接地气与增底气
聚人气·增底气·长灵气·接地气——一体化视域下思政课教研新思路
中旁过沒教学参考E-m a il：zhongzhengcan8197@]思政育人|思想政治课的目标是为党育人、为国育才。
育人不仅在于育才，还在于育德。
因此，在生态文明教育过程中，必须构建全方位、立体式的教学模式，创新教学方式和方法，提高育人质量。
在具体教学中，教师要结合生态文明内容，采取灵活有效的教学方法，让学生参与教学过程，从而充分调动学生自我提升的内在动力。
在情境式教学中，教师要根据生态文明的课程资源，设置生态环境、低碳生活等或真实或虚拟的情境，着眼于情绪体验，让学生参与角色扮演，变说教式教法为情感激发式教法，增强学生情感体验和价值认同感，从而提高教育实效。
在活动型教学中，教师要立足国内外生态环境现状，通过专题讲座等形式，组织学生交流讨论或分享心得，变封闭式教法为开放式教法，让学生在分析现实问题中丰富理论知识，增强“实 在”感悟和生态意识。
应该说，创设情境、诱发实在体验的教学方式和方法，既能调动学生感官，激发学生的兴趣和思维，又能打破传统教学局限，引发学生的问题意识，让学生在积极思维中增强生态忧患意识、参与意识与责任意识。
立足知行统一，创新行为实践。
生态问题与人们对待自然的行为紧密相关。
生态文明教育的最终目的在于学生自觉践行。
只有学生参与社会实践，才能找到理论与现实的切人点，把课堂所学方法应用到具体实践中，把理论知识转化为实际行动。
因此，生态文明教育不能仅停留在课堂理论传授中，而要通过实践环节，让学生走出课堂和学校，在亲身感受中观照自身的认识和行为，从而自觉学习、理解和实践生态文明理论。
具体而言，一是组织学生到秦岭、黄河及黄土高原等地进行实地学习和体验，让学生在深入大自然、了解大自然的过程中了解生态文明知识，切实感受“绿水青山就是金山银山”的内涵。
二是利用科普宣传日，通过新媒体进行宣传，加大生态文明教育与影响的力度。
如组织植树节、爱鸟周等活动，让学生在参与中提升生态文明素质。
三是从身边小事做起，组织学生在日常生活中积极践行绿色生态理念，自觉抵制破坏生态环境的行为。
接地气是什么意思
接地气是什么意思
接地气是什么意思
总结精选（1）：
接地气是什么意思？
1、民间用语，大地里的力量。
大地的气息。
顺乎人理，接其自然。
2、电工测量里的专用术语，在测量电缆线间或变压器，电机等绕组绝缘值时为防止静场电压对测量的影响将兆欧表的一个接地端钮接电缆外套或电器的外壳。
[由 整理]
3、生活环境中的俗语，在高空或深海等远离地面的环境里长期逗留中间接地回到地面，称接地气。
4、在政治、艺术等领域，指广泛接触老百姓，与最广大的人民群众打成一片。
接地气才能有底气,长灵气。
接地气才能有底气，长灵气-我评柳永词的新变“接地气才能有底气，长灵气”，这句话是新任中央政治局常委，原中央书记处书记，中央政治局委员，中宣部部长刘云山时常告诫自己的下属和自己的一句话。
这句话含义深刻，充满智慧。
的确，接地气就是要深入社会生活，摒弃“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的治学方法。
著名的文学理论家童庆炳先生曾经指出：“社会生活是文学创造的客体，换句话说，在文学创造中，无论是侧重社会物质生活的反映，还是侧重社会精神的揭示；无论是侧重于作家内心生活的抒写，还是侧重于外部生活的描绘，归根到底都是社会生活的反映》”社会生活是文学创造的一切源泉，接触社会生活，才能够让自己的文学创造有了底气，长了灵气。
柳永，（约987年—约1053年）北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。
汉族，崇安（今福建武夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。
宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。
