2017中考语文复习课件：非连续性文本阅读(一)
讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧
。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：
“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。 ”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与
父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很
多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子 相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外
，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力
。 (1)____________________________________________________________
三、整合文本重要信息 1．审准题意，锁定有效信息材料。 答此类题，除了材料比较散之外，方法、技巧与阅读普通的连续性文 本的方法是一样的，我们需要做的是根据题目的指向，到原文中去寻找 对应的信息即可，只是要注意问题指向的可能不仅仅是一则材料，还可 能会指向多个材料中的共同点，需要对材料信息做归纳概括 ，也有可能 会指向不同材料的差异。这样做，才能跳过无关的信息，准确地捕捉到 所需要的有效信息。 2．在信息区间筛选关键词句，去伪存真，提取有效信息，分条归纳作 答。
有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。当今时代已
进入读图时代、媒体时代，大量信息以碎片呈现，如何有效地整合并利 用这些信息，无疑将成为网络时代的重要能力之一。
二、把握文本的主要内容
1．查看标题：文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的
态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题 ，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。
生有、强加因果等问题。
(2016·宁波)阅读下面非连续文本，回答问题。
该不该让家长陪读
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书 。广义上讲是家长全程参 与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师
陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。
有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至 漂洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来
3．归纳整合，对信息进行重组。
整合信息主要有两种方法：(1)摘引语句法，是指根据题目要求，选择
原文相关语句，以归纳答案的方法。(2)提炼重组法，是将较为零散的没 有明显短语和句子提示信息以及关键内容隐含其间的文字，按一定要求
概括出其中大意的整合信息的方法。
4．对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原 文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中
——(广东)刘同学
首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭 、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。 其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难 ，如果每次家长 都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的 意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族” ，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最后，家长也有自己 的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积 极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无 法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题 是 ， 今天在重重保护下长大的我们 ， 未来有能力去保护自己的孩子吗 ？ (2)______________________________________________________
从中得出结论。④注释性文字。要重视审读配合图表的注释性文字内容
，图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。 3．通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的
话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容
和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。
2．特点
在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有
数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、 清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概
括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
在文体上，非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它 强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维
语文
浙江专用
非连续性文本阅读(一) 理解概括文本内容，提取整合有效信息
1．提取有效信息，概括主、归纳，写出探究结果。
3．整合多种信息，得出有意义的结论。
一、了解非连续性文本 1．定义 所谓“非连续性文本”，是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料 是多维度的，是相互独立的，可以是文字、图片、数据表格甚至音频、 视频等等。这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的 ，合在一起又能够综合地表达意义。它们之间的顺序并不固定 ，打乱了 原来的顺序，仍然可以表达原来的意义，所以称之为“非连续性文本” 。
——(河南)李同学
家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂
孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管 孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑。我的父母陪读就很讲究
方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们
讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见 解。遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们 之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母 在 身 边 ， 我 们 快 乐 无 忧 ， 父 母 心 里 踏 实 。 (3)____________________________________________________________ ____________ ——(浙江)张同学(选自《中学生阅读》，有删改)
2．通读材料。
(1)阅读文字材料，概括每一则材料的内容。
(2)读懂图表。 ①表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。②分类
、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、
横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。③数 据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，
