土木工程专业毕业设计六层框架结构教学楼
土木工程毕业论文(设计)：办公楼框架结构设计
第1章绪论1.1 选题背景及设计方法1.1.1 选题背景框架结构是多高层建筑的一种主要结构形式，框架结构一般用于钢结构和钢筋混凝土结构中，由梁和柱通过节点构成承载结构，框架形式可灵活布置建筑空间，使用较方便。
但是随着建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理。
因此在使用上层数受到限制。
框架结构抗侧刚度较小，在水平力作用下将产生较大的侧向位移。
由于框架构件截面较小，在强震下结构整体位移都较大，容易发生震害。
此外，非结构性破坏如填充墙、建筑装修和设备管道等破坏较严重。
因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑。
1.1.2 设计方法建筑设计一般分为三个阶段：方案构思、初步设计阶段和施工图设计阶段。
在设计过程中要求各专业密切配合互相协调、不断完善、以满足建筑、结构、设备等各方面要求。
1.1.3 设计内容1、建筑设计部分（1）底层平面图 1:100（2）标准层平面图 1:100（3）正立面图 1:100（4）侧立面图 1:100（5）剖面图 1:100（6）屋顶平面图 1:200（7）楼梯、厕所、墙身节点详图 1:20 （8）总平面图、建筑说明 1：5002、结构设计部分（1）确定结构方案（2）荷载及计算简图确定（3）结构设计计算（4）界面设计、板、基础设计（5）结构施工图绘制1.2设计概况及预期结果1.2.1 工程概况设计为富盛公司综合写字楼设计，结构类型为钢筋混凝土框架结构，共四层，建筑面积4816m2，1-2层高4.5m，3-4层高3.3m，建筑总高度为16.1m，室内外高差0.5m。
1.2.2 气象条件基本风压0.55kN/m2，基本雪压0.5kN/m2。
1.2.3工程地质条件建筑地点冰冻深度：－1.2M；建筑场地类别：Ⅱ类场地；地震设防烈度：7度建筑地层一览表表一1.2.4 预期结果本设计根据给定资料及设计任务书，在进行初步方案构思与设计后，进行初步方案调整，确定相对优化的建筑方案，充分运用了现代办公楼的国内外设计现状以及办公楼的特点，满足了建筑功能的要求，采用了合理的技术措施，具有良好的经济效果，体型规整、简洁、美观。
六层教学楼钢筋混凝土框架结构设计
中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院本科毕业论文（设计）指导教师指导意见表学生姓名：学号：专业：土木工程毕业设计（论文）题目：六层教学楼钢筋混凝土框架结构设计中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院本科毕业设计（论文）评阅教师评阅意见表学生姓名：学号：专业：土木工程毕业设计（论文）题目：六层教学楼钢筋混凝土框架结构设计摘要框架结构是由梁和柱组成承重体系结构。
框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑的内外墙处理十分灵活，应用范围很广。
这种结构形式的建筑平面布局非常灵活，建筑的整体刚度好，抗震性能较好，是当前应用最广泛的结构形式之一。
一幢建筑物的设计包括建筑设计和结构设计两部分。
建筑设计部分：综合了几个方案的优点，考虑了影响建筑的各种因素,采用了既能满足使用功能的要求,又能满足采光、通风、保温、隔音、等功能需求。
建筑设计依据用地条件和建筑使用功能、周边环境特点，首先设计建筑平面，包括建筑平面选择、平面柱网布置、平面交通组织及平面功能设计；其次进行立面造型、剖面的设计；最后进行楼梯的设计及相关构件的初选。
详细介绍详见建筑说明。
结构设计部分：根据设计要求及所在地区的烈度,确定出拟建建筑物的抗震等级为二级。
查阅有关规范和资料，根据结构设计的一般步骤，考虑抗震设防要求，分别从结构的体系选择、结构总体布置、结构荷载、地震作用、内力分析、楼屋盖的结构方案、基础方案的选择等多方面进行了论述。