他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。
其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。
铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。
柳永是第一位对宋词进行全面革新的大词人。
他大力创作慢词，从根本上改变了唐五代以来词坛上小令一统天下的格局，是慢词与小令两种体式平分秋色，齐头并进。
他创用词调，在宋代所用八百八十多个词调中，有一百多调是柳永首创或首次使用。
词至柳永，体质始备。
他从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味，即变“雅”为“俗”，着意用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调。
他还在词的语言表达方式上进行大胆的革新，不像晚唐五代以来的文人词那样只是从书面的语汇中提炼高雅绮丽的语言，而是充分运用现实生活中的日常口语和俚语。
他还善于巧妙利用时空的转换来叙事、布景、言情。
柳永在词创作上做的这些突破，与他对于社会生活的悉心学习和认真挖掘，即接地气，是分不开的。
培训“接地气” 干部“有底气”
50组织建设● 组工联网“以前出去培训，天天都坐在教室里面上课，听专家学者讲些前沿知识，听的时候倒是激情澎湃，但是一回到村里，又感觉学的东西用不上。
”说起过去的培训感受，眉山市仁寿县方家镇哨楼村党支部书记张国君深有感触。
如何避免村（社区）干部培训“跑偏”，一味热衷于“开眼见”“高大上”？近年来，眉山市坚持问题导向，围绕“治眉兴眉怎么看，乡村振兴怎么干，基层治理怎么办”三大主题，瞄准当前村（社区）亟待解决的突出问题和瓶颈难题，让村干部培训更务实、接地气。
秉持“带着问题去，找到办法回”理念，眉山市建立“三个三分之一”的培训模式，即“理论学习三分之一，现场观摩三分之一，情景教学三分之一”，让课堂不仅在教室，还可以在田坝院落、街头巷尾，打造出真正意义上的高效课堂。
理论学习枯燥，方式方法老套一直是培训中的老大难问题，村干部习惯用“群众语言”“基层语言”，因此培训中采用什么方式，使用什么语言就显得非常重要。
鉴于此，眉山在理论课程定位上坚持“本土”特色，研发出具有“眉山味道”的党建、乡村振兴、基层治理领域理论课程44期，建立包括“三农”领域专家、领导，20余名村（社区）党支部书记、致富带头人在内的“本土师资库”。
“他们会农语、讲农话、说农事，不会就理论讲理论、就精神讲精神，能让我们这些村干部坐得住、听得进、记得牢。
”眉山市东坡区艾光村后备干部梁菊秀在评价“本土师资库”中既懂理论又懂实践的“土专家”时说。
如何才能避免走马观花，确保学到真本事？眉山市的做法是：既看热闹，更看门道；既看成果成效，更看经验教训。
现场参观点位多选田间地头、街头巷尾这些产业发展、基层治理一线，并且必须与眉山有相近、相似之处，有学习借鉴和对比的意义。
现场解说不仅讲亮点，也谈存在问题、困难以及汲取的失败教训。
换言之，不仅要看到光鲜亮丽的一面，其背后的艰辛、探索也要尽可能了解。
现场观摩学习之后就轮到了实战演练，眉山市大胆探索情景式教学，每期培训班结合培训主题，安排4堂以上情景模拟教学，让村干部置身于情景之中，参与角色扮演，带来最贴近真实的感受。
年轻干部下基层要“接地气出力气长才气”
年轻干部下基层要“接地气出力气长才气”年轻干部下基层要“接地气出力气长才气”“坐在机关大楼里培养不出与人民群众的深厚感情。
”当前，全国各地纷纷开展干部走基层，下基层活动，不少地方都在选派一些机关年轻干部到农村，到乡镇基层去，不少干部得到锻炼，与群众的感情得到了加强。
笔者以为，年轻干部下基层，要做到接地气，出力气，长才气。
接地气就是让年轻干部不但身要下去，心更要下去。
下基层的过程就是联系群众的过程。
年轻干部对基层对群众要带着真情实意去。
