部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案
一、教学目标
1. 了解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节和主要人物。
2. 能够理解故事中蝌蚪找妈妈的经历，并能回答相关问题。
3. 能够通过互动讨论，激发学生对父母之爱和亲情的认识和感悟。
二、教学内容
本节课重点讲解《小蝌蚪找妈妈》故事的主要情节和人物，培养学生的阅读理解和情感认知能力。
三、教学准备
1. 部编版二年级语文上册教材《小蝌蚪找妈妈》。
2. 课件或黑板、粉笔。
四、教学步骤
步骤一：导入新课（5分钟）
通过引入问题，激发学生的阅读兴趣，预热课堂气氛。
老师可以提问：
• 你们看过小动物找妈妈的故事吗？
• 你们认为小动物是如何找到妈妈的？
步骤二：呈现故事情节（10分钟）
通过展示故事配图或阅读片段，让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的基本情节和主要人物。
老师可以进行朗读并辅助解读，引导学生思考其中的细节和情节发展。
步骤三：课文讲解（15分钟）
详细解析《小蝌蚪找妈妈》的课文内容，帮助学生更好地理解故事。
老师可以通过以下方式进行讲解：
• 按段落进行解读，帮助学生理解每个细节和情节的发展。
• 注重讲解重点词汇、短语和句型，帮助学生记忆和理解。
• 引导学生思考课文中蝌蚪找到妈妈的经历，以及其中蕴含的爱与亲情。 步骤四：教材活动（20分钟）
针对教材中的活动和练习，组织学生进行互动讨论和答题。
1. 让学生分小组，互相讨论并回答问题，加深对课文的理解。
2. 通过问题导向，引导学生思考故事中蝌蚪找妈妈的过程中的困难和挑战。
3. 鼓励学生发表自己的见解和感受，提高口语表达和思维能力。
步骤五：情感教育（10分钟）
通过故事《小蝌蚪找妈妈》激发学生对父母之爱和亲情的认识和感悟。
做出以下引导和提问：
• 你们认为小蝌蚪找妈妈的经历中有什么值得我们学习的地方？
• 在你们的生活中，你们是如何感受到父母的爱和亲情的？
• 你们觉得父母之爱对你们的成长有什么重要作用？
步骤六：小结和作业布置（5分钟）
对本节课的主要内容进行小结，布置相关的作业。
可以布置以下作业：
• 完成教材中与《小蝌蚪找妈妈》相关的练习题。
• 写一篇关于父母之爱和亲情的作文。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节和主要人物，能够正确回答相关问题，培养了学生的阅读理解和情感认知能力。同时，通过情感教育的引导，学生能够更加深入地认识和感悟父母之爱和亲情的重要性。
新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案
新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案
新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案
1、小蝌蚪找妈妈
教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
教学目标
1．认识本课“我会认”中的13个生字，会写“两、就、哪”等9个字。
2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
3．会正确流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
教学过程： 第一课时
（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈
1．读题
2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？
（二）读通．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）
2．读给同桌听，互相正音。
3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。
4．自由选择文中的一个小节读给大家听。
（三）学习生字
会认字
塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓
会写字
两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳
（四）学习课文第一节
1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。
2．根据课文内容同桌合作画一幅画。
3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力） 4．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。
部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
教学内容 1 小蝌蚪找妈妈 第（2）课时 第（ ）节
教学目标 1、重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。
2、通过图文结合了解青蛙成长过程中的形体变化。
教学重点 朗读课文。
教学难点 懂得遇事主动探索的道理。
教具准备 教学课件。
授课时间 年 月 日 第 节 （第 周星期 ）
教学过程
一、创设导入，明确目标。
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了_____________。（小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈和乌龟。）（板书：鲤鱼妈妈 乌龟）
2、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（小蝌蚪找到了妈妈，它们的妈妈是青蛙。）（板书：青蛙）
二、读议结合，品味感悟。
（一）第一自然段：
1、小蝌蚪长什么样子？（板书：小蝌蚪 贴图）
2、小蝌蚪在干什么？（小蝌蚪快活地游来游去），“快活”写出了小蝌蚪高兴的心情，在自由自在地游来游去。
（二）第二自然段
1、小蝌蚪的身体有什么变化？小蝌蚪长出了两条后腿。（贴图）
2、小蝌蚪看见鲤鱼妈妈，他们是怎样做的？小蝌蚪迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”——“迎上去”——动作演示，学生演示“迎上去”。
“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里”这句话写了小蝌蚪很有礼貌，小蝌蚪很想知道自己的妈妈在什么地方。）
3、鲤鱼妈妈是怎样说的？从鲤鱼妈妈的话中，小蝌蚪知道了自己的妈妈 ——四条腿，宽嘴巴。
小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？
（三）第三自然段
1、小蝌蚪的身体又有什么变化?小蝌蚪长出了两条前腿。（贴图）
2、小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？（小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！）
3、“连忙”、“追上去”，写出了小蝌蚪找妈妈急切而高兴的心情。（动作演示“追上去”）
4、为什么小蝌蚪叫乌龟“妈妈”？因为鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪他们的妈妈四条腿、宽嘴巴，小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿，宽嘴巴，认为乌龟是自己的妈妈，于是，他们就连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！”
部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案{作文类}
