西师版数学一年级(下)导学案
一年级下数学导学案-左和右(2)-西师大版
一年级下数学导学案-左和右(2)-西师大版一、知识点梳理在前一次学习中，我们学习了物体的左右方向，以及左右的概念。
今天，我们将继续学习关于左和右的知识点，包括左右的确定方法、左右的应用等。
1. 左右的确定方法1.我们可以借助生活中的标识和符号来确定左右，如手表上的指针，地图上的指南针等。
2.我们可以通过站在物体的某一侧，来确定它的左右。
3.我们可以通过运用物体的对称性来判断其左右方向。
2. 左右的应用左右方向在我们的日常生活中随处可见，特别是在路上行驶、动手创造时。
下面，让我们来看一下左右的应用：1.在行驶中，司机需要根据道路标识和交通信号，分辨左右，控制车速和方向。
2.在我们学习写字或绘画时，需要通过左右的概念来控制笔的运动和手的动作。
3.在搭积木或构建模型时，我们也需要注意左右方向，确保搭建的效果正确。
二、学习方法1. 观看教学视频在学习的过程中，我们可以通过观看教学视频，更好地理解左右的概念和应用方法。
教学视频中生动有趣的内容和适合孩子的语言，能够引起孩子的兴趣，帮助他们更快地掌握知识点。
2. 亲身实践在学习时，我们可以通过亲身的实践体验，更加深入地理解和掌握左右的概念和应用。
孩子可以参与到日常生活中，运用左右的知识来引导动作和行为，如：指挥交通、写字练习、搭积木游戏等。
这些亲身实践的体验，能够让孩子更加深入地理解左右的概念和应用方法，从而更好地掌握知识。
三、课堂练习1. 选择题1.您在如下图片中，可以看到哪个是左边？A. 篮球在左边B. 篮球在右边C. 无法确定2.在路上行驶时，当我们看到红灯时，我们应该：A. 向左拐B. 向右拐C. 停车等待3.手表上的指针始终顺时针运动。
如果现在指针指向数字2，那么1小时后它将指向：A. 数字3B. 数字4C. 数字12. 实践题1.您可以用哪些方法来确定桌子的左右方向？2.请您找一个对称图形，并说明这个图形的左右方向。
四、思考题1.您还了解哪些关于左右的知识点？2.在您的日常生活中，还有哪些需要运用左右的情况？五、总结在今天的学习中，我们学习了关于左右的知识点，包括左右的确定方法、左右的应用等。
一年级下数学导学案-左和右(4)-西师大版
一年级下数学导学案-左和右(4)-西师大版一、学习目标1.理解“左”和“右”的概念。
2.掌握使用“左”和“右”表示位置的方法。
3.能够辨别简单的左右方向。
二、学习重点和难点学习重点：1.掌握使用“左”和“右”表示位置的方法。
2.辨别简单的左右方向。
学习难点：1.理解“左”和“右”的概念。
2.让学生熟练使用“左”和“右”表示位置的方法。
三、学习内容1. 左和右本节课将进一步学习“左”和“右”的表示方法。
让学生翻开课本，跟随老师，用手代表“左”和“右”方向，学习手势与方位的对应关系。
同时，还要让学生在不同的位置和角度下，模仿老师的动作，掌握左右方向的基本概念。
2. 左右对称在学习“左”和“右”的基础上，本节还将学习左右对称的概念。
老师可以用各种方法来帮助学生感受左右对称的概念，比如在黑板上画出两个近似对称的图形，让学生辨别哪个是左右对称的。
3. 左右题解答通过小组合作解题，让学生将左右方向运用到具体的数学题目中。
比如，让学生比较两张图片的左右位置，或者让学生判断一个方向是左还是右，让学生在实践中巩固所学内容。
四、学习方法1. 多角度感受左右方向让学生多角度感受左右方向，比如站在同一个位置，用左右手代表左右方向，或者站在不同位置用左右手代表左右方向，让学生熟悉左右方向的变化。
2. 多练习让学生多练习，通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教材参考1.《小学数学》第一册第四章第三节六、作业布置1.完成课堂练习。
2.完成课后作业。
七、教学反思通过本节课的学习，学生已经初步掌握了“左”和“右”的概念和使用方法，并且学会了如何辨别简单的左右方向。
通过多角度感受和多次练习，学生对于左右方向的感受更加深入和稳定，为后续学习夯实了基础。
一年级下数学导学案-左和右-西师大版
一年级下数学导学案-左和右-西师大版前言左和右是生活中非常基本、常见的概念。
