北师大版一年级数学下册第一单元《加与减(一)》课件
北师大版一年级下册第一单元加与减(一)教案
北师大版一年级下册第一单元加与减（一）教案
单元学习内容
本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
单元学习目标
1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。
2、能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。
3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。
4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。
单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。
单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。
课时安排：共9课时
买铅笔 1课时
捉迷藏 1课时
快乐的小鸭 1课时
开会啦 1课时
跳伞表演 1课时
美丽的田园 2课时
练习一 1课时
做个减法表 1课时
第一课时 买铅笔
学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标： 1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：
一、复习引入：
1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +
8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=
北师大版数学一年级下册第一单元《加与减(一)》单元反思
第一单元加与减（一）主要学习20以内的退位减法，它是在上学期学习10以内加减法和20以内的加法的基础上进行教学的。在教学本单元时，我突出体现了以下几点：
1.以旧引新，正向迁移教学20以内的退位减法是在学生已经认识了20以内的数，掌握了10以内加减以及20以内进位加法的基础上进行教学的，而在计算20以内退位减法的时候，需要学生应用学过的20以内的进位加法，也就是所谓的“算减想加”。
2.创设情境，激发兴趣兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。在教学中，创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
3.自主探索，合作交流学生是数学学习的主人。在教学中，要给孩子提供充分展示自己的机会。在提出问题后，不急于教计算方法，给孩子充裕的时间，让学生在自己的尝试中摸索发现，自己探究。在合作交流中，让孩子学会倾听，学会互相学习。最后，在比较中，优化算法，达到教学的目的。
新北师大版一年级数学下册第一单元加与减(一)教案
1 第 一单元 加与减（一）
教材分析：
20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：
熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点
1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；
2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
第一课时 买铅笔
学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：
知识与技能：在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
过程与方法：能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
情感态度与价值观：培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：
一、复习引入：
1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=
8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=
填一填
9+（ ）=13 （ ）+9=15
二、创设情境，学习新知
1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）
北师大版一年级下册第一单元加与减(一)教案 2
一年级数学下册 教学计划
安定区内官营中心小学---宋凤兰
一年级数学下册 教 学 工 作 计 划
一、教材概况：
本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学内容和教学目标
1、第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器„„这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 （二）1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
一年级数学下册第一单元加与减(一)教案北师大版
第一单元 加与减（一）
课时1 买铅笔
教学目标：
1. 在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2. 能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3. 培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
教学准备：计数棒，计数器，口算卡片
教学过程：
一、复习引入。
1.背“凑十”儿歌。
2.口算练习。（看谁算得又对又快）
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=
8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=
3.填一填。
9+（ ）=13 （ ）+9=15
二、创设情境，学习新知。
1.谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）
师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：
买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几支铅笔？卖给小兔妹妹几支铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15支铅笔，我买9支铅笔，还剩几支铅笔？）
2.独立思考，探索算法。
师：解决“还剩几支铅笔？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢?
师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？
全班交流，老师整理板书。 （1）数数法，从15里面1根1根地减。
师板书：数
（2）把9分成5和4 。
师：你为什么要分成5和4呢？
【北师大版】一年级下册数学教案第一单元教材分析 加与减(一)
第一单元教材分析
加与减（一）
单元教学内容：
本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-
17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较
两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
教材分析：
20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点
之一。它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习
这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达
到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决
问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十
分有益的。
单元教学目标：
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常
生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
教学重点：
熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点
1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；
2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
一年级数学下册第一单元《加与减(一)》测试题(无答案)北师大版
教育资料《加与减（一）》
姓名：________
一、口算题（16分）13－6＝ 12－8＝ 13－7＝ 5＋8＝
14－9＝ 9＋9＝ 12＋5＝ 13－3＝
0＋10＝ 20－5＝ 18－6＝ 14＋6＝
11－5＝ 17－9＝ 6＋13＝ 15－7＝
二、下面的□里分别填几？（6分）
5＋＝9 14－＝11 9＋＝13
＋7＝15 12－＝6 4＋8＝5＋
三、从8、12、7、15中选三个数写出4个算式（4分）
＋＝＋＝
－＝－＝
四、在○里填上“>”“<”或“=”。（6分）
18－9○17－8 16－8○5＋0 15－6○18－9
12－5○13－6 14－6○15－7 16－7○15－8
五、按要求画一画（4分）
⑴画△比○多5个。
○○○○○○○
______________________________
⑵画□比☆少3个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
____________________________________
六、看图列式（24分）
? 个? 个
12 个
北师大版数学一年级下册第一单元加与减单元测试
北师大版数学一年级下册第一单元加与减单元提高练习
姓名：
1.计算：
11—2＝ 12—3＝ 13—4＝ 14—5＝ 15—6＝ 16—7＝
2.算一算，填一填：
16—8＝（ ） 8+( ) ＝17 （ ）—7＝8
（ ）+7＝13 6+8＝（ ） 13—（ ）＝8
3.比最小的两位数大8，再减去9，差是（ ）
4.猜猜我是多少。
我是一个大于10小于20的数，我拿出6个，剩下的就变成最大的一位数，我是（ ）。
5. 1个十和4个合起来是（
），2个十是（ ）。
6.16里面有 个一 16里面有 个十和
个一。
7.观察数轴图列算式：？
8.口算我最快（玩转加减法）：
10—1＝9 11—2＝ 12—3＝ 13—4＝
2+10＝ 12 3+9＝ 4+8＝ 5+7＝
9.算一算，再比较大小。
15—7○17—9； 14—8○12—4； 7+6○6+7；12+6○19—3
10.判断 上填的数对吗?对的在﹙ ﹚里打“√”,错的打“×”。
13－6＝6﹙ ﹚ 15－8＝7﹙ ﹚ 11－4＝9﹙ ﹚ 8＋9＝17﹙
﹚
16＋3＝19﹙
﹚
14－6＝20﹙ ﹚
11.数一数，画一画，填一填。
图中有 个三角形，有 只，再画 只，和三角形一样多。
算式：
12.按要求画一画。
算式：
在横线上画出比多5个的○
13.计算17－8＝？
可以这样想：1、分解17为10和7先用 － ＝ ，再用差 加7等于