高考语文文学类文本阅读知识要点

高考语文文学类文本阅读知识要点高考文学类文本阅读的知识要点一、记叙文的“六要素”和小说“三要素”。

记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

小说的三要素则是人物、情节和环境。

二、记叙文的线索和作用。

记叙文的线索是文章始终的脉络，是文章的纲。

线索的分类包括人线、事线、地线、时线、物线和情线。

线索的作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，并推动情节发展。

寻找线索的方法包括查看文章标题、反复出现的词或事物、文中议论抒情的语句以及作者的思想感情变化。

三、记叙的顺序和作用。

记叙文的顺序包括顺叙、倒叙和插叙。

XXX按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，使叙事有头有尾、条理清楚，读起来脉络清楚，印象深刻。

倒叙把事件的结局或最的片段提前叙述，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，使情节波澜起伏，增强文章的艺术效果。

插叙在叙述的过程中，由于表达的需要，暂时中断原先的叙述，插入一部分与主要情节有关的内容，对情节起补充作用，使情节更完整，可以丰富、衬托人物形象，突出中心，内容更充实。

四、记叙的人称及其作用。

记叙文的人称包括第一人称、第三人称和第二人称。

第一人称以“我”的口吻或角度展开叙述，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。

第三人称以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等，不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓名xxx)，以旁观者的身份出现，写起来比较自由开阔。

第二人称以“你或你们”的口吻或角度展开叙述，拉近与读者的距离，有亲切感，便于抒发强烈的情感。

五、记叙文主旨的归纳。

记叙文的主旨是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。

主旨的归纳的具体方法是抓住文中直接告诉读者中心意思的语句，抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。

文章主要讲述了记叙文的表达方式、描写分类及作用。

首先指出了记叙文中表达作者思想、感情、态度等的重要性，并且提出了好的文章应该具有明显的时代烙印，折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。

接着，文章分别介绍了记叙、议论、说明、描写、抒情等表达方式的类型及作用，其中记叙的作用是介绍人物或事件的概貌，描写则是通过对人物、事件和环境等的描绘和刻画使文章更加形象生动，议论则是为了点明和加深所写事物的意义，抒情则是增强文章的感染力，使读者与作品内容产生共鸣，从而更好地显示中心，说明则是为了把事情讲得更清楚。

最后，文章详细介绍了描写方法的分类，包括环境描写、人物描写、场面描写，其中人物描写又分为外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等类型，各种描写方法都有不同的作用，比如外貌描写可以揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点，动作描写则可以展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

人物描写是文学作品中不可或缺的部分。

其中，肖像描写是通过对人物外貌特征的描写来刻画人物形象的一种方法。

动作描写则是通过人物的动作来反映其思想、情感和性格特点。

语言描写则是通过人物的个性化语言来表现其思想、品质和性格特点。

心理描写则是通过剖析人物的内心活动来揭示其内心世界和性格特征。

细节描写和侧面描写则是通过对细节和周围环境的描写来刻画人物形象和突出其特点。

环境描写则是通过对自然环境和社会环境的描写来交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，渲染气氛，烘托人物的心理、情感，揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。

在记叙文中，修辞手法也是不可或缺的。

比喻和拟人可以形象生动地描写事物的特点。

排比、反问和反复可以加强语气和语势，抒发强烈的情感。

设问可以引起读者的注意和思考。

夸张可以突出事物或情境的特点，给读者强烈的印象。

对比则可以突出某事物的特点。

总的来说，人物描写和环境描写、修辞手法在记叙文中起到了不可或缺的作用，丰富了作品的内容和形式，深化了作品的主题。

九、记叙文的表现手法记叙文需要运用各种手法来表现故事情节和人物形象。

这些手法包括形式整齐、音韵和谐、富有节奏感和音乐美等对偶手法。

引用诗句、名言和故事传说可以增强文章的文化内涵、说服力和生动趣味。

具体来说，记叙文的表现手法可以分为整体把握和局部揣摩两个方面。

整体把握包括象征、XXX想象、设置悬念、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、以小见大、对比、侧面描写等多种手法。

局部揣摩则是针对段落、部分、开头和结尾等局部细节运用衬托、对比、照应、细节描写、渲染烘托、动静结合、虚实相生以及各种修辞手法等。

具体到表现手法的作用，伏笔可以使文章结构紧凑，避免突兀怀疑之感；铺垫可以为主要人物、事件、情节作基础性的描写；象征可以把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄；衬托可以突出主要人或事物的特点；对比可以鲜明地突出主要事物或事物的主要方面的特征；侧面描写可以烘托出该人物的性格、品行和技能；借景抒情可以使文章充满诗情画意；先抑后扬可以突出事物的特征，收到出人意料的感人效果。

