人教版数学九年级上册教案全册,95页
人教版九年级英语上册全册教案
人教版九年级英语上册全册教案
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
一、教学目标：
1. 语言知识目标
基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal,
rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient, mall, clerk, corner,
polite, politely, speaker, request, direction, correct, direct, whom, address, underground
基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine?
Sure. There’s a supermarket down the street.
Could you please tell me how to get to the post office?
Sorry, I’m not sure how to get there.
I wonder where we should go next.
Could you tell us when the band starts playing this evening?
You should try that new ride over there.
2. 技能目标: （1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。
（2）能用正确的方法指路。
3. 情感目标: 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。
二、教学重难点：
人教版九年级数学下册全册教案
第 1 页 共 115 页
义务教育课程标准人教版
数学教案
九年级 下册
2010—2011学年度
教师：***
广元市剑阁县王河小学九（1）（2）班 剑阁县九年级数学集备组 新课标人教版九年级数学下册教案
- 1 -
教学时间 课题 26.1 二次函数（1） 课型 新授课
教
学
目
标 知 识
和
能 力 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围
过 程
和
方 法 注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识
情 感
态 度
价值观 培养学生的良好的学习习惯
教学重点 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。
教学难点
教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一”
课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图
一、试一试
1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中，
AB长x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
BC长(m) 12
面积y(m2) 48
2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗?
3．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y是x的函数，试写出这个函数的关系式，
对于1.，可让学生根据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当AB的长为5cm，BC的长为10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m2。 剑阁县九年级数学集备组 新课标人教版九年级数学下册教案
- 2 - 对于2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识，x的值不可以任意取，有限定范围，其范围是0 ＜x ＜10。
世界历史九年级上册(人教版)全册教案__人教版
九年级历史
第 1 页 共 71 页 第三单元 步入近代
第10课 资本主义时代的曙光
教学目标
基础知识 了
解 文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响
掌
握 但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程
能力训练过程方法 思考探究观察分析 文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？
议论解疑综合归纳 文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？
情感态度价
值 观 唯物史观 文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件，但也造成了殖民灾祸 九年级历史
第 2 页 共 71 页 人文素养 人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进
教学重点 文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程
教学难点 文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
教学过程
导入新课
教师解释课题 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
九年级数学上册全册教案北师大版
九年级数学上册全册教案（北师大版）
第一章证明（二） （课时安排）
1．你能证明它们吗？ 3课时
2．直角三角形 2课时
3．线段的垂直平分线 2课时
4．角平分线 1课时你能证明它们吗?（一）
教学目标：
知识与技能目标：
1．了解作为证明基础的几条公理的内容。
2．掌握证明的基本步骤和书写格式．
过程与方法
1．经历“探索——发现——猜想——证明”的过程。
2．能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理。
情感态度与价值观
1．启发、引导学生体会探索结论和证明结论，即合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系．
2．培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯．
重点、难点、关键
1．重点：探索证明的思路与方法。能运用综合法证明问题．
2．难点：探究问题的证明思路及方法． 3．关键：结合实际事例，采用综合分析的方法寻找证明的思路．
教学过程：
一、议一议：
1．还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗？
2．你能利用已有的公理和定理证明这些结论吗？
给出公理和定理：
1．等腰三角形两腰相等，两个底角相等。
2．等边三角形三边相等，三个角都相等，并且每个角都等于 延伸．
二、回忆上学期学过的公理
本套教材选用如下命题作为公理 :
1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;
2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等;两边夹角对应相等的两个三角形全等; （SAS）
4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; （ASA）
5.三边对应相等的两个三角形全等; （SSS）
6.全等三角形的对应边相等,对应角相等.
人教版九年级上册数学全册教案(教学设计)
课 型新授课课题21.1一元二次方程课 时1
教学
目标1.经历一元二次方程概念的形成过程，知道什么是一元二次方程.
2.会把一元二次方程化成一般形式，并知道各项及系数的名称.
教 学
重 点
难 点重点：判定一个数是否是方程的根；
难点：由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实
际问题的根
教 学
准 备多媒体
教
学
过
程（一）创设情境，导入新课
师：（板书：3x-5=0）这是一个什么方程？（稍停）3x-5=0是一个一元
一次方程（板书：一元一次方程）.