学生在学习数学时，需要用到左右的方向概念，掌握左右的概念对于日常生活也具有重要意义。
本文旨在通过导学案的方式，帮助一年级学生掌握左右的基本概念。
学习目标•理解左和右的概念。
•掌握描述物品左右位置的表达方式。
•能够根据题目要求，正确识别物品的左右位置。
学习内容一、什么是左和右？左边和右边，是指一个基准物体的位置的方位。
在我们日常生活中，我们常用的基准物体可以是自己、书桌、窗户、门等等。
在左右的描述中，我们往往以自己的位置为基准参考，比如说左手边是指在我们当前位置，靠近自己左侧的方向。
同理，右手边指的是在我们当前位置靠近自己右侧的方向。
二、左右的表达方式左右的表达方式可以是口头表达，也可以是书面表述。
口头表达举例：•桌子左边有一支笔。
•向左拐，走到路口。
•你的左边是我的右边。
书面表达举例：在图片中圈出物品的左边：左右图示例左右图示例三、识别物品的左右位置练习1：在图片中，找到书包的左边。
练习1示例图片练习1示例图片练习2：你当前面对的是一排书桌，在你的左边第二张桌子上有一只小鸟，请描述小鸟的具体位置。
总结通过本次导学案的学习，我们掌握了左右的基本概念，学会了描述物品左右位置的表达方式，也能够根据题目要求，正确识别物品的左右位置。
左右是我们日常生活中最基础的方位概念之一，我们要善于观察和思考，能够更好地应用它在我们的日常生活和学习中，为实现更多的个人发展和社会价值做出贡献。
西师版一年级数学下册全册教案
西师版一年级数学下册全册教案一、教材简介1.1 教材名称西师版一年级数学下册。
1.2 教学目标通过教学，使学生掌握在一年级学习二位数的整数，学会认识和使用人民币和整元法，掌握二位数加法和减法的计算方法，并能正确运用于实际问题的解决过程中。
1.3 教学内容•数学读本•认识数0•认识整数的正负和大小比较•三位数的认识和读法•人民币和整元法•二位数的认识和读法•二位数加减法二、教学计划2.1 教学时间本教案为一年级数学下册全册教案，共有7个单元，总计22周。
2.2 教学方式本教案注重学生的主动性和实践性，采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作、学生演示等多种教学方式。
2.3 教学内容概述2.3.1 认识数01.词语“有0个”、“没有”。
2.熟练解决0与其他自然数相加、相减的问题。
3.观察数幻灯片，进一步理解数0的意思。
2.3.2 认识整数的正负和大小比较1.带有正负的实际情境解读2.比较两个数的大小3.比较三个数或三个以上的大小2.3.3 三位数的认识和读法1.认识三位数2.读懂三位数3.认识千位2.3.4 人民币和整元法1.认识人民币和人民币各种面额的基本概念。
2.利用整元法进行人民币的简便计算。
3.理解三位数和人民币面额之间的对应关系。
2.3.5 二位数的认识和读法1.认识二位数。
2.读懂二位数。
3.识别一个数是几十几个。
2.3.6 二位数加减法1.一些多步加减的实际问题。
2.向前进位，向后退位。
2.4 教学进度安排单元教学内容教学时间作业第一单元认识数0 1周完成课后习题第二单元认识整数的正负和大小比较1周完成课后习题第三单元三位数的认识和读法2周完成课后习题第四单元人民币和整元法2周完成课后习题第五单元二位数的认识和读法2周完成课后习题第六单元二位数加法3周完成课后习题第七单元二位数减法3周完成课后习题三、教学方法3.1 课前预习教师通过给学生布置课前作业的方式进行教学，要求学生认真学习课文内容和课堂中所提出的问题，完成预习问题的解答。
西师版一年级数学下册教案全册
西师版一年级数学下册教案全册西师版一年级数学下册教案全册一、教学目标1、掌握基本的加减法，能够处理简单的数学问题。
2、培养学生的数学思维能力和创新意识。
3、激发学生学习数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1、20以内的加减法2、图文应用题3、动手操作题三、教学重难点1、重点：掌握20以内的加减法，能够准确处理图文应用题。
2、难点：理解并掌握解决数学问题的多种方法，培养数学思维能力和创新意识。
四、教学方法1、讲授法：讲解基本概念和知识点，引导学生理解。
