三年级下册语文复习教案
三年级下册语文复习教案
语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深入的，学生对语文材料的感受和知道又常常是多元的。为了大家学习方便，作者特地准备了三年级下册语文复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!
三年级下册语文复习教案1
学习目标 1.会认11个生字，会写12个生字。
2.熟读课文，了解课文内容。
学习重点 学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。
学前准备 1.预习课文，认读生字。(学生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学环节
一、谈话导入，揭示课文。(用时：5分钟)
1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的?
2.小结，揭题。
这一张张纸是谁发明的?是怎样发明的?今天我们就来了解一下。
3.板书课题。
1.学生交换回答：课本、作业本是用纸做的。
2.小组讨论交换对纸的了解。
3.齐读课题。
二、初读课文，认读生字。(用时：15分钟)
1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。 2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。
3.再读课文，了解文章大意。
1.学生自读课文，自学生字词。注意“携、累”的读音。
2.掌控多音字“累”和“鲜”。
3.认读词语。
4.再读课文，概括文章的主要内容。
1.读拼音写词语。
wěidà jìlù
( ) ( )
bǎocún ōuzhōu
( ) ( )
jīnɡyàn shèhuì
( ) ( )
三、自主探究2、3自然段。(用时：15分钟)
1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。
2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。
3.与我们现在用的纸张进行比较。
板书：竹片、木头→笨重
帛→价钱太贵
麻→粗糙 1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变进程。 纸发明以前，我们的先人把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书;再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时期，用麻造纸。
2.小组讨论交换这些书、纸的缺点。 2.按课文顺序罗列先人记录文字的方式的演变。
龟甲和兽骨→( )→( )→( )
四、总结巩固。(用时：5分钟)
1.课件出示书和纸的发展演变进程，引导学生复述。
2.布置课堂作业。 1.通过课件直观感受先人记录文字的艰巨和纸的发展进程，并复述这一演变进程。
2.书写生字、词语。
三年级下册语文复习教案2
一、设计理念：
人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。教材在编排上强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的整合性，所以，在教学中，我们采取”小学语文单元整组主题教学”的模式，将全组课文放在单元主题的大环境下去学：先通过导读课整体感知单元内容，再分别从4篇课文中体验不同角度，不同季节的自然美景，最后再通过单元总结课整体感悟，学生学习起来就会有的放矢，省时高效。由于《燕子》是精读课文，因此教学中，要处处体现出精读课文的特点，引导学生在分析中品味，在精读中感悟。
二、教学目标：
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写词语。有感情地朗诵课文，背诵课文。 2.知道课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天动气勃勃的景象，培养酷爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地视察和一些表达方法，积存好词佳句。
