研究性学习优秀成果奖申报表
奉贤区第八届教育科学研究优秀成果评奖申报表(表一)
1、学生的差异性是客观存在，正视差异，就要求我们课题组充分认识与科学地对待各式各样的差异性。
2、用辩证地统一事物发展的客观规律，让不同学生不同个性的学生共同进步。
研究本题的其它系列
成果题录
1、2005年6月，初二期末大考（区进修学院命题），年级组及格率达78.7%，与期中考试及格率相比提高3.1个百分点；40分以下的学生由原来的20人减少到15人。
5、充分利用实验教学和实验室的功能，重视直观实验教学和引领学生探索学生实验，鼓励学生动手、动脑，运用多种器官，让非智力因素参与学习，有效激发学生学习的兴趣。应用形象、行动的多媒体教学，不断提高学生学习物理的兴趣，不断提高学生的分析问题、解决问题、表述结论的能力。
课题组人员对《农村学校物理学困生现状和对策》研究，尽管获得了一些成果，但仍在努力实践。因为社会的发展、家庭的影响、社区的文化、学校的教育、学生的潜力、教师的教学诸渠道之多、范围之广，我们将付之于行动。
奉贤区第八届教育科学研究优秀成果评奖申报表（表一）
申请人
性别
年龄
职称
职务
工作单位
徐正龙
男
55
中教一级
工会主席
支部委员
奉贤区头桥中学
成果标题
成果形式
何时发表于何处
初中物理学困生的现状和对策
课题研究
奉贤区教育科学研究项目成果证书第05012号
内
容
提
要
（限2000字内）
2004年9月，头桥中学物理组徐正龙、张明奎、瞿志军等老师，根据近来课堂教学实际现状，向学校递交题为“农村初中的物理学困生的现状和对策”的课题，很快被列为区级课题。课题组人员通过一年半的努力，2005年12月，区教育发展研究室专家组对课题审查、论证，并顺利结题，授予“奉贤区教育科学研究成果证书”第05015号。
专业学位研究生优秀实践成果奖申报情况表
专业学位研究生优秀实践成果奖申报情况表
所在单位：填表人：
序号作者成果名称所在专业发表成果获奖情况其他科研情况
1 样式2篇SCI(2/3,IF 1.411）、
1篇《XX学报》（全国
中文核心、独立）、1
篇非核刊（独立）XX研究生科技
创新成果三等
奖（2/5）
……
学院学位评定分委员会主席：（签章）
年月日
注：1、本表为参评表决依据，请如实、准确填写。
2、发表成果一栏只统计第一作者的成果（导师第一作者、本人第二作者除外），且成果以刊出为准；每篇应注明作者位次；SCI、SSCI、EI等文章需提供收录证明，标注“SCI”、“SSCI”、“EI”等；全国中文核心期刊标注“全国中文核心”，其他期刊统一标注“非核心”。
3、获奖情况一栏只统计校级以上奖项。
优秀成果申报样表
附件12014年河南省教师教育教学成果奖报送数量限额单位申报限额河南大学15 河南师范大学15 信阳师范学院12 安阳师范学院9南阳师范学院9洛阳师范学院9商丘师范学院9周口师范学院9郑州师范学院9河南科技学院 4许昌学院 4河南教育学院 4焦作师范高等专科学校 2郑州幼儿师范高等专科学校 2安阳幼儿师范高等专科学校 2其他举办有教师教育专业的普通本科院校 2其他举办有教师教育专业的普通专科院校 1其他举办有教师教育专业的成人高校和独立学院 1附件22014年河南省教师教育教学成果奖推荐单位信息表年月日学校名称通讯地址邮编具体负责部门联系人姓名职务办公电话移动电话传真电子邮箱备注注: 推荐单位填写此表,并于2014年3月5日前发至师范教育处邮箱。
附件3河南省教师教育教学成果奖申报表（涉及基础教育类）成果名称成果完成者是否申报国家级是□否□所在单位推荐单位名称及盖章推荐时间：年月日编号河南省教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报二、成果简介成果名称研究起止时间起始：年月完成：年月关键词（3-5个）：1. 成果概要（500字以内）2.解决的主要问题、解决问题的过程与方法（800字以内）3．成果创新点（500字以内）三、成果应用及效果（800字以内）在本单位实践检验时间年月开始至年月结束如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。
