2020年暑期英语教师培训心得体会3篇
暑假英语教师培训心得体会3篇
暑假英语教师培训心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教师培训的心得体会（精选16篇）
英语教师培训的心得体会（精选16篇）英语教师培训的心得体会（精选16篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的英语教师培训的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教师培训的心得体会篇1通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以做的更好的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。
在培训里面，老师也是讲了很多关于英语教学方面的知识，特别是给我们讲了一堂课，让我们也是做了一回初中生，更是感觉到优秀老师的讲课，看起来普普通通，但是做的准备，延伸的方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特别的好，我也是在学习之中看到了自己与老师之间的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作为刚做老师不久的我来说，这堂课真的受益深刻，让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让学生们产生兴趣，愿意主动的来学习，是非常的重要的，如果只是被动的来上课，其实学习的效率并不是那么的高，如果学生们都是喜欢上英语课，愿意来听，会主动的去做好预习和课后的复习，那么他们的成绩也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除了经验，也是需要我们在课前的准备，课程的设计方面去做好的。
对于英语的理解也是要深刻，如果说小学的英语教学是让学生们有兴趣，那么初中是个非常重要，打基础的阶段，而且我们的英语环境也是不那么的好，所以更是需要我们老师对于所要讲解的知识有更深刻的理解，这样才能更好的去教好学生，同时英语也是要多练多听，多去说的，只有学生们主动的去学，去感兴趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我们对知识灵活的去运用，去在课堂上讲的生动，而这些也是需要我们老师对于英语真的理解透了才行，能把知识点讲细了，讲得更加容易让人理解，初中生虽然也是有了自己的理解，对于英语的学习也是有了自己的一个想法，所以更是需要我们老师好好的来教，并且一些问题，也是需要去解决，而只有我们知识的储备充足，那么才能更好的来做好课堂的教学，在培训里面老师也是讲了很多，对于学习，非常的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己的知识储备。
暑期英语教师培训心得(精选5篇)
暑期英语教师培训心得（精选5篇）1. 培训中的互动教学在暑期英语教师培训中，我学到了一个很重要的教学方法，那就是互动教学。
在培训课堂上，老师非常注重与学员的互动，在讲解知识的同时，会让学员们积极参与讨论，提出问题和解答问题。
通过这种互动的教学方法，我发现学员们更加主动的学习，能够更好地理解和掌握知识。
2. 多媒体辅助教学在暑期英语教师培训课堂中，我了解到多媒体辅助教学对于提高学生学习效果非常重要。
通过使用多媒体教材、PPT和影音资料等，可以使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在培训中，我们还学习了如何运用多媒体教学方法，如何制作教学素材和课件，这些对我的教学工作具有很大的帮助。
3. 激发学生学习兴趣在暑期英语教师培训中，我学到了一个重要的教学策略，那就是如何激发学生学习兴趣。
在培训课堂上，老师给我们分享了很多有趣的教学活动和游戏，通过这些活动和游戏，可以引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
我认为，激发学生学习兴趣是提高教学效果的重要途径，我将在今后的教学中灵活运用这些策略。
4. 知识与实践相结合在暑期英语教师培训中，我深刻认识到知识与实践相结合的重要性。
培训课堂上，老师讲解了很多教学理论和方法，但更重要的是，我们进行了大量的实际操作和教学实践。
通过实际操作，我才真正理解和掌握了所学的知识，并且能够将其应用到实际教学中。
我认为，只有将知识与实践相结合，才能使教学更加有效。
5. 与同行交流合作在暑期英语教师培训中，我最大的收获之一就是与同行交流合作的机会。
通过与其他教师的互动和交流，我学到了很多宝贵的教学经验和方法。
我们还一起制定了教学计划和教案，并对彼此的教学进行了互评。
这种合作和交流的机会，不仅提高了我自己的教学水平，也促进了我与其他教师之间的良好合作关系。
暑期英语教师培训心得体会(17篇)
暑期英语教师培训心得体会（17篇）暑期英语教师培训心得体会（精选17篇）暑期英语教师培训心得体会篇1在为期两天的暑期小学英语教师全员培训中，我有幸聆听及欣赏了__小学英语教坛新秀的优质课堂，这也是我第一次开始初步接触及了解“英语绘本教学”。
绘本的介入，其实是故事性教学的一种模式。
图画精美，语言精炼，情节起伏的绘本对于生性好动，充满好奇心的小学生而言，就像是一颗包装精美的糖果，未细细入口之前，却早已迫不及待。
为了弄懂故事内容，学生会仔细观察图片，认真聆听录音，当学习兴趣与学习目标两个轴轮同步驱动时，学生的听力，理解能力，语言使用能力是多元发展的。
__小学英语教坛新秀课堂中，五位老师同课异构，其教材均选自Ryan Hensley的 The Weather。
显然，在教学过程中，每位老师风格各异，有的幽默风趣，有的细腻灵动。
在warm—up 环节，五位老师都选择了与天气有关的歌曲，活跃了课堂气氛，同时也唤醒了对于已学已知的如：sunny，rainy，windy等关于天气的英文单词的记忆。
此外，周芳燕老师还增加了sharp eyes这一游戏环节，通过单词闪现，再次巩固了原有知识，也增强了学生的注意力。
在阅读前，五位老师都把绘本的封面作为教学重点之一，指出“Before reading a book， please read the cover carefully”。
学生们通过对绘本封面的仔细观察，可以获得作者，出版社，及题目等关键信息，也可以在封面插画辅助下，更好更准确地预测故事的主要内容或者中心思想。
在阅读中，学生能够在图文结合的帮助下，主动地并更加快速地熟知故事内容。
在理解的基础上，将say and act相结合，学生们绘声绘色地表演故事，不仅操练了“I want to …in the rain/sun/wind”，也学会了交流和倾听，学会互相关心，互相帮助，大胆开口说英语。
阅读后，充分发挥学生的想象力及动手能力，绘制自己喜爱的天气及想做的事，最后以小组为单位制定专属自己的绘本，这也是一个非常有意义的教学环节。
