中考一轮复习学案-物态变化
中考物理物态变化(一)复习教案
物态变化
标观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
解
内容及问题情境
霜、雹是固态；
物的温度度，
每一份叫
）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。
它是使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入
-30
任何温度下都能发生，
液体表面上的空气流动快慢：
液体温度要达到沸点，且要继续吸
压缩体积：压缩有助于液化；有的气体
体熔化时的温度叫熔点，晶体熔液
体升华时要吸热，可以用升华吸热得到低温。
成固态叫凝华。
气体凝华择题。
用它测
2-3
．一定是表示某种液体升温并沸腾情况
为需要帮助。
中考物理一轮复习微专题：物态变化 学案
《物态变化》一、温度1、定义：表示物体的。
2、单位：常用单位是规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为，沸水的温度为，它们之间分成100等份，每一等份叫某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的进行工作。
③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中，待温度计的再读数；读数时，视线与温度计中液柱的相平。
⑤体温表用到的物理知识：惯性，液体的热胀冷缩，凸透镜成像，热传递1关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B．体温计玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C 使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体E. 体温计示数的准确程度比实验室温度计要高F 如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况：1、熔化和凝固①熔化：定义：叫熔化。
熔化热晶体物质：海波、冰、石英非晶体物质：松香、石蜡水晶、食盐、明矾、奈、玻璃、沥青、蜂蜡各种金属熔化图象：熔化特点：，熔化特点：。
是否有熔点：熔化的条件：⑴。
⑵。
②凝固：定义：叫凝固。
物态变化中考物理专题复习教案
一、物态变化中考物理专题复习教案二、章节内容：第1节：物态变化的基本概念1. 定义：物质在一定条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。
2. 物态变化的分类：凝华、升华、液化、汽化、熔化、凝固。
第2节：物态变化中的热量变化1. 吸热过程：物质在吸收热量时发生的物态变化。
2. 放热过程：物质在放出热量时发生的物态变化。
3. 热量变化的实例：冰融化、水沸腾等。
第3节：物态变化在生活中的应用1. 生活中的应用实例：空调、冰箱、取暖器等。
2. 物态变化在科技领域的应用：超导、液晶等。
第4节：物态变化的计算1. 热量变化的计算公式：Q=mcΔT。
2. 物态变化过程中的能量守恒：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
第5节：物态变化的相关实验1. 实验目的：验证物态变化的基本规律。
2. 实验器材：温度计、热量计、物质样品等。
3. 实验步骤：观察物质在不同条件下的物态变化，测量热量变化。
三、教学目标：1. 掌握物态变化的基本概念和分类。
2. 理解物态变化中的热量变化规律。
3. 了解物态变化在生活和科技领域的应用。
4. 学会使用相关公式进行物态变化的计算。
5. 通过实验观察和测量，加深对物态变化规律的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、分类和热量变化规律。
2. 运用举例法，分析生活中的物态变化应用实例。
3. 运用演示法，展示物态变化的相关实验。
4. 引导学生进行分组实验，培养学生的实践操作能力。
5. 利用讨论法，引导学生探讨物态变化在科技领域的应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对物态变化基本概念和分类的掌握。
2. 练习题：巩固学生对物态变化热量变化规律的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和分析能力。
4. 小组讨论：评价学生对物态变化在生活和科技领域应用的理解。