三、教学思路：
(第一课时)
(一)豪情导入，自学字词
1.用充满豪情的语言将学生引入本课的学习情境当中，激起学生自学生字生词的愿望。
2.板书课题《燕子》，指导书写“燕”字。
3.自读课文，勾勾画画，自学生字词。
4.交换汇报学习字词的情形。
(设计意图：三年级学生字词的学习、掌控还需教师在课堂上进一步引导，要留给学生充足的学习字词的时间，适时的激发学生的学习愿望与爱好，才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。为知道课文内容打基础。)
(二)设境激趣，读通课文
设立比赛的机制，鼓励学生读通课文。
(设计意图：在学会字词，扫清文字障碍的基础上，激发学生读通读熟课文很有必要，“书读百遍，其义自见”，熟读课文，可以为下一环节的品读感悟做好准备。)
(三)默读感悟，小组探究
1.老师引导学生由读通课文进入到下一个自读感悟的环节，提出要求，提示学生拿起笔，边读书边勾画边摸索。
2.学生读完，小组交换汇报学习所得，相互启示，进一步探究。 (设计意图：做什么事都要提早做好准备，学习也是一样。给足学生自主学习的时间，让他们根据老师的引导去自读自悟，充分的摸索，到学习课文的时候，他们就有话可说了。这就让学生通过自主学习知道课文思想内容，并且在不断的自学实践中逐渐提高知道能力。)
(四)教师小结学习情形，制造悬念，激发学生下节课的学习愿望。
(第二课时)
(一)汇报收获，研读课文
1.过渡语引入。
2.学生汇报学习收获，汇报前教师提示学生要按一定的顺序汇报。
3.在学生汇报的同时，研读课文重点语句。
⑴研读第一自然段。
A.用课件展现小燕子。
B.用缩句、扩句的方法学习作者抓住特点描写小燕子的方法。
C.通过设疑促思，来感悟作者突出小燕子特点的写法。
D.用感悟词语、体验朗诵感悟小燕子的活泼可爱。
⑵研读第二自然段。
A.引导想象春天的风景，课件展现春天的美景。
B.引读长句“微风吹拂着……柳丝”采取缩句扩句的方式让同学知道句子意思，并学习把句子写优美写完全的方法。
C.联系生活实际让学生知道“赶集”的意思，体会打比方的句子的妙处，感悟春天的生气蓬勃，万物萌生的繁华景象。
D.课件动画出示小燕子，引导学生体会小燕子在春天里的作用。
E.指导朗诵。 ⑶研读第三自然段。
A.学生汇报小燕子显现的位置，课件以动画的情势显现小燕子。
B.赏析“斜”、“掠”、“沾”等词的妙用。
C.师生扮演小燕子，展现课文中对翱翔的小燕子的描写，拓展联系想象说话。
D.想象画面，指导朗诵，通过读引导学生感受春天的美好，激发对大自然，对春天的爱好歌颂之情。
⑷研读第四自然段。
A.课件出示五线谱的图案，引导学生想象燕子停歇图。
B.赏析“痕”的妙用。
C.引导学生体会打比方的妙用，学习作者表达的方法。
D.启示想象，小燕子在电线上说什么了?
E.知道最后一句话的含义。
F.美读感悟。
(设计意图：学生自己浏览、感悟后，就会感觉有好多话要说出来，期望老师和同学分享自己的学习收获，因此，营建自学摸索和同等对话的良好氛围，给学生气会，让学生充分地展现自己。教师以学定教，顺学而导，并精心组织相干的教学活动，穿插进预设的教学方案，使师与生、生与生融为一体，共创和谐。)
(二)品读课文，升华情感
创境豪情，引导品读，升华情感。
(设计意图：有位名师说过：知道了再读，就更有味儿了。的确如此，等学生们充分知道了课文内容后，再导读，学生的情感就会与文本、作者的情感融为一体，就会读出自己的真情实感。同时借助朗诵，对课文的知道也会水到渠成。)
(三)赏读课文，指导背诵
1.配乐朗诵，享受美文的熏陶。
2.豪情引读，指导背诵。
3.集体背诵，抒发酷爱春天、酷爱大自然的情感。
(设计意图：课后练习题中有一题，要求学生要把课文背下来。现实教学中，有很多老师把背诵课文的练习留到课下去完成，结果有的同学根本就不能完成。主要原因是没有给学生创设情境，没有教给学生背诵课文的方法，让学生死记硬背，他们肯定不能很好地完成任务。因此，把背诵放到课堂上来完成，让学生学会背诵的方法很重要。)
(四)搜集资料，课外拓展
1.关于写燕子的文章，关于燕子的知识还有很多很多，请同学们去查找来与大家共享!