师：哪位同学知道什么样的方程是一元一次方程？
生：……（让几名同学回答）
师：（指准3x-5=0）只含有一个未知数，并且未知数的次数是1的方程，
叫做一元一次方程.（指准“一元一次方程”）一元指的是含有一个未知数，
一次指的是未知数的次数是1.
师：一元一次方程是我们在初一已经学过的，从今天开始，我们要学习
一种新的方程，叫做一元二次方程（板书：一元二次方程）.
（二）尝试指导，讲授新课
师：什么样的方程是一元二次方程？（板书：x2-x=56）x2-x=56是一个
一元二次方程，（板书：4x2-9=0）4x2-9=0也是一元二次方程，（板书：
x2+3x=0）x2+3x=0也是一元二次方程，（板书：3y2-5y=7）3y2-5y=7也是一元
二次方程.
师：从这些一元二次方程，哪位同学能概括什么样的方程是一元二次方
程？（等到有一部分同学举手再叫学生）
生：……（多让几名同学回答）师：（指准x2-x=56）只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2，
这样的方程叫做一元二次方程.
（师出示下面的板书）
只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的方程，叫做一元二
次方程.
师：请大家把一元二次方程的定义读两遍.（生读）
师：根据一元二次方程的定义，（指准方程）我们很容易判断x2-x=56，
4x2-9=0，x2+3x=0，3y2-5y=7这些方程都是一元二次方程.（板书：
3x(x-1)=5(x+2)）现在请大家判断，这个方程是不是一元二次方程？为什么？
人教版九年级数学下册全册教案[1]
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义务教育课程标准人教版
数学教案
九年级 下册
教学时间 2.24 课题 27.1 图形的相似（一） 课型 新授课
教
学
目 知 识
和
能 力 1． 理解并掌握两个图形相似的概念．
2． 了解成比例线段的概念，会确定线段的比．
过 程
和
方 法 1.联系生活实际初步理解相似图形，在观察、操作、比较、交流中，探索并发现相似 图形的规律；
2.经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学游戏活动，发展学生的数学水平和 审美观 标 情 感
态 度
价值观 使学生学会从数学的角度理解世界，解释生活、逐步形成“数学地思维”的习惯；以“生活中的数学”为载体，使学生体会相似图形的神奇，养成“学数学、用数学”的意识，培养学生的动手操作水平和创新精神.
教学重点 相似图形的概念与成比例线段的概念．
教学难点 成比例线段概念．
教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一”
课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图
1．（1）请同学们看黑板正上方的五星红旗，五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系？再如下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系．（还能够再举几个例子）
（2）教材P34.引入．
（3）相似图形概念：把形状相同的图形说成是相似图形．（强调：见前面）
（4）让学生再举几个相似图形的例子．
（5）讲解例1．
2．问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB和CD，那么这两条线段的长度比是多少？
归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比．
3．成比例线段：对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如dcba（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段．
【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没相关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（3）四条线段a,b,c,d成比例，记 作dcba或a：b=c：d；（4）若四条线段满足dcba，则有ad=bc．
人教版三年级数学上册教案三年级上册数学教案(优秀8篇)
人教版三年级数学上册教案 三年级上册数学教案（优秀8篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是勤劳的小编山仔为大家收集的8篇三年级上册数学教案，欢迎参考，希望对大家有所启发。
三年级上册人教版数学教案 篇一
教学内容：
新课标人教版三年级上册第94～95页
教学目标：
1、借助实物、图形、直观认识几分之几，认识分数各部分组成的名称。
2、知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。
通过动手操作、与人合作交流，初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。
3、体会分数与现实生活的联系，积极参与数学活动，产生对数学的亲切感。
重、难点：
重点：知道几个几分之一就是几分之几，形成“几分之几”的表象。
难点：初步感知整体的`守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。
教具准备：一张圆形纸、一张长方形纸、两张正方形纸、1分米长的彩纸
教材分析：
从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。因此，教学时，应先通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下基础。本课时是在学生认识几分之一的基础上进行几分之几的教学，主要是采用数形结合的办法，使学生获得关于几分之几的感性认识，为系统地学习分数作准备，其间注意培养学观察能力和抽象概括能力。
教学过程：
一、创设情景，生成问题
1、复习导入
(1)、我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。
生说分数师板书分数
(2)、请你选择其中一个分数先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流要突出平均分。
新课标人教版教材数学九年级上册教学计划
1 新人教版数学九年级上册教学计划
乐东乐光中学 李 琪
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级上学期的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
一、学情分析
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，但学习数学兴趣不够浓厚，怕吃苦，，少问，欠钻研精神；二是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想
1、坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
3、根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教学目标
1、知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
2、过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析
1、第21章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
2、第22章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
3、第23章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第24章 圆(教案) 点和圆的位置关系教案
24.2 点和圆、直线和圆的位置关系
24.2.1 点和圆的位置关系
一、教学目标
【知识与技能】
1.掌握点与圆的三种位置关系及数量间的关系.