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中考试题汇编之非连续性文本阅读 (1)
2017年中考试题汇编之非连续性文本阅读【2017·北京卷】（一）阅读下面材料，完成14-17题（共11分）【材料一】京剧是流行全国的戏曲剧中之一。
自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。
在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。
早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生，等等，可谓①。
在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变革，将京剧推向新的高度。
二十世纪初，京剧京剧繁荣期，出现了②的繁盛局面。
旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
【材料二】梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。
他创立了“梅派”艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。
梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带声，深受观众喜爱。
梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感觉。
无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。
在表演上，梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。
在《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步的表演和配合，塑造出许多完美的舞台形象。
梅兰芳尤其注重手的艺术表现。
过去老一辈的旦角表演，都较少露出手。
梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。
他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出的。
非连续性文本阅读课件
材料四 在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。 首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工 作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境 要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化 成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不 畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订 的，对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求， 现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。
读文支招
非连续性文本阅读一般设置2道选择题，1道主观题。选择 题重在考查筛选整合信息和概括理解内容的能力。选项或重在 对内容的概括理解，或重在对内容的分析推断。主观题主要考 查概括理解内容的能力。概括的区域涉及多则材料，一般要多 角度地概括理解主要内容的要点。
阅读非连续性文本应Байду номын сангаас下面三方面去把握。
材料二
2011～2016年遭遇过专利侵权的比例(单位：%) (摘编自国家知识产权局知识产权发展
研究中心《2017年中国专利调查报告》)
材料三 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得 突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱 嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许 可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司，由平台公司 具体负责专利的产业化。长期以来，我国高校科研创新工作偏 重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智 力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、 不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市 场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技 成果转化法》打破高科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科 研成果采取转让、许可等方式进行转移转化、对高校以实践为
中考语文一轮专题复习：《非连文本阅读》课件
比分析。统计表从形式上看，由标题横栏、纵栏、数字等部分组成。
考查方向∶ 是中考常见的一种图表题型，主要考查我们分析、比较、概括
图表反映的主要信息或谈看法建议等。
知 识
二、图表类材料信息提炼
梳
理
4.图表题答题常用词语
①表程度范围：一小部分，一部分、近一半、大部分、绝大部分；
②表增长趋势：增加了、增长到、增长……倍；
③表下降趋势：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。
知
示例
识
梳
理 例如：请认真研究材料一和材料二写出中国读书现状的三个结论。
选段：育才学校举行“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们搜
集到的相关资料。
【材料一】中国新闻出版研究院调查结果显示，2018年中国18～70周岁国 民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我国形 成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。
活在自己的热爱里，而不是别人的眼光里。 希望你的窗外有风景，脚下有坦途
题 型
同学们，生活中见到过非连续性文本吗？
概
述
题 型
非连续性文本阅读——信息提炼题
概
述
概念：非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供的阅读材料
是多维度的，是相互独立的，可以是文字、图片、数据、表格，也可
以是音频、视频等。
这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在
议论文阅读（议论） 散文阅读（记叙、抒情、议论、描写）
小说阅读（记叙、描写）
记叙文阅读（记叙、描写）
高考对阅读的考察
现代文 阅读
论述类文本 文学类文本
议论，论点、论据、论证
散文（记叙、抒情、议论、描写） 小说（记叙、描写）记事
2017年中考语文复习课件 非连续性文本阅读
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三、概括说明的内容
概括说明内容就是对文章内容进行有效的整合的过程。说明的内容就
是说明对象及其特征。在说明文中说明对象的特征可能涉及多个方面， 我们在阅读时，要思路清晰，根据题干的要求迅速捕捉到我们需要的信
息。
1．如果有中心句，可以直接摘录中心句。 2．如果文段是几层并列的内容，可以把这几层意思联结在一起。
料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书 画创作之前，书家对坯料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书
写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流
露粗糙、呆板之相。
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④以瓷板作书画，纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁 而厚重。纸上运笔，讲求力度、波势和意韵，故常有“力透纸背”之说 ；瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度 ，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功 ，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，笔触如刀刻。酣畅淋漓处 ，纸不可及也，但若没有足够的好料和书写功力，也很容易“现丑”， 釉中与釉下的书写 ，会让你笔行不畅 ， 或浮或木 ，更遑论②韵味、趣味 。