2.在生活中注意视察小燕子，别忘了把看到的和大家说说。
(设计意图：语文课就要有大语文的观念，要把生活情形引入课堂，再把课堂延伸到生活中去，让学生感觉处处皆语文，语文即生活。)
(五)布置作业，巩固知识
1.抄写好词好句。(必做)
2.以《我是一只小燕子》为题写一篇小练笔(选做)
3.仿照自己爱好的段落，写一段话。(选做)
三年级下册语文复习教案3
教学目的 1、通过知道课文内容，从爱迪生不怕困难和危险、坚强地进行发明创造的事迹中遭到教育。
2、弄懂发明靠天才还是靠勤奋，为其中的一种说法找到理由。
教学进程
一、启示谈话，导入新课。
二、初读课文。
三、学习第一部分课文内容。
1、读第1~2自然段，说说讲了什么?
2、从哪些地方可以看出他酷爱科学实验呢?
四、学习第二部分的内容。
1、读第3~5自然段，说说讲了什么?
2、在火车上产生了什么意外事故?爱迪生遭到什么打击?
3、面对这样的挫折，爱迪生怎样对待的?
4、从哪些地方表现他坚强做实验呢?
5、爱迪生怎样发明电灯呢?找出重点词语。
五、学习第三部分内容。
1、读第六自然段，这段讲了什么?
2、什么是“发明”?爱迪生为何能发明那么多东西?
六、总结课文。
1、有人说爱迪生发明是由于他的天才，而爱迪生自己却说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”究竟那种说法对。
2、爱迪生是怎样坚强地进行发明创造的? 3、看课文插图的意思，说说在什么地方?桌子上摆着什么?爱迪生在干什么?根据插图的意思，说说自己的体会。
七、巩固练习。
教后记：
通太重点段的分析讨论，学生了解到了爱迪生是怎样坚强地进行科学实验。也从中遭到酷爱科学的教育。
三年级下册语文复习教案4
【教学目标】
1. 学会本课8个生字。知道“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2. 按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗诵课文，体会对话的不同语气。
3. 了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，酷爱树木激发学生学习科学知识的爱好。
【重点难点】
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
【教具准备】
挂图、多媒体课件、年轮实物。
【教学流程】
一、谈话导入，板书课题
同学们你们爱好旅行么?(爱好)假设你去郊外旅行时不谨慎迷路了，你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
三年级下册语文期末复习计划(最新)
1 三年级下册语文期末复习计划范文（精选5篇）
一、指导思想
１ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２ 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的多音字并组词。能记住所学的成语以及意思。
口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
正确书写、默写238个生字。
朗读、背诵课文
阅读训练
习作练习
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 2 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
第20周 复习14单元
第21周 复习58单元
第22周 综合复习
一、指导思想：
以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。
二、复习思路： 分板块，分专题复习。
三年级下册语文教案电子版
三年级下册语文教案电子版
一、第一章：汉字的学习
1.1 学习目标：
学生会正确认读和书写本节课的生字词。
学生会正确理解生字词的意思。
1.2 教学内容：
学习本节课的生字词，包括“一、二、三、四、五”等。
通过图片、例句等方式，帮助学生理解生字词的意思。
1.3 教学步骤：
Step 1：导入新课，引导学生回顾已学的生字词。
Step 2：教授生字词，通过图片、例句等方式帮助学生理解生字词的意思。
Step 3：学生跟读、模仿，教师纠正发音。
Step 4：课堂练习，学生自主完成练习题。
Step 5：总结课堂内容，布置课后作业。
二、第二章：词语的学习
2.1 学习目标：
学生会正确理解和运用本节课的词语。
学生会正确拼读和书写本节课的词语。
2.2 教学内容：
学习本节课的词语，包括“老师、学生、学校、教室、书本”等。
通过图片、例句等方式，帮助学生理解词语的意思。 2.3 教学步骤：
Step 1：导入新课，引导学生回顾已学的词语。
Step 2：教授词语，通过图片、例句等方式帮助学生理解词语的意思。
Step 3：学生跟读、模仿，教师纠正发音。
Step 4：课堂练习，学生自主完成练习题。
Step 5：总结课堂内容，布置课后作业。
三、第三章：句子的学习
3.1 学习目标：
学生会正确理解和运用本节课的句子。
学生会正确拼读和书写本节课的句子。
3.2 教学内容：
学习本节课的句子，包括“我是学生、我喜欢学习、我的老师很漂亮”等。
通过图片、例句等方式，帮助学生理解句子的意思。
3.3 教学步骤：
Step 1：导入新课，引导学生回顾已学的句子。
Step 2：教授句子，通过图片、例句等方式帮助学生理解句子的意思。
Step 3：学生跟读、模仿，教师纠正发音。
Step 4：课堂练习，学生自主完成练习题。
Step 5：总结课堂内容，布置课后作业。
四、第四章：课文的朗读与理解
4.1 学习目标： 学生会正确朗读课文。
三年级下册语文复习资料第三四单元教案
三年级下册第三、四单元复习资料
一、 词语听写
劝告 街坊 盘缠 窟窿 亡羊补牢 南辕北辙 寓言 叨走 后悔 惊弓之鸟 大惊失色打猎 大雁 悲惨 愈合 裂开 叮嘱 依靠 审视 严肃 半晌 愉悦 熟悉 连绵起伏教诲 比赛 疼爱 忧伤 安慰 光阴似箭 日月如梭 狂奔 输赢 暑假 受益无穷
将来 假若 情不自禁 成千上万 人山人海 鸦雀无声 俱乐部 博士 截肢 恍然大悟队伍 沉默 局面 木棒 羡慕 主席 观众 纠正 石匠 代替 抄写 墨水 连绵不断打骂 缩小 承认 缘故 气愤 毕业 戒尺 既然 博览群书 孜孜不倦 勤学好问
学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍
脚踏实地 买犊还珠
二、 多音字
圆圈quān 大dà家 更gēng羸 教jiào诲 情不自禁jīn 弯曲qǔ 着zhāo急
羊圈juàn 大dài王 更gèng加 教jiāo书 禁jìn止 歌曲qū 衣着zhuó
细缝fèng 挨āi挤 调换huàn 长zhǎng大 假jiǎ若 狂奔bèn 还huán手