2.探求过点画圆的过程，掌握过不在同一直线上三点画圆的方法.
3.了解运用“反证法”证明命题的思想方法.
【过程与方法】
通过生活中的实例探求点和圆的三种位置关系，并提炼出数量关系，从而渗透数形结合，分类讨论等数学思想.
【情感态度与价值观】
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神.
二、课型
新授课
三、课时
1课时。
四、教学重难点
【教学重点】
（1）点与圆的三种位置关系.（2）过三点作圆.
【教学难点】
点与圆的三种位置关系及其数量关系反证法 五、课前准备
课件、图片、圆规、直尺等.
六、教学过程
（一）导入新课
我国射击运动员在奥运会上获金牌，为我国赢得荣誉.如图是射击靶的示意图，它是由许多同心圆（圆心相同，半径不相同）构成的，你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗？（出示课件2）
解决这个问题要研究点和圆的位置关系．（板书课题）
（二）探索新知
探究一 点和圆的位置关系
教师问：观察下图中点和圆的位置关系有哪几种？（出示课件4）
学生交流，回答问题.
教师点评：点与圆的位置关系有三种：点在圆内，点在圆上，点在圆外.
教师问：设点到圆心的距离为d,圆的半径为r，量一量在点和圆三种不同位置关系时，d与r有怎样的数量关系？（出示课件5）
学生答：
教师问：反过来，由d与r的数量关系，怎样判定点与圆的位置关系呢？
学生观察思考交流后，师生共同得到结论：（出示课件6）
点与圆的三种位置关系及其数量间的关系：
教师强调：⑴“ ”表示可以由左边推出右边的结论，也可由右边推出左边结论.读作“等价于”.
⑵要明确“d”表示的意义，是点P到圆心O的距离.
出示课件7,8：例 如图，已知矩形ABCD的边AB=3，AD=4.
人教版九年级上册数学课后习题
4页练习：
1、把下列方程化为一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项：
（1）5x2-1=4x （2）4x2=81
（3）4x(x+2)=25 (4)(3x-2)(x+1)=8x-3
2、根据下列问题，列出关于x的方程，并将其化为一元二次方程的一般形式：
（1）4个完全相同的正方形的面积之和是25，求正方形的边长x；
（2）一个长方形的长比宽多2，面积是100，求正方形的长x；
（3）把长为1的木条分成两段，使较短一段的长与全长的积，等于较长一段的长的平方，求较短一段的长x；
4页习题21.1
1、 把下列方程化为一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项：
221316; 24581;350; 42210;55510; 532121.xxxxxxxxxxxxxxx
2、 根据下列问题列方程，并将其化为一元二次方程的一般形式：
（1） 一个圆的面积是6.282m，求半径（3.14）；
（2） 一个直角三角形的两个直角边相差3cm，面积是92cm，求较长的直角边的长。
3、 下列哪些数是方程2120xx的根？
-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4
4、写出下列方程的根：
222191; 22540; 342;xxx
4、 一个长方形的长比宽多1cm，面积是1322cm，长方形的长和宽各是多少？