六、物态变化中考物理专题复习教案七、章节内容：第6节：物态变化的观察与分析1. 使用显微镜观察物态变化过程。
2024中考物理一轮复习教学案——第2章物态变化
2024中考物理一轮复习教学案——第2章物态变化一、设计意图我设计这节课的思路是以生活实践情景引入，让学生通过观察和体验，了解物态变化的概念和特点。
活动的目的是让学生能够理解和掌握物态变化的基本原理，提高他们的观察能力和思考能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解物态变化的概念和种类，理解物态变化的原因和过程，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象，提高观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学重点是让学生理解和掌握物态变化的概念和种类，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象。
教学难点是让学生理解物态变化的原因和过程。
四、教具与学具准备教具准备：PPT、实物模型、实验器材。
学具准备：笔记本、笔。
五、活动过程1. 生活实践情景引入：让学生观察和描述冬天户外冰冻的水管、夏天户外出汗的饮料瓶等现象，引发学生对物态变化的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT展示物态变化的定义和种类，讲解物态变化的原因和过程，引导学生理解和掌握物态变化的概念。
3. 实验演示：进行物态变化的实验，如冰冻、融化、蒸发等，让学生直观地观察物态变化的过程，加深对物态变化的理解。
4. 课堂练习：给出一些生活中的现象，让学生运用物态变化的知识进行解释，巩固所学知识。
六、活动重难点活动重点是让学生理解和掌握物态变化的概念和种类，能够运用物态变化的知识解释生活中的现象。
活动难点是让学生理解物态变化的原因和过程。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生们可以通过观察和体验生活中的物态变化现象，进一步深入理解物态变化的知识，也可以进行一些小实验，如自制冰棍、观察水的沸腾等，增强对物态变化的理解和兴趣。
重点和难点解析一、生活实践情景引入我选择冬天户外冰冻的水管和夏天户外出汗的饮料瓶作为生活实践情景，是因为这些现象学生们都曾经经历过，能够引起他们的共鸣。
通过观察和描述这些现象，学生们能够直观地感受到物态变化的存在，从而引发他们对物态变化的兴趣。
这种引入方式能够激发学生的学习动力，使他们更加主动地参与到课堂活动中。
2024年中考物理一轮复习考点梳理与训练—物态变化(含解析)
2024年中考物理一轮复习考点梳理与训练—物态变化（含解析）知识点1：温度与温度计1.温度（1）概念：表示物体_________的物理量叫做温度；（2）常用单位：摄氏度（℃）在标准大气压下___________的温度为0℃，_________的温度为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每1等份就是℃。
（3）读数：4℃读作__________，-4℃读作__________或___________；（4）估测：人的正常体温是37℃；2.温度计（1）原理：液体的_____________；（2）使用方法①使用前：观察温度计的_______和________，认清温度计的__________；②使用时：a.放——温度计的玻璃泡要_________被测液体中，不能接触；b.看——不能在温度计的玻璃泡离开_________时读数，且要等示数______后再读数，视线应与温度计中液柱的上表面________；【提示】体温计与温度计使用不同之处：（1）______离开人体读数.（2）使用前应用力将细管中水银柱______回玻璃泡.知识点2：熔化和凝固1.2.晶体和非晶体晶体熔化和凝固非晶体熔化和凝固【提示】（1）图像中若有一段线段与“时间轴”平行，则该物体是晶体，否则是非晶体；（2）同种晶体的熔点和凝固点_________.知识点3：汽化与液化1.汽化和液化2.蒸发和沸腾【提示】“白雾”“白气”，都是小水滴，它们是液化形成的.知识点4：升华与凝华【提示】物态变化与热量的关系图：【答案】知识点11.冷热程度冰水混合物沸水4摄氏度负4摄氏度零下4摄氏度2.热胀冷缩零刻线量程分度值全部浸入容器壁和容器底被测液体稳定相平可以甩知识点22.有没有吸热放热相同知识点31.液态吸蒸发沸腾液态放加压降温温度计秒表防止热量的散失下上小升高大水蒸气不变沸点吸热高低2.表面内部表面缓慢剧烈温度表面积空气流速气压不变汽化吸知识点4固态气态吸气态固态放考点一温度和温度计【典例1】（2023·呼和浩特·中考真题）笑笑同学在做“探究水在沸腾时温度变化特点”的实验中，当水温超过80℃时每隔2min记录一次温度，如下表所示：时间/min0246810水的温度/℃808692989898（1）水沸腾前某时刻温度计的示数如图甲所示，该时刻温度是℃；（2）水在持续沸腾过程中（选填“质量”或“温度”或“内能”）保持不变；（3）根据表格中的数据，在图乙的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。