暑期英语教师培训心得体会3篇
暑期英语教师培训心得体会暑期英语教师培训心得体会3篇我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的暑期英语教师培训心得体会3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
暑期英语教师培训心得体会3篇1教师教学需要有教学灵性，灵性是教师课堂活力的重要表现，是创造性教学之根基。
为期20天的英语教师暑期培训在两位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞下，以及在我们意犹未尽和愉悦的课堂氛围下落下了帷幕。
这次英语培训能够如此成功的举办，离不开教育局领导以及黄旭红教研员对于中学英语教师的重视以及未雨绸缪的远略。
这次的培训真的让我受益匪浅，它使我明白许多英语教师素质提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。
下面我将谈谈我的感受。
本次培训给我们上课的是来自上海师范大学的两位优秀教师。
说起年龄，他们还比我小几岁，可他们一口流利的英语让我羡慕不已。
特别是李老师的课堂，你没有机会听到汉语词汇，偶尔也会有听不明白的时候，她的语音语调让人特别舒服，刚开始也不太愿意用英语和她交流，但慢慢的，不知不觉的也就开口了。
她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生交流，给学生营造一个很好的学英语的氛围。
要让学生张嘴说英语，教师首先要做好引领工作。
在她的课堂我们时刻在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去领略真正的英语，去畅谈各种话题。
由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。
在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。
这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。
学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。
说到这里，我又想起了李老师给我们动听的英文歌曲、chant等等。
暑期英语教师培训心得体会范文5篇
暑期英语教师培训心得体会范文5篇心得体会需要我们勇敢的表达出自己的想法，优秀的心得体会是能让读者看完之后有切身的感受的，大黑猫文档网我今天就为您带来了暑期英语教师培训心得体会范文5篇，相信一定会对你有所帮助。
暑期英语教师培训心得体会范文篇18月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们小学英语骨干教师在沂南一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。
网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。
此次报告犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在聆听中豁然开朗。
李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。
使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶。
在集体备课的基础上，又通过个性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语的进步发展。
8月6日，由沂南一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的经验介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课经验，贴近实际的案例分析，深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的宝贵经验。
为暑期的培训送上了一份清凉，一份收获。
8月7日，沂南三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果，但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。
英语老师暑假培训心得体会
英语老师暑假培训心得体会英语老师暑假培训心得体会「篇一」为期20天的培训时间即将结束。
经过这段时间的培训，我受益匪浅。
他们的教学是以学生为焦点，更调动我们的积极性，使讲堂空气很跃。
正在我看来，外教们的教学方针是一方面给我们供给尽可能多的利用英语的机缘，并教学英语进修的相关学问点；另一方面向我们引见相关美国各方面的学问。
他们常常通过各类讲堂小勾当来达到那些教学方针，如角色饰演，或给我们一个话题，小组讨论以后在班上讲述出来，唱歌，通过动作来刺激大脑记忆等等。
此次培训组织科学严谨，7月9号上午开培训班揭幕式，以后面试分班，外教按照参训教师的面试成就分共分了4个班，共有4个外交，他们是Virginia,Jerry,Justin,Peony,我们被分到Chicago班。
我班共26人，都是本县的高中、初中和小学老师。
我们的外教是Jerry，是一位具有教学经验，幽默的外教，今年50岁了，我们都很佩服他这岁数了还精力充沛，上课很有激情的。
我们每天上午上四节课，外教在固定的教室讲课，每节课换一个班。
每位教员细心准备本人的讲堂，每一节课城市让我们感应无很大的收成。
各类充满同域风情的“customs”“food”“sports”“festivals”跃正在我们的讲堂上，那样，我们体会到更多关于外国的历史文化习俗。
这次培训我学到了不少学问，第一天，刚起头感受很别致也很忐忑，面临新同窗、新外教，感受陌生。
过了两三天，通过课堂活动等跟教员、跟同窗们很快就熟起来了。
每天都过的格外高兴自在。
上课的过程，刚开始跟外教讲话会紧驰，因为害怕本人说不好，犯了错误怕别人笑话。
其实他们都很宽容，你说得不好，也没有人取笑你，外交也总会说，很好，消除了我的紧张感。
同时，感受本人的词汇得太少了，就是曾经堆集的也不会拿出来用，那种“欲说无辞”的'感受实够难受的。
争取以后再工作之余多看英文报纸，看英语节目，读英文版的册本，无论何时学都是来得及的。
教师暑假英语培训心得体会范文5篇
教师暑假英语培训心得体会范文5篇。
英语培训心得体会1自参与了这次的学校英语老师全员培训以来，我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，相互沟通，提交作业，我收获很大。
本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。
老师认为：学英语就是让同学通过各种方式去猎取信息。