江苏省教育研究成果奖申报表
江苏省教育研究成果奖申报表
成果名称：
成果所属类别：
申报人：
推荐单位：南京信息工程大学
申报时间： 2018 年 5 月 10 日
江苏省教育厅制
一、成果简介
注：填写本表前，请先仔细阅读填报要求，严格按要求规范、如实填写。
二、主要完成人情况
注：表二、三根据成果申报主体择其一填写。
若有其他主要完成人，均需按序填报此表，注明排序，原则上限填5人。
三、主要完成单位情况
注：若有其他主要完成单位，均需按序填报此表，注明排序，原则上限填3个单位。
四、申报推荐评审意见。
研究性学习课题申报表
研究性学习课题申报表
（一）课题申报表
课题名称相关学科姓名申报时间指导教师班级组长任务和分工课题组成员课题提出背景依据主要研究内容研究方法研究步骤和进度预期成果
（二）课题开题初评表
课题名称相关学科组长课题组成员班级指导教师立题的科学性好（）
较好（）
一般（）
立题的可行性好（）
一般（）
较差（）
报告表述任务分工活动计划计划进度研究方法预期成果方案陈述清楚（）
一般（）
不清楚（）
明确（）
一般（）
不明确（）
完整（）
一般（）
不完整（）
合适（）
一般（）
不合适（）
合适（）
一般（）
不合适（）
合适（）
一般（）
不合适（）
条理（）
一般（）
欠条理（）
综合评价及建议开题初评时间评审小组签字说明：
1、报告陈述控制用时10分钟，报告答辩控制用时5分钟。
2、较差的小项须在一周内认真改正。
（三）课题活动情况记录表
课题活动时间活动内容
参加人员组长活动过程记录收获
（四）课题中期评审表
课题名称相关学科组长课题组成员班级指导教师已进行的研究活动已取得的成绩成果存在问题解决办法总评及建议评审小组中评时间签字
（五）课题研究成果报告表
课题名称相关学科组长班级指导教师课题组成员主要成果内容概述主要研究活动主要参考资料结题报告
（附后）
成果一览实物资料。
优秀科研成果奖申报表
优秀科研成果奖申报表
成果名称：
申报类别：
所属学科：
成果形式：
申报人：
推荐院系（部）：
申报时间：年月日
科研处制
填报须知
1.校级成果奖与校级以上成果奖不重复奖励。
2.成果类别：申报类别分为教育研究、哲学社会科学研究、决策咨询和社会服务3大类。
3.所属学科填写一级学科。
4.成果形式: 选择专著、论文、调研报告或咨询报告。
5.发表出版采纳情况：论文填写成果发表刊物、级别、期数；专著填写出版单位、时间；调研报告或咨询报告填写成果被采纳单位。
6.完成方式：发表、出版、被采纳。
7.其他署名作者：合作完成的成果，按成果出版或发表时署名顺序填写，不超过3人。
8.成果合作：合作单位不超过3个。
9.成果学术价值及社会效益:填写是否被译成他种文字、再版或多次印刷，是否有刊物（全文）转载，是否有其他的相关评价等，并提供证明材料。
10.成果被引用或采纳批示情况:填写引用成果的书名或刊期、次数；被采纳单位、被采纳内容以及产生的效益和影响；得到领导批示情况，并提供相关证明材料。
11.《申报表》统一用A4纸双面印制。
一、申报人基本情况
二、成果简况
三、成果介绍
四、推荐评审意见。
课题研究成果申报表范例
课题研究成果申报表范例课题研究成果申报表课题名称：XXX课题编号：XXX课题组负责人：XXX申报时间：XXXX年XX月XX日一、研究目标与任务1. 研究目标：本课题旨在探索XXX,提高XXX的XXX。
2. 主要任务：本课题的主要任务包括：- 收集和分析相关数据- 设计和实施实验方案- 进行数据处理和结果分析- 撰写研究报告和论文二、研究进展1. 文献综述：我们对XXX领域相关的研究进行了广泛的文献综述，并对现有的研究成果进行了分析和总结。
2. 数据收集：我们采集了XXX个实验样本，并针对其中的XXX进行了详细的数据收集和整理。