关键词： 1、框架结构 2、设计 3、教学楼目录一、绪论 (1)二、工程概况 (2)三、结构布置及计算简图 (3)四、主要构件尺寸初步估算 (4)五、重力荷载计算 (5)（一）屋面及楼面的永久荷载标准值 (6)（二）屋面及楼面可变荷载标准值 (6)（三）梁、柱、墙、门、窗重力荷载计算 (6)（四）重力荷载代表值 (7)六、框架侧移刚度计算 (8)（一）横向框架侧移刚度计算 (8)七、横向水平荷载作用下框架结构的内力和侧移计算 (13)（一）横向水平地震作用下框架结构的内力和侧移计算 (13)（二）水平地震作用及楼层地震剪力计算 (14)（三）水平地震作用下的位移验算 (15)（四）水平地震作用下框架内力计算 (16)八、竖向荷载作用下框架结构的内力计算 (18)（一）横向框架内力计算 (19)（二）横向框架内力组合 (25)九、截面设计 (35)（一）框架梁 (35)（二）框架柱 (37)（三）框架梁柱节点核心区截面抗震验算 (45)四、结论 (46)致谢 (47)参考文献 (48)一、绪论本毕业设计的题目为会宁县第二中学教学楼建筑结构设计，采用框架结构，主体五层局部六层，抗震设防烈度为八度，耐火等级为二级，在设计中我参阅了本专业很多资料：如《混凝土结构设计原理》、《结构力学》、《结构抗震设计》、《基础工程》、《荷载规范》《结构设计规范》、《抗震规范》等有关资料。
关于土木工程专业毕业设计——教学楼
关于土木工程专业毕业设计——教学楼作者：陈惠荣来源：《新校园·上旬刊》2015年第11期摘要：毕业设计是土木工程专业本科阶段的最后一个实践教学环节，也是实现本专业人才培养目标的重要阶段。
本文主要对土木工程专业毕业设计——教学楼专题设计中，相关建筑部分和结构部分的设计重点内容进行解析，以提高学生毕业设计的质量。
关键词：土木工程;建筑;教学楼设计一直在学校生活、学习的大学生对学校建筑都很熟悉。
学校建筑是教育建筑的集中体现，它为育人提供了专门的物质和精神环境。
现代化的教学楼设计与几十年前的不同，多媒体教室的普及以及教学多元化的需要，也为设计带来新的挑战。
因此，在毕业设计中，以教学楼为主题的毕业设计题目往往更受学生的青睐。
笔者根据多年的毕业设计指导经验，对土木工程专业毕业设计中教学楼专题设计的指导进行了研究。
土木工程专业的毕业设计，根据时间和任务量的安排，主要分为建筑设计部分和结构设计部分。
一、建筑设计从建筑设计的角度来说，教学楼在满足教学科研使用功能要求的同时，为师生提供各种社会交往、信息交流和知识融汇的交往空间，创造一个良好的文化环境，是建筑创作必须考虑的一个新课题。
除此之外，教学楼的设计还应具有便利的交通联系和良好的采光及通风条件，同时还要合理安排学生的专用教室、教师的办公室，以及卫生设备和储藏空间等功能房间。
根据《建筑设计防火规范》及《中小学校设计规范》等国家标准的要求，中小学校建筑设计应遵守下列原则：满足教学功能要求;有益于学生身心健康成长;校园本质安全，师生在学校内全过程安全。
校园具备国家规定的防灾避难能力;坚持以人为本、精心设计、科技创新和可持续发展的目标;满足降低运行成本的原则。
在指导学生进行教学楼专题毕业设计时，应从以下几方面进行有目的的引导：一是确定班额人数及建设班级数，以确定教学楼的建筑面积及平面布局和竖向设计。
二是满足国家有关校园安全的规定，并与校园应急策略相结合。
安全设计应包括校园内防火、防灾、安防设施、通行安全、餐饮设施安全、环境安全等方面的设计。
六层教学楼设计—土木工程毕业设计计算书
80mm厚碎砖或道渣
素土夯实
1.5
建筑物在满足使用要求的同时,它的体型、立面以及内外空间组合等,还需要给人以精神上的美感,学校建筑中的教学楼,由于室内采光要求高,人流出入多,立面上需形成高大明快,成组排列的窗户和宽敞的入口.而且,框架结构体系的墙体只起围护作用,立面上开窗具有很大的灵活性,可在整个柱间开设横向窗户.
e.施工条件:太高和太低都不利于施工;
f.经济要求:适当降低层高可节约开支,降低造价;
g.城市规划和周围环境的要求
综合上述条件,参考有关资料,对比类似设计,取层高为3.6m,
(2)采光设计
对教学楼而言,必须采光良好,房间沿外墙方向来的照度必须均匀,无暗角和眩光.当教室采用单侧采光时,通常窗户上沿离地面的高度,应大于房间进深长度的一半.窗台的高度采用900mm,这样的尺寸和桌子的高度,人坐时的视平线高度,相互的配合关系比较恰当.在走廊的两侧的墙上未设置高窗,各房间面积不等,窗户尺寸见建筑平面图和剖面图,因采用铝合金窗,窗户没有模数要求.
