《体育颂》教学课件
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北师大版六年级语文上册《体育颂》公开课PPT
北师大版六年级语文上册《体育颂》公开课PPT
皮埃尔.德.顾拜旦
《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人—— 顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行 时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品 获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。
想一想
你从中看出了什么？最好用课文中的语言来回答。
8.体育可以推动进步
9.体育可以促进和平
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。
教学资料整理仅供参考， Nhomakorabea张怡宁
刘 翔
整体把握主旨和结构，体会作者的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
1.体育是生命的动力
2.体育能塑造美丽
3.体育能体现正义
4.体育能培养人的勇气
5.体育能使人赢得荣誉
6.体育能给人带来乐趣
7.体育能增强体质
皮埃尔.德.顾拜旦
《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人—— 顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行 时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品 获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。
想一想
你从中看出了什么？最好用课文中的语言来回答。
8.体育可以推动进步
9.体育可以促进和平
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。
教学资料整理仅供参考， Nhomakorabea张怡宁
刘 翔
整体把握主旨和结构，体会作者的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
1.体育是生命的动力
2.体育能塑造美丽
3.体育能体现正义
4.体育能培养人的勇气
5.体育能使人赢得荣誉
6.体育能给人带来乐趣
7.体育能增强体质
初中语文《体育颂》(共17张)ppt1
舞动的北京”是一方中国之印。
这方“中国印”镌刻着一个有着十三亿人口和五十六个民 族的国家对于奥林匹克运动的誓言；见证着一个拥有古老文明 和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚；呈现着一个面向 未来的都市对奥林匹克理想的宿求。
它是诚信的象征，它是自信的展示，它是第二十九届奥林 匹克运动会主办城市北京向全世界、全人类做出的庄严而又神 圣的承诺。 “精诚所至，金石为开”，这枚以先贤明言创意、以金石 印章为形象的会徽，是中国人民对于奥林匹克的敬重与真诚。 当我们郑重地印下这方“中国印”，就意味着2008年的中国北 京将为全世界展现一幅“和平、友谊、进步”的壮美图画，将 为全人类奏响“更高、更快、更强”的激情乐章。
这一课我们应做到：
1、欣赏体育的魅力，理解体育的作用，培养伟大的 体育精神。 2、了解顾拜旦其人，了解奥运会历史。了解2008年 北京奥运会的情况。
3、理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内 在联系。
4、体会本文语言简洁工整，文笔优美昂扬，加强朗 读训练。 5、积累和运用文中词句。背诵喜欢的段落。
无与伦比 有朝一日 防病患于未然
我们赞颂体育
1、体育用在健身： 人体的力量和美丽
2、体育用在健心： 正义 勇气 荣誉 快乐
3、体育促进人类社会的发展： 沃土 进步 和平
我知道：
我国的国球是 运动员有 ，拿到世界冠军的 。
我国在奥运会上夺取第一块金牌的人是 ，他夺冠的项目是 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我国将在 年举办第 届奥运会， 地点是 ，这届奥运会的会徽是 。
“中国印· 舞动的北京”以印章作为主体表 现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式 与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形 ，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜 利的运动人形。人的造型同时形似现代“京” 字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
体育颂ppt课件
促进放松
运动能够促进身体放松， 缓解紧张和疲劳，提高睡 眠质量。
提高自信心
通过锻炼，人们可以增强 自信心，提高自我价值感 。
社会交流
增进友谊
体育运动能够提供社交机会，结 识志同道合的朋友，增进友谊。
团队协作
在集体项目中，运动能够培养团 队协作精神，增强团队凝聚力。
文化交流
体育运动可以成为不同文化之间 的桥梁，促进国际间的交流与合
增强体质
体育锻炼能够增强肌肉、 骨骼和内脏器官的功能， 提高身体的抵抗力，减少 疾病的发生。
控制体重
适当的运动可以帮助消耗 热量，控制体重，保持健 康的体态。
促进血液循环
运动能够加速血液循环， 提高血液中的氧气含量， 有助于保持身体健康。
心理平衡
缓解压力
运动能够帮助释放压力， 减轻焦虑和抑郁等负面情 绪。
赛体验。
数据分析在体育训练和比赛中将发挥越来越重要 02 的作用，帮助运动员提高成绩和教练制定更科学
的训练计划。
智能穿戴设备将更加普及，为运动员提供实时监 03 测和反馈，帮助他们更好地调整状态和训练计划
。
绿色体育的发展
01 未来体育将更加注重环保和可持续发展，鼓励使 用可再生能源和低碳排放的设施。
