部编人教版 九年级历史上 第12课阿拉伯帝国课件(共16张PPT)
人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第12课 阿拉伯帝国
人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第12课 阿拉伯帝国
第 2 页 第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1．背景
(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
(2)氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。
2．过程
(1)穆罕默德最初在麦加城传教。
(2)622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(3)630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
二、阿拉伯帝国
1．形成过程
(1)穆罕默德的继承者北进叙利亚，东灭波
第 3 页
第 4 页
阿拉伯数字 【常考点】
1．数字：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。完整的代数学是阿拉伯人创造的。
2．医学：阿拉伯人著有《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
3．文学：《天方夜谭》 是阿拉伯文学的瑰宝。
【部编】人教版九年级历史上册第12课 阿拉伯帝国
第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献
过程与方法 通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法
情感态度
与价值观 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义
【重点难点】
教学重点：阿拉伯国家的建立
教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系
2 教学过程
一、导入新课
伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿， 分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。
二、新课讲授
目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教
1.教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。
2.创立背景：（外族入侵，社会动荡，经济萧条）
6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就是要使阿拉伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。
3.学生自主学习：指导学生阅读教材，思考：斯兰教建立的时间、创立人及发源地及主要传教活动。
部编人教版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》练习题
1 第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
一、单项选择
1．伊斯兰教的产生顺应了下列哪一事件的要求( )
A．阿拉伯各部之间的仇杀
B．大和政权统一日本
C．阿拉伯半岛居民的游牧生活
D．阿拉伯半岛的统一
2．《阿拉伯通史》记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。这里的“圣地”是指( )
A．雅典
B．罗马
C．开罗
D．麦加
3．按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事( )
①基本统一阿拉伯半岛
②阿拉伯国家的雏形诞生
③出走麦地那
④开始在麦加传播伊斯兰教
A．①②③④
B．④①②③
C．④③②①
D．①④③②
4．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国，它形成时中国处于 ( )
A．隋朝
B．唐朝
C．宋朝
D．元朝
5．阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国是在( )
A．6世纪前期
2 B．7世纪后期
C．8世纪中期
D．9世纪后期
6．脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》均出自阿拉伯民间故事集
( )
A．《天方夜谭》
B．《医典》
C．《医学集成》
D．《荷马史诗》
7．小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是( )
A．伊斯兰文化发展的时代
B．希腊文化发展的时代
C．罗马文化发展的时代
D．印度佛教发展的时代
8．阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是( )
A．指南针经阿拉伯人传入欧洲
B．改造0到9十个数字计数法并传入欧洲
C．火药经阿拉伯人西传
D．佛教产生以后经阿拉伯人向西传入欧洲
二、组合列举
9．阿拉伯人创立了伊斯兰教，建立了阿拉伯帝国，创造了阿拉伯文化。
(1)622年，穆罕默德在________建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教案
一. 教材分析
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。
二. 学情分析
九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
四. 教学重难点
1. 教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。
2. 教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。 4. 案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。
六. 教学准备
1. 教材：人教版部编历史九年级上册。
部编人教版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》教案
第12课 阿拉伯帝国
教学目标 知识与能力
了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
过程与方法
通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。
情感态度与价值观
阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
重点 伊斯兰教，阿拉伯国家的建立。
难点 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
利用城市耶路撒冷导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1. 了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。
2. 通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。
3. 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
学习重点：伊斯兰教，阿拉伯国家阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
的建立。
学习难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.穆罕默德创立伊斯兰教
（1）7世纪初， 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立 。
（2）穆罕默德最初在 传教，他于622年率领一些信徒迁居 ，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即 。
（3）630年，穆罕默德率穆斯林占领 。此后，半岛各部落纷纷承认 穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛 。
部编人教版九年级上第12课 阿拉伯帝国教案
第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献
过程与方法 通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法
情感态度
与价值观 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义
【重点难点】
教学重点：阿拉伯国家的建立
教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系
2 教学过程
一、导入新课
伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿， 分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。
二、新课讲授
目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教
1.教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。
2.创立背景：（外族入侵，社会动荡，经济萧条）
6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就是要使阿拉伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。