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二、概括说明对象的特征 特征是一事物区别其他事物的标志。把握说明对象特征有三种方法： 1．把握文章中心句及连接词。中心句往往有很强的概括性，它或提示 下文说明要点，或归纳上文的内容。有的事物或事理的特征就包含在中 心句中。连接词如：“首先、其次、还、也、此外”等词语。 2．借助说明方法来捕捉说明事物的特征。说明方法的运用是为了具体 说明事物的特征，因此说明方法也会体现事物特征。 3．从内容上捕捉说明事物的特征。有些文章没有明显地概括事物特征 的中心句，就需要自己进行分析、归纳、总结。
专题十七 非连续性文本阅读
一、（2017·浙江宁波）理性思维（12分）你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑的方式来帮助他理解问题了。
也许你自己并没有意识到，你这样做其实就是在用理性思维的技能帮助朋友。
理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。
下面就来谈谈一些理性思维的技巧。
类比与对比当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用到类比与对比的技能。
类比是指找出相似性，即共同特征。
对比是指找出不同点。
用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易忽略的细节。
应用概念应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。
如果你能把原来的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。
在考试时，即使题目和原来课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应对自如。
理解图表教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。
这些插图形象地显示了某些过程、位置或者想法。
理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。
要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。
插图的说明含有图中的重要概念。
图注指出了图中的关键部分。
而图例则说明了图中各种符号的含义。
因果推断如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。
因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。
例如，如果你发现皮肤上起了一个红肿块并且发瘁，你就可能推理出这是被蚊子叮咬的。
蚊子叮咬是因，肿块是果。
但是有一点很重要——不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。
科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。
归纳归纳是指根据局部信息来推断总体信息的技能。
要做出正确的归纳，从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。
你在买葡萄时就可以试着使用归纳技能。
先拿几颗葡萄来尝一尝，如果都很甜，就能归纳出所有的葡萄都是甜的——这时就可以放心地买上一大串了。
做出判断做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。
2017. 中考语文非连续性文本课件
•
(1)从材料一中摘录出 4个能概括“微博”主 要特点的词语。(4分) (2)结合两则材料的内 容，写出右边这幅画 的寓意。(3分)
参考答案
• (1)短小真实即时 方便 • (2)示例：徽博传 递着众多人的声 音，形成强大的 舆论力量。(意思 对即可)
漫画类文本试题
• 仔细观察右边 的漫画，说说 它的含义。
（1）从“材料三”中提取主要信息，为该则材料拟 写标题。（不超过15个字）（1分） （2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比 存在的优势与劣势。（4分） 优势： 劣势：
（3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人 们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学 生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。 说出老师的祝愿是什么。（1分）
1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过 敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏 体质者禁用。”可以吗？为什么？（3分） _______________________________________________ _____________________________________________ ___________________________________________ 2.下列做法正确的一项是（ ）（3分） A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美 林，喂小明。 B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃 了美林。 C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学， 十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次， 十点钟睡觉前又喝了一次。 D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。 有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
• （材料二）本地粽以“鲜”取胜 • 到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花 山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示， 粽子都是自家包的，品种没有超市里多， 只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖， 十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由 运输等途径，再到超市柜台，距离生产日 期已有好几天。
(1)从材料一中摘录出 4个能概括“微博”主 要特点的词语。(4分) (2)结合两则材料的内 容，写出右边这幅画 的寓意。(3分)
参考答案
• (1)短小真实即时 方便 • (2)示例：徽博传 递着众多人的声 音，形成强大的 舆论力量。(意思 对即可)
漫画类文本试题
• 仔细观察右边 的漫画，说说 它的含义。
（1）从“材料三”中提取主要信息，为该则材料拟 写标题。（不超过15个字）（1分） （2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比 存在的优势与劣势。（4分） 优势： 劣势：
（3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人 们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学 生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。 说出老师的祝愿是什么。（1分）
1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过 敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏 体质者禁用。”可以吗？为什么？（3分） _______________________________________________ _____________________________________________ ___________________________________________ 2.下列做法正确的一项是（ ）（3分） A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美 林，喂小明。 B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃 了美林。 C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学， 十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次， 十点钟睡觉前又喝了一次。 D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。 有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