2、演示法：通过演示实例，让学生直观理解数学问题。
3、讨论法：鼓励学生参与讨论，发挥学生的主体作用。
4、练习法：通过练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
五、教学步骤1、导入新课：引导学生回顾已学知识，引出新的知识点。
2、讲解新课：讲解新课知识点，引导学生理解。
3、演示实例：通过演示实例，让学生直观理解数学问题。
4、学生练习：让学生进行练习，巩固所学知识。
5、讨论与总结：组织学生进行讨论，回顾所学知识点，进行总结。
6、布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估学生的参与度和学习效果。
2、作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。
3、测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
七、教学反思1、反思教学方法：反思教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和自信心。
2、反思教学重点：反思教学重点是否突出，是否能够达到教学目标。
3、反思教学难点：反思教学难点是否能够被学生接受，是否需要调整教学方法。
八、教学要求1、教师必须熟悉教材，掌握知识点，做到深入浅出地讲解。
2、教师要注意引导学生思考，培养学生的数学思维能力和创新意识。
3、教师要注意因材施教，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
4、教师要注意激发学生的学习兴趣和自信心，提高学生的学习效果。
九、教学建议1、建议教师在教学过程中多使用实例和图示，让学生更直观地理解数学问题。
一年级数学下册【导学案】-第三单元《认识图形》西师大版
一年级数学下册导学案-第三单元《认识图形》西师大版一、学习目标在学习本单元内容的过程中，要求掌握以下几个方面的知识：1.掌握图形的基本要素，如点、线、角等。
2.认识并能够拼凑、分类和比较五种基本图形。
3.能够在实际生活或学习中运用图形知识解决问题。
4.了解图形在生活中的常见应用。
二、学习内容本单元的内容主要包括以下三个方面：1. 图形的基本要素图形的基本要素包括点、线、角、面等。
其中，点是图形的元素之一，代表空间中位置的标志；线则是连续点的集合，是一个长度无限的几何对象；角是由两条射线共同确定的空间部分，用来描述图形中的拐角程度；面是由多个线条所围成的平面区域。
2. 五种基本图形的拼凑、分类和比较五种基本图形包括三角形、矩形、正方形、圆形和梯形。
学生需要通过认真观察图形的形状和特点，能够将它们正确地拼凑、分类和比较。
3. 图形在实际生活或学习中的应用图形在日常生活中的应用非常广泛，学生需要通过探究图形在各个领域中的运用来加深对图形知识的理解和掌握。
三、学习方法为了更好地掌握本单元的内容，学生需要结合自己的实际情况，合理规划学习时间。
在学习过程中，建议采用以下几种学习方法：1.认真听讲，重点记笔记，在自己的笔记本上分块记录各种图形的特点和特征。
2.多观察实物、图片，积累图形认知。
3.进行小组讨论，听取同学的不同观点，共同探讨问题。
4.运用图形知识解决具体问题，例如计算家中窗户、门板的面积等。
四、作业安排1.完成本单元课堂练习和课后作业，巩固图形的基本要素、五种基本图形的分类、拼凑和比较。
2.跟据实际情况，采集家庭、校园或社区中的图形素材，并写下你对它们的认识和感受。
3.在预习下一单元的时候，一定要回顾本单元内容，总结一下学习中获得的经验和思考。
西师版小学数学一年级下册全册教案
第一课：安全教育教学目标：1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：一、校园中存在的安全隐患。
（请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。
如果真是老师误解，应该和老师好好交流。
一年级下册数学导学案 - 第四单元 比多比少问题 第2课时 西师大
