《爱如茉莉》教案

《爱如茉莉》教案
教学目标：
1、认识2个生字；会写9个生字；理解“打哈欠、缕缕幽香”等由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，抓住文中重点语句感受人物的内心世界，从字里行间感受什么是真爱。

感受父母之间平淡却深厚的亲情。

3、理解“真爱就像茉莉”的内涵。

教学重点：
抓住文中重点语句感受人物的内心世界，从字里行间感受什么是真爱。

感受父母之间平淡却上深厚的亲情。

教学难点：
理解“真爱就像茉莉”的内涵。

教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，引入新课
1、师：生活中到处充满爱。

有一种爱，像茉莉一般平淡无奇，但它散发的缕缕幽香却弥漫在我们的生活中。

今天，我们要学习的课文中介绍的是一对普通夫妻间的爱，他们的爱就如茉莉一样洁白纯净。

2、揭示课题：爱如茉莉。

3、设疑：看了课题，你有什么疑问？（为什么说爱如茉莉？）
二、初读课文，自学字词
1、请学生说一说初读课文的一般要求。

出示：
（1）读准字音、认清字形，初步了解字义。

（2）长句子或容易读错的句子多读几遍。

（3）不理解的词句联系上下文想一想，加批注，或画下来，等会儿与大家一起交流、研讨等。

2、学生自读课文，自学字词。

3、检查自学。

（1）读一读。

①出示：茉莉叮嘱光泽静谧洗漱嗔怪怔住揉揉莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚缕缕幽香
②强调“揉、怔、漱”是翘舌音。

强调“缕”的读音。

（2）指导写字，重点指导“茉、莉”的写法（上下结构，上小下大）。

（3）理解词语。

嗔怪：对别人的言语或行动表示不满。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

三、再读课文，理清脉络
1、学生自由读文，思考：文章主要写了一件什么事？
2、学生读文后，组内交流。

3、师生共同梳理出文章的结构。

出示：
第一部分（1～5段）：写妈妈告诉“我”真爱像茉莉。

第二部分（6～8段）：写妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃，因生病住院要“我”买现成的饺子给爸爸吃，爸爸却直奔医院。

第三部分（9～18段）：写爸爸在医院为了照顾妈妈伏在床沿而睡，妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊动爸爸。

四、走进课文，初识茉莉
1、默读课文第一部分，思考：在作者眼里茉莉是什么样的？听了妈妈的话，作者的态度怎样？
（1）出示茉莉图片，学生交流课前搜集的有关茉莉的资料。

（2）用一个词概括作者对茉莉的初步印象。

（平淡无奇）
通过理解“平淡无奇”的意思，感受作者对茉莉的初步印象。

（3）同桌交流：听了妈妈的话，作者的态度怎样？
2、指导朗读。

（1）理解“嗔怪、莫名其妙、一本正经”的意思。

（2）在作者眼里，茉莉是平淡无奇的，听了妈妈的话，她的想法是“这也叫爱”。

“这”指什么？她的想法该怎么读？
3、小结：作者对妈妈的回答差点笑出声来，那么，真爱究竟是什么呢？下节课让我们一起到课文中去找答案。

第二课时
一、回顾旧知，引入新课
1、想一想：文章第一部分主要写了什么事？
2、茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉呢？这节课就让我们走进课文，去细细品味爸爸妈妈之间如茉莉般的真爱。

二、品读字词知冷暖，赏析细节悟真情
1、过渡：妈妈的一句“就像茉莉吧”，让映儿（引读：差点笑出声来）。

因为她心里藏着一句话：（引读，这也叫爱）。

大爱无疆，真爱无痕。

那么，爱究竟是什么呢？让我们一起到课文中找寻答案。

2、默读课文第六至十六自然段，找出使你感动的细节，抓住重点词语，在旁边写出你的理解。

3、合作探究。

细节（1）：出示重点内容，指名读。

第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。

你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。

记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。

”
①思考：在妈妈眼里，自己的病和这顿饺子相比，哪个更重要？你从中体会到什么？
②指导朗读：你能扮演妈妈用虚弱的声音说这句话吗？
抓住对“虚弱”一词的理解，读出当时妈妈因身体虚弱显得轻声、无力的感觉。

小结：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。

然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

此后，他每天都去医院。

①抓住“奔”字理解爸爸当时的心情。

（强调多音字“奔”在这里读bèn。

）
②抓住“每天”体会爸爸对妈妈的爱。

③思考：爸爸怎么会知道妈妈住院的？这样的情景可用哪个词形容？
学生自由发挥，想象爸爸是如何知道妈妈住院的。

小结：爱是什么，爱就是这份默默的关心和牵挂。

一个“直奔”，一个“每天”，两个简简单单的词语，两个平淡无奇的行为却让我们感受到了爸爸对妈妈既不简单又不平凡的深爱，这就是词的温度。

④指导朗读：读出爸爸当时的急切心情。

细节（3）：出示重点内容，指名读。

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱……不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑……初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。

一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

思考：
①你看到了一幅怎样的画面？（宁静、幸福、甜蜜）
②“我”为什么怔住了？（感动）画面中最令你感动的是什么呢？
③体会“探”的妙处。

（阳光也被这幅画面感动了，不忍打破这份宁静，所以悄悄地探进来。

）
小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住的手，不正像盛开的茉莉吗？作者似乎闻到了生命的芬芳。

④指导朗读：轻轻地、有感情地诵读这一段。

（教师范读）
细节（4）：出示重点内容，指名读。

似乎是我惊醒了爸爸……把我拉了出去。

探究：①读一读这段话，哪个词语、哪个动作打动了你？
②爸爸为什么要蹑手蹑脚？你从中体会到了什么？（爸爸的细心）
小结：爱是许许多多细节，从这些细节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就像那茉莉花，平淡而幽香。

爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。

”
“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。

不知不觉，手脚都麻木了。

”
思考：
①爸爸真的睡着了吗？从哪里可以知道？妈妈真的睡着了吗？又从哪里可以知道？
②他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？
③指导朗读。

小结：真爱无言，大爱无声，爱就是为他人着想，爱就是为对方默默付出，就像春雨润物。

让我们闭上眼睛，用心感受这份茉莉般的爱。

4、分角色朗读课文。

读课文第六至十六自然段，细细品味父母茉莉般的温情，茉莉般的爱。

三、总结全文，回味真爱
1、齐读：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。

它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

2、探讨：
①此时的茉莉，在作者眼中还是平淡无奇的吗？作者的态度有什么变化？
②体会“钻”字的妙处。

3、你是如何理解课文最后一句话的？为什么要“哦”？为什么要重复？
4、把内容连成一首小诗，读出来。

出示：
爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子；
爱是爸爸直奔医院匆匆的身影；
爱是阳光下妈妈恬静的微笑，
爱是病床上紧紧相握的双手；
爱是爸爸布满血丝的双眼，
爱是妈妈精心伪装的假寐……
爱如茉莉平淡无奇，
爱如茉莉洁白纯净，
爱如茉莉幽香清远，
哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
总结：同学们，真爱如茉莉平淡无奇，简简单单；真爱如茉莉洁白纯净，无比真挚。

爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放。

愿大家都做一个懂得感受爱、珍惜爱，并学会付出爱的人。

5、请拿起你手中的笔，回忆生活中真爱的镜头，把它写下来。