6比尾巴 教案
《比尾巴》教学教案
《比尾巴》教学教案《比尾巴》教学教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比尾巴》教学教案1一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会6个生字，尾、巴、的、长、把、子。
认识3个偏旁“尸”“白”“扌”认识8个生字“比短好像猴兔看鸭”2．能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文3．认识图上的动物，了解它们尾巴的特点（二）能力训练点通过观察插图再读课文，训练学生读书、说话能力二、重点、难点学习句子词语三、课时安排2课时四、学生活动设计1．认识图上动物，了解它们尾巴的特点2．通过各种形式的读书学习朗读问话的语句3．利用汉语拼音学习生字词五、教学步骤第一课时（一）复习导入认读音节shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@（二）指导看图揭示课题1．图上有哪些动物？说出它们的名称2．这些动物的尾巴是什么样的？有什么特点？这节课我们学习第9课，比尾巴，强调“巴”的笔顺，看教师写，齐读课题，认识“尾巴”这两个字（三）整体感知1．朗读课文。
要求，借助拼音读准字音2．指名读，随时正音3．出示生字卡片认读生字词（四）学习句子，词语1．指读课文，学习前6句话2．齐读第一句，认识问号，哪句话是问它的？理解“长”和猴子的尾巴长比起来，兔子的尾巴怎么样？理解“短”可点一下图。
（松鼠的尾巴经常翘起来，毛绒绒的好像打开的伞，理解“好像”）3．指导学生用对话的语气读，读问句时，语气要上扬，读答句时语气要平缓肯定。
4．用一问一答形式读书或做拍手游戏（五）自学后六句话1．熟读，说出写了几种动物，认读公鸡、鸭子2．这三种动物的尾巴什么样？3．为什么说孔雀的尾巴最好看，理解“最”看图比较4．讨论交流（六）朗读课文1．有感情地朗读全文，把六种小动物的尾巴取下来再找同学给贴上，边贴边说尾巴的特点。
2023最新-大班教案《比尾巴》【优秀8篇】
大班教案《比尾巴》【优秀8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的小编为您带来的大班教案《比尾巴》【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《比尾巴》教案篇一活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部体验小金鱼的着急和快乐情绪活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范活动过程：导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。
大班教案《比尾巴》篇二一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。
认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。
人教部编版一年级语文上册教案：6比尾巴
人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 通过观察图片，联系生活实际，让学生了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 学习本课的生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片，让学生直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 朗读指导法：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张动物尾巴的图片，引导学生观察并猜测是哪种动物的尾巴。
1.2 学生分享观察到的动物尾巴的特点。
2. 学习生字词2.1 教师出示本课的生字词卡片，引导学生跟读。
2.2 学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。
3. 朗读课文3.1 教师指导学生正确地朗读课文。
3.2 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
4. 理解课文内容4.1 教师提出问题，引导学生思考并回答。
4.2 学生分享对课文内容的理解。
5. 观察动物尾巴的特点5.1 教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并描述其特点。
5.2 学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本课学到的知识。
6.2 学生分享自己还知道的其他动物尾巴的特点。
六、作业布置1. 抄写本课的生字词。
2. 回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，并用日记的形式记录下来。
七、教学反思本节课通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察、讨论，激发了学生对大自然的好奇心和关爱动物的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习积极性。
《比尾巴》教案【建议5篇】
《比尾巴》教案【精选5篇】作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？本文范文为朋友们精心整理了5篇《《比尾巴》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《比尾巴》教案篇一活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
3、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备：ppt、音乐活动过程：一、播放课件，讲述故事1、播放课件（一），引导幼儿观察。
（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？幼儿回答。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？幼儿回答。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。
.。
.。
真有趣。
老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。
你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。
小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？2、播放课件（二）引导幼儿观察。
（1）结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。
