四年级科学上册第二单元知识要点及练习
四年级上册科学第二单元知识点归纳
1.[氧气]是[维持生命]必需的物质，[二氧化碳]是植物[制造养料]必需的原料，氧气和二氧化碳对[生命]具有重要的意义，2.吸气，是含有氧气的空气由[鼻子或口腔]进入[气管]，再进入[肺]的过程。
此时胸腔[扩张]。
3.呼气，是交换后的空气由[肺部]到[气管]，再由[鼻子或口腔]呼出的过程。
此时胸腔[收缩]。
4.人体参与呼吸的器官有[鼻腔、咽、喉、气管和肺]等。
第二课《呼吸与健康生活》1.人的呼吸实际上是在进行[气体交换]，使[氧气]进入[血液]，同时排出[二氧化碳]。
2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在[20次]左右。
剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会[增加]。
3.经常参加体育锻炼，可以提高[呼吸功能]，保持身体[健康]。
4.运动后，人需要更多的氧气。
[呼吸次数]会增加，及时补充所需要的[氧气]。
第三课《测量肺活量》1.[肺活量]是人体[吸入最多]空气后，[呼出去]空气的量。
肺活量是人体[是否健康]的一个指标。
2.我们可以用简易肺活量袋来测量[肺活量]，肺活量用[毫升]作单位。
3.国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生[1100-2600]毫升，女生[900-2000]毫升。
4.经常参加体育锻炼，使[肺]得到锻炼，增加[肺活量]，能向身体提供更多的[氧气]，使精力更加充沛。
第四课《一天的食物》1.[食物]是我们身体所需[养料和能量]的主要来源。
2.按照食物的来源，食物可以分成[动物类食物]和[植物类食物]两类，也称为[荤食]和[素食]。
3.按照食物食用的生熟情况，可以分成[熟食]和[生食]。
4.按照日常食用的数量，食物可以分成[主食]和[副食]。
5.人们的生活习惯，可以把食物分成[米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类]等。
第五课《食物中的营养》1.食物中的营养成分通常分为[蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐【矿物质】、水和膳食纤维]。
2.[淀粉]是[糖类]的重要成员之一，是我们身体[能量的来源]。
四年级上册科学第二单元知识点总结
四年级上册科学第二单元知识点总结第一课：雨滴形成的过程1.雨滴形成的要素包括湿空气、冷凝核、上升运动；2.湿空气中的水蒸气遇冷会凝结成水滴；3.随着水滴不断增大，最终形成雨滴；4.雨滴较重会下落到地面上，形成雨水。
第二课：参观地方晴雨表1.地方晴雨表是用来观察当地天气变化的仪器；2.地方晴雨表包括温度计、湿度计和风向风力表；3.通过观察地方晴雨表的指示，可以预测天气情况；4.温度计可以测量空气温度；5.湿度计可以测量空气湿度；6.风向风力表可以测量风的方向和强弱。
第三课：空气中的水蒸气1.空气中水蒸气的含量受温度和湿度的影响；2.温度越高，空气中的水蒸气含量越高；3.湿度越大，空气中的水蒸气含量越高；4.水蒸气的密度比空气小，所以水蒸气会在空气中上升；5.高温、高湿度的地方容易形成大量的水蒸气。
第四课：蒸发和凝结1.液体在加热时会变成气体，这个过程称为蒸发；2.蒸发后的水蒸气会上升到空气中；3.气体在冷却时会变成液体，这个过程称为凝结；4.凝结后的水滴会形成云、雾或雨滴。
第五课：云的形成与雨的关系1.云是由水滴或冰晶悬浮在空气中形成的；2.云的形成与空气中的水蒸气和冷凝核有关；3.水蒸气凝结成水滴后，形成云；4.高空的云由冰晶组成；5.云的颜色、形状和高度可以根据天气情况进行判断；6.云中的水滴增大而重时会形成雨滴，从而下雨。
第六课：细菌和真菌1.细菌是一类微生物，可以在水、土壤和其他物体上生存繁殖；2.不同种类的细菌有不同的形状，有的呈球状，有的呈杆状；3.细菌可以分为有益菌和有害菌两类；4.有益菌可以帮助身体消化食物，制造药物等；5.有害菌可以引起疾病；6.真菌包括霉菌和酵母菌，它们可以生长在潮湿的地方；7.霉菌和酵母菌可以对食物进行腐烂和发酵。
第七课：食物的变质与保鲜1.食物的变质是指食物中的细菌或霉菌繁殖导致的；2.变质的食物可能产生有害的化学物质，对人体健康有害；3.食物变质的条件包括高温、湿度和空气中的细菌；4.保鲜的方法有冷藏、冷冻、脱水、烧烤和加盐等；5.化学防腐剂可以延缓食物的变质；6.常见的化学防腐剂有食品添加剂、糖精和硫磺等。
四年级上册科学第二单元第二课
四年级上册科学第二单元第二课一、知识要点。
1. 呼吸的重要性。
- 呼吸是人体重要的生命活动。
人体通过呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。
氧气进入人体后，随着血液循环被输送到身体的各个部位，参与细胞的新陈代谢等活动。
如果呼吸停止，生命就会受到威胁。
2. 肺活量。
- 概念：肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
- 测量方法：- 可以使用肺活量测量仪来测量肺活量。
测量时，深吸一口气，然后将嘴对准测量仪的吹嘴，缓慢而持续地吹气，直到不能再吹为止，此时测量仪上显示的数值就是肺活量。
- 肺活量的大小与健康的关系：- 一般来说，肺活量越大，说明肺的功能越强，身体的供氧能力也就越强。
经常参加体育锻炼的人，肺活量会比较大。
例如，运动员的肺活量通常比普通人要大，因为他们长期进行高强度的运动训练，使肺得到了充分的锻炼。
而肺活量小的人，在运动时可能会比较容易气喘吁吁，身体的耐力相对较差。
3. 呼吸与健康。
- 运动与呼吸：- 运动时，人体需要更多的氧气，呼吸频率会加快，呼吸深度也会加深。
比如跑步时，我们会感觉呼吸急促，这是因为身体的肌肉在运动时消耗了大量的氧气，呼吸系统需要加快工作来提供足够的氧气。
不同的运动强度对呼吸的影响也不同，剧烈运动时呼吸频率和深度的变化比轻微运动时更明显。