最忌是出现车子转一转、现场看一看、干部见一见、群众聊一聊的形式主义现象。
你离群众有多近，群众对你有多亲。
把群众当亲人，才能听到真实的声音；要把好的形象、好的作风带下去，把基层的实情真情、群众的实话真话传上来。
必须满怀真情，放下架子，沉下身子。
进一进农家院，吃一吃农家饭，住一住农家炕，听一听农村党员群众的心里话，准确把握他们的期盼愿望，使他们有想法能够及时得到倾诉、有呼声能够及时得到回应、有困难能够及时得到帮助。
我很欣赏一句话：脚下又多少泥土，心中就沉淀多少真情。
坐着群众家的矮板凳，听着众说纷纭、方言味儿浓重的普通话，远比坐着会议室里的皮椅，听着众口一词、人云亦云的官话好。
胡总不说过么：只有你把群众当亲人，群众才会把你当亲人。
出力气就是要发现问题，解决问题。
下基层的过程就是解决问题的过程。
群众最关心的是解决问题，最关注的是兴办实事。
下基层的过程中，要勇于面对问题，敢于正视问题，切实解决影响科学发展的实际问题。
下基层的过程就是推动发展的过程。
多到最贫困的地方去，多到群众关注的地方去，多到困难和问题较多的地方去，知基层群众所急所盼，念基层群众所思所想，体察疾苦，了解实情。
凡群众面临的需要解决的问题，能解决的，立即认真加以解决，一时解决不了的，要积极研究探索解决问题的办法。
年轻干部下基层，靠的不是三分钟热情，也不是简单的雷厉风行，而是要坚持从源头上加以解决和化解，真有才能取得实效。
讲正气葆锐气聚和气添生气接地气增底气
讲正气葆锐气聚和气添生气接地气增底气找准政协工作的着力点在全面深化改革步入攻坚阶段、依法治国处于关键节点、经济社会发展呈现新常态的大环境下，基层政协组织和广大委员要履行职能，做好工作，必须切实找准开展政协工作的切入点和着力点，围绕中心、服务大局、主动作为。
一是增强定力讲正气。
坚持党的领导是基层政协组织和委员适应新常态、传递正能量、开创新事业的前提。
要始终保持坚定不移的政治信仰、旗帜鲜明的政治立场、坚如磐石的政治定力，自觉把思想和行动统一到党委、政府的重大决策部署上来，把智慧和力量凝聚到加快推进区域经济社会发展上来。
二是服务大局葆锐气。
要在新常态下有所成就，必须把推进地方经济社会发展作为履职第一要务。
基层政协组织和委员要围绕经济社会发展中遇到的各种困难和问题，探索破解发展难题的新思路、新途径和新举措，使提出的意见建议更具针对性和操作性，更符合客观实际和发展大局。
三是增进团结聚和气。
切实增进团结，把人民政协建设成团结之家、民主之家，是新常态下保持政协生机与活力的根本。
基层政协组织和委员要自觉将促进和谐作为履职重点，在协调关系、化解矛盾、排忧解难、维护稳定等方面发挥积极作用，为地方改革发展积聚强大“正能量”。
四是开拓创新添生气。
面对发展新常态，创新才是推动政协事业持续发展的动力之源。
基层政协组织和委员要不断创新工作思路、工作方式、活动载体。
在协商民主上，要善于用小题目去做大文章，理性提出有操作性的意见和建议。
在民主监督上，要寓民主监督于支持工作中。
在参政议政上，要踩准点子、跟上节奏，全面真实地反映问题，客观公正地发表意见。
五是关注民生接地气。
履职为民是基层政协组织和委员的崇高使命，也是新常态下履职更接地气的基本要求。
要做到带着感情和责任“沉下去”，把关注民生、保障民生、改善民生作为履职的重要内容，深入基层、深入群众，看看他们远虑虑什么？近忧忧什么？要做到带着呼声与建议“浮上来”，在深入调研的基础上，做到言之有据，不道听途说；言之有理，不主观臆断；言之有度，不偏激偏执；言之有物，不大而化之，真正为民建好言。
“接地气”与“增底气”
“接地气”与“增底气”时下，数以万计的大学毕业生潮水般涌入社会这所没有围墙的大学，莘莘学子们都雄心勃勃地要干出一番轰轰烈烈的事业，这无可厚非，但眼前要着力解决好“接地气”与“增底气”的问题。
“接地气”，是借用古希腊神话中安泰的典故，强调要深入基层，到一线历练的形象说法。
“增底气”，是在实践中一点一滴积累经验，增长真知灼见，打牢干事创业的根基。