缝féng补 挨ái打 空调tiáo 长cháng线 放假jià 奔bēn跑 还hái有
三、 形近字
教诲 劝告 裂开 盯着 半晌 徒弟 连绵 秘密 愉悦 忧伤 比赛 木棒 文具
后悔 功劳 热烈 叮嘱 响亮 陡峭 棉花 甜蜜 说话 优秀 赛车 吹捧 俱乐部
沉默 抄写 既然 习惯 脸盆
墨水 沙子 立即 气愤 盘子
四、 同音字
yù yàn hui liè wèi yōu mò yuán fèn ji
寓言 大雁 后悔 打猎 魏王 忧伤 墨水 原来 气愤 立即
愈合 燕子 教诲 裂开 安慰 优秀 沉默 缘故 奋力 既然
五、 近义词
忽然－突然 集中－分散 称赞－赞扬 确实－的确 惭愧－羞愧 悲伤－悲惨
三年级语文下册期末复习计划（通用11篇）
三年级语文下册期末复习计划
三年级语文下册期末复习计划（通用11篇）
复习应根据自己的实际情况，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册期末复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文下册期末复习计划 篇1
一、学生情况分析：
三年级学生活泼、好动，比较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：
1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平。，
2、内容：
【积累】
1、正确认读374个生字，听写本册中248个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写。
【阅读】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。
4、能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
【习作】
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）
部编版三年级语文下册教案(教案+反思)
1 古诗三首
教学导航
[教学目标]
1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。 [教学重难点]
通过反复诵读古诗，领悟诗句的内容，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。体会表达的思想感情。
[教学课时] 3课时
[教学准备] 多媒体课件
教学过程 第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
1.谈话交流：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。（课件：几幅春天美景图，配上音乐，让学生形象感知美）。
2.配乐诗朗诵《绝句》：
（1）课件出示相应的画面，播放配乐朗诵。
（2）教师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？
（3）学生自愿举手发言。
（4）小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题）
3. 谈话过渡：这首短小的《绝句》极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。快让我们来学习古诗，看诗人是怎样歌颂赞美春天的。 二、自主读文，初读感知，培养自主学习能力。
1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句 杜甫
2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁愿意到前面来点击课件，向大家介绍杜甫呀？（请一个学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）自己再读读。
人教版小学三年级下册语文全册教案(带三维目标)
语文园地一
教学目标：
1．以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4．积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5．学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学时间：
教学过程：
第 一 课 时
口语交际
一、谈话引入
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
二、明确说与听的要求
1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、全班交流，其他人点评或提问
五、布置在生活中的交际
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时
习作
一、激发兴趣，导入主题
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
二、自主习作
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
三、修改习作
1、指名读习作，师生评议
可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
部编版三年级小学语文下册教案
部编版三年级小学语文下册教案
部编版三班级小学语文下册教案1
【教学目标】
1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。
2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。
3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
4、有感情地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。
5、体会男孩爱惜公物的好品质。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激发爱好，导入课文。
阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。
听课文录音，看图画演示。
这是怎样一个孩子?能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学
生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：
放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚才这段话听写下来?准备——听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。学习生字“衫”，注意是“衣字旁”。