（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想？二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。
3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。
比尾巴教学教案优秀6篇
比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。
弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。
文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。
教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。
4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。
6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。
2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《比尾巴》教案优秀6篇
《比尾巴》教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习。
2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。
教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。
有一天，动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。
这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。
哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：猴大哥，我们比赛什么呀？猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：我们就来比尾巴吧！3、故事讲完了。
小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。
师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习比尾巴这一课。
（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。
二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。
《6.比尾巴》(教案)
一、教学内容
《6.比尾巴》：本节课选自人教版小学语文一年级上册。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习课文《比尾巴》，理解课文内容，掌握生字词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等。
2.学习课文中的比较句式，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”，并能运用到实际情境中。
3.了解各种动物的尾巴特点，培养观察力和想象力。
-比较句式的运用：学生需要学会运用“谁的尾巴……，谁的尾巴……”的比较句式，这是本节课的另一个教学重点，通过反复练习，使学生能够熟练运用到实际情境中。
-课文内容的理解：理解课文《比尾巴》的内容，把握各种动物尾巴的特点，以及课文中所传达的对自然界的认识和尊重。
2.教学难点
-生字词的记忆与运用：对于一年级学生来说，记忆和正确运用生字词可能存在一定难度，需要教师采用游戏、歌曲等多样化的教学方法帮助学生记忆。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物尾巴在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《比尾巴》的基本内容。课文通过比较不同动物的尾巴特点，让我们认识到大自然的多样性和奇妙。比较句式是本文的重要表达方式，它能帮助我们更好地描述事物。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的例子。通过比较不同动物的尾巴，学习如何运用比较句式进行表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和比较句式的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
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《比尾巴》教案
【教学内容】
《比尾巴》意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生。
在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等。
层层深入，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子不仅有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用语言。
【教学目标】
1、教师引导学生以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字。
2、读通句子，会读对话，层层深入，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。
3、知道一些动物尾巴的特点，在儿歌的学习过程中运用语言。
【教学重点】
1、学生在“读”的过程中认识生字、词语。
2、读通句子，会读对话，层层深入了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。
【教学难点】
知道一些动物尾巴的特点，在儿歌的学习过程中运用语言。
【教学方法】
朗读指导法书写指导法合作学习体验性学习
【教学过程】
一、趣味导课
1、导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸我们有没有尾巴。
学生在欢快的环境中朗读课题——《比尾巴》。
2、猜谜语：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，萝卜青菜吃个饱。
（打一动物）学生猜到是“兔子”；教师接着打谜语：上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。
（打一动物）学生说到是“猴子”的时候，教师接着说：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，
张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。
（打一动物）学生猜到是“孔雀”。
