一年级品德教学计划6篇
一年级下学期品德教育工作计划(附时间安排)
一年级下学期品德教育工作计划(附时间
安排)
一、工作目标：
本学期品德教育工作旨在培养学生积极向上的品质和行为，提高其道德水平。
具体目标如下：
1. 引导学生树立正确的人生观，价值观和道德观；
2. 培养学生勤奋好学，自尊自信，乐于助人的品质；
3. 帮助学生树立诚信意识和诚实守信的行为惯；
4. 指导学生发展健康向上的个人兴趣爱好；
5. 加强班级集体荣誉感，培养学生团结协作，勇于担当，积极进取的精神。
二、工作内容及时间安排：
1. 组织开展主题班会，号召学生树立远大理想，树立志向。
时间：第一周
2. 组织开展劳动教育活动，培养学生劳动惯。
时间：第二周
3. 组织开展爱心公益活动，帮助学生树立敬业爱人的情操。
时间：第五周
4. 联合家长委员会开展“双亲节”活动，促进学生与家长之间的
沟通和谐。
时间：第七周
5. 组织开展篮球比赛，增强学生体质。
时间：第十周
6. 开展“红领巾和我同行”活动，引导学生爱国守法，热爱生活。
时间：第十二周
7. 组织开展班级文化活动，增强班级荣誉感和凝聚力。
时间：第十四周
三、工作总结：
品德教育是学校工作的重中之重，这一学期我们稳步推进品德
教育各项工作，取得了明显成效。
学生的道德水平有所提高，班集
体规范有力，学生表现更加出色和积极向上。
希望下学期继续注重
品德教育工作，推动学校品牌进一步提升。
小学德育教学计划集锦六篇
小学德育教学计划集锦六篇小学德育教学计划篇1一、指导思想坚持以党和国家的教育方针政策为指针,以落实第三次全教会、国务院基础教育工作会议精神为主线，以组织实施《哈尔滨教育发展工程》为主要内容，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“树立新世纪哈尔滨人形象工程”教育活动为载体，大力推进《公民道德建设实施纲要》的深化落实，在扎扎实实抓好德育常规管理工作的基础上，以开拓创新的精神努力构筑我区德育工作的新格局。
二、工作目标1、树立2~3所小学德育工作特色试点学校，推动全区小学德育工作再上新台阶。
2、文明校达标率100%，文明班达标率95%，文明生达标率95%以上。
三年内全区学生整体文明素质在此基础上稳步提高。
3、控辍率不能突破目标，辍学率城市小学在1%以下，农村小学在2%以下。
4、违法犯罪率为零。
5、保持市德育工作先进集体荣誉称号。
三、重点工作及措施（一）创新及特色工作1、不拘一格育人才，创建德育特色校。
面向未来，培养与国际接轨的`人才，迫使德育工作者要努力探索新时代德育工作的新思路、寻找德育工作的新途径，各学校一定要针对学校校情，结合学生实情，创建具有本校特色的德育工作新格局。
不拘一格育人才，创建德育特色学校将是我区小学德育工作的新方向。
全面开展“以个性育人、抓小事育人、分层次育人、按阶段育人、重素质育人、明方向育人”的不拘一格的育人途径，培养教育学生具备“六会”和“七种能力”（“六会”：学会做人、学会办事、学会求知、学会健身、学会创新、学会生存。
“七种能力”：科学研究能力、发明创造能力、组织管理能力、获取信息能力、演讲表达能力、文字写作能力、社交和社会活动能力）。
各学校要以创新的思想思考本校德育工作，创出特色，抓出实效。
本年度德育办以此为重点，树立2~3所德育工作有特色的先进试点学校，从而带动我区德育工作校校有特色，形成全区德育工作百花齐放，异彩纷呈的新格局，使我区德育工作整体水平再上新台阶。
一年级品德年度工作计划
一年级品德年度工作计划一、引导学生树立正确的价值观和道德观1. 培养爱国主义情怀- 每月围绕一个爱国主题进行讲座或教育活动，如中国传统节日、英雄人物等。
- 组织学生参观爱国主题的展览、纪念馆等，增强他们的爱国意识。
- 在课堂上讲解中国历史和传统文化，培养学生对国家的热爱和尊敬。
2. 培养社会责任感- 组织学生参加社区志愿者活动，如清理环境、关爱老人或孤儿，让学生明白自己作为社会成员的责任。
- 进行一些小型社会实践活动，让学生亲身体验社会的不同角色和责任。
3. 培养友爱和互助精神- 组织学生进行合作游戏，鼓励学生互相帮助和支持，增强友谊。
- 在日常生活中，引导学生关心同学，解决矛盾和冲突，并学会道歉和原谅。
4. 培养诚信和正直- 定期进行诚信教育讲座，讲解诚实、守信的重要性。
- 在考试中加强作弊的警示教育，鼓励学生自觉遵守考试规则。
二、培养学生良好的行为习惯1. 建立积极的自律意识- 定期进行班级会议，在会议中要求学生互相监督，规范自己的行为。
- 制定班级纪律，让学生自觉遵守，明确规则和处罚。
2. 养成整洁卫生的习惯- 在班级中设置卫生小组，负责集体卫生。
- 鼓励学生保持个人卫生，如勤洗手、保持整洁的校服。
3. 营造积极向上的学习氛围- 组织学生上台表演、分享自己的学习经验和进步，激发学习积极性。
- 设立小组学习，鼓励学生互相帮助和学习。
三、培养学生正确的生活态度1. 增强健康意识- 组织学生参加体育活动，并进行健康饮食的宣讲，教育学生养成良好的饮食和运动习惯。
- 进行安全教育，如交通安全、防火安全等。
2. 发展学生的兴趣爱好- 开展丰富多样的课外活动，如美术、音乐、舞蹈等，让学生发展自己的兴趣爱好。
- 组织学生参加社团活动，培养学生综合素质。
3. 培养学生乐观向上的心态- 引导学生正确认识自己的优点和不足，培养学生积极向上的心态。
- 在课堂上进行心理健康教育，教会学生如何正确处理心理问题。
四、与家长合作，共同培养孩子的品德素质1. 定期家长会和家校沟通会- 与家长共同商讨孩子的品德教育问题，互相交流经验和建议。
一年级上册道德与法治教学计划
一年级上册道德与法治教学计划一年级上册道德与法治教学计划（通用6篇）新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，今天应届毕业生店铺为大家带来了一年级上册道德与法治教学计划，希望对大家有所帮助。
一年级上册道德与法治教学计划篇1一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
小学一年级品德工作计划
小学一年级品德工作计划
目标和意义
通过制定小学一年级品德工作计划，我们的目标是培养学生良好的品德和行为惯。
这将帮助他们成为有责任感、团结合作和关心他人的社会成员。
通过提供系统性的指导和实践机会，我们将为学生提供全面发展的教育经验。
活动安排
基础品德
- 强调尊重和礼貌的重要性：组织师生讨论和角色扮演活动，以教授学生如何尊重他人并以礼貌的方式与人交往。
- 培养团队合作意识：通过分组协作活动和团队竞赛，鼓励学生学会与他人合作，共同完成任务。
- 培养正直和诚信：进行课堂讨论，并通过案例分析指导学生正确对待问题和作出诚实的决策。
社会责任
- 增强环保意识：组织环保主题的课堂讨论和户外活动，使学生了解并掌握环境保护的重要性。
- 参与社区服务：组织学生参与社区服务项目，如清洁公园、慰问老人等，培养他们的社会责任心。
个人发展
- 培养自我管理能力：教授学生制定计划、组织任务和时间管理的基本技能。
- 提高自信心和表达能力：组织演讲比赛和角色扮演活动，帮助学生建立自信并提高表达能力。