随着互联网的发展，体育媒体也在不断涌现，这些媒体不仅报道赛事新闻，也提供各种体育知 识和服务，满足了广大体育爱好者的需求。
体育传播
体育传播的方式也在不断变化，从传统的电视转播到现在的网络直播和社交媒体传播，使得更 多的人能够参与到体育活动中来。
06
未来体育展望
科技与体育的融合
科技在体育领域的应用将更加广泛，如虚拟现实 01 、增强现实等技术将为观众带来更加沉浸式的观
《体育颂》PPT课件-(共22张PPT)复习过程
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》
译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》
、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》
译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己
是不是也有他那样的缺点或不足。
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
请同学们展示奥林匹克运动会有关知识
读一读课后资料《永远的顾拜旦》 列举他对奥林匹克运动的贡献和影响。
请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读 过程中请融进你们对于体育的切身体会和美 好联想。
《体育颂》精品课件
体育给地球和全人类带来希望的阳光，
带来生命的活力。
“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了
昏暗的大地。”
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌
颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感
觉到了生命的活力。
“我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌
注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。”
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技 能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力
1.每段都有“啊,体育”开头；
2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂； 3.全部都用第二人称。
题目分析
课题中“颂”为何意？通过这个字反
映了作者对体育的什么感情？
课题中“颂”字的含义是： 歌颂体育，高度评价了体育在现代社 会的功能和作用。
通过这个字表达了作者：
对奥林匹克运动的赞美与热爱。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已。”
词语解释
猝然： 晨曦： 突然。 晨曦。
畸形：
桂冠:
发育不正常。
光荣的称号或比赛中的冠军。
无与伦比: 没有能比得上的。
日新月异: 每天每月都有新的变化，形容进步
很快。
文章主旨
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了 真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、 勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
视野拓展 奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松
选手“以车代步”、“打兴奋针”。
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英 国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
思考讨论：
你了解体育吗？ 你是怎么看体育的？
体育颂
法国〃顾拜旦
内容梳理
第一部分（1-2）：赞颂了体育的力与美。 第二部分（3-6）：赞美体育所蕴含的精 神内涵。
带来生命的活力。
“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了
昏暗的大地。”
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌
颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感
觉到了生命的活力。
“我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌
注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。”
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技 能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力
1.每段都有“啊,体育”开头；
2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂； 3.全部都用第二人称。
题目分析
课题中“颂”为何意？通过这个字反
映了作者对体育的什么感情？
课题中“颂”字的含义是： 歌颂体育，高度评价了体育在现代社 会的功能和作用。
通过这个字表达了作者：
对奥林匹克运动的赞美与热爱。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已。”
词语解释
猝然： 晨曦： 突然。 晨曦。
畸形：
桂冠:
发育不正常。
光荣的称号或比赛中的冠军。
无与伦比: 没有能比得上的。
日新月异: 每天每月都有新的变化，形容进步
很快。
文章主旨