解题技巧1.理解文章的主旨：主旨是文章的核心，是作者想要表达的思想或观点，通常在文章的开头或结尾处得以体现。

要通过全文理解，把握文章的重心，概括出主旨句，再分析其论点、论据和论证方式等。

2.理解文章的情节：情节是文章的故事情节，是作者通过叙述和描写所呈现出来的故事情节。

要注意情节的起承转合，分析情节的推进、和结局等，从而把握文章的整体情节。

3.理解文章的细节：细节是文章的具体描写，是作者通过细节描写所呈现出来的情景、人物、事物等的形象。

要注意细节的描写方式、描写对象、描写手法等，从而加深对文章的理解。

考点三：分析文章的结构和语言特点。

解题技巧1.分析文章的结构：结构是文章的组织形式，包括开头、中间和结尾三部分。

要注意开头的引入，中间的情节推进和结尾的总结和呼应，分析结构的紧凑程度和合理性。

2.分析文章的语言特点：语言特点是文章的表达方式和风格，包括语言的简练性、形象性、感染力和修辞手法等。

要注意作者的语言风格和表达方式，分析其表达目的和效果。

考点四：理解文学作品的意义和价值。

解题技巧1.理解作品的意义：作品的意义是指作者通过作品所要表达的思想或观点，要通过对作品的全面理解，把握其深层含义，理解作品所要传达的思想和价值观。

2.理解作品的价值：作品的价值是指作品对于读者的启示和影响，包括文学价值、思想价值、艺术价值等。

要通过对作品的分析和评价，理解其文学价值和意义，从而提高自己的文学素养。

文章格式已经整理完毕，下面是改写后的文章：文章主要内容包括情节、人物和景物描写等方面。

对于记事类文章，需要了解事件的起因、经过和结果；对于描写人物的文章，需要了解人物的性格特点和主要表现；对于描写景物的文章，则需要了解描写的景物和表达的思想感情。

在分析和概括人物形象时，可以从外貌、语言、行动和心理等方面入手，深刻理解人物的性格特点和文章的思想内容。

同时，也可以从情节入手据情，或者通过对人物最传神的细节描写的品读，准确把握人物的思想、性格和内心世界，从而准确把握人物性格。

在分析文章人物或作者的情感变化时，可以联系作品主旨，把握情感态度。

通过结合关键语句，确定情感态度，或者抓住景物特征，体会情感态度。

同时，也可以根据人物语言来分析情感态度，因为文中人物的语言往往是作者情感态度的寄托或流露。

最后，在体会词语的作用或表达效果时，可以从词语本身的含义、所用的修辞手法或表现手法、词语的感情色彩、词语适用的对象和范围、词语的准确性和生动性以及近义词辨析等方面进行分析。

分析时需要根据词语的属性和文体特点，确定分析的角度，然后再与具体的语言环境结合，深入分析。

2．形容词、副词：形容词和副词是用来描述人或物的特点和情态的词语。

它们可以通过生动形象的描绘，反映出人物内心的情感和心情。

在理解词语的含义时，我们需要注意词语的特殊性，例如是否使用了比喻义、引申义、双关义、象征义、反语义、色彩义等。

我们需要结合具体语言环境来思考，不能望文生义。

答题格式：形容词或副词的意思是描述人或物的特点和情态的词语，通过生动形象的描绘，反映出人物内心的情感和心情。

在理解词语的含义时，需要注意词语的特殊性，例如是否使用了比喻义、引申义、双关义、象征义、反语义、色彩义等。

我们需要结合具体语言环境来思考，不能望文生义。

考点七：语句赏析。

在分析语言表达效果时，我们可以从修辞手法入手。

比喻可以生动形象地刻画人或物的特点，表达作者的感情；拟人可以赋予人或物以灵性，生动地表现出人或物的情感；夸张可以突出事物的特点，使形象更加鲜明，给人留下深刻印象；排比可以使句式整齐，气势更强，强调内容，突出感情；反问可以加强语气，突出观点、态度、情感；设问可以引起读者对问题的关注，给人以启迪，突出中心思想。

我们还可以从动词、形容词和描写语句入手，分析语言表达效果。

答题格式：在分析语言表达效果时，可以从修辞手法入手。

比喻可以生动形象地刻画人或物的特点，表达作者的感情；拟人可以赋予人或物以灵性，生动地表现出人或物的情感；夸张可以突出事物的特点，使形象更加鲜明，给人留下深刻印象；排比可以使句式整齐，气势更强，强调内容，突出感情；反问可以加强语气，突出观点、态度、情感；设问可以引起读者对问题的关注，给人以启迪，突出中心思想。

我们还可以从动词、形容词和描写语句入手，分析语言表达效果。

考点八：从结构和内容方面分析句子或段落在文中的作用。

句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；一是结构方面的作用。

在分析句子或段落在内容方面的作用时，我们需要考虑文体的特点。

例如，在记叙类文章中，重点语句可以点明中心、深化主题、揭示行文线索、铺垫伏笔等；在散文中，重点句可以表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。

在分析句子或段落的作用时，我们还需要参考语句所在的位置。

答题格式：句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；一是结构方面的作用。

在分析句子或段落在内容方面的作用时，需要考虑文体的特点。

例如，在记叙类文章中，重点语句可以点明中心、深化主题、揭示行文线索、铺垫伏笔等；在散文中，重点句可以表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。

在分析句子或段落的作用时，还需要参考语句所在的位置。

文章的总起句应该开门见山，点明主题，引出下文。

过渡句则承接上文，启示下文，使文章更加连贯。

结尾句则总结全文，点明主题，引发读者思考与想象。

插叙是一种叙述方法，用来帮助展开情节或刻画人物。

它能够起到补充衬托、解释说明、脉络清晰、推动情节发展、突出主题、为下文作铺垫、突出中心思想的作用。

线索句多次出现，贯穿全文，起到承上启下的作用。

哲理句则含义深刻，耐人寻味，具有启迪作用。