3、教师播放课文中的小主人公“猴子”、“兔子”、“公鸡”、“鸭子”、“孔雀”的图片，教师引导学生说说，这些动物在做什么呢？然后齐读“比尾巴”。
二、整体感知
1、自学提示一：初读课文，注意读准音，请读音准确的同学来做“小老师”，带领大家一起读，请同学们从课文中找出参加比赛的都有哪一些小动物。
2、自学指导二：自读课文，画出本课生字，认清字形、读准字音；提出疑问，画上横线。
3、学生开火车读生字。
bǐ wěi bā shuǐ cháng duǎn bǎ
比尾巴谁长短把
sǎn hóu sōng shǔ biǎn zuì gōng yā
伞猴松鼠扁最公鸭
4、刚才我们认读了这么多生字宝宝，现在接着开火车认读生字“花儿”巩固。
5、教师引导学生学会在句子中认读词语：公鸡的尾巴弯。
看看几个特殊的生字宝宝，教师指导学生书写“公”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学生给生字宝宝找朋友。
6、教师指导学生书写“云”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学生给生字宝宝找朋友：白云、云朵。
7、教师指导学生书写“车”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学生给生字宝宝找朋友：车辆、开车、火车。
三、精读领悟
（一）小组合作学习要求：
1.同桌有感情地表演朗读课文。
2.你读懂了课文，收获了什么？同桌先说出来，接着教师请学生上台说出阅读收获。
3、自学指导三：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句，读第一小节，了解动物尾巴的特点，说说提出了几个问题。
4、教师指导学生读句子“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”三个问号，读出不同的语调。
你从读书中体会到什么？教师引导学生知道猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
5、小动物的尾巴有的长，有的短，看看哪一些小动物来了就知道。
请学生看猴子和兔子的图片说一说长短的意思；教师引导学生看图用“长短”各说一句话。
6、教师指导学生比较“谁的尾巴好像一把伞？”。
在读中领悟，在领悟后读句子，这样细致入微地指导学生用心读书，理解句子。
7、教师引导学生从第二小节中找出问题的答案“谁的尾巴好像一把伞？问号专门放在一句话的最后，用来表示疑问；读问句时，语气要上扬，句末的重要词语要重读。
教师引导学生说出“好像”的意思，并用“好像”说一句话。
8、比赛分角色朗读课文：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
9、教师接着引导学生想一想：公鸡的尾巴谁喜欢?弯弯的真奇怪，弯弯的羽毛可以做什么呢?喜欢鸭子尾巴的来说说。
鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳。
教师引导学生在朗读、观察图片的时候理解反义词“弯与扁”的意思。
10、教师引导学生思考：最好看的尾巴是──孔雀，为什么?学生说：孔雀尾巴的颜色真多啊，有_______、有_______、有______，还有________。
学生在朗读中知道，孔雀尾巴最好看的原因。
松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。
从树上跳下来，不会摔伤。
松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句话吗?教师引导学生分组，分男女朗读比赛，教师评比鼓励学生，并指导有感情朗读的技巧。
11、动物的尾巴各有什么特点？为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说孔雀的尾巴最好看呢？教师引导学生观察孔雀的样子，学生知道：孔雀开屏的时候，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！真的谁也比不上啊！你们见过真的孔雀吗?(出示开屏的孔雀。
)孔雀的尾巴的确很漂亮。
你能把这句
话读得更美吗?(个别读)小朋友们读得真美。
你能把课文连起来再读读吗?同桌试读、指名2个小朋友上台读、师生合作读、男女生合作读。
(教学活动中，师生之间的关系是平等的、互动的，教师完全放弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。
)\四、课堂小结
师生一起回顾课文，朗读比比看谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，我们知道了这么多动物尾巴的特点，请你说一说你最喜欢谁的尾巴呢?学生各自说出自己的看法。
五、课堂作业
教师引导学生比一比，谁是最棒的？（1）我们已经知道“公”鸡的尾巴“弯”，这个“公”字共( )画，第三画是（ )；和“公”相似的字“云”字共( )画，第一画是( )。
“车”字共( )画，第三画是( )。
（2）教师指导学生连线巩固书中的反义词，拓展几组反义词，让学生辨析。
六、总结拓展
教师指导学生拓展看图说话：谁的尾巴像____？____的尾巴像____。
（教师出示燕子的尾巴特点）谁的耳朵像____？____的耳朵像____。
（教师出示大象的耳朵特点）谁的眼睛像____？____的眼睛像____。
（教师出示兔子的眼睛特点）
七、布置作业
小动物们比尾巴比得可开心了，这时看看老师给你们今天布置的课外作业：（1）回家在父母那里拍掌做游戏背诵课文。
（2）观察小动物身体的某一部分像什么，模仿课文内容用几句话写出来！
八、教学反思
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主
线，充分调动孩子学习探究的积极性。
它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学《比尾巴》目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文第一、二节，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
对此，我做了如下设计：在孩子们眼中，动物是他们最亲近的好朋友。
由此我准备了很多图片课件，让学生在看公鸡、鸭子、兔子、猴子、孔雀、松鼠等动物的特点时，穿插图片教学，指导“长、短”几组反义词，轻易地理解了字意。
随后，我设计了两道关口：识字挑战与朗读课文挑战。
孩子要读的欲望强烈。
为了朗读好，理所当然得接受第一个挑战：识字——比比谁的记性好，识字本领大。
一年级的孩子们好表现，一见要挑战，要展示自己的聪明，情绪高涨，积极主动地参与学习，思维活跃，同桌合作想办法记字，效率也会高。
孩子们快乐地模仿朗读，在多形式地比赛朗读中，孩子们自我评议、合作纠正，朗读能力不断提高。
在此，我引导孩子从读中体会，读后谈谈猴子、松鼠、小兔的尾巴长得啥模样，在孩子们交流的基础上，我又引导孩子们去思考：小小的一条尾巴为何长得各不相同，有什么作用？孩子们在互相交流中增长见识，感受着动物尾巴的奇妙。
在孩子畅所欲言后，我也相应地介绍了一些动物尾巴的知识，一定程度上激发了学生喜爱动物的情感！。