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了 真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、 勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
视野拓展 奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松
选手“以车代步”、“打兴奋针”。
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英 国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
思考讨论：
你了解体育吗？ 你是怎么看体育的？
体育颂
法国〃顾拜旦
内容梳理
第一部分（1-2）：赞颂了体育的力与美。 第二部分（3-6）：赞美体育所蕴含的精 神内涵。
北师大版第十一册《体育颂》PPT课件4PPT、优质教学课件
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
《体育颂》(语文北师大六上)PPT课件
畅言教育
学习生词
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
匀称 协调 刚毅 关键 搏击 荣誉 清晰 启迪
较量 深思熟虑
畅言教育
学习生词
深思熟虑 有朝一日 继往开来 日新月异
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
深入细致地思考 将来有一天 继承前人的事业，并为将来开辟道路。 每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
拓展延伸
奥运口号：友谊第一 ，比赛第二。
奥运格言：更快、更高、更强。
体育格言： 重要的是参与，不是胜利。 赛场之中精彩无限，规则面前人人平等。 实力让记录不断刷新，诚实让荣誉永不褪色。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
畅言教育
精读课文
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
课题中“颂”为何意？通过这个字反映了作者对体育的什么 感情？
畅言教育
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
畅言教育
精读课文
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深 思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇 气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深 思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
《体育颂》PPT课件3
四、把词语补充完整，并选两个词造句。 无与（ ） （ ）思（ ）虑 日（ ）月（ ） 名声（ ）（ ） （ ）往（ ）来 容光（ ）（ ） ： ： 五、根据课文内容填空。
1.啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心 血液 ， 思路 ，条理 。你可使忧伤的人 ，你可使快乐的人 。 2.啊，体育，你就是 ！你通过最直接的途径，增强 ，矫正 ；防 ，使运动员 ；希望后代长得 ， ，夺 取 ！
朗读3-6自然段，思考： 画出每个自然段的中心句。
学习第三部分 知道体育的作用
朗读7-9自然段： 画出每个自然段的中心句。
总 结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了体育的精神，使人们树立 正义、勇敢、荣誉、快乐的精神 观念。
课后作业练习
一、填空： 顾拜旦 国著名的 家，近代奥林匹克运动 的 。由于他对奥林匹克运动作出了伟大贡献，所 以被称为“ ”。 二、给加点的字注音。 晨曦（ ） 卑鄙（ ）逾越（ ） · · · 绞缢（ ） 诡计（ ）畸形（ ） · · · 三、读拼音，写词语。 cù rán qǐ dí xié tiáo gāng yì hé xié tǒng yī zhuó zhuàng yǒu lì
同学们,下面我们一起来欣赏一组画面， 请你们看了以后谈谈你从中感受到了什么？
体育能给人们带来许多美好的感受，被誉为现 代“奥运之父”的顾拜旦，就曾经热烈地讴歌 过体育。今天，我们一起来学习由他写的一首 散文诗《体育颂》。
一、会认的字： 猝 卑 称 诡
cù
bēi
基础学习
犭
十
禾
左右
独体 左右
猝然、猝发 卑鄙、自卑
学习第一部分 理解重点句子
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
《体育颂》PPT【优质课件】
六、把握主旨
全诗紧紧围绕着“体育”在现代 社会中的作用尽情地颂所、讴歌， 充分体现了作者所追求的奥林匹 克的理想。
七、重难点句子
•你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地 球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。
•我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是 经过慎重的深思熟虑。
体育颂
一、进入情境
谈谈你从这些图片中感受到什么？
郭晶晶
陈中
杨维、运 之 父
二、展示资料，互为补充
请同学们展示自己在课前查阅的有 关顾拜旦的相关资料，并作简要介绍。
三、字词检查站
cù
xī jī
猝 然 晨曦 畸形 桂冠
突 然。晨光。发育不正常。光荣的称号或竞 赛中的冠军。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育 场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不 提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟 虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
