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。
四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。
2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。
3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。
4.评价和展示学生作品的空间。
五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。
2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。
根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。
六、教学扩展。
大班教案《扎染》通用
大班教案《扎染》通用一、教学内容本节课选自通用教材第七章《美术与工艺》中的第二节《扎染工艺》。
教学内容主要包括扎染的基本概念、扎染的起源与发展、扎染的基本方法与技巧以及扎染作品的设计与创作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本概念、起源与发展，提高学生对传统工艺的认识和尊重。
2. 培养学生运用扎染基本方法与技巧进行作品创作的实践能力。
3. 激发学生的创意思维，培养审美情趣，提高艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：扎染技巧的掌握与运用。
2. 教学重点：扎染的基本概念、起源与发展，以及作品创作。
四、教具与学具准备1. 教具：扎染样品、教学PPT、视频资料、白色棉布、染料、橡皮筋、夹子等。
2. 学具：白色棉布、染料、橡皮筋、夹子、手套、围裙等。
五、教学过程1. 导入：通过展示扎染样品，引发学生对扎染工艺的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍扎染的基本概念、起源与发展。
（2）讲解扎染的基本方法与技巧。
3. 实践操作：（1）发放白色棉布、染料、橡皮筋等材料。
（2）指导学生运用所学技巧进行作品创作。
4. 例题讲解：讲解一个简单的扎染作品制作过程，让学生了解创作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，动手制作自己的扎染作品。
6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 《扎染》2. 内容：（1）扎染基本概念、起源与发展（2）扎染基本方法与技巧（3）作品创作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个简单的扎染作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，扎染技巧熟练，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入研究扎染工艺，探索更多创作方法，提高自己的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：扎染技巧的掌握与运用。
2. 实践操作：指导学生运用所学技巧进行作品创作。
3. 作业设计：设计并制作一个简单的扎染作品。
小学》教案扎染》教案
在本次扎染教学过程中，我发现学生们对这一传统工艺表现出了极大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对教学过程的几点反思：
1.学生对基本技巧的掌握程度：在实践操作环节，我发现部分学生对扎染的基本技巧掌握不够熟练，如捆绑法的使用和染色均匀度的控制。针对这一问题，我考虑在今后的教学中增加技巧训练环节，让学生有更多机会动手实践，提高操作熟练度。
6.传统文化教育的渗透：通过本节课的学习，学生不仅掌握了扎染技能，还对我国传统文化产生了更深的认识。在今后的教学中，我将继续挖掘教材中的传统文化元素，将传统文化教育融入课堂。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扎染的基本概念。扎染是一种传统的染色技术，通过折叠、捆绑、针扎等方法对布料进行处理，然后染色，形成独特的图案。它是我国古老的民间手工艺，具有很高的艺术价值和实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何使布料变得美丽独特。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握扎染的基本技巧和方法：包括折叠法、捆绑法、针扎法等，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何正确折叠布料以产生不同的图案，如何使用捆绑和针扎的方式在布料上创造出预期的效果。
-理解扎染的历史和文化价值：学生应了解扎染作为传统工艺的历史背景和文化意义，认识其在现代生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扎染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过布料上有漂亮花纹的衣服或饰品？”（展示图片）这些花纹可能就是通过扎染技术制作的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扎染的奥秘。
小学综合实践活动教案我的扎染作品
小学综合实践活动教案我的扎染作品小学综合实践活动教案：我的扎染作品【引言】综合实践活动是小学生培养综合素质的重要课程之一。
扎染作为一种传统工艺，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和审美能力。
本教案将介绍一堂小学综合实践活动课程，主题为“我的扎染作品”。
通过学习扎染的相关知识和技巧，学生将亲手制作出自己的扎染作品，并展示给同学们。
【一、课程目标】1.了解扎染的起源和发展历史，了解扎染的材料和工具。
2.学习扎染的基本技巧，掌握简单的扎染手法。
3.培养学生的想象力、创造力和动手能力。
4.培养学生的观察力和表达能力，通过作品展示培养学生的自信心和自我表达能力。
【二、教学内容和方法】1.教学内容：a.扎染的起源和发展历史：通过展示图片和简单的讲解，让学生了解扎染的起源和发展历史。
b.扎染的材料和工具：介绍扎染常用的染料、织物和工具。
c.扎染的基本技巧：演示并让学生实践扎染的基本技巧，如打结、染色和解结。
d.设计自己的扎染作品：学生根据自己的兴趣和想象力，设计自己的扎染作品。
e.制作扎染作品：学生使用教师提供的染料和织物，按照自己的设计图案进行染色。
f.作品展示：学生将自己的扎染作品展示给同学们，进行交流和欣赏。
2.教学方法：a.讲述法：通过图片和简短的讲解，向学生介绍扎染的历史和基本知识。
b.示范法：教师演示扎染的基本技巧，并让学生模仿实践。
c.合作学习：学生可以在小组内共同讨论和设计自己的扎染作品。
d.展示交流：学生将自己的扎染作品展示给同学们，进行交流和互动。
【三、教学过程设计】1.课前准备：a.准备扎染的材料和工具，包括染料、织物、橡皮筋、塑料袋等。
b.准备扎染的相关图片和资料，用于课堂展示。
2.导入（5分钟）：a.教师向学生展示扎染的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
b.简要介绍扎染的概念和起源。
3.知识讲解（10分钟）：a.通过展示图片和简短讲解，介绍扎染的起源和发展历史。
b.介绍扎染常用的材料和工具。
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扎染校本课程纲要
一、校本课程概述:
扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。
传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。
二、教学目标
知识与技能：
1、知道我国扎染的历史、文化、特点以及扎染的分类，发现我国少数民族扎染艺术精品。
2、知道扎染画面的构成是以点、线、面三要素为主。
3、掌握基础的点的扎染练习。
4、掌握基础的线的扎染练习。
5、掌握基础的面的扎染练习。
6、掌握扎染制作方法并能独自设计制作扎染丝巾和壁挂等艺术作品。
情感态度与价值观：
1、感受扎染艺术的魅力，弘扬民族文化，激发对我国扎染艺术的兴趣，培养审美意识。
2、体验扎染艺术带来的快乐，获得对扎染的制作、创作的持久兴趣、增强民族崇敬、自豪感。
3、在扎染艺术的制作过程中感受民间艺术的特色，培养吃苦耐劳、勇于创新的精神。
4、多观察生活，借助扎染艺术这一媒介展现出来，培养热爱生活、美化生活的态度，激发继承和发扬传统文化工艺的意识和使命感。
三、教学重点与难点
教学重点：扎染设计制作工艺步骤。
教学难点：纹样的设计与制作技巧。
四、有效推进课程的措施
本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。
要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。
四至六年级学生以选修的形式在专用教室展开教学活动,隔周2课时。
1、注重对学生审美能力的培养
教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，感受工艺文化的博大。
2、在创作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质
在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。
在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。
3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，弘扬民族文化，培育民族精神，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。
过程与方法
1、通过参观展览、欣赏等方式，了解扎染的历史、文化、特点以及分类。
2、通过讲解、当场示范、指导等方法，初步掌握各种扎染技法制作过程。
3、通过动手操作、模仿民族工艺品、交流经验和总结等方法，掌握各种扎染技法的操作技能。
五、教具与学具的准备：扎染的实物及图片、白棉布或白丝绸、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等。
六、教学进度安排表。