2023年中考物理一轮复习教案------第十三讲-物态变化
2023年中考物理一轮复习教案第十三讲物态变化我的幼儿园教学设计意图是以孩子们的生活经验为基础，通过有趣的手工制作活动，引导孩子们观察、体验和理解物态变化的概念。
活动的目的是让孩子们能够通过观察和操作，了解物态变化的名称和特点，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的好奇心和探索精神。
教学目标是让孩子们能够认识和说出物态变化的名称，了解物态变化的特点，能够通过观察和操作，发现和描述物态变化的现象。
教学难点是让孩子们理解和掌握物态变化的名称和特点，能够正确地观察和描述物态变化的现象。
教学重点是让孩子们通过观察和操作，发现和描述物态变化的现象。
为了进行这次活动，我准备了一些教具和学具，包括水、冰、盐、塑料杯、温度计等。
第一步，我向孩子们介绍了物态变化的概念，让他们知道物态变化是指物体的固态、液态和气态之间的相互转化。
第二步，我给每个孩子一杯水，让他们观察水的状态，然后将水放入冰箱冷藏室，让他们观察水的状态变化。
第三步，我给每个孩子一颗冰粒，让他们观察冰粒的状态，然后将冰粒放入热水中，让他们观察冰粒的状态变化。
第四步，我给每个孩子一些盐，让他们将盐放入水中，观察水的状态变化。
第五步，我给每个孩子一个塑料杯，让他们将水倒入塑料杯中，然后将塑料杯倒置，观察水的状态变化。
第六步，我给每个孩子一个温度计，让他们观察温度计的状态，然后将温度计放入热水中，让他们观察温度计的状态变化。
活动重难点是让孩子们理解和掌握物态变化的名称和特点，能够正确地观察和描述物态变化的现象。
课后反思及拓展延伸：通过这次活动，我发现孩子们对物态变化有了更深入的了解，他们能够观察和描述物态变化的现象，也能够说出物态变化的名称。
但是，有些孩子对于一些特殊的物态变化现象还不太理解，我需要在今后的教学中加强对这些孩子的引导和帮助。
拓展延伸：除了课堂上的活动，我还可以让孩子们在家中观察和记录物态变化的现象，让他们将课堂上学到的知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
物态变化中考物理专题复习教案
物态变化中考物理专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握物态变化的基本概念，了解各种物态变化的定义和特点。
2. 培养学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对中考物理物态变化题型的应试技巧。
二、教学内容1. 物态变化的基本概念2. 固态、液态、气态之间的相互转化3. 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化的过程和特点4. 物态变化在生活中的应用实例5. 中考物理物态变化题型解析及练习三、教学重点与难点1. 重点：物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程。
2. 难点：物态变化在生活中的应用实例分析，中考物理物态变化题型的解题技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程。
2. 运用举例法，分析物态变化在生活中的应用实例。
3. 采用练习法，让学生通过中考物理物态变化题型练习，提高解题能力。
4. 小组讨论法，让学生合作探讨，共同解决问题。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例，引导学生思考物态变化的现象。
2. 讲解物态变化的基本概念，让学生了解固态、液态、气态之间的相互转化。
3. 详细讲解熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化的过程和特点。
4. 分析物态变化在生活中的应用实例，让学生学会运用物态变化知识解决实际问题。
5. 进行中考物理物态变化题型练习，讲解解题技巧，提高学生的应试能力。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对物态变化基本概念的掌握程度。