八、趣味语文
1、2001年7月13日，北京取得了2008年第 29届奥林匹克运动会的主办权，在这次申奥 过程中，有十位功勋人物为此付出了努力， 你能写出其中的五位吗？
无与伦比
日新月异
没有能比得上的。伦： 每天每月都有新的变化，
同类。
形容进步、发展快。
四、走进文本
大声朗读《体育颂》，在朗读过程 中请融进你对于体育的切身体会和美 好联想。
五、把握文章的结构
1、体育给人们带来欢娱给生命注入动力。 2、体育是美丽的。 3、体育就是一种正义。 4、体育就是一种勇气。 5、体育就是一种荣誉。 6、体育本身是一种乐趣。 7、体育培养了人类自身。 8、体育反映了社会的进步。
七级语文上册 第14课《体育颂》课件 鄂教(通用)
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
结构
1.体育是生命的动
2.体育能力塑造美 3.体育丽能体现正 4.体育义能培养人的勇 5.体育能气使人赢得荣 6.体育能誉给人带来乐 7.体育能趣增强体 8.体育质可以推动进 9.体育可步以促进和
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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体育颂
【法】 顾拜旦
顾拜旦
顾拜旦，1863年—1937 年，现代奥林匹克运动会的 发起人，被誉为“现代奥林 匹克之父”，终生倡导奥林 匹克精神。1863年1月1日出 生于法国巴黎，1896年至 1925年任国际奥林匹克委员 会主席，也是奥林匹克会徽、 奥林匹克会旗的设计者。顾 拜旦不仅是世界著名的国际 体育活动家，同时也是卓有 成就的教育学家和历史学家。
顾拜旦用一个法国名字和一个德国名字署名 发表这首散文诗，是用心良苦的。 首先是基于他所倡导的“费厄泼赖”的公平 竞争原则，为使评委能公平评判而用了笔名；其 次，根据国际奥委会委员、匈牙利人梅佐博士的 解释，顾拜旦是想告诉人们：即使像法、德这样 有着世仇的国家，也能在奥林匹克运动的大家庭 中，互相了解而友好相处。
默读课文，说说课文写了什么 内容？ 讴歌了体育所蕴含的伟大精神。
这是一篇赞美体育精神的散文，全篇 由9个自然段构成，每段都由“啊，体育” 开篇，使文章浑然一体，你能试着给课文 分段吗？
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力 与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含 的精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整 个人类社会发展的促进作用。
《体育颂》
现代奥运先驱顾拜旦以霍罗德和艾歇巴赫的笔 名创作的散文诗，在1912年斯德哥尔摩奥运会“缪 斯五项艺术比赛”中获得奥林匹克文学艺术比赛金 奖。 顾拜旦在这篇散文诗中充满激情地讴歌体育和 奥林匹克运动，高度评价了奥林匹克运动在现代社 会文明中的作用和地位，同时也讽刺和批判了奥林 匹克运动中的种种弊端，其主导思想是“体育就是 和平”，被《奥林匹克宪章》所强调。
思考
阅读文章第二自然段， “二者和谐统一”一句 中，“二者”指的是什 么？
总结
文章通过热情洋溢的文字，讴歌 了真正的奥林匹克精神，使人们树 立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神 观念。
1、学了这篇课文，你有什么感受？ 2、写一篇自己对体一，比赛第二 奥运格言：更快、更高、更强 体育格言： 1、重要的是参与，不是胜利。 2、赛场之中精彩无限，规则面前人人平等。 3、实力让记录不断刷新，诚实让荣誉永不 褪色。
【法】 顾拜旦
顾拜旦
顾拜旦，1863年—1937 年，现代奥林匹克运动会的 发起人，被誉为“现代奥林 匹克之父”，终生倡导奥林 匹克精神。1863年1月1日出 生于法国巴黎，1896年至 1925年任国际奥林匹克委员 会主席，也是奥林匹克会徽、 奥林匹克会旗的设计者。顾 拜旦不仅是世界著名的国际 体育活动家，同时也是卓有 成就的教育学家和历史学家。
顾拜旦用一个法国名字和一个德国名字署名 发表这首散文诗，是用心良苦的。 首先是基于他所倡导的“费厄泼赖”的公平 竞争原则，为使评委能公平评判而用了笔名；其 次，根据国际奥委会委员、匈牙利人梅佐博士的 解释，顾拜旦是想告诉人们：即使像法、德这样 有着世仇的国家，也能在奥林匹克运动的大家庭 中，互相了解而友好相处。
默读课文，说说课文写了什么 内容？ 讴歌了体育所蕴含的伟大精神。
这是一篇赞美体育精神的散文，全篇 由9个自然段构成，每段都由“啊，体育” 开篇，使文章浑然一体，你能试着给课文 分段吗？
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力 与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含 的精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整 个人类社会发展的促进作用。
《体育颂》
现代奥运先驱顾拜旦以霍罗德和艾歇巴赫的笔 名创作的散文诗，在1912年斯德哥尔摩奥运会“缪 斯五项艺术比赛”中获得奥林匹克文学艺术比赛金 奖。 顾拜旦在这篇散文诗中充满激情地讴歌体育和 奥林匹克运动，高度评价了奥林匹克运动在现代社 会文明中的作用和地位，同时也讽刺和批判了奥林 匹克运动中的种种弊端，其主导思想是“体育就是 和平”，被《奥林匹克宪章》所强调。
思考
阅读文章第二自然段， “二者和谐统一”一句 中，“二者”指的是什 么？
总结
文章通过热情洋溢的文字，讴歌 了真正的奥林匹克精神，使人们树 立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神 观念。
1、学了这篇课文，你有什么感受？ 2、写一篇自己对体一，比赛第二 奥运格言：更快、更高、更强 体育格言： 1、重要的是参与，不是胜利。 2、赛场之中精彩无限，规则面前人人平等。 3、实力让记录不断刷新，诚实让荣誉永不 褪色。