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1 / 6 《小蝌蚪找妈妈》教案
课题 小蝌蚪找妈妈 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 .学会认读个生字，能够正确书个汉字。会简单的看图说话。
.过程与方法：
（）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
（）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
能力目标 .了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 .识字、写字。
.有感情地朗读课文。
难点 .了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 .同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第、张幻灯片）
小黑鱼， 绿衣小英雄，
滑溜溜， 田里捉害虫，
圆圆脑袋长尾巴， 冬天它休息，
池塘里面游啊游。 夏天捉害虫。
谜底：（蝌蚪） 谜底：（青蛙）
.现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第张幻灯片） 读课题 《小蝌蚪找妈妈》 让学生在猜谜中步入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课 一、初读感知
. 初读课文，感知课文。（演示第张幻灯片）
（）自由朗读课文，圈出本课生字。
ǎ ù ǎ ā ǐ ù í á à
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳 讲述了小蝌蚪进化成青蛙的过程和找青蛙妈妈的故事。
蝌蚪。 让学生在轻松的状态中识记生字。
让学生明白课文讲述的191937
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案
教学目标：
1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。
3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。
4.继续培养学生收集、积累信息的能力。
教学重点：
1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
教学难点：
1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.理解文中的词语。
教具准备：
电脑、图片、动画片。 教学过程：
一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：
提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。
二、进入新课：
1、整体感知：
指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书
（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）
2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。）
3、细读课文：
1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？
2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：
（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。）
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案 2
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部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
第二教时
一、口语训练
二、导入新课
1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。〔如：读生字说说记字好方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画；唱上节课教的儿歌等等〕
2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？
三、探究新知
〔一〕学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、研究。
〔二〕围绕问题，探究学习
学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一局部。
问题1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？
1．自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？
2．小组代表发言、师生共同评价。
3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟 披、露、鼓 等用词的准确、生动
简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌蚪和大青蛙，做环保小卫士。
朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。
4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。
〔自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉起害虫顶呱呱。〕
5．比照朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、
问题2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？ 2 / 3
1．由读读2.3两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需要请教大家？
2．重点理解：
〔1〕小蝌蚪为什么突然想到要找妈妈？〔这是小蝌蚪找妈妈的另一个原因。〕
〔2〕小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？〔知道鲤鱼妈妈、乌龟妈妈介绍得不够全面。〕
3．多种形式朗读课文，再现找的过程〔请几位小朋友戴上拇指玩具来分角色朗读课文，在表演中随机理解：迎上去、追上去〕。
部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案
部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案
教学目标
1、认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。能分角色朗读课文。
3、继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重点
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
教学难点
分角色朗读课文，培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学准备
课件、动物图片和头饰。
教学过程
一、导入
1、猜谜揭题。
小朋友们，老师说个谜语给你们猜猜：圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大吃虫叫“呱呱”。（蝌蚪）
2、今天，老师带来了一篇和小蝌蚪有关的科学童话--小蝌蚪找妈妈。板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你有什么疑问？