- 良好的呼吸习惯：- 用鼻呼吸比用嘴呼吸好。
鼻腔内有鼻毛和黏膜，鼻毛可以阻挡灰尘等异物，黏膜可以温暖、湿润空气，这样进入肺部的空气就比较清洁、温暖和湿润。
而用嘴呼吸时，干燥、寒冷的空气直接进入肺部，可能会对呼吸道和肺部造成不良影响。
- 保持室内空气清新对呼吸健康也很重要。
室内空气如果污浊，含有较多的灰尘、有害气体（如甲醛等），会影响呼吸健康。
经常开窗通风，可以让新鲜空气进入室内，排出污浊空气。
二、实验与活动。
1. 测量肺活量实验。
- 实验目的：了解自己的肺活量大小。
- 实验器材：肺活量测量仪。
- 实验步骤：- 先检查肺活量测量仪是否正常工作。
新大象版科学小学四年级上册第二单元知识点总结+练习试题
新大象版科学四年级上册知识点总结+练习第二单元《岩石与矿产》知识点：1.进行户外活动时要有老师或者家长陪同，要注意安全。
2.石头的软硬标准：铜针能刻动表示硬度较低；铜针刻不动、钢针能刻动表示硬度中等；钢针也刻不动表示硬度较高。
3.这些石头的颜色、形状、质地或者结构非常特别，看起来很漂亮，因此成为人们观赏的对象。
4.我们周围的天然石头通常都是岩石，花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。
5.6.岩石是由一种或者多种矿物组成的。
矿物的种类有很多，例如长石、石英、云母、方解石、白云石，以及做铅笔芯用的石墨、做粉笔用的石膏等，都是矿物。
7.花岗岩主要由长石、石英和云母组成。
大理岩主要由方解石、白云石组成。
绝大部分砂岩主要由石英、长石组成。
9.矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。
10.矿产是工农业生产的重要资源，有些矿产可以做燃料，有些矿产可以提炼出金属。
11.矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源。
12.矿产是工农业生产的重要资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。
练习题：1.下列石头，硬度最高的是（）。
A.用铜针就能上印记B.用钢针就能上印记C.砂岩用指甲无法刻上印记2.适合用来做雕刻工艺品的岩石是（）。
A.大理石B.石灰岩C.砂岩3.下列属于非金属矿产的一组是（）。
A.石墨、盐晶B.煤、石油C.铁矿石、铜矿石4.花岗岩中的白色透明颗粒应该是（）。
A.长石B.石英C.板岩5.连一连答案：BAAB。
教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化知识要点
教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化知识要点班级_________姓名___________学号___________第1课感受我们的呼吸1、吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管再进入肺的过程，此时胸腔扩张、腹部收缩。
2、呼气是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩、腹部放松。
3、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
4、参与呼吸的器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌组成。
第2课呼吸与健康生活1、人的呼吸实际上在进行着气体交换,使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2 .人在运动状态下比安静状态下.每分钟的呼吸次数会增加、心跳的次数也会增加。
3、肺是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
4、运动后，呼吸更加急促能帮助人体细胞获得更多的氧气。
5、经常参加体育锻炼.可以增强呼吸功能，保持身体健康。
第3课测量肺活量1、肺活量是人体发育是否健康的-个指标，我们可以用简易肺活量测量袋进行测量。
2、肺活量的单位是毫升，小学四年级男生肺活量在1100--2600毫升；小学四年级女生肺活量在900 毫升--2000毫升。
3、测质肺活最时应先深吸一口气，然后将肺部的气体全部呼出。
第4课一天的食物1、人生长和生命活动所需要的营养主要来自食物。
2、分类是进一步研究食物的重要方法。
3、按照食物的来源，可以把食物分成动物类食物和植物类食物两类,也可以称为素食和荤食。
4、根据食物食用时的生熟情况可以分成熟食和生食。
第5课食物中的营养1、食物的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等。
2、我们可以通过实验和查阅资料的方法辨别食物中的营养成分。
3、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源，滴碘酒在淀粉上会变蓝色。
4、食物在白纸上擦或按压后留下油迹，说明食物中含有脂肪。
5、食物燃烧后.有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明食物中含有蛋白质。
苏教版四年级上册科学第二单元《物体的运动》知识点及单元测试(附答案)
苏教版四年级上册科学知识点整理及第二单元测试卷(附答案)第二单元物体的运动5.运动与位置1、判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。
2、辨别教科书15页图片中哪些物体在运动汽车在运动，因为它在路上的位置发生了变化。
自行车与骑手在第二幅图上出现了，说明是顺着路运动到此的。
河里的鸭子在运动，因为它在河里的位置发生了变化。
河边小路的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。
天空中的老鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。