一年级下册数学导学案 - 第四单元比多比少问题第2课时西师大知识点•理解“多”和“少”的概念•比多比少的概念和用法学习目标通过本次课的学习，学生应该能够：•掌握“多”和“少”的基本概念；•了解比多比少的概念和用法；•通过模拟练习来巩固所学知识。
学习内容内容一：多和少•多：在一定范围内比较多的数值。
•少：在一定范围内比较少的数值。
例如，如果有20个苹果和10个香蕉，我们可以说有“多”一些苹果，有“少”一些香蕉。
内容二：比多比少比多比少是指把多和少相比较，找出两者之间的差异。
•比多：用多的数量除以少的数量，得到的结果就是比多的比值。
例如，如果有30个苹果和20个香蕉，我们可以说苹果比香蕉多50%。
•比少：用少的数量除以多的数量，得到的结果就是比少的比值。
例如，如果有30个苹果和20个香蕉，我们可以说香蕉比苹果少33.3%。
内容三：练习请根据以下情境回答问题：1.梦想班有30个男生和20个女生，男生比女生多几个？2.快乐班有25个女生和15个男生，男生占总人数的几分之几？3.热爱班有30个学生，其中男生6人，女生几人？学习总结通过本次课程的学习，我们了解了多和少的概念，以及比多比少的用法。
在生活中，比多比少经常出现，例如购物时比较不同商品的价格和性价比，分析公司的营收和盈利情况等等。
学习比多比少的方法有助于我们更好地处理这些实际问题。
接下来，请同学们完成一下课后习题，巩固所学内容。
课后习题1.有40个小球，其中红球20个，蓝球比红球多20%，求蓝球的个数。
2.有30个苹果，其中黄色的有5个，其余都是红色的，求红苹果的比例。
3.有18个人，其中男生和女生的比例是2:3，有几个女生？4.某班有24个学生，其中男生占总数的40%，求女生的人数。
以上题目仅供练习，不作为正式考试题目。
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课型新授使用时间教者课标（考
纲）要求
理解、掌握口算两位数加两位数的计算方法
导学目标知识目标初步理解和掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算能力目标初步培养思维的灵活性和类推能力
情感目标培养学生的合作意识，让学生感受数学和生活的联系
教法（自填）学法（自填）
导学核心点重点：掌握加法竖式规范的书写方法，理解在竖式计算相同数位上的数才能相加减的算理
难点：掌握加法竖式规范的书写方法，理解在竖式计算相同数位上的数才能相加减的算理
关键：以计算器做形象支撑，再通过学生自己设计竖式充分暴露问题，教师再示范规范的竖式计算写法；多形式分层次练习突破难点
导学准备
（用具）
（自填）
第课时：导学过程
导学环节任务教师活动学生活动设计意图备注（自写）
导入更好理解算理
和算法
一、复习引入
1、口算：
53+20 36+40 28+30
57+20 76+3 43+2
65+2 31+4 21+4
问：口算时，十位上的
数要加在哪一位，个位
上的数呢？
2、在□里填适当的数
39 28 35
□□□□□□
31 63 29
□□□□□□
学生口答
抽生板演，集体订
正
练习数的组成，
为两位数加两
位数的不进位
加法作准备
1、本节亮点：
2、待改进处：
课题认识大约几时主备人李洪军
课型新授使用时间教者
课标（考
纲）要求
认识“大约几时”，对一天的时间作一个大致的表述，相对完整地建立一个时间观念。
导学目标知识目标认识大约几时，会用整时、几时30分大约几时描述一天的时间。
能力目标体会时间在生活中的应用价值，从中获得价值体验。
情感目标初步建立时间的观念，从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教法（自填）学法（自填）
导学核心点重点：认识大约几时
难点：认识大约几时，会用整时、几时30分关键：能辨认大约几时
导学准备
（用具）
（自填）
第2 课时：导学过程
导学环节任务教师活动学生活动设计意图备注（自写）
导入认识钟表指名学生认识时间分针指着12，时针
指着几就是几时
时，分针指着6，时
针指着12与1之间
就是12时30分
通过复习有关
整时，几时半的
知识，认识大约
几时，做好知识
的迁移准备
板书设计导学反思
1、本节亮点：
2、待改进处：。