屋面做法:30mm厚细石混凝土保护层
改性沥青防水层
20mm水泥砂浆找平
150mm厚水泥蛭石保温层
100mm厚钢筋混凝土现浇板
楼地面做法:瓷砖地面(包括水泥粗砂打底)
100mm厚钢筋混凝土现浇板
(5)散水:为保护墙基不受雨水的侵蚀,在外墙四周设散水,坡度 ,宽为1200mm.
做法(从上至下): 10mm厚1:2.5水泥砂浆抹面
1.3ห้องสมุดไป่ตู้
1.3.1
考虑建筑整体空间组合的效果,从房屋的功能要求和结构布置等内在因素来分析对建筑平面组合的要求,同时还考虑总体规划,基地环境以及当地气候,地理条件等外界因素,进行综合考虑,使彼此组合合理,有机协调,本设计将教学楼设计为“一”字型,结构平面布置均匀对称.
土木工程专业毕业设计六层框架结构教学楼
1 绪论1.1工程背景该项目为某市应天中学教学楼六层钢筋混凝土框架结构体系，总建筑面积约为5524.6m2；每层层高为3.6m,本工程作为教学楼使用。
室内地坪为±0.000m，室外内高差0.45m。
框架梁、柱、屋面板板均为现浇。
1.1.1 设计资料1、气象资料最热月平均温度27.5摄氏度，最冷月温度-3摄氏度。
最大冻土深度0.2 m，基本风荷载W。
=0.4kN/ m2；基本雪荷载为0.4 kN/ m2。
年平均降水量610mm。
三级4、设计地震分组场地为1类一组Tg（s）=0.25s max 0.16α=（表3.8《高层建筑结构》）1.1.2 材料柱采用C30，纵筋采用HRB335，箍筋采用HPB235，梁采用C30，纵筋采用HRB335，箍筋采用HPB235。
基础采用C30，纵筋采用HRB400，箍筋采用HPB235。
1.2工程特点该工程为六层，主体高度为21.6米，属多层建筑。
多层建筑采用的结构可分为钢筋混凝土结构、钢结构、钢-钢筋混凝土组合结构等类型。
根据不同结构类型的特点，正确选用材料，就成为经济合理地建造多层建筑的一个重要方面。
经过结构论证以及设计任务书等实际情况，以及本建筑自身的特点，决定采用钢筋混凝土结构。
在高层建筑中，抵抗水平力成为确定和设计结构体系的关键问题。
高层建筑中常用的结构体系有框架、剪力墙、框架-剪力墙、筒体以及它们的组合。
高层建筑随着层数和高度的增加水平作用对高层建筑机构安全的控制作用更加显著，包括地震作用和风荷载，高层建筑的承载能力、抗侧刚度、抗震性能、材料用量和造价高低，与其所采用的机构体系又密切的相关。
不同的结构体系，适用于不同的层数、高度和功能。
框架结构体系是由梁、柱构件通过节点连接构成，既承受竖向荷载，也承受水平荷载的结构体系。
这种体系适用于多层建筑及高度不大的高层建筑。
本建筑采用的是框架机构体系，框架结构的优点是建筑平面布置灵活，框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的抗震性能；框架结构构件类型少，易于标准化、定型化；可以采用预制构件，也易于采用定型模板而做成现浇结构，本建筑采用的现浇结构。
本科毕业论文-—6层框架结构住宅楼计算书含设计图纸
毕业设计（论文）题目：九江市修水县住宅楼设计系别材料（建筑）工程系专业名称土木工程学士学位论文原创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师的指导下独立完成的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果,也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果。
对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。
本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：日期：九江市修水县住宅楼摘要：此为九江修水拟建的一个住宅楼工程，按功能将建筑分为六层，建筑面积一共为3021.78平方米，楼房标高为18米。
本工程结构设计采用多层钢筋混凝土框架结构，基本步骤为：结构计算简图的确定；荷载计算；内力分析；内力组合；梁、柱截面配筋、板的设计、楼梯的设计、基础的设计以及结构施工图的绘制等。
其中，内力计算考虑以下四种荷载作用，即恒荷载、活荷载、风荷载以及地震作用；柱、板的设计采用弹性理论；梁的设计采用塑性理论；楼梯选用梁式楼梯；基础选用柱下独立基础。
在进行截面抗震设计时，遵循了强剪弱弯，强柱弱梁，强节点弱构件的设计原则，且满足构造要求。
本设计从建筑到结构是一个较为完整的设计过程，通过毕业设计复习和巩固了以前所学知识，把主要课程联系成一个完整的体系，并运用于设计中；本次毕业设计培养了我进行独立设计的基本能力，为毕业后的工作打下了坚实的基础。