写这篇短文之前，笔者做了一些调查，刚离开象牙塔的天之骄子们从“学校人”猛然变为“社会人”，步入企事业单位，有种上不着天下不着地、丈二和尚摸不着头脑的感觉，甚至茫然地不知所措。
因此，“接地气”成为刚毕业大学生们初涉职场时越不过、绕不开的必修课。
只有接好底气，才能增强底气，而要达到这个目的必须在主动接、经常接、深入接上下功夫，见真章，求实效。
一是抛开面子主动接。
大学毕业生要肯主动摘下顶在自己头上的天之骄子“光环”，有甘当小学生的勇气。
当下，大学教育作为一种通才教育，大学毕业生与平头百姓的本质区别在于受过较为严密的学科思维方式训练，掌握了比较系统的学习方法，兼更具独立思考的能力。
但就实践经验、具体技能来讲，他们还是略低一些，颇有几分神似“生于深宫之中，长于夫人之手”的汉献帝。
因此，要想在这张白纸上图画出丰富多彩的人生底色，就必须主动身入基层一线，神入作业现场，真正做到心入底层源头接地气。
二是放低架子经常接。
大学毕业生要有敢于归零、拜一线工人为师的姿态。
毛岸英，贵为开国领袖的长子，却经常深入农村、工厂、战场“接地气”。
因此，职场“新军”要经常与晴天一身汗、雨天一身水的工人师傅摸爬滚打在一起，拜有经验的师哥师姐为师，从源头掌握好工作流程，从细节一点一点地积累经验，从小事一步一个脚印地踏实工作，做实基本功，筑牢人生的基础工程。
三是俯下身子深入接。
大学毕业生要有从基层深掘“金矿”的志向。
只有深入开采，深度掘进，才能挖到助力企业发展、服务职工群众的“金矿”。
“接地气”，深入一线、扎根基层是很苦累，深入一线、扎根基层又很甜美幸福,笔者百看不厌的《知青》，描绘了一幅幅“要让年轻人经风雨、见世面，到农村去、到工厂去，与广大人民群众打成一片”的火热场面。
接地气 强底气 养文气
接地气强底气养文气经世致用是中国知识分子的优良传统。
中国古代知识分子素有“内圣”“外王”“经世”“入世”“治国平天下”“以天下为己任”的思想主张和使命抱负。
他们以民为本，以国家社稷为重，关心人民疾苦，积极体察民情，其中也不乏密切联系群众者。
他们读书治学注重经世致用，注重理论和实践相结合，其中不少人是大学问家和大政治家。
我们党的领导人一贯主张知识分子要实事求是、理论联系实际、密切联系群众，走与工农群众相结合的道路。
毛泽东同志曾明确指出：“知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成。
”“知识分子不跟工人、农民结合，就不会有巨大的力量，是干不成大事业的；同样，在革命队伍里要是没有知识分子，那也是干不成大事业的。
只有知识分子跟工人、农民正确地结合，才会有无攻不克、无坚不摧的力量。
”毛泽东同志如此强调知识分子要与工农群众相结合，是非常具有战略眼光的。
几十年来，众多知识分子、专家学者认真走与工农群众相结合的道路，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导，理论联系实际、密切联系群众，关注重大理论和现实问题，既注重文献研究，也注重实地调查，取得了许多有重要价值的理论和学术成果，为党和国家的决策提供了参考和依据，为社会主义建设作出了重要贡献。
知识分子、专家学者密切联系群众，有助于克服教条主义、形式主义，有助于培养、确立、运用马克思主义的立场、观点和方法。
知识分子、专家学者深入到群众中，深入到基层，深入到底层社会中，才能了解国情、民情，了解中国底层社会的实际情况。
知识分子、专家学者密切联系群众，要了解、调查、研究群众最关心、最切身、最现实的问题。
如目前群众反映强烈的官员腐败、教育医疗、环境污染、社会治安、安全生产、食品药品安全、企业改制、资本剥削、征地拆迁、收入分配、涉农利益、涉法涉诉等焦点、热点、难点问题，就需要知识分子、专家学者深入到群众中去了解，去调查研究，去反映群众的呼声，去做群众的代言人，去为人民群众服务。
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“接地气”与“增底气”