- 鼓励兴趣爱好发展：组织课外兴趣小组，让学生选择自己感兴趣的活动进行发展。
评估和反馈
为了评估学生的品德发展，我们将采取以下措施：
- 教师观察和记录学生的行为和表现；
- 家长的反馈和评估；
- 定期组织班会、小组讨论和反思活动，让学生分享自己的成长和改进的经验。
我们将根据评估结果，不断优化品德工作计划，并为学生提供进一步的指导和培养机会。
通过共同努力，我们相信这个计划将有助于培养学生积极向上的品德和行为。
一年级道德与法治教学计划(6篇)
一年级道德与法治教学计划教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课时安排：1课时教学过程：第一课时活动（一）-情境导入1、播放，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4、教师总结。
活动（二）-小小故事会1、播放，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-七嘴八舌话拖拉1、播放，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。
活动（四）-小小讨论会1、讨论交流。
播放，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”课后反思通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
小学品德一年级上册教学计划(部编版)
小学品德一年级上册教学计划(部编版)小学品德一年级上册教学计划（部编版）目标本教学计划的目标是帮助一年级学生树立正确的品德观念，培养良好的品德惯，提高他们的道德修养和社会责任感。
教学内容本教学计划根据教材《小学品德一年级上册（部编版）》的内容来进行教学。
教学内容主要包括以下方面：品德概念通过讲解和讨论，帮助学生初步了解品德的概念，并明确什么是好的品德。
爱国主义教育通过阅读相关故事，讲解国家的一些基本知识，培养学生对祖国的热爱和对国旗、国徽等国家象征的认识。
学会感恩通过讲解和互动活动，让学生明白父母、老师和朋友对自己的帮助和关爱，并学会表达感恩之情。
礼貌待人通过模拟情境，教导学生如何礼貌地与他人交流和互动，并在日常生活中尊重他人的感受。
公共道德引导学生了解和遵守公共场所的基本行为规范，如排队、让座等，培养他们的集体意识和社会责任感。
教学方法为了有效地达到教学目标，本教学计划将采用下列教学方法：讲解通过讲解知识点，帮助学生了解品德的概念和重要性。
阅读选取适当的故事和读物，引导学生思考品德问题，并通过阅读培养他们的爱国情感和感恩意识。
互动讨论通过小组讨论和互动活动，激发学生的思维，让他们表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。
角色扮演设计情境，让学生以角色扮演的形式进行实际操作，培养他们与他人礼貌交往的能力。
教学安排本教学计划将根据学校课程安排，每周安排2节品德课，每节课45分钟。
具体的教学安排如下：1. 第一周：品德概念的讲解和初步研究2. 第二周：爱国主义教育的阅读和讨论3. 第三周：学会感恩的讲解和互动活动4. 第四周：礼貌待人的角色扮演和实践5. 第五周：公共道德的研究和讨论评估方式为了评估学生的研究情况和品德表现，将采取以下评估方式：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况和互动表现。
2. 作业评估：布置相关作业，评估学生对所学知识的掌握和理解能力。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思维能力。
小学《道德与法治》教学计划
小学《道德与法治》教学方案小学《道德与法治》教学方案1一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。
教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活〞作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉〞的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教〞组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果〞为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法〞目标的自然统整。
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一年级品德教学计划篇1教材简析一年级（下册）《品德与生活》教材根据《课程标准》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则。
为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。
本册教材编排着四个单元:我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。
分16课主题活动。
这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。
让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感。
本册教材具有如下特点:1、生活性教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系。
儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
如:“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动,安排7课时教学。
4个主题活动以家庭生活为核心,以“情感”为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。
2、开放性教材面向儿童的整个生活世界,重视地方,学校,教师与儿童的创造性。
教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义,有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭,社区及其儿童的其他生活空间。
如:《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然,社会的内在整合。
其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中,快乐地成长。
3、活动性教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。
教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