3. 实验设计：根据研究目标，我们设计了XXX个实验方案，并严格按照实验流程进行实施。
4. 数据处理与分析：我们对采集的数据进行了仔细的处理和分析，使用了XXX方法来解释和验证研究假设。
5. 结果与讨论：根据数据分析的结果，我们得出了一些重要的结论，并进行了深入的讨论和解释。
三、研究成果1. 学术论文：我们已完成XXX篇学术论文，在国内外学术期刊上发表了XXX篇，其中SCI收录XXX篇。
2. 科研奖项：本课题相关研究成果获得了XXX科研奖项，并取得了一定的社会影响。
3. 专利申请：我们申请了XXX项发明专利，并取得了一定的进展。
4. 学术交流：我们积极参加了相关学术会议和研讨会，并就本课题的研究成果进行了宣讲和交流。
四、经费使用情况1. 经费总额：本课题获得的经费总额为XXX万元人民币。
2. 经费使用情况：经费主要用于实验材料采购、设备维护、人员报酬和学术交流活动等方面。
五、研究展望在已取得的研究成果的基础上，我们将进一步深入研究XXX，探索XXX的XXX。
同时，我们将继续加强与国内外相关研究团队的合作与交流，提高研究水平和影响力。
课题组负责人签名：日期：。
XX大学研究生优秀科研成果奖励申报表【模板】(2)
基本
情况
姓名
性别
民族
出生年月
政治面貌
入学时间
所在学院
专业
学号
学习阶段
□硕士
□博士
班级
导师姓名
联系电话
电子邮箱
序号
科研成果名称
成果发表情况
第一署名单位
作者
人数
作者
排名
第一/独立作者署名
成果
级别
认定
级别
奖励
金额
说明：以下由申请人填写。其中，成果发表情况须填写“期刊、发表时间”或者“出版社、出版日期”；作者排名可填写“独立”或者“第二”；成果级别参照《科研工作纲要》填写；不够可另附页。
负责人签名：
（公章）
年月日
科研处意见
经复核，同意该同学获得研究生优秀科研成果奖励。
负责人签名：
（公章）
年月日
以下由评审单位填写
1
2
3
申请人承诺
请将以下文字照抄一遍在横线上并签名：
【本人承诺上述申报及填写的内容完全属实，且不存在学术诚信问题。如有虚假或不实之处，愿意承担相应责任。】
申请人签名：
年月日
以下由评审单位填写
评审意见
评审小组组长签名：
年月日
研究生教育院意见
பைடு நூலகம்经评审，并公示个工作日，无异议，同意该同学获得研究生优秀科研成果奖励，共计人民币元。
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研究内容
和方法
（1000字以内，具体阐述该研究所包含的内容，简要概括研究所采用的方式、方法，要求突出重点、条理清晰。）
研究内容：
研究价值
（300字以内，简要阐述该研究有什么实际意义，要求具体、客观、有针对性）
由于研究性学习一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和挑战。
通过研究性学习，走进大自然观察植物，孩子们惊奇的发现植物具有向阳的特点，引起了孩子们的好奇心，激发了探索科学奥秘的兴趣。在这次研究性学习中，孩子们收获很大，是在课堂上学不到的！孩子们的收集整理信息能力、合作意识、语言表达能力、交际能力、习作能力都得到了提高！
参考文献
（200字以内，列举研究过程中参考的文献资料，格注
（选填，100字以内，补充其它需要说明的内容）
通过本次研究性学习，促进我们走进大自然去探索发现，提高收集整理信息能力、合作意识、语言表达能力、交际能力，能将语文的学习从课堂扩展到课外，积极参与社会活动，观察植物，发现大自然的奥秘。从生活中学语文，不仅提高了我们的语文综合学习能力，还激发了我们探索科学的兴趣。
关键词
（30字以内，建议3—5个，集中体现成果核心思想的词语）
女
10
四年级
写观察日记
辅导
教师
姓名
学科
职称
任教年级
备注
王丽平
语文
中小学一级
四年级
陈景明
语文
中小学高级
四年级
视频URL地址
研究起止时间
2016年6月--9月