汽车相对于公路来说，由公路上的位置从左边来到了右边，所以汽车在运动。
河里的鸭子相对于河面来说，由河中央来到了河边，所以鸭子在运动。
3、商场电梯上的人是运动的还是静止的？以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。
以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。
4、在行驶的汽车里，乘客是运动的还是静止的？在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲，他们的位置发生了改变，因此乘客是运动的。
在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。
5、运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
6、自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。
6.不同的运动1、运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
2、运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。
物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。
3、直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。
4、物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
前进——物体从后往前运动后退——物体从前往后运动摆动——物体以一个基点或枢轴点摇摆振动——物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动滚动——平动与转动的平面复合运动绕圈——一个物体围绕另一个物体做做圆周运动旋转——物体围绕一个点或一个轴做圆周运动5、用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
新教科版小学科学四年级上册第二单元知识点总结
1.第二单元呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
1.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸
腔扩张，腹部收缩。
2.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸
腔收缩，腹部放松。
3.氧气是维持生命所必须的物质。
二氧化碳是植物制作养料所必须的原料。
这
两种气体对生命具有重要的意义。
4.无论白天还是夜晚我们都在呼吸
2.呼吸与健康生活
1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以
帮助我们正常地生活和工作。
2.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.测量肺活量
1.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一
个指标。
2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
4.一天的食物。
教科版四年级上册科学第二单元呼吸与消化 知识要点总结
第二单元呼吸与消化知识要点（一）呼吸与健康 1.感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有你哪些？它们的作用是什么？人体参与呼吸的气管有（鼻腔、口腔、气管和肺）等。
呼吸：一呼一吸算一次呼吸。
吸气：是含有氧气的空气由（鼻腔或口腔）进入（气管），再进入（肺）的过程。
此时膈肌向下，胸腔（扩张），腹部收缩，肺变大。
呼气：是交换后的空气由（肺部）到（气管），再由（鼻腔或口腔）呼出的过程。
此时膈肌向上，胸腔（收缩），腹部放松，肺变小。
2.(氧气)是（维持生命）必需的物质。
（二氧化碳）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义。
2.呼吸与健康生活1.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。
人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入（血液），同时排出（二氧化碳）。
2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在（20次）左右。
剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会（增加）。
3.哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？运动会加快呼吸次数。
4.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？运动后，人需要更多的氧气。
（呼吸次数）会增加，及时补充所需要的（氧气）。
5.伴随呼吸次数的改变，心跳速度变化吗？不同状态下不仅呼吸次数会发生变化，心跳次数也会发生变化。
6.拓展：（1）肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
（即肺活量）（2）剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
（3）经常参加体育锻炼，可以增强（呼吸功能），保持身体（健康）。
3.测量肺活量1.（肺活量）是人体（吸入最多）空气后，（呼出去）空气的量。
肺活量是人体（是否健康）的一个指标。