如:《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授“吃、喝”的学问,更多是引导儿童通过实际参与活动,感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自己的聪明才智探究或解决问题,“行虽微,而旨趣远；出虽浅,而寓意更深。
”当然具备活动特点的主题活动还有:《过家家》,《喝水的学问》,《他们需要关爱》等等。
学生现状分析一（2）班共有学生36人，男生20人，女生16人。
大部分学生讲文明，懂礼貌,看到老师能主动打招呼。
对学校常规有了基本的了解,课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。
一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。
教学总目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全，健康，欢乐，有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。
当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。
而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。
通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。
教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
4、重视发展性教学评价方法的运用。
发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索，思考，创意等;强调评价多样化，如:主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
学科研究（小课题）课题名称合作人员名单单元整组训练的主要目标第一单元我爱我家第二单元我的生活好习惯第三单元爱心行动第四单元火热的夏天本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。
4个主题活动以家庭生活为核心，以"情感"为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。
4个主题活动并非单纯讲授学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。
感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，"行虽微，而旨趣远;出虽浅，而寓意更深。
本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。
4个主题活动。
本单元充分体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。
其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。
4个主题活动以儿童的日常生活为主线，在衣食住行中感知夏季，在观察和经历夏天中学习科学、学会生活。
教学进度表单元课时时间安排第一单元第二单元第三单元第四单元总复习1、我的一家2课时2、我是家中小成员2课时3、在爸爸妈妈关心下成长2课时4、过家家2课时5、我掉了一颗牙2课时6、眼睛与耳朵的诉说2课时7、喝水的学问2课时8、在餐桌上2课时9、关心老人2课时10、他们需要关爱2课时11、小手拉小手2课时12、别把花草弄疼了2课时13、雷雨来了2课时14、夏天的小虫2课时15、怎样才凉快2课时16、过好暑假2课时期末复习4课时3月1日3月26日3月29日~4月23日4月26日~5月20日5月21日~6月10日6月11日~6月22日一年级品德教学计划篇2一、年级基本情况：本年级共有184人,经过半年的小学生活，一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯，一定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差，行为习惯，课堂常规表现的不尽人意。
二、本学期教学总要求：1. 生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2. 开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3. 活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、各单元教学要求1、养成良好的生活和劳动习惯。
学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。
2、有初步的自我保护意识和能力。
3、有计划有目标地安排自己的生活。
4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。
5、懂礼貌，守秩序，行为文明。
6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
四、本学期教学活动设想：本册教材引导儿童体验家庭生活的欢乐与幸福, 激发学生爱亲敬长热爱家庭生活的积极情感与态度，培养孩子的生活自理能力。
让儿童尝试进行“当家”的实践活动。
单元在设计上从人手，通过小调查、小实践、小评判、小擂台、小讨论、小制作、等各种方式，引导儿童参与家庭生活，从而完成课程标准要求的“热爱劳动，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常识”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”；“选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从”；“热爱自然、科学，去探索大自然的奥妙。
”“能与他人合作、交流，分享感受、想法或劳动成果”；“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”。
培养儿童的集体意识，让儿童学会在班集体中和谐快乐地生活。
学生在自身学校生活经验的基础上，通过布置摄影展、做游戏、诵读儿歌、动手实践、听讲故事、讨论等各种活动方式，感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些自己力所能及的事，引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。
围绕一年级下学期儿童的学习生活而设计的。
学习是学生生活中的主要内容之一，尤其是在强调终身学习的今天，从小养成爱学习的习惯，掌握学习的方法，将为孩子成功地走向社会，幸福地走向人生打下坚实的基础。
单元在设计上以学习兴趣为中心，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育。