在这个过程中同学要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中。
像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，同学素养也不如城市同学，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为同学缔造好的语言学习环境，提高同学素养。
同时也提高自己。
通过这次远程训练培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心，为重点。
同时我也深深的熟悉到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言相互沟通有了更进一步的熟悉;同时对教具的展现我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了肯定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分的敬重同学;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替同学去解决问题，另外老师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。
在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。
以前在课堂上是死板的进行教学，易忽视同学的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，同学都不感到饶有兴趣，没有学习的主动性。
但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加同学对教学内容的感知，使同学在直接阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高同学的学习兴趣，调动他们的学习主动性，从而使教学效果更佳。
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2020年暑期英语教师培训心得体会3篇当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的2020年暑期英语教师培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
2020年暑期英语教师培训心得体会篇1 作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸地获得了这次极其宝贵的机会去参加xx年暑期农村英语教师培训。
这次培训给我们打开了一个新的天地，让我有种醍醐灌顶的感觉。
我们这次培训共分三个阶段。
第一个阶段是聆听专家讲座，领略名师风采。
共有5位名师给我们做讲座。
其中温州第二十一中学的厉园光老师和泰顺中学的苏永超老师的精彩讲座给我留下了最深的印象。
厉园光老师分析了目前我们有些课堂确实存在的现象：一、老师充当了幻灯片的放映员，只关注进度，不关注落实，下课后学生留在脑海的只有花里胡哨的幻灯片。
二、只叫好学生，忽略弱学生。
只有齐声回答，没有个别回答。
上课一言堂或自问自答。
三、只为自己备课，忽略为学生备课。
课堂上不敢太多的拓展，学生的疑问匆匆搪塞过去，怕自己答不出来尴尬。
四、老师吝啬对学生的肯定。
分析过后，她给我们讲述了国外的一些做法。
课堂的难度不追究深难，只求浅显易懂，只求实用，不讲形式，不为难学生。
要记住课堂的主人是学生，要让学生真正参与课堂。
没有所谓的标准答案，要让学生乐学、敢说、敢问、敢表达。
对学生的评价，先说yes再说no，好学生是夸出来的。
而苏永超老师讲的是《一节课的诞生》。
一节课诞生之前，我们要熟悉话题：学科特点，背景知识及话题准备。
同时我们要熟悉教材：熟读教材，认清要求，教材地位。
教学设计方面，一要注意日常的积累，我们可以通过以下渠道进行积累：上课、网络、杂志、听课、讲座、反思、日志等。
二要注意学生的情况，比如学生的人数、语言能力水平和学习习惯等。
他给我们展示了他自己的几个课件，设计非常地精彩，话题贴近学生实际和紧跟时代潮流，给我们一种借鉴。
第二个阶段是口语培训，地点在风景秀丽的雁荡山。
口语培训分成两个小班，我的口语老师是来自英国的robert. 主要以口语练习为主，兼顾一些文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深，掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。
我们每节课都会根据抽签换同桌，这样我们就有了与更多人交流的机会。
同时他给我们设置了丰富多彩的活动让我们积极参与进去。
大家都非常热情，敢说敢表达。
与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且使我们了解了真正的英国生活。
更为重要的是，外教给我们带来了各种丰富的英语课堂，一些可以提升教学效率的教学方法。
第三个阶段就是今年教师素养提升的热点与重点——文本解读。
主要是由我们的班主任傅咏梅老师讲授的。
现阶段我们大部分教师对文本根本解读不够，很多老师主要关注教学设计、教学方法、语言点，却对最基本的文本缺乏足够的`解读。
傅老师给我们指明了文本解读的方向，我们可以从以下几个方面对文本进行解读：解读文体，了解文本的体裁特征；解读结构，理清文本的脉络意图；解读语段，推测文本的语义逻辑；解读语言，欣赏文本的精美语言；解读策略，把握技能培养的关键；解读学生，实现文本解读的价值。
当然，我们在一节课的时间内是不能解读这么多内容的。
所谓想要面面俱到，导致的后果可能是面面不到。
因此我们最好每次解读几个关键点，然后把这些关键点连成一条主线来进行课堂教学。
这给我们的阅读教学指明了一条新的道路。
以前我们老是盯着教学设计，却忽略了真正重要的文本。
以后我们要对文本进行阅读再阅读，从中挖掘出新的文本解读点，这样才能做到旧材新解，努力促进课堂的有效性。
培训虽然已经结束了，可带给我的感悟与思考才刚刚开始。
当我参加这个培训之前，只是抱着想要学到一些新理念的想法，可当培训结束的时候，我觉得在这里所收获的远超过预计的设想。
如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从文本中挖掘解读点，上出高效率的课，从根本上激发学生们学习英语的兴趣，提高学生的英语能力，这才是关键所在。
2020年暑期英语教师培训心得体会篇2 本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
本次学习使我受益匪浅，现总结如下：首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。