2.我们可以用简易肺活量袋来测量我们的（肺活量），肺活量用（毫升）作单位。
3.国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生（1100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元知识要点及练习
★1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。
（★会运用）
①、在实验中我们发现面粉在水中没有溶解，那是通过（）的现象知道的。
A、水变白色了
B、面粉看不见了
C、在滤纸上留下了面粉
②、我观察到的（）现象，说明食盐在水中溶解了。
A、食盐沉在杯底
B、杯子里的水面升高了
C、在水中看不到食盐
D、在滤纸上留下了食盐
③、在水中不能溶解的物质是（）。
A、食盐
B、面粉
C、高锰酸钾
D、砂糖
⑦、把液体A倒入液体B中，使劲搅拌。
过一会儿，液体A慢慢地浮在液
体B上面了。
请你判断，液体A能否溶解在液体B中。
（）
A、能
B、不能
C、无法判断
⑧、判断：（）小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
（）溶解在水里的气体就是氧气。
（）气体溶解在水中后就不能从水中析出了。
★9、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
10、对比实验：（注意相同条件和不同条件，明白为什么？）
例如：研究搅拌是否加快肥皂溶解
研究题
目
相同条件不同条件实验结果
搅拌能否加快溶解
肥皂多少
肥皂大小、形状
水的多少
水的温度
放入水中的时间
搅拌快
不搅拌慢
⑨、把形状、大小相同的两块肥皂放在装有半杯水的杯子中，（）组溶解
的最快。
A、搅拌、不切碎
B、切碎、不搅拌
C、搅拌、切碎
D、不切碎、不搅拌
⑩、判断：
（）两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的一定溶解的快。
（）在“搅拌是否可以加快溶解”的实验中，两个杯子里装的水可以不一样多。
（）在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
11、100毫升水大约能溶解36克食盐。
★12、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
★13、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
14、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕
需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
15、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，
可用湿抹布或沙土扑灭。
16、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水
引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
★17、蒸发实验器材：书本P
★18、酒精灯的各部分名称：P
★19、过滤装置：
第二单元
练习：
一、填空
1、过滤时，漏洞劲的底端_________烧杯的内壁，漏斗里的液体液面要________
滤纸的边缘。
2、水除了能溶解________和_________之外，还能少量地溶解_________、
_________等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的_________进行呼吸的。
3、加快物质溶解的方法有__________、_________、__________。
4、酒精灯的火焰分为_______、_________、_________三部分。
________的温
度最高。
5、人们常用高锰酸钾来___________和____________。
6、把海水引进盐田，利用__________使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来
越少，开始析出盐的结晶。
7、蒸发实验中，石棉网的作用是__________________________________.
8、把大小和形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中，___________中的肥
皂溶解的快；在这个实验中，只有___________可以不同，其余条件都要____________。
二、判断
1、水能溶解任何物质。
2、任何物质在水中的溶解都是有一定限度的。
3、石棉网的作用是让物体加热得更快。
4、将浓盐水放在窗台上，食盐和水会一起被蒸发。
5、溶解在水中的物质能用自行沉降和过滤的方法分离出来。
6、白糖在水中充分溶解后，中间的地方最甜。
7、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
8、我们可以用过滤的方法将食盐从水中分离出来。
三、选择
1、在做蒸发食盐水的试验中，（）。
A、水完全蒸发后熄灭酒精灯。
B、水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。
B、可以随时熄灭酒精灯。
2、点燃酒精灯时应该（）
A、用火柴从侧面点
B、用打火机打火
B、相互对点
3、石棉网的主要作用（）
A、让蒸发皿均匀受热
B、不让蒸发皿底部变黑
C、加热得更快
4、（）的方法是不能分离水和食盐的。
A、给杯子中的盐水加热
B、把盐水拿到太阳底下晒
C、过滤
5、熄灭酒精灯时正确的方法是（）
A、用灯帽盖灭
B、用嘴吹灭
C、用灯帽盖灭后，需掀开在重盖一次。
6、100毫升水大约能溶解（）食盐。
A、18克
B、36克
C、54克。