3.学生自主学习：指导学生阅读教材，思考：斯兰教建立的时间、创立人及发源地及主要传教活动。
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教学设计
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》优秀教学设计
一. 教材分析
人教版部编历史九年级上册《第12课 阿拉伯帝国》是本册教材中的重要内容。本课主要讲述了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。通过本课的学习，学生可以了解阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响，以及阿拉伯人民对世界文明的贡献。
二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。但学生对于阿拉伯帝国的历史地位和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，掌握阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对阿拉伯人民的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国对世界文明的贡献。
四. 教学重难点
1. 重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
2. 难点：阿拉伯帝国的历史地位和影响。
五. 教学方法
1. 自主学习：学生通过自主学习，掌握阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。
2. 合作探讨：学生通过合作探讨，分析阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。
3. 案例分析：教师通过展示相关案例，引导学生了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。
六. 教学准备
1. 教材：人教版部编历史九年级上册。 2. 课件：教师根据教材内容制作课件。
3. 案例资料：教师准备相关案例资料，以便进行案例分析。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。然后简要介绍本课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）
教师运用课件呈现阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。学生在观看过程中，注意关键词和时间节点。
部编人教版2018-2019年九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》练习题(含答案)
第四单元 封建时代的亚洲国家
第12课 阿拉伯帝国
一、单项选择
1．伊斯兰教的产生顺应了下列哪一事件的要求( )
A．阿拉伯各部之间的仇杀
B．大和政权统一日本
C．阿拉伯半岛居民的游牧生活
D．阿拉伯半岛的统一
2．《阿拉伯通史》记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。这里的“圣地”是指( )
A．雅典
B．罗马
C．开罗
D．麦加
3．按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事( )
①基本统一阿拉伯半岛
②阿拉伯国家的雏形诞生
③出走麦地那
④开始在麦加传播伊斯兰教
A．①②③④
B．④①②③
C．④③②①
D．①④③②
4．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国，它形成时中国处于 ( )
A．隋朝
B．唐朝
C．宋朝
D．元朝
5．阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国是在( )
A．6世纪前期
B．7世纪后期
C．8世纪中期
D．9世纪后期
6．脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》均出自阿拉伯民间故事集 ( )
A．《天方夜谭》
B．《医典》
C．《医学集成》
D．《荷马史诗》
7．小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是( )
A．伊斯兰文化发展的时代
B．希腊文化发展的时代
C．罗马文化发展的时代
D．印度佛教发展的时代
8．阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是( )
A．指南针经阿拉伯人传入欧洲
B．改造0到9十个数字计数法并传入欧洲
C．火药经阿拉伯人西传
D．佛教产生以后经阿拉伯人向西传入欧洲
二、组合列举
9．阿拉伯人创立了伊斯兰教，建立了阿拉伯帝国，创造了阿拉伯文化。
(1)622年，穆罕默德在________建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。
部编人教版版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》说课稿
部编人教版版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》说课稿
一. 教材分析
《阿拉伯帝国》这一课，主要讲述了阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落。本课内容较为丰富，包括阿拉伯帝国的制度、经济文化、科技进步和对外关系等方面。通过学习本课，学生可以了解到阿拉伯帝国在我国历史上的地位和影响，以及阿拉伯民族的风貌和精神。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代历史上的重大事件和人物有一定的了解。但关于阿拉伯帝国，学生可能较为陌生，对其历史背景、发展过程和影响等方面认识不足。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解阿拉伯帝国的历史背景，分析其发展过程，认识其在我国历史中的地位和影响。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国在我国历史上的地位和影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多民族国家的认同感，增强民族自豪感，提高学生的历史责任感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落过程，以及阿拉伯帝国在我国历史上的地位和影响。
2. 教学难点：阿拉伯帝国的制度、经济文化、科技进步和对外关系等方面的特点和影响。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2. 教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动形象地展示阿拉伯帝国的历史发展过程，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入新课：以一首关于阿拉伯帝国的诗歌导入新课，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：让学生阅读教材，了解阿拉伯帝国的兴起、发展和衰落过程。
3. 合作探讨：分组讨论阿拉伯帝国的制度、经济文化、科技进步和对外关系等方面的特点和影响。
4. 讲授法：教师根据学生的讨论结果，进行总结性讲授，深入剖析阿拉伯帝国的历史地位和影响。
部编版九年级历史(上)《第12课 阿拉伯帝国》教学设计
部编版九年级历史（上）《第12课 阿拉伯帝国》教学设计
一. 教材分析
部编版九年级历史（上）第12课《阿拉伯帝国》讲述了阿拉伯帝国在7世纪至8世纪时的繁荣状况，包括其政治、经济、文化等方面。本节课教材内容丰富，通过介绍阿拉伯帝国的兴起和繁荣，使学生了解阿拉伯民族的历史发展，培养学生对历史知识的探究能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和帝国兴衰有一定的了解。但在本节课中，学生需要了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化等多方面内容，对于一些具体的历史事件和人物，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史知识的联系，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解阿拉伯帝国的兴起、政治制度、经济和文化等方面的情况，掌握阿拉伯帝国的历史地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史知识的兴趣，增强民族自豪感，认识不同文明之间的交流与碰撞。
四. 教学重难点
1. 重点：阿拉伯帝国的兴起、政治制度、经济和文化等方面的情况。
2. 难点：阿拉伯帝国对世界历史发展的影响。
五. 教学方法
1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
2. 合作探讨：分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂参与度。
3. 案例分析：通过具体历史事件和人物，使学生深入了解阿拉伯帝国的历史。
4. 图片展示：运用多媒体手段，生动形象地展示阿拉伯帝国的繁荣景象。
六. 教学准备
1. 课件：制作精美的课件，展示阿拉伯帝国的政治、经济、文化等方面的内容。 2. 图片：收集与阿拉伯帝国相关的图片，如建筑、货币、地图等。
3. 参考资料：准备相关的历史书籍和论文，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
运用多媒体课件展示阿拉伯帝国的地图，引导学生关注阿拉伯帝国的地理位置和范围。提问：“你们知道阿拉伯帝国吗？它为什么能够崛起？”