（学生回答：为什么找？怎样找？找到了吗？）
二、自读课文
请同学们带着这些疑问，自由读课文，试着从课文中找到答案，不认识的字借助拼音读准确。
三、检查、交流自学情况
1、学习生字、新词。
（1）出示带有拼音的生词。先让学生试着读一读，再指名学生开火车带读，要求每个词语读一遍拼音，读一遍词语，读对了全班跟读，读错了举手帮助他。
（2）去掉拼音再开火车读。
（3）分男、女生读，全班齐读。
（4）学习多音字“教”。
（5）学习“皮”字，讲解皮字的演变过程，给皮字组词。皮字加一个提手旁就是“披”，把兽皮盖在肩背上就是披。
2、检查和巩固生词。 游戏：我会读。
四、教学第一自然段
1、这群小蝌蚪忍不住想见大家了！播放视频，它们生活在哪里？
2、小蝌蚪长什么样子？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）课文的哪一个自然段就是这样写的？（第一自然段）
3、谁来读一读描写小蝌蚪样子的句子。（指名读）作者是按什么顺序介绍小蝌蚪的样子？（从头到尾）
二年级上册语文教案-1、小蝌蚪找妈妈(第一课时) 人教(部编版)
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
第一课时
教学目标：
1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
教学重点：
学会生字、生词。
教学难点：
观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学和媒体准备
句子卡，生字卡，投影图片。
教学过程：
一、读课题，带着问题进入阅读
设计意图：
培养学生的提问能力，激发学生阅读和解疑的兴趣。
1.揭示课题。
（1）读了课题，你知道了什么？
（2）读了课题，你还想知道什么？
根据学生回答，教师随机板书课题：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？
2.自读课文，不认识的字借助拼音读准确，试着从课文中找出答案。
设计意图：
随文识字遵循了语文学习的 规律——字不离词，词不离句，句不离篇，把字放在具体的语境中去识记，把字的音形义紧紧结合在一起去识记，可以大大提高识字兴趣，优化识字效果。 二、语境解疑，识字与读文
（一）教学第一自然段
1.了解小蝌蚪生活在池塘里。
（1）小蝌蚪生活在哪里？
（2）正确读“池塘”。
（3）图中的池塘什么样？
（4）“塘”，左边提土旁表示池塘里的水是被土围着的。
2.了解小蝌蚪可爱的样子。
（1）小蝌蚪长什么样子？
（2）第一自然段是按什么顺序介绍小蝌蚪的样子？
（3）正确读“脑、袋”，读好轻声词语“脑袋”。小蝌蚪的脑袋怎样？连用两个“大”给你什么感觉？
（4）怎样的身子？正确读“灰”。
（5）什么样的尾巴？连用两个“长”给你什么感觉？文中哪个词写出了小蝌蚪长长的尾巴特别好玩？请你用一只手臂做一做“甩”的动作。你们觉得用“甩”字用得好吗？
设计意图：
感受叠词、动词的表达效果，积累词语，激发喜爱小蝌蚪的感情，唤起朗读的热情。
部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案
《小蝌蚪找妈妈》教案
课题 小蝌蚪找妈妈 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。
2.过程与方法：
（1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
能力目标 1.了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
2.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文。
难点 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第2、3张幻灯片）
小黑鱼， 绿衣小英雄，
滑溜溜， 田里捉害虫，
圆圆脑袋长尾巴， 冬天它休息，
池塘里面游啊游。 夏天捉害虫。
谜底：（蝌蚪） 谜底：（青蛙）
2.现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片）
读课题 《小蝌蚪找妈妈》 让学生在猜谜中步入主题。
让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知
1. 初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
liǎng jiù nǎ kuān dǐng dù pí hái tiào
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“哪”的偏旁是“口”
部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案 2
百度文库
1 《小蝌蚪找妈妈》教案
课题 小蝌蚪找妈妈 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。
2.过程与方法：
（1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
能力目标 1.了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
2.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文。
难点 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第2、3张幻灯片）
小黑鱼， 绿衣小英雄，
滑溜溜， 田里捉害虫，
圆圆脑袋长尾巴， 冬天它休息，
池塘里面游啊游。 夏天捉害虫。
谜底：（蝌蚪） 谜底：（青蛙）
2.现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片）
读课题 《小蝌蚪找妈妈》 让学生在猜谜中步入主题。
让学生知道学习的内容。 百度文库
2 讲授新课 一、初读感知
1. 初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
liǎng jiù nǎ kuān dǐng dù pí hái tiào
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案 3
《小蝌蚪找妈妈》教案
课题 小蝌蚪找妈妈 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。
2.过程与方法：
（1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
能力目标 1.了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。
2.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文。
难点 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第2、3张幻灯片）
小黑鱼， 绿衣小英雄，
滑溜溜， 田里捉害虫，
圆圆脑袋长尾巴， 冬天它休息，
池塘里面游啊游。 夏天捉害虫。
谜底：（蝌蚪） 谜底：（青蛙）
2.现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片）
读课题 《小蝌蚪找妈妈》 让学生在猜谜中步入主题。
让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知
1. 初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
liǎng jiù nǎ kuān dǐng dù pí hái
tiào
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“哪”的偏旁是“口”