2. 评价学生对各种物态变化的特点和过程的理解。
3. 评价学生运用物态变化知识解决实际问题的能力。
4. 评价学生在中考物理物态变化题型练习中的表现。
七、教学资源1. 教学PPT：包含物态变化的基本概念、各种物态变化的特点和过程等内容。
2. 生活实例图片：用于引导学生思考物态变化的现象。
3. 中考物理物态变化题型练习：用于巩固所学知识，提高学生的应试能力。
中考物理一轮复习 第三章 物态变化导学案1
物态变化一、目标锁定1. 知道温度的概念，知道摄氏温度是怎样规定的．2．会正确使用温度计测液体的温度．3．知道熔化和凝固现象，知道熔化吸热，凝固放热，了解晶体与非晶体的区别．4．知道汽化和液化现象，了解蒸发和沸腾的区别，知道汽化吸热，液化放热．5．知道升华和凝华现象，知道升华吸热，凝华放热．6．能解释自然界中常见的物态变化，有节约用水的意识.二、自主学习·导航考点1 温度和温度计的使用1．温度：物体的叫温度，其常用单位是，用符号表示．2．温度计(1)温度计是利用液体的性质制成的．常用的液体有、酒精、煤油等．(2)温度计的使用方法：一看：使用前要先看清温度计的和；二放：玻璃泡要在液体中，不能碰到和；三读：待温度计示数后再读数；读数时玻璃泡(填“能”或“不能”)离开液面；读数时眼睛要与温度计液柱上表面．(3)体温计：由于体温计的玻璃泡上方有一段细小的缩口，所以在使用前要拿住它的上部用力向下甩，目的是．考点2 常见的物态变化1．六种物态变化的定义及吸放热情况：2．分别写出右图所表示的物理意义：A．图象B．图象C．图象D．图象(1)根据固体在熔化过程中有没有一定的熔点，可以把固体分为和两种．(2)晶体在熔化过程中要吸热，但；非晶体在熔化过程中要吸热，温度．(3)晶体熔化需要的条件是：、 .3．汽化有两种方式：蒸发和沸腾．(1)蒸发与沸腾是两种不同的汽化现象．其区别如下：(2)影响蒸发快慢的因素：液体表面的快慢、液体的高低、液体的大小．(3)液化有两种方式：和．(4)液体沸腾条件是：和．(5)水的沸点与气压的关系：气压越高，沸点越．考点3 物态变化在生活及科技中的应用1．常用的液化石油气和“长征”火箭的燃料及助燃剂“液态氢”和“液态氧”都是用_____________________方法使其液化的．2．干冰“人工降雨”：干冰进入云层成气体，从周围空气中大量热量，使空气的温度急剧下降，高空水蒸气成小冰粒．小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就成雨滴落到地面上．3．电冰箱是利用制冷剂吸热、放热的原理制成．4．雾和露是自然界中的现象，霜是现象．三、典例分类·解析考点1 温度和温度计的使用【例1】在测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是( )考点2 常见的物态变化【例2】初冬的早晨有时会出现大雾弥漫的天气，我们出行时一定要注意安全．关于雾的形成属于下列哪种物态变化现象( )A．熔化B．汽化C．液化D．升华考点3 物态变化在生活及科技中的应用【例3】如图所示是电冰箱工作原理图．电冰箱工作原理是利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边．氟利昂是一种既容，又容易的物质(填物态变化的名称)．工作时，电动压缩机将氟利昂蒸气压缩并把它压入冰箱的冷凝管里，在这里蒸气变成液体并(“吸热”或“放热”)，这些热被周围空气带走．冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化(“吸热”或“放热”)，使冰箱内温度降低，生成的蒸气又被压缩机抽走，压入冷凝器，再液化并把从冰箱内带出来的热放出．氟利昂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度．四、考点随堂·达标考点1 温度和温度计1.右图为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度．若外部大气压不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低．以下说法正确的是( )A．当气温升高，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降；B．当气温升高，球内气体体积缩小，玻璃管内液面上升；C．当气温降低，球内气体体积缩小，玻璃管内液面下降；D．当气温降低，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面上升；2．