其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供学习机会，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。
另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
另外，能较好地落实课改要求。
毕竟课改施行的时间不长，有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求。
集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来。
最后，集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。
通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。
集体备课能大力促进教师间的教科研氛围。
目前基层学校的教科研受应试教育的冲击，搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚。
逐步提高。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
2020年暑期英语教师培训心得体会篇3 一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着。
我感受了很多，也学到了很多。
由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。
回顾这几天来的学习情况，我回顾了各位老师的课。
一.风趣式的教学如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。
田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。
兴趣是人之学习的根本。
“高兴学到的东西永不会忘”。
只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。
田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。
在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。
我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。
我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。
田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。
从要学生“学”变为学生要自己“学”。
并做到注意田老师提出的以下的几个问题：以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。
课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。
这就是课前老师累，课上“累”学生。
教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。
要掌握课型，不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。
在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。
在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。
我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。
在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
二.寻找高效英语课堂密码徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码。
”我们的工作是一个培养人的工程。
这就决定了我们需要不断提高。
一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。
我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。
小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有趣味性。
著名的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”上好一堂课要做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。
三.学习新课程理念何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。
在教学中，学生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。
因此，在教学过程中，教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。
教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。
要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教师在传授知识的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培养学生的能力，促进其综合素质的提高。
每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台。
不要担心设计的问题对有些学生太容易，关注每个学生的发展既是新课程理念提供多种选择，适应个性需求。
新课程理念下教学不应该一成不变，要根据学生的实际情况，选择灵活多样的教学方式，教师就像导演一样，给学生提供不同的角色，让学生根据爱好，个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同归。
比如英语差生，老师要了解其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣，这要比强迫他天天记几个单词，句子学得快。
优化学习方式，提高自主学习能力。
新课程倡导学生要学会学习，为其走向社会打下发展的基础，因此教师不再只是知识的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优化其学习方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，这对于基础弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。