注：小组成员限6人，指导教师限3人，“项目分工”填写时语言简明扼要；“视频URL地址”要规范准确。
摘要
（200字以内，简要说明研究的目的、方法、发现或结论等内容）
阅读有关书籍《十万个为什么》，观察植物，查阅相关资料。
采用的方式方法：
用分组活动，根据每人的特长分工不同，有社会调查，拍照片、查资料、讨论研究写感受。
研究活动过程
（2000字以内，整个研究在时间及顺序上的安排，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的阐述，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。）
附件1
新密市中小学生研究性学习优秀成果奖
申报表
学校名称:新密市实验小学
成果名称:我发现了植物有向阳性
联系电话：
电子邮箱：
基本信息表：
小组
成员
姓名
性别
年龄
年级
项目分工备注郭珂辛 Nhomakorabea女
10
四年级
组长
韩佳冉
女
10
四年级
搜集资料
周振豪
男
10
四年级
写观察日记
李思涵
女
10
四年级
写观察日记
张天乐
男
10
四年级
摄影
王悦凝
研究
反思
（500字以内，概述尚待解决的问题或进一步研究的计划）
这次研究性学习在老师的指导下，我们走出小课堂，走进生活，融入大社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的我们来说无疑是一种机遇和挑战。
我们发现四季常青的树木如松树、柏树的向阳性不太明显，到秋、冬季节我们会继续观察、查阅资料、走访中学生物教师继续研究的！
大自然 植物 向阳
选题
依据
（300字以内，简要阐述研究项目的现实依据和理论依据，要写具体）
新课标明确指出：观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
四年级第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。本组课文，要求学生在课后认真观察周围事物，学习写观察日记。引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
第一阶段(2016年6月6日-7月5日)：课题准备阶段1.初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法，从整体上给学生讲清楚“研究性学习”是怎么一回事。可结合网络上各地开展研究性学习的报道，给学生进行讲解，以调动学生探索研究的的积极性，激活学生的知识储备，使学生充满信心，成为研究性学习的积极参与者。
第三阶段(2016年8月6日-9月6日)：总结汇报阶段用文字、照片、日记视频等形式呈现实践学习全过程
课题小组将研究成果写出报告，或制成光盘等进行成果展示。为激发学生的积极性，还可评出“优秀报告”和“小小研究员”“小摄影师”等。
研究结论
（1000字以内，阐述已有的发现或已解决的问题等）
一般情况植物都有向阳性，因为光照使植物芽尖端的生长激素向背光的一侧移动．使背光的一侧生长较快，出现向阳的现象．向阳性是植物生存的需要.植物对阳光产生反应，主要是因为植物需要阳光进行光合作用。这种反应被定义为向光性，这是一种对外界刺激的反应。所有植物都努力寻求阳光。它们可能通过攀缘大的树木得到阳关或是沿着地表生长到开阔地带，以得到充足的阳光。阳光越充足，植物生长得越好。
2.确定研究内容、选组员
第二阶段(2016年7月6日-8月6日)：课题实施阶段开展调查研究，进行研究性学习
从疑问开始，引导学生从自然、社会及日常生活中的问题入手选择课题。“观察大自然，你有什么新发现？”广泛征集学生的意见，让他们充分结合课本第二单元和生活实际，积极开动脑筋，大胆质疑，人人提出自己最感兴趣、最乐于探究的问题。内容可涉及天文、地理、生物……无所不包。然后组织讨论，筛选出便于操作，科学性和适应性强的小课题，并按课题进行分工，选出课题小组长。