预防“甲流”时，我们每天都用体温计测体温，常用体温计的量程为℃，分度值是℃.3．如图所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，读作；水的温度是℃，读作．4．现有甲、乙两支完好的体温计，示数均为38.0℃，若没有将水银甩回玻璃泡就去测量两位就诊者的体温，测量结果是甲体温计的示数是38.0℃，乙体温计的示数是38.8℃，则的体温可能是不准确的，的体温是准确的．5.护士帮病人打针前，先用酒精棉球对注射器处进行消毒，病人会感到此处变凉爽，这一现象说明；体温计是利用液体的性质制成的．考点2 常见的物态变化6．下列事例中，能加快液体蒸发的是( )A．用扫把将地面上的水扫开; B．将盘子中的水倒入瓶中;C．把湿衣服上的水挤掉一些; D．利用管道代替沟渠输水.7.2013年上半年南方雨水稀少，出现了历史上罕见的旱灾．“雨”主要是由于大气中的水蒸气遇冷变成小水滴降落到地面形成的，这个过程的物态变化是( )A．熔化; B．汽化; C．液化; D．凝华.8.新疆的冬天白雪皑皑，景色十分美丽．下面关于雪形成说法中正确的是( )A．熔化、放热过程B．熔化、吸热过程C．凝华、放热过程D．凝固、放热过程9.炎热的夏天，小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中，经过一段较长时间后，杯中的冰块全部变成了液态，右面的图象能正确反映冰块物态变化过程的是( )10.两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，两盆水的水温相比( )A．在阴凉处的那盆水的温度高；B．两盆水温度一样高；C．在阳光下的那盆水的温度高；D．无法确定。
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中考复习第一讲物态变化板块一核心考点梳理（郑老师物理工作室编）温度和温度计1.温度:物理学中通常把物体的叫做温度。
2.摄氏温度（）(1)单位:,符号:。
(2)摄氏温度:把标准大气压下的温度定为0 ℃,的温度定为100 ℃,它们之间分为100个等份,每个等份代表 1 ℃。
(3)常考温度的估测人正常体温为36.0~37.4 ℃; 洗澡水的温度约为40 ℃;人体感觉舒适的环境温度为18~26 ℃; 中考考场的温度为20~25 ℃。
3.温度计(1)家庭和实验室里常用的温度计的原理:液体的。
(2)温度计的使用看:看清温度计的和,图甲中温度计分度值为℃。
选:根据估测的温度选择量程合适的温度计。
放:温度计的玻璃泡在被测物体中,不能接触容器(如图乙)和容器(如图丙)。
读:待温度计示数稳定后再读数。
读数时玻璃泡离开被测物体,视线要与温度计中液柱的液面,如图甲中视线(选填“A”“B”或“C”)。
温度计示数=整刻度值+小格数×分度值。
图甲中温度计示数为℃▶特别提醒温度计读数时应注意:判断刻度在零刻度线的上方还是下方。
若图中没有标明零刻度,则温度计示数由下往上越来越大为“零上”,反之为“零下”。
熔化和凝固1.熔化(1)定义:物质从态变成态的过程叫做熔化。
(2)吸、放热情况:熔化热。
2.凝固(1)定义:物质从态变成态的过程叫做凝固。
(2)吸、放热情况:凝固热。
3.熔点和凝固点晶体和非晶体熔化、凝固特点及温度-时间曲线解读晶体非晶体定义有些固体在熔化过程中不断热,温度 , 固定的熔化温度,这类固体叫做晶体有些固体熔化过程中,只要不断吸热,温度就 ,固定的熔化温度,这类固体叫做非晶体举例海波、冰、水晶、石英、食盐、各种等蜡、、、沥青等过程吸收热量,温度 ,有确定的熔点(晶体熔化时的温度叫做熔点),处于状态吸收热量,温度不断 , 确定的熔点图像条件达到熔点,持续热持续热过程放出热量,温度 , 确定的凝固点(液体凝固形成晶体时有确定的温度,这个温度叫做凝固点),处于固、液并存状态放出热量,温度不断,没有确定的凝固点图像条件达到凝固点,持续热持续热实验突破实验一探究固体熔化时温度的变化规律命题热点(1)实验器材:、等。
(2)选用小颗粒固体的原因:温度计与固体可充分接触;小颗粒固体受热更。
(3)器材组装顺序: 。
(4)使用水浴法加热的目的:使被加热物质。
(5)试管在水中的放置要求:不能接触到烧杯底部和。
(6)温度计的使用和读数: 温度计不能接触试管底或试管壁;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面。
(7)表格数据或曲线图分析(晶体、熔点、物质状态判断):加热过程中若有一段时间内温度不变,则为,此温度为,此时物质处于状态。
(8)绘制温度-时间图像:先标点,然后用平滑曲线连接。
(9)熔化过程中内能的变化:内能不断。