关键词:框架结构；混凝土；建筑设计；结构设计；配筋Xiu Shui Residential buildingAbstract:This engineering for jiujiang xiushui residential building,according to the functions of the building is divided into six, A total construction area of 3021.78 square meters, 18.000 meters for the building elevation.The design of engineering structures using multi-storey reinforced concrete frame structure, the basic steps: the determination of the structure of the calculation diagram; load calculation; internal force analysis; combination of internal forces; beams, reinforced concrete column cross section, board design, the design of the staircases, basic design and structural mapping, such as construction. Among them, the internal force calculation to consider the following four types of loads, namely, Constant load, live load, wind load and seismic action; column, the design uses a flexible plate theory; beam design uses plastic theory; staircase staircase selection plate; the basis of selection of cross section foundation. Seismic design in cross section, following a strong bent weak shear, the weak beam strong column, strong node of the design principles of weak components and structures to meet the requirements.From construction to the design of the structure is a more complete design process, through design review and consolidation of graduates of the previous knowledge, to link the main course into a complete system and application design; The Graduation Project has trained me independent design of the basic ability to work after graduating from a solid foundation.Keywords:frame structure; concrete; architectural design; structure design; reinforcementSignature of Supervisor:毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。
六层框架结构住宅毕业设计
正文第一章设计任务及要求1.1设计原始资料1.1.1工程概况本建筑为某六层住宅楼项目，建筑面积为4665.6m2，位于秦皇岛的东南角，耐久年限为50年，7度设防，结构类型为框架结构。
设计依据a) 国家现行的有关结构设计规范、规程及规定。
b) 本工程各项批文及甲方单位要求。
c) 本工程的活载取值严格按《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）执行。
设计资料1 土木工程专业毕业设计指导科学出版社2 实用钢筋混凝土构造手册中国建筑工业出版社3 建筑结构荷载规范（GB5009-2001）中国建筑工业出版社4建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）中国建筑工业出版社5 混凝土结构设计规范（GB50010—2002）中国建筑工业出版社6地基与基础设计规范（GB5007-2002）中国建筑工业出版社7 建筑抗震设计规范（GB50011—2001）中国建筑工业出版社本工程采用框架结构体系，抗震等级为三级。
本工程耐火等级为二级，其建筑构件的耐火极限及燃烧性能均按民用建筑设计规范（GBJI0I8-7）执行.全部图纸尺寸除标高以米为单位外均以毫米为单位。
本工程结构图中所注标高均为结构标高。
1.1.2自然条件1、建设地带、地形及周边条件（环境）：该地区抗震设防烈度为7度，抗震等级为三级设计地震动参数amax=0.08, Tg=0.35s2、气象：全年主导风向：东南风基本风压为：0.45kN/m2（B类场地）本雪压为：0.20kN/m23、水文、地质：根据工程地质勘测报告，拟建场地地势平坦，土质为粘性土，没有夹层，其承载力的标准值为200kN/m2，可作为天然地基持力层。
地下水位距地表最低为-3.0m,对建筑物基础无影响。