下面就让我们跟着他一起去放风筝。板书课题。
二、预习课文，自学生字。
按要求预习：
(1)读通课文。说说课文讲了一件什么事。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。
(2)生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。重点理解下列词语：
视野翱翔徘徊小心翼翼
三、初读课文，质疑问难。
1、指名分节朗读。
部编版语文三年级下全册教案
1、《古诗三首》教学设计
第一课时
教学目标：
1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2.会写4个生字、会认2个生字。理解“迟日”。
3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。
教学重点：
1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”4个字，组词。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
教学难点：
理解“迟日”的意思及由来。
教学过程：
一．谚语导入：
一年之际在于----，一日之际在于----。这句谚语告诉我们春天怎么样？春回大地，万物苏醒。春天充满了无限的生机和希望。请欣赏：（春天的图片。）
结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。
知识链接：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二．古诗学习
今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜甫写的一首诗。我管它叫“老新”诗？说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的学习，你们会有更多更新的收获。
1.出示《绝句》，指名读准字音。“子”不读轻声，“鸯”不读轻声。
2.读出古诗的韵味，师可范读，后生再读。
3.进行书写指导：
①范写，生说师写。
②生描一个，写一个。
③组词。
4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。
预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
5.根据学生找到的景物随机学习：
◆迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳
知识链接：
“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。
“迟日”就是指“春天的太阳”。
春天的太阳什么样啊？
◆春风花草香这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？（说完整话：我闻到了 的香味。）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)
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1、燕子
教学目的：
1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点、难点：
通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
课前预习：
1、纯熟地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐
第一课时
课时目的：
1、初读课文，理解课文大意。 第 2 页 共 36 页 2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。
3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：
一、导入、揭题。
1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美妙。
2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，老师巡回指导。
3、检查自学效果。
〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。
〔2〕理解词语的意思。 第 3 页 共 36 页 4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段
这篇文章写确实实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3再读这一段。
， 考虑：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
2023小学三年级下册语文教案(7篇)
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2023小学三年级下册语文教案（7篇）
2023小学三年级下册语文教案（7篇）
语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，而学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。以下是小编准备的2023小学三年级下册语文教案范文，欢迎借鉴参考。
2023小学三年级下册语文教案篇1
教学要求
1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目的
1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点：
抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：
生字词语卡片。
教学过程
一、质疑导入，激发兴趣
1、(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗你们都曾听过哪些故事呢今天，
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我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知
1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业
1、写自己喜欢的字或词语。
2、朗读课文。
第二课时
教学目的
1、复习巩固上节课学习的内容。