(10)熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因:同种物质,在不同状态下的不同。
(11)实验结论:晶体有固定的,熔化过程中不断吸热,温度;非晶体熔化过程中不断吸热,温度,没有固定的。
汽化和液化1.汽化(1)定义:物质从变为的过程叫做汽化。
(2)吸、放热情况:汽化热。
(3)汽化的两种方式:蒸发和沸腾。
蒸发沸腾发生位置只在液体发生在液体和同时发生温度条件在下只在时剧烈程度影响因素液体温度高低、液体表面积大小、液体表面空气流速及空气湿度供热快慢温度变化降温制冷吸收,温度不变共同特点都是现象,都热量(4)水的沸腾a.沸点:液体沸腾时的温度。
液体的沸点随液面上方大气压的增大而。
一标准大气压下,水的沸点为℃。
b.沸腾的两个条件: 温度达到、持续。
c.沸腾前,气泡由变,如图甲所示;沸腾时,气泡由变 ,如图乙所示。
d.温度变化特点:沸腾前,不断吸热,温度 ,如图丙OA段;沸腾时,不断热,温度,如图丙段,此时的温度为点。
实验突破实验二探究水沸腾时温度变化的特点命题热点(1)实验器材: 、等。
(2)实验器材的安装顺序: 。
(3)缩短加热时间的方法:减少水的或提高水的。
(4)烧杯加盖纸板的目的: ，缩短加热时间,加快水的沸腾。
(5)沸腾前后气泡的特点:沸腾前 ,沸腾时。
(6)表格数据、图像信息分析(水的沸点判断):加热过程中有一段时间内温度,此温度为水的沸点。
(7)沸点与大气压的关系:不同液体的沸点一般;水的沸点在一个标准大气压下是100 ℃;气压越大,液体沸点。
(8)验证水沸腾过程持续吸热的方法:水沸腾后停止加热,观察水是否。
(9)撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水会继续。
(10)烧杯口产生“白气”的原因:水蒸气遇冷形成。
(11)实验结论:水沸腾过程中不断,温度。
2.液化(1)定义:物质从变为的过程叫做液化。
(2)吸、放热情况:液化热。
(3)举例:白气、露、雾、物体“出汗”等。
(4)气体液化的两种方法: 温度; 体积。
升华和凝华1.升华(1)定义:物质从态直接变成态的过程叫做升华。
(2)吸、放热情况:升华热。
(3)应用:在运输食品的时候,为了防止食品腐烂变质,利用干冰(固态二氧化碳)的吸热来降温保鲜。
(4)举例:樟脑丸变小、冬天结冰的衣服变干、灯丝变细等。
2.凝华(1)定义:物质从态直接变为态的过程叫做凝华。
(2)吸、放热情况:凝华热。
(3)举例:霜、窗玻璃上出现的冰花、雾凇、雪等。
板块二河南真题1.(2018河南,2,3分)自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。
地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断成水蒸气,流动的水蒸气遇到冷的空气后成小水滴或直接成小冰晶,就形成了云。
在一定的条件下,小冰晶将成水与原来的小水滴一同下落,形成雨水,汇集到江、河、湖、海中。
2.[2016河南,17(2),2分]如图所示,用体温计测量体温,该体温计的分度值是℃,体温计的示数是℃。
3.(2020河南,7,2分)“霜降”是中国传统的二十四节气之一,霜的形成属于( )A.凝固B.液化C.凝华D.升华4.(2017河南备用卷,9,2分)汤圆是我国的特色美食,下列有关说法正确的是( )A.煮汤圆时,锅上方冒出的“白气”是水汽化形成的B.汤圆在锅中不断翻滚,通过做功改变了汤圆的内能C.煮汤圆的水沸腾后改用小火,锅内沸水的温度会降低D.喝汤时,对汤吹气,是为了加快蒸发使汤尽快降温5.(2017河南,10,2分)下列对生活中的物理现象及其原因分析,错误的是( )A.游泳后,从水中出来感觉较冷,是由于水蒸发时吸热B.冬天,窗玻璃上出现冰花,是由于水蒸气发生了凝华C.夏天,常用干冰给食品保鲜,利用了干冰熔化吸热D.冬天,在保存蔬菜的菜窖里放几桶水,利用了水凝固放热6.(2016河南,7,2分)如图是某种物质温度随时间变化的图像。
该图像描述的过程可能是( )A.蜡的熔化B.海波的熔化C.水的凝固D.玻璃的凝固7.(2016河南备用卷,10,2分)寒冷的冬天,玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”,下面关于此现象的说法正确的是( )A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气凝华形成的B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华形成的C.“雾”出现在玻璃窗的外表面D.“冰花”结在玻璃窗的内表面8.(2019河南,17,4分)利用如图甲所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