第二章结构方案总说明2.1材料选择2.1.1钢筋选择：梁柱HRB400 f y =360N/mm2构造钢筋箍筋HPB300 f y=270 N/mm22.1.2砼强度的选择：C30 f c=14.3 N/mm2f t=1.43 N/mm2E c=3.00×10 N/mm22.2构件截面尺寸选择2.2.1梁的截面尺寸横向框架梁h=l o/12~l o/8=7200/12~7200/8=600~900 取h=800mmb=h/2~h/4=450~225 取b=300mm且h/b=2.63<4 符合要求纵向框架梁h=l o/12~lo/8=6600/12~6600/8=550~825取h=800mmb=h/2~h/4=350~175 取b=300mm且h/b=2.63<4 符合要求次梁h×b=500mm×200mm2.2.2板的设计按最小高跨比要求h/l o≥1/35取h=100mm,则100/2100≥1/35 符合要求2.2.3柱的设计底层：内柱令b≥H/15=5250/15=350mm 取500mm×500mm外柱取500mm×500mm标准层及顶层：内柱b≥H/15=3300/15=220取500mm×500mm 外柱取500mm×500mm2.3荷载统计作用在框架结构上的荷载通常为恒载和活载。
土木工程专业毕业设计-6层综合办公楼
第一章建筑设计说明书一、建筑设计概况与主要技术经济指标1、设计详细说明（1）、气象条件①、温度：最热月平均30.3℃，最冷月平均3.7℃；室外计算温度：夏季极端最高40.1℃，冬季极端最底－9.5℃；②、相对湿度：最热月平均73%；③、主导风向：全年为西北风，夏季为东南风，基本风压0.35kn/m2④、雨雪条件：年降水量1450mm，日最大降水强度192mm/日；暴雨降水强度3.31mm/s，100mm2；基本雪压0.35kn/m2；（2）、工程地质条件拟建场地各地层由上往下依次为：①、人工填土，厚度1.3～2.1m，不宜做为持力层；②、新冲击黏土，厚度0.4～1.2m，不宜做为持力层；③、冲击粉质黏土，厚度4.5～5.6m，是较好的持力层，承载力标准值270KPa；④、残积粉质黏土，厚度小于一米，是良好的持力层，承载力标准值300KPa；⑤、强风化泥质粉砂岩（未钻透），是理想的持力层，承载力标准值350KPa；地下水位：地表以下2米内无侵蚀性，稳定低水位埋深为2.3m～2.8m之间。
⑥、抗震设防烈度按7度考虑，设计基本本地加速度值为0.15g，场地土属中硬性，二类场地，建筑物类别为二类。
（3）、施工技术条件“三通一平”等施工现场准备工作已经做好，各种机具、材料能满足要求。
2、建筑主要技术经济指标（1）、根据要求及地形状况，本建筑设计为L形综合办公楼，建筑面积为3413.34平方米，占地面积487.52平方米。
首层高3.6m，其余各层高3.6m主体为六层，总高为23.4m。
建筑横总长为23.4m，纵向总长为33.6m。
（2）、耐火等级：二级。
二、建筑内容1、平面功能分析本建筑设计中间设有走廊，两侧均有采光及兼作通风的窗，轴线宽2.1m，满足工作人员的通行要求及疏散要求；办公楼底层设有两个入口，一个宽2.4m的正门，一个宽2.1m的侧门，均直接通往大厅；主体内各层都设有两楼梯，一电梯，各有单独的入口，具体尺寸及做法详见建筑施工图，这也满足了疏散的入口要求。
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土木工程专业毕业设计六层框架结构教学楼
设计背景：
教学楼作为学校的重要建筑之一，是学生学习和教师教学的场所，其
结构安全性和稳定性尤为重要。
本设计致力于设计一座六层框架结构的教
学楼，以满足现代教育的需求，并保证建筑的安全和稳定。
设计目标：
1.结构稳定性：确保教学楼在各种荷载和地震作用下能够安全稳定地
承载力学和自然荷载。
2.使用功能性：合理设计教学楼的布局和功能区，满足学生和教师的
学习和教学需求。
3.空间灵活性：考虑到今后可能的教学需求变化，设计具备空间可调
整性，便于教室和办公区域的改变和扩建。
4.动力性能：优化结构设计，减小结构与地震时的相互作用，提高建
筑的抗震能力。
设计方案：
1.地基设计：根据地质勘察结果，判断地基承载力和地震基本烈度等，选择合适的承载力和抗震设计参数，确保基础承载力和稳定性。
2.结构形式：选择钢筋混凝土框架结构作为教学楼的主要结构形式，
因其具有较好的抗震性能和承载力。
3.教室布局：合理规划教室的布局，确保教室面积和座位数量符合教
学要求，同时考虑照明和通风等因素，提高学生学习的舒适性。
4.办公区设计：设计办公室区域，为教师提供舒适的工作环境，合理布局办公室、会议室、休息区等功能空间。
5.建筑布局：结合校园环境和功能区要求，合理配置教学楼的建筑布局，确保内外环境的协调性。
6.抗震设计：通过选择适当的抗震构造措施，如设置基础隔震、增加剪力墙、加强柱与梁连接等，提高结构的抗震能力。
设计结果：
本设计采用六层框架结构的教学楼设计方案，结合不同楼层的教室、办公区和功能空间，满足教学需求。
设计结果经过结构计算和抗震性能分析，符合设计目标和各项安全规范要求，可为学校提供一座安全稳定、功能完善的教学楼。
总结：
通过设计一座六层框架结构的教学楼，本文旨在满足现代教育要求，保证建筑的安全稳定性。
设计方案包括地基设计、结构形式选用、教室布局、办公区设计、抗震设计等。
设计结果经过结构计算和抗震性能分析，符合设计目标和安全规范要求。
本设计可为学校提供一座安全稳定、功能完善的教学楼，满足学生和教师的学习和教学需求。