• （材料二）本地粽以“鲜”取胜 • 到哪里去买本地粽呢？记者在电力路、花 山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示， 粽子都是自家包的，品种没有超市里多， 只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖， 十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由 运输等途径，再到超市柜台，距离生产日 期已有好几天。
初三语文中考复习课件：非连续性文本阅读复习(共34张PPT)
解题关键：从讨论帖的论述角度而言，可 以将1楼、2楼陈述的原因合并起来，将4楼、 5楼陈述的原因合并起来。
归纳原因：
1、孩子们缺少讲绍兴话的语言 环境。 2、绍兴话比较土，外地人听不 懂，绍兴话逐渐失去了交流沟 通功能。
突破难点：
如何结合材料，说 启示（谈观点、说想法）？
结合材料，说启示（谈观点、说想法）
—— 非连续性文本 阅读指导
你一定不会陌生！
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对 福建省留守儿童的情况调查表，请你从中提 炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
漫画类文本试题
仔细观 察右边的漫 画，说说它 的含义。
徽标类文本试题
右图是“中国旅游 日” 标志图案，标志的 主体创意造型来源于甲 骨文的“旅”字及传统 的印鉴艺术。请描述变 形的“旅”字所展示的 画面。
分析：这类考题一般安排 在非连续性文本阅读的最 后，分值在5分左右，考查 综合比较、分析、归纳能 力，属于较难题。
如：关于“方言和普通话”的主题阅读（2011 年绍兴市语文中考卷）中的最后一题：
如何走出“方言困境”，正确处理 推广普通话和保护方言的关系，有人提 出先学方言，再学普通话；有人提出让 方言作为教学内容进入课堂；有人提出 工作普通话，生活绍兴话。说说你的想 法，并运用以上阅读材料的有关内容作 适当阐述。（5分）
近两年各地中考试卷中非连续性文本阅 读时有出现：
如：2011年绍兴市考查了关于“方言和普通话”的 主题阅读。 2012年宁波市考查了“今天，我们怎样阅读” 的主题阅读；嘉兴市、舟山市考查了关于“文化保 护和经济发展”的主题阅读。
看走向：各省市对非连续性文本阅
读的尝试成果加以肯定并有继续扩大 的趋势；同时由“综合性学习”转向 “非文学作品的阅读”中。
中考语文复习课件：第十九讲 非连续性文本阅读(一)(共15张PPT)(优质版)
深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄。 大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业，近65%的同学想跨专 业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习 惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。
温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识 自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生 通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的 过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、 职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在 价值和潜力，去实现自己的职业目标。 (摘自互联网，有删改)
4.本题考查阅读启示。解答此类题目，一定要认真阅读材料中的具体案例， 结合自己的情感体验和分析作答即可。材料中的大学生爽爽因为没有选择自 己喜欢的职业，导致对前途充满了迷茫，家长偷偷地给她偷改了志愿，所以 本题可围绕正确认识自己，早做职业规划，与家长沟通，得到家长的支持来 表述自己的启示即可。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
2017年中考语文复习：非连续性文本阅读优秀PPT课件
年轻观众的喜好决定了电视剧市场的变化电视剧从中老年人专属娱乐转向面对更多年轻观众这意味着题材要更加多元化内容要更有新鲜感与观众的交流和互动要越来越强同时也意味着仙侠玄幻题材受到更多追捧叙事节奏更加紧凑画面细节更加精致演员颜值更加考究??显然在这场电视台与互联网关于电视剧的博弈中互联网的优势非常明显
语文
浙江专用
非连续性文本阅读(一) 理解概括文本内容，提取整合有效信息
1．提取有效信息，概括主要内容。 2．分析、比较文本材料，进行综合、归纳，写出探究结果。 3．整合多种信息，得出有意义的结论。
一、了解非连续性文本 1．定义 所谓“非连续性文本”，是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料 是多维度的，是相互独立的，可以是文字、图片、数据表格甚至音频、 视频等等。这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的 ，合在一起又能够综合地表达意义。它们之间的顺序并不固定，打乱了 原来的顺序，仍然可以表达原来的意义，所以称之为“非连续性文本” 。
(2016·宁波)阅读下面非连续文本，回答问题。 该不该让家长陪读
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参 与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师 陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。 有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至 漂洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来 讨论这个问题。
3．归纳整合，对信息进行重组。 整合信息主要有两种方法：(1)摘引语句法，是指根据题目要求，选择 原文相关语句，以归纳答案的方法。(2)提炼重组法，是将较为零散的没 有明显短语和句子提示信息以及关键内容隐含其间的文字，按一定要求 概括出其中大意的整合信息的方法。 4．对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原 文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中 生有、强加因果等问题。
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非连续性文本阅读(一) 理解概括文本内容，提取整合有效信息
1．提取有效信息，概括主要内容。 2．分析、比较文本材料，进行综合、归纳，写出探究结果。 3．整合多种信息，得出有意义的结论。
一、了解非连续性文本 1．定义 所谓“非连续性文本”，是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料 是多维度的，是相互独立的，可以是文字、图片、数据表格甚至音频、 视频等等。这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的 ，合在一起又能够综合地表达意义。它们之间的顺序并不固定，打乱了 原来的顺序，仍然可以表达原来的意义，所以称之为“非连续性文本” 。
(2016·宁波)阅读下面非连续文本，回答问题。 该不该让家长陪读
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参 与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师 陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。 有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至 漂洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来 讨论这个问题。
3．归纳整合，对信息进行重组。 整合信息主要有两种方法：(1)摘引语句法，是指根据题目要求，选择 原文相关语句，以归纳答案的方法。(2)提炼重组法，是将较为零散的没 有明显短语和句子提示信息以及关键内容隐含其间的文字，按一定要求 概括出其中大意的整合信息的方法。 4．对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原 文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中 生有、强加因果等问题。