(1)按规范组装器材,在安装温度计时,玻璃泡碰到了烧杯底,此时应适当将(选填“A处向上”或“B处向下”)调整。
(2)实验前,向烧杯中倒入热水而不是冷水,这样做是为了。
(3)由实验数据绘制出温度随时间变化的图像,如图乙所示。
分析图像可知:水的沸点是℃,还可获得的信息有: 。
(写出一条即可) 9.(2018河南备用卷,17,4分)小亮在一杯水中滴入少量酒精,探究这杯混合液体的凝固规律,他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内,每隔4 min把观察到的现象和测得的数据记入表中:时间/min 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 温度/℃ 4 2 0 -1 -2 -3 -4 -4 -4 -6 -8 状态液液液液液液固,液固,液固,液固固固(1)当实验进行到44 min时,温度计示数如图所示,此时的温度是℃。
(2)该混合液的凝固点是℃。
(3)由表中数据可知此混合液凝固后属于(填“晶体”或“非晶体”)。
(4)44 min后,小亮把杯子从冰箱中取出,过一会儿,发现杯子外壁出现一层霜,形成这一现象的原因是。
10.（2015河南）生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法中正确的是（）A．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象B．夏天从冰箱取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象C．深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象D．冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象11、（2013）生活中的“粘”字常与一些物理现象有关，如：吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水发生了现象(填物态变化名称)；12、（2014）如图2所示，把少量碘放人锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片。
微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是____________。
停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是_________________________________。
13、(2015)信阳“毛尖”深受人们喜爱，在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速（填物态变化名称），这便是制茶工序中的“X青”。
板块三提分训练1.(2020山东泰安)下列有关物态变化现象判断正确的是 ( )A.冬天,户外的人呼出“白气”是汽化现象B.饮料杯中的冰块体积逐渐变小是液化现象C.冬天教室窗户玻璃上的冰花是凝华现象D.衣柜中樟脑片过一段时间会变小是熔化现象2.下列物态变化中,吸热的是( )A.冰棍“冒”出的“白气”B.昆虫和植物上的露珠C.用久了的白炽灯,灯丝变细D.北方寒冷的冬天洒水成冰3.在炎热的夏天,凉山州部分县市气温高达35 ℃,小马同学在家使用电风扇吹风,感到凉爽,是因为A.电风扇吹出的风,能够降低气温B.电风扇吹出的风为冷风 ( )C.电风扇吹出的风,能吸收人体的能量D.电风扇吹出的风,能加快人体汗液的蒸发4.寒假,小华一家人驾车出去旅行时,小华发现汽车的前窗玻璃出现了一层水雾。
打开除雾开关后,不一会玻璃上的水雾消失了,下列说法正确的是 ( )A.水雾的形成是汽化现象B.水雾出现在前窗玻璃的内表面C.水雾是空气液化形成的D.水雾消失是升华现象5.(2020四川雅安)将盛水的烧瓶加热,水沸腾后将烧瓶从火焰上拿开,迅速塞上瓶塞;再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水,如图所示,下列分析正确的是 ( )A.一直沸腾,浇上冷水时,停止沸腾B.先停止沸腾,浇上冷水时,水面上方气压增大,水会再次沸腾C.因没有继续加热,浇上冷水时,水不会沸腾D.先停止沸腾,浇上冷水时,水面上方气压减小,水会再次沸腾6.学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。