时下，数以万计的大学毕业生潮水般涌入社会这所没有围墙的大学，莘莘学子们都雄心勃勃地要干出一番轰轰烈烈的事业，这无可厚非，但眼前要着力解决好“接地气”与“增底气”的问题。
“接地气”，是借用古希腊神话中安泰的典故，强调要深入基层，到施工一线历练的形象说法。
“增底气”，是在实践中一点一滴积累经验，增长真知灼见，打牢干事创业的根基。
写这篇短文之前，笔者做了一些调查，刚离开象牙塔的天之骄子们从“学校人”猛然变为“社会人”，步入企事业单位，有种上不着天下不着地、茫然不知所措的感觉。
因此，“接地气”成为刚毕业大学生们初涉职场时越不过、绕不开的必修课。
只有接好底气，才能增强底气，而要达到这个目的必须在主动接、经常接、深入接上下功夫，见真章，求实效。
一是放低架子经常接。
大学毕业生要有敢于归零、拜一线工人为师的姿态。
经常与晴天一身汗、雨天一身水的工人师傅摸爬滚打在一起，拜有经验的师哥师姐为师，从源头掌握好工作流程，从细节一点一点地积累经验，从小事一步一个脚印地踏实工作，做实基本功，筑牢人生的基础工程。
二是俯下身子深入接。
大学毕业生要有从基层深掘“金矿”的志向。
只有深入开采，深度掘进，才能挖到助力企业发展、服务职工群众的“金矿”。
基层是锻炼人的平台，深入一线是一种弥足珍贵的经历，扎根基层是一笔宝贵的人生财富。
大学生村官、干部下基层、新闻工作者“走转改”……到处可见党员干部“接地气”的喜人形势。
然而，“接地气”只是途径，“增底气”才是目的。
“接地气”以增思想境界的“底气”。
走进基层很容易，关键是要走近、贴近、靠近、亲近施工一线。
接好“地气”，大学毕业生的脉搏自然就会同项目冷暖、职工需求齐跳动。
“接地气”是大学毕业生深入施工一线受到的一次精神洗礼。
只有接好“地气”，才能在今后工作中着眼于企业最需要解决的问题，着眼于职工最迫切解决的困难。
如果只是走马观花、蜻蜓点水地“接地气”，为完成任务而“接”，为应付领导而“接”，这样不仅不能倾听到一线员工的真实心声和所思所盼，反而还可能引起一线员工的不满和反感。
“接地气”，就是要带着眼睛，认真观察基层项目；带着耳朵，仔细倾听职工心声；带着脑袋，认真思考发展思路；带着双手，尽最大可能学习真功夫。
“接地气”以增转变作风的“底气”。
大学生毕业只要积极调整好自己的生活状态，更好地介入到实际工作中，做到用心做事，学会为人处事，也就离干事成事不远了。
大学毕业生通过主动投入“接地气”，可以养成良好的工作姿态；通过引向深入“接地气”，可以铸就全新的工作作风；通过积极融入“接地气”，可以掌握扎实的工作本领；通过有效心入“接地气”，可以培养和谐的团队精神。
“接地气”以增提升能力的“底气”。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”通过“接地气”，大学毕业生可以增强实践力。
施工生
产的难题在一线，答案也在一线。
“接地气”的过程是大学毕业生发现问题的过程，更是创造性地解决施工生产难题、助力企业发展的过程。
执行力对企业的重要性不言而喻。
杰克·韦尔奇认为通用成功的秘诀在于，别人只是知道，通用却是知道并做到。
施工一线的工作千头万绪，但却是件件须落实、事事有回音，无形中会增强大学毕业生的执行力。
基层工作经历是一笔宝贵财富，大学毕业生在施工一线“接地气”，提升了思想方法、转变了工作作风，在工作中增强了实践力、创新力、执行力，这样自然也就增强了竞争力。
有了竞争力，才会有作为，有为才会有位，才会在所在企业乃至行业争得一席之地。
古谚云，“良相出于州府，猛将起于卒伍”。
“良相”、“猛将”之所以成为万里挑一的好人才，就在于他们接好了“州府”、“卒伍”的地气，从“州府”、“卒伍”的宝贵经历中增强了底气：“良相”的文职韬略来自“州府”，“猛将”的盖世武功出于“卒伍”。
同样地，大学毕业生通过主动了解实际、经常深入基层，也会练就一身促进企业发展